湘版美术四年级《草丛中》说课稿

湘版义务教育课程标准实验教科E《美术》四年级上册第五课《草丛中》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：你们好！我是来口的美术老师：。

本次我的说课内容是湘教版小学美术四年级上册第五课《草从中》。

下面，我将从教材分析、学情分析、教学方法、学习方法、教学思路、、教学过程、教学反思等方面来进行我的说课，敬请各位老师指导。

一、教材分析（一）关于教材《草从中》丿曲丁•造型•表现领域的课题。

草从，是学生每天都要看到的，它装点我们的生活, 美化我们的环境，本课的学习旨在通过观察了解草的形态、高低、穿插及转折关系，并发挥 -•定的想象力和创造力进行相关的主题创作。

（二）关于教学目标与重难点根据《美术课程标准》的要求，依据我对教材的分析，确定木课的教学冃标为：知识目标：了解备种草类植物的形态、结构、穿插关系，并能进行细致的描绘。

能力目标：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与动物或人物之间的遮挡和远近的空间关系。

情感目标：欣赏tai家的作品，学会思考，能人胆想象添画，使呦血表现的内容更丰富。

培养学生观察和热爱H然的意识和观念。

本课吋的教学重点是：理解不同草的形态特征及穿插、遮挡等关系。

教学难点是：富有创意地用线描表现草与人物、动物或昆虫Z间的各种穿插及动态关系。

二、关于学情与学法四年级学生具有较强的观察和分析能力及创造力和表现力，又有一定的知识基础和相关的美术技能。

形成了健康的审美情趣，敢于表现自己想表现的内容，大部分学生对美术学习冇着浓厚的兴趣。

因此，学生学法上，应做到学与练紧密结合，通过观察探讨、直观示范等形式进行学习。

在本课时教学小，我强调让学生自己去体验和感受，让学牛自己自主主动地参与学习和探究, 充分发挥学生的主观能动性。

三、关于教学思路与教法我的教学思路是：首先每人准备一•棵野生的小草（课前检查：学生准备的草种类尽最要丰富）绘画工具（水彩笔、油画棒、绘画笔等工貝，理解题意，引导学牛欣赏、观察草丛的遮挡、穿插、主次、大小关系，接着带领学生画近杲（三种不同草的表现方法）、中景（草从中的故事，即人物、动物在草丛屮的活动）、远景（草丛的表现），最示引导学生从学生画面的构图、创意进行讲评。

四年级上册美术教案－ 5草丛中｜湘美版（2012）教学目标知识与技能让学生了解和掌握草丛中生物的形态、颜色和结构。

培养学生观察、描绘和创造草丛中生物的能力。

让学生学会运用线条、颜色和形状表达草丛中的生物。

过程与方法通过观察、描绘和讨论，让学生了解草丛中生物的特点。

通过实践，让学生掌握描绘草丛中生物的技巧。

通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

情感态度与价值观培养学生对自然环境的关注和保护意识。

培养学生对美术的热爱和审美情趣。

教学内容草丛中生物的形态、颜色和结构。

描绘草丛中生物的技巧和方法。

运用线条、颜色和形状表达草丛中的生物。

教学重点与难点教学重点草丛中生物的形态、颜色和结构。

描绘草丛中生物的技巧和方法。

教学难点运用线条、颜色和形状表达草丛中的生物。

教具与学具准备教具：草丛中生物的图片、视频、模型。

学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。

教学过程导入利用图片或视频展示草丛中的生物，引发学生的兴趣。

提问：你们知道草丛中都有哪些生物吗？它们是什么样子的？新课导入通过观察草丛中生物的图片或模型，让学生了解它们的形态、颜色和结构。

讲解描绘草丛中生物的技巧和方法。

实践操作让学生分组，每组选择一种草丛中的生物进行描绘。

学生通过观察、讨论和实践，描绘出草丛中的生物。

作品展示与评价每组展示自己的作品，其他组进行评价。

教师对每组的作品进行点评，给予鼓励和建议。

板书设计草丛中副四年级上册美术教学目标教学内容教学重点与难点教具与学具准备教学过程让学生回家后，观察家附近的草丛，描绘出草丛中的生物。

要求：使用线条、颜色和形状表达草丛中的生物。

课后反思教学过程中，学生对草丛中生物的描绘能力是否有所提高。

教学过程中，学生是否能够运用线条、颜色和形状表达草丛中的生物。

教学过程中，学生的团队协作能力和对自然环境的关注和保护意识是否有所提高。

通过本节课的教学，学生能够了解和掌握草丛中生物的形态、颜色和结构，学会描绘草丛中生物的技巧和方法，运用线条、颜色和形状表达草丛中的生物。

四年级上美术教案-草丛中-湘美版一、教学目标1.了解草丛中不同种类、形态的植物及其生长特点。

2.通过观察、体验，感受草丛中充满生机的气息。

3.通过绘画形式，表达自己的情感和想象。

二、教学重点1.让学生了解并观察草丛中的不同植物。

2.通过植物观察和体验，培养学生对大自然的敬畏和热爱。

3.让学生通过自己的手在纸上表达对草丛的感受与表现。

三、教学方法1.观察法：通过观察草丛中的不同植物形态和特点，调动学生的观察兴趣，培养学生细心观察的习惯。

2.描绘法：通过手绘、颜色等方式，让学生描绘草丛中的植物，从而培养学生的表达能力。

3.讨论法：通过课堂讨论的形式，让学生自由讨论对草丛的感觉与表现。

四、教学过程第一课：草丛中的植物前导活动教师用图片和实物向学生展示许多不同种类的植物，引导学生观察植物的不同形态和特点。

导入新课教师通过图片和视频介绍草丛中的植物，让学生进一步了解植物的形态和特点。

练习1.教师带领学生在校内或周边草丛中观察不同植物。

2.学生在观察过程中用笔、纸记录下观察所得。

总结教师和学生一同讨论所观察的植物形态、特点，让学生学会总结和归纳。

第二课：草丛中的情感前导活动教师用图片和实物向学生展示草丛中的一些景观和生物，引导学生感受草丛中的情感和气息。

导入新课教师通过视频和图片让学生进一步感受草丛中的情感和气息。

练习1.学生在校内或周边的草丛中进行一定时间的观察和体验。

2.学生在体验过程中记录下自己的感受和情感。

总结教师和学生一同讨论所体验到的情感和气息，让学生学会表达和分享自己的感受。

第三课：草丛中的表现前导活动教师用图片和实物向学生展示草丛中的一些景观和生物，让学生理解草丛中的不同之处。

导入新课教师通过介绍绘画材料和技巧，让学生准备好绘画过程中所需要的资源和工具。

练习1.学生通过观察和体验，对草丛进行素描或彩绘。

2.学生可以用自己的方式表现所感受到的草丛中的情感和气息。

总结教师和学生一同展示所画作品，让学生学会欣赏和评价他人作品，学会审美和尊重他人的创作。

《草丛中》（教案）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解草丛中的生物多样性，学会运用线条、色彩等表现手法，描绘出草丛中的生动场景。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的绘画技能。

3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 草丛中的生物多样性：介绍草丛中常见的动植物，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚱、小鸟等，引导学生关注生物的外形特征和生活习性。

2. 线条、色彩表现手法：讲解如何运用线条、色彩等绘画技巧，表现出草丛中生物的生动形象和丰富层次。

3. 草丛场景创作：指导学生进行草丛场景的绘画创作，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的草丛作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察草丛中的生物，学会运用线条、色彩等表现手法进行绘画创作。

2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现出草丛中生物的生动形象和丰富层次，以及创作出具有个人特色的草丛作品。

四、教具与学具准备1. 教具：草丛生物图片、绘画示范作品、多媒体设备等。

2. 学具：素描纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：展示草丛生物图片，引导学生关注草丛中的生物多样性，激发学生对草丛绘画的兴趣。

2. 新课内容讲解：介绍草丛中常见的动植物，讲解线条、色彩等绘画技巧，并示范绘画过程。

3. 学生实践：学生根据所学内容，进行草丛场景的绘画创作。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

六、板书设计1. 《草丛中》2. 内容：草丛生物介绍、绘画技巧讲解、创作方法指导七、作业设计1. 课堂作业：根据所学内容，创作一幅草丛场景绘画作品。

2. 家庭作业：观察身边的自然环境，描绘一处自己喜欢的场景，要求运用所学的绘画技巧。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂实践和作品展示，评估学生对草丛绘画技巧的掌握程度，以及是否能够创作出具有个人特色的作品。

一、教案基本信息教案名称：《草丛中》美术教案适用年级：四年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解草丛的形态特征，学会用线条和色彩表现草丛的质感。

2. 培养学生对自然环境的观察力、想象力和创造力。

3. 引导学生体验绘画的乐趣，增强对美术学科的兴趣。

教学重点：1. 草丛的形态特征的表现。

2. 色彩的搭配和运用。

教学难点：1. 草丛线条的勾勒和质感的表现。

2. 色彩的丰富性和层次感的体现。

二、教学准备教材或画册：《草丛中》作品及相关资料画具：素描纸、水彩笔、彩色铅笔、马克笔等教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察草丛，谈谈对草丛的印象。

2. 展示《草丛中》作品，让学生欣赏并谈谈自己的感受。

二、基本技能讲解（10分钟）1. 讲解草丛的形态特征，如线条、质感等。

2. 示范草丛的绘画方法，重点讲解线条的勾勒和质感的表现。

三、学生练习（10分钟）1. 学生根据自己的观察和想象，用线条和色彩表现草丛的质感。

2. 教师巡回指导，给予个别辅导。

四、课堂小结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家欣赏并提出建议。

2. 教师总结本节课的学习内容，强调草丛的形态特征和绘画方法。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，引导学生回忆草丛的形态特征和绘画方法。

2. 展示《草丛中》作品，让学生欣赏并谈谈自己的感受。

二、深入学习（10分钟）1. 讲解色彩在草丛绘画中的应用，如色彩的搭配、层次感等。

2. 示范草丛的绘画方法，重点讲解线条的勾勒和质感的表现。

三、学生练习（10分钟）1. 学生根据自己的观察和想象，用线条和色彩表现草丛的质感。

2. 教师巡回指导，给予个别辅导。

四、课堂小结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家欣赏并提出建议。

2. 教师总结本节课的学习内容，强调草丛的形态特征、绘画方法和色彩的运用。

五、教学反思在教学过程中，关注学生的个别差异，根据学生的实际情况给予有针对性的指导。

四年级上册美术说课稿《第五课草丛中》湘美版一. 教材分析《草丛中》是湘美版四年级上册第五课的内容。

本课的主要内容是通过观察和描绘草丛中的植物，培养学生对自然环境的观察力和表现力。

教材中提供了多种植物的图片，以及一些绘画技巧的指导。

通过本课的学习，学生可以了解和掌握一些基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，以及光影的处理。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩和线条有一定的认识。

他们善于观察，好奇心强，对于草丛中的植物充满兴趣。

但同时，他们对于绘画技巧的掌握还不够熟练，需要通过教师的引导和示范来进一步提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘出草丛中的植物，掌握基本的绘画技巧。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，提高自己的绘画能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对自然环境的观察力和表现力，增强对美的感知和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘出草丛中的植物，掌握基本的绘画技巧。

2.难点：学生对于绘画技巧的掌握，如线条、色彩的运用，以及光影的处理。

五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、讨论等方式引导学生观察和思考。

2.示范法：教师通过示范绘画技巧，让学生直观地学习。

3.实践法：学生通过实际绘画，提高自己的绘画能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些草丛中的植物图片，引起学生的兴趣，导入新课。

2.观察与讨论：学生观察教材中的植物图片，教师引导学生思考草丛中的植物的特点和绘画技巧。

3.示范与讲解：教师示范绘画技巧，讲解如何观察和描绘草丛中的植物。

4.实践与指导：学生进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生的问题。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《草丛中》和绘画技巧的关键词，如线条、色彩、光影等。

板书设计要简洁明了，有助于学生对课程内容的把握。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品来进行。

湘美版美术四年级上册《5. 草丛中》说课稿1一. 教材分析《草丛中》是湘美版美术四年级上册第五课的内容。

本节课的主要内容是让学生学习描绘草丛中的景物，通过观察和分析，培养学生对自然景物的感知和表现能力。

教材以草丛中的常见景物为题材，让学生在绘画实践中，掌握草丛的表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对草丛中的景物也有了一定的认识。

但学生在绘画时，往往难以把握草丛的层次感和空间感，以及对草丛中各种景物的表现也缺乏细节的描绘。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析草丛的层次感和空间感，以及各种景物的细节表现。

三. 说教学目标1.让学生通过观察和分析，了解草丛中的景物特点，培养学生的观察力。

2.让学生掌握草丛的表现方法，培养学生的表现力。

3.培养学生对自然景物的感知和热爱，提高学生的审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握草丛的表现方法，培养学生对自然景物的表现能力。

2.教学难点：如何引导学生观察和分析草丛的层次感和空间感，以及各种景物的细节表现。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法等教学方法。

利用多媒体展示草丛中的景物图片，引导学生观察和分析，让学生在实践中掌握草丛的表现方法。

六. 说教学过程1.导入：通过展示草丛中的景物图片，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解草丛的表现方法，引导学生了解草丛的层次感和空间感，以及各种景物的细节表现。

3.示范：教师示范绘画草丛中的景物，让学生直观地了解绘画步骤和技巧。

4.练习：学生分组合作，进行草丛中景物的绘画实践，教师巡回指导。

5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

七. 说板书设计板书设计包括草丛的表现方法、层次感和空间感、景物细节表现等方面，以图文结合的方式，帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生绘画作品的评价和学生学习过程的评价。

四年级上册美术教案-5《草丛中》教学内容《草丛中》是一节以培养学生观察能力和表现能力为主的绘画课。

教学内容主要包括观察草丛的特点，学习草的画法，以及如何表现草丛的空间感和层次感。

通过本节课的学习，学生能够掌握基本的草丛绘画技巧，提高对自然美的感受和表现能力。

教学目标1. 让学生了解草丛的特点，学会观察和描绘草丛。

2. 培养学生运用线条和色彩表现草丛的空间感和层次感。

3. 提高学生对自然美的感受和表现能力，激发学生对美术学习的兴趣。

教学难点1. 如何引导学生观察草丛的特点，把握草丛的形态和结构。

2. 如何运用线条和色彩表现草丛的空间感和层次感。

3. 如何激发学生的想象力和创造力，使作品具有个性和生动性。

教具学具准备1. 教具：草丛的图片、视频、示范作品等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料、画笔等。

教学过程1. 导入：展示草丛的图片或视频，引导学生观察草丛的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解草丛的形态、结构以及绘画方法，示范如何表现草丛的空间感和层次感。

3. 学生练习：让学生根据所学内容，尝试描绘草丛，教师巡回指导。

4. 作品展示：展示学生的作品，进行评价和总结，鼓励学生的创新和进步。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调观察和表现草丛的重要性。

板书设计1. 《草丛中》2. 课题：四年级上册美术教案-53. 教学内容：观察草丛的特点，学习草的画法，表现草丛的空间感和层次感。

4. 教学目标：掌握基本的草丛绘画技巧，提高对自然美的感受和表现能力。

5. 教学难点：观察草丛的特点，表现草丛的空间感和层次感，激发学生的想象力和创造力。

作业设计1. 让学生根据课堂所学，回家后观察身边的草丛，尝试用绘画的形式表现出来。

2. 要求作品能够体现出草丛的形态、结构以及空间感和层次感。

课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分激发了学生的兴趣，是否给予了学生足够的指导和鼓励等。

2. 学生应反思自己在课堂上的表现，如观察是否仔细，绘画是否认真，作品是否具有个性和生动性等。

湘教版四年级美术上册《草丛中 》说课稿一、教材分析：根据《美术课程标准》领域划分，我将其定为于造型·表现领域，即通过看看、画画、做做等，表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象力和创造力。

草丛，是学生每天都要看到的，它装点我们的生活，美化我们的环境，本课的学习旨在通过观察了解草的形态、结构、及穿插关系，并发挥想象进行相关的主题创作。

二、学情目标：四年级学生具有较强的观察和分析能力及创造力和表现力，又有一定的知识基础和相关的美术技能，基于上述原因，我将本课的教学目标定位为：1.知识目标:认真观察、分析草类植物的结构、外形特征,并能进行具体细致的描绘。

2.能力目标:能用线描的方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

3.情感目标:欣赏画家的作品,学会思考,能大胆想像添画,使画面表现的内容更丰富。

培养学生观察自然、认识自然、热爱自然、保护环境的意识和观念。

重点：了解不同草的形态、结构及穿插关系难点：富有创意地表现草丛中的各种穿插及动态关系。

三、教学理念：根据《美术课程标准》美术课重在培养学生的兴趣，体验乐趣。

本课我将采取各种式充分调动学生的感官，让其在欢快、愉悦的氛围中学习知识，发展能力，体验美术创作过程的乐趣，对美术学习产生持久兴趣。

真正做到“学为主，教为辅”。

四、教法学法：为了更好的突出重点、突破难点，结合学生的特点，我采用启发式教学法贯穿始终，用游戏导入课题，让学生直观感受体验草的生命力，通过自主探究，发现草的不同形态、结构，以小组合作方式欣赏作品，并进行创作。

让学生在轻松的氛围中“主动参与，乐于探究”。

五、教学流程：本课教学是先解决技术问题,再拓展思维。

教学过程安排为:引导观察一尝试绘画一掌握方法一作品欣赏一拓展思维一自主表现一交流评析一回顾总结。

1.创设情境，激发兴趣游戏的形式，激发学生的兴趣，从而导入课题。

2.引导启发，观察草丛接下来，我会请大家以小组合作的方式观察草，解决问题：1.草是什么味道的；2.你发现有多少种草呢？3.谈谈草的作用？学生们可以看、闻、摸、吹等方式感受草的独特魅力，发现不同种类的草，并感知草对于环境，对于我们的重要性。

四年级上册美术教案-草丛中-湘美版教学内容本课教学内容为湘美版四年级上册美术课程《草丛中》。

本课程旨在通过观察草丛中的自然元素，引导学生运用绘画和手工制作技巧，创作出富有创意和美感的艺术作品。

学生将学习如何观察和描绘草丛中的细节，如草叶、花朵、昆虫等，并尝试使用不同的美术材料和技巧来表现这些元素。

教学目标1. 让学生了解草丛中的自然元素，并能够运用绘画和手工制作技巧进行创作。

2. 培养学生的观察力和创造力，提高他们对美术的欣赏能力。

3. 引导学生关注自然环境，培养他们的环保意识。

教学难点1. 如何引导学生观察和描绘草丛中的细节，如草叶、花朵、昆虫等。

2. 如何运用不同的美术材料和技巧来表现草丛中的自然元素。

教具学具准备1. 美术教材《草丛中》。

2. 绘画工具，如水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等。

3. 手工制作材料，如纸张、剪刀、胶水等。

4. 实物展示，如草丛中的植物、昆虫标本等。

教学过程1. 导入：通过实物展示或图片引导学生观察草丛中的自然元素，激发他们的兴趣。

2. 观察与讨论：让学生仔细观察草丛中的细节，如草叶、花朵、昆虫等，并分享他们的观察结果。

3. 技巧讲解：向学生介绍绘画和手工制作技巧，如线条的使用、色彩的搭配等，并示范如何运用这些技巧来表现草丛中的自然元素。

4. 创作实践：让学生根据观察和讨论的结果，运用所学的技巧进行创作。

教师可以提供一些参考素材，如草叶、花朵、昆虫的图片等，供学生参考和创作。

5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并相互评价。

教师可以给予适当的指导和鼓励，帮助学生改进和提高。

板书设计1. 草丛中2. 重点内容：草丛中的自然元素、绘画和手工制作技巧、创作实践。

3. 教学难点：观察和描绘草丛中的细节、运用不同的美术材料和技巧。

作业设计1. 让学生根据课堂所学，创作一幅以草丛中为主题的艺术作品。

2. 鼓励学生运用不同的美术材料和技巧，如水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等，来表现草丛中的自然元素。

四年级上册美术说课稿-第五课草丛中︳湘美版一、课程背景本课是四年级上册美术教材中的第五课，名称为《草丛中》。

在这一课中，教材给予了学生比较具体的环境，即草丛中，让学生通过画草丛的形式，感受自然美。

同时，本课也为学生提供了画草的较为系统的技法训练。

这些训练既有草的器统，也有光影效果的制造等方面的技法要点，对于学生的素描技能和绘画能力的提高都有很大帮助。

二、教学目标1.了解草丛中的自然美，感受大自然的神奇之处。

2.学习草写法的基本技法。

3.培养学生细心观察和感知的能力。

4.引导学生多用手指、笔尖之外的物品进行绘画。

5.提高学生对素描基础训练的兴趣和能力。

三、教学重点1.学习写草的基本步骤和用笔方法。

2.细心观察和体验草丛中的大自然。

四、教学难点1.引导学生利用生活中的各种物品进行绘画。

2.善于捕捉光影效果并用图形语言表现出来。

1. 画草丛1.1 技法训练要使草画得生动逼真，画法技法十分重要。

草的形状与长相千差万别，其中包含了许多不同的种草。

在画草的时候特别要注意各草的造形特点，避免在长相上的雷同。

先让学生通过寻找实物，了解草的基本造型，并领会其特征。

之后再运用课本的技法训练，进行快写速画。

1.2 练习方法在画草的练习时，可以利用各种不同形态的材料进行研究和尝试，如木棉花或者马兜铃等等。

让学生利用各种不同的材料和工具进行研究和创造，以此提高学生的创造力。

2. 制造光影效果生活中光影变化十分丰富，我们可以从不同角度观察事物，体验其丰富的光影效果。

在草中，光影效果也十分丰富多彩。

在画草的时候，我们可以很好地体会到这一点。

2.1 光影效果的分析在绘画时，让学生注意光影效果，从不同角度观察草丛，了解草丛中的光影效果。

通过对光影效果的观察和分析，能够更好地表现出草的立体感，让画面更有生气。

2.2 光影效果的表现在对草的光影效果进行分析后，学生可以根据不同的画面，采用不同的画法和手法进行表现。

比如说，可以用压力变化来表现光影的变化，在画草的时候，可以进行一定的压力施加，创造出阴影与亮度的变化。

小学美术湘美版四年级上册 XXX《草丛中》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案4.2 第二学时1.教师带领学生走进草丛，观察不同种类的草，引导学生分析草的结构、外形特征，如草叶的形状、大小、排列等，让学生认真观察，感受草丛的美。

2.教师示范用线描的方式表现一片草丛，让学生模仿，体验线描的表现方法，同时引导学生注意草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近空间关系。

3.教师鼓励学生大胆想象添画，让画面表现的内容更丰富，同时培养学生合作、探究的能力。

4.教师巡视指导学生画草丛，纠正错误，鼓励优秀作品展示，并让学生互相欣赏、交流。

4.3 第三学时1.教师带领学生回顾前两节课的研究内容，让学生分享自己的感受和心得体会。

2.教师引导学生思考如何用线描的方式表现草丛的远近空间关系，如何处理好草叶之间的遮挡关系。

3.教师示范用线描的方式表现草丛的远近空间关系和草叶之间的遮挡关系，让学生模仿练。

4.教师鼓励学生大胆想象添画，让画面表现的内容更加丰富，同时让学生互相欣赏、交流。

5.教师评价学生的作品，鼓励优秀作品展示，并让学生互相欣赏、交流。

同时，教师也要指出学生作品中存在的问题，并提出改进意见。

5.教学反思本节课通过引导学生走进草丛，认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，让学生能用线描的方式表现一片草丛，并体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近空间关系。

同时，通过鼓励学生大胆想象添画，使画面表现的内容更丰富，培养学生合作、探究的能力。

在教学过程中，教师要注意引导学生认真观察、分析，同时鼓励学生大胆想象、创新，让学生在轻松愉快的氛围中研究和成长。

在本节课中，学生们将研究如何欣赏画家的作品，并认识草的不同特征。

教师通过讲述草丛是一个大家庭，其中有爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、兄弟、姐妹等不同的成员，每个成员都具有独特的形态特征。

同时，教师还介绍了XXX这位现代美术家和他的中国画作品《雁荡山花》，用写意的方式刻画了草的生机和美感。

《草丛中》教学设计教学目标1、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。

2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

3、欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。

4、观察自然，认识自然，热爱自然。

教学重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。

教学难点：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

教具准备：课题、课件、小草、范画学具准备：单色水彩笔或勾线笔，大小两张作业纸教学过程：一、导入生闭上眼睛，听老师讲草丛中的故事。

同时播放歌曲《小草》。

老师驾车带着学生到郊外去感受春天的气息，让学生感受到大自然的美，然后谈谈所见所感，从而激发学生对本课学习内容产生浓厚兴趣。

接着让学生自由欣赏草丛作品，让学生感受草丛的丰富，草丛的画面充满了生命力。

思考：在草丛中除了草以外，还会有些什么呢? 学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。

课件揭题：草丛中。

二、新授1、单棵草的学习1）转折：看，这是一株最平凡的小草，我们先从最近的这片叶子开始画，这一片叶子本来是叶子的反面对着我们，但弯曲之后，却是正面对准我们，这一现象叫做转折，看看哪里还有转折呢？2）遮挡、穿插第二片叶子该从哪里长出来，但是下半部被挡住了，这是一个什么关系？哪里还有遮挡关系？每一片叶子它是很规矩的向上直立的吗？它们相互穿插，具有很强的趣味。

2．组合游戏。

在大自然中草总是会长在一块儿的，那么，几棵草长在一起会是什么样呢?引导学生根据平时观察到的几棵草长在一起的情形，将带来的几棵草组合在一起，注意组合出高低、穿插等变化。

将这三片草叶进行改画。

3、欣赏（1）欣赏教材上的画家作品。

观察作品中每棵草的转折、穿插等不同姿态，以及画面上动静结合的生动效果。

（2）出示其他有关草的优秀线描作品，感受用线的变化。

（3）对照刚才自己改画的草，找出与这些作品的差距在什么地方，怎么改进会更好?4．评析指导尝试作业。

湘版美术四年级上册草丛中教案
教案编号：001
课程目标
1.学习如何用色画草丛中的小动物；
2.了解色彩运用和阴影关系；
3.提高观察能力和画面表现力；
4.丰富学生的想象力和创造力。

教学重点
1.色彩运用；
2.细节描绘；
3.创造性思维。

教学难点
1.动物形态的把握；
2.转化光影的感知。

教学过程
第一步：讲解和示范
1.讲解色彩运用和阴影关系的基本概念；
2.示范用画笔画出草丛，并画出草丛中的小动物。

第二步：学生动手实践
1.学生在画纸上画出草丛的形态，可以先画出基本的线框；
2.在基本线框上开始涂抹颜料，学生可以细节描绘小动物的特征，如毛发等；
3.学生要注重细节的描绘，以使画面更加真实自然。

第三步：分享和点评
1.分享学生们的作品，展示学生们的细节描绘和创造力；
2.点评作品中存在的不足之处并提出改进意见，以促进学生们的进一步发展。

教学评估
1.能够熟练掌握色彩运用和阴影关系的基本概念；
2.能够用画笔画出草丛中的小动物；
3.能够准确描绘小动物的细节特征；
4.能够运用创造性思维创作出独特的作品。

总结
通过这节课的教学，学生们不仅了解了色彩运用和阴影关系的基本概念，还提高了细节描绘和创造性思维能力。

学生们的画作不仅展示了他们的艺术才华，同时也体现了湘版美术教育的特点——培养学生的观察力、想象力和创造力。

四年级下美术教案-草丛中_湘美版一、教材分析自然界的花草除了本身的形状各有其特点外，花与花、叶与叶、茎与茎之间的相互穿插、遮挡所产生的空间感也专门生动。

本课以“草丛中”为主题，让学生表现平常不大注意的草类植物，较容易引起学习爱好，能让他们获得更多的感性知识。

本课涉及到“造型·表现”的学习领域，以线绘画的形式进行造型活动，观看、描画几种野生草类植物，适当想像、添画。

本课兼具了观看性绘画和想像性绘画的特点。

因为儿童写生经常把眼前看到的进行主观改造，因此本课综合了写生与制造两方面的差不多能力训练。

一方面在引导学生观看写生时，应让学生了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形状变化。

在一片草丛中，植物的排列有前有后、有弯有直，画面应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插关系，教材设置了改画三片草叶的小训练，可增强学生的理性分析能力。

在处理画面的空间关系时可采纳对比的方法：形与形之间的疏密对比；要紧物体与次要物体间的对比；直线与曲线的对比运用等。

另一方面本课设计反映了一种创作思路，也是一种逆向思维的训练，画面内容可自由想像、发挥，用故事接龙的游戏方式拓展学生的想像制造空间。

法国画家亨利·卢梭的作品确实是将一些植物放大后进行组合，追求一种原始的奇异的梦幻般的艺术成效。

《格列佛游记》中的插图采纳了夸张想像的手法，显得更为生动有味。

这些图例可供学生创作参考之用。

二、教学目标1认真观看、分析草类植物的结构、外形特点，并能进行具体细致的描画。

2能用线描的方式表现一片草丛，表达草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

3观赏画家的作品，学会摸索，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。

4观看自然，认识自然，热爱自然。

三、教学重难点：重点：能用线描的方式表现一片草丛，表达草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

难点：在观赏画家的作品的同时，能让学生学会摸索，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。

四年级上册《草丛中》教案湘教版第一篇：四年级上册《草丛中》教案湘教版四年级上册《草丛中》教案湘教版教学目标、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，能进行具体细致的描绘。

2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

3、欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面内容更丰富。

4、观察自然，认识自然，热爱自然。

教学重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。

教学难点：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

教学过程：（课前布置学生观察草，在画面上从底到顶画2-3株不同的草。

）第一课时一、交流分享、欣赏学生成果在大自然中，小草随处可见。

同学们，你是否留意过身边的小草，认真地观察过他们呢？今天，我们就先来交流交流大家观察到的草，共同分享你们的课前作业吧！谁先来给大家介绍介绍？请2名同学分别上台向大家介绍自己画的草，老师在旁边注意提问引导：你知道这草的名字吗？2、欣赏“百草园”从刚才的欣赏与交流中，老师知道大家在课前做了很多的准备，其实，老师也收集了不少的资料，下面，就让我们一起去“百草园”领略更多美丽的小草吧！（欣赏“百草园”）二、解决转折、穿插、遮挡问题、欣赏一片草叶①大自然中的草真是千姿百态，瞧，老师从百草园带来了一片我们刚才看到的草，看看它是什么形状的？现在我们看到的是草的哪一面？（正面）谁愿意上台来把它画下来？（请一个同学上黑板画下来）②现在我们看到的是草的正面，下面左老师要把我上面这只手松开，请你们注意观察，这片草发生什么变化呢？（学生回答）哦，它弯下来了，哪个部分弯下来啦？（上面部分）小草低下了头，上部分还能看得到吗？我们只能看到它的反面。

谁有勇气上来试一试呢？③刚才我们看到的是低下头的小草，现在我们再观察，看看发生了什么变化？现在小草转折的部位在小草的什么位置？（转折的部位在草的中间了）也就是说小草已经弯下了腰，我们还是能看到草的正面与反面，谁能够把弯着腰的草画下来？（注意及时评价）2、观察一盆植物①其实在大自然中有许多这样低着头、弯着腰的草，它们婀娜多姿、美丽动人，有的直着腰，弯着头，在放声歌唱，有的翩翩起舞，呈现出各种各式的姿态，真让人觉得可爱！（出示盆栽）你看到了草的一些什么变化？②在大自然中，草因为种类和生长速度的不同产生了高矮、粗细、大小、翻转等各种各样的变化。

四年级上美术说课稿-草丛中2-湘美版一、课程目标通过本节课的学习，学生将会：•了解和认识青草、野花的形态，并掌握简单画草的方法；•通过绘画的形式，锻炼学生的观察力、表现力和创造力；•情感投入，激发对自然和生命的热爱，发扬独立思考和团队合作精神。

二、授课内容1. 课程背景本节课所要呈现的主题是“草丛中的美丽花儿”，主要从观察野花和草的形态、色彩和环境出发，启发学生的创造力，通过绘画的方式将大自然的美丽展现出来。

2. 教学方法及步骤（1）导入老师通过图片和文字的介绍，让学生感受到大自然的美丽和多样性，调动学生情感，激发他们的好奇心和探究欲望，让他们融入到丰富多彩的大自然中。

（2）第一步：观察草和野花让学生走到校园里或者周边的草丛中，观察身边的草和野花，记录下它们的特征和发现，比如名称、颜色、花序、叶子形状等。

（3）第二步：绘画草和野花让学生根据自己的观察和发现，运用简单的线条和色彩，展现出草和野花的形态和美感，培养他们的表现这和想象力。

（4）第三步：课堂展示让学生将自己的画作展示出来，并进行评价和分享，培养学生的合作能力和团队精神。

（5）巩固老师与学生一起复习了本节课所涉及的知识点和技能，并引导学生将所学的运用到日常生活和创造中去。

3. 设计说明（1）学情分析本节课程适用于四年级的学生，将培养学生的观察力、表现力和创造力，同时激发学生对自然的热爱和探究欲望。

（2）教学媒介本课程所需教学器材主要为彩色笔和绘画用纸，同时，也可以利用图片、文字等多种媒介对本课程中所涉及的知识点进行展示和解释。

4. 教学重点和难点（1）教学重点本节课程的教学重点在于：•培养学生的观察力、表现力和创造力；•让学生理解草和野花的形态、颜色和环境，并掌握绘画草和野花的方法。

（2）教学难点本节课程的教学难点在于：•如何让学生对自然有情感投入和认知；•如何引导学生逐步掌握画草和画花的方法。

三、教学反思本节课程通过观察和绘画草和野花，锻炼了学生的观察力和表现力，激发了学生对大自然的热爱和探究欲望。