小学美术湘教版四年级下册第7课《草丛中》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

《草丛中》教学设计湖南版小学《美术》教材四年级下册第七课教材分析：《草丛中》属于“造型·表现”的学习领域，是让孩子们在观察的基础上，把写生与想象结合，通过以绘画的形式进行造型、表现、想象活动。

学生通过看、闻、摸草等系列活动，发现单株草在大自然中不同形态美，发现草叶因为生长、风及昆虫的外力而产生的高矮、粗细、宽窄、曲直、大小、翻转等多种变化；同时发现草丛里的各种草之间也有高矮变化以及相互穿插、遮挡的变化。

再通线描形式对草丛进行大胆的构图描绘，并适结合自己的生活体验，充分发挥想象力，运用拟人、夸张等手段大胆添画，进行再创作。

教材紧紧围绕欣赏美、发现美和创造美的主线进行设计，激发学生的创作情感和热情。

教学目标：１、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，对草进行具体细致的描绘。

２、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

３、欣赏大师的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。

４、培养学生细心观察生活、热爱生活的情感，引导学生热爱自然，并参与保护自然。

教学重点：不同草的形态、结构及相互穿插遮挡关系。

教学难点：富有创意的表现草丛里的各种关系，丰富画面。

教学准备：教师：PPT课件、范画及示范工具等学生：每人准备一棵野生的小草（课前检查：学生准备的草种类尽量要丰富）绘画工具（水彩笔、油画棒、绘画笔等工具）教学过程：一、整体感知，激发兴趣1、草是我们大家非常熟悉的植物，随处可见，不知道大家平时是否留心观察了，现在请大家拿出自己采摘的小草，和小组同学一起看一看、闻一闻、摸一摸，说说大家采摘的野草，各有什么特征？2、学生交流自己所看到的草的形状、颜色，闻到小草的气味，以及摸到的小草的感觉等，老师对于学生的回答给与积极的评价。

3、根据调查，小草现在大概有130多万种，种类非常繁多，现在，老师带领大家去欣赏更丰富、更美丽的小草：PPT课件展示各种单株草图片，重点介绍几种有代表性的草，如车前草（又叫猪耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百态。

草丛中一、教材分析本课属于“造型表现”的学习领域，通过以线绘画的形式进行造型活动，观看、刻画几种野生草类植物，适当想像、添画。

本课具有观看性绘画和想像性绘画的特点，综合了写生与制造两方面的大体能力训练。

在引导学生观看时，应了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态转变。

在一片草丛中，植物的排列有前有后、有弯有直，画面应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插关系等等。

二、教学目标1.认真观看、分析草类植物的结构、外形特点，并能进行具体细致的刻画。

2.能用线描的方式表现一片草丛，表现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

3.欣赏画家的作品，学会试探，能斗胆想像添画，使画面表现的内容更丰硕。

4.观看自然，熟悉自然，酷爱自然。

三、教学重点、难点重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行斗胆的想象添加。

难点：能处置好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

四、教学假想我把观看草叶的形状放在课前让学生观看，课堂中进行交流，如此既能专门好地解决草的形状问题，又拓宽了学生的知识面，能更广的明白草的形状。

设置了“百草园”如此一个情境，贯穿课堂始终。

在解决草的转折问题上，我采纳了观看实物的方式，在师生的一起探讨下，采纳拟人化的方式拉近草与学生之间的距离，了解草叶的转折的画法。

然后利用观看盆景引导学生去发觉草的各类姿态。

接着进行了改画练习，通过帮忙老师解决难题来学习遮挡关系，设置如此的情境，让学生感觉到遮挡和层次问题是一个超级容易的，而排除学生的畏惧的心理。

草丛是超级神秘而又充满乐趣的地址，采纳听音乐想象的方式，让学生身临其境，自主的寻觅草丛中的乐趣。

五、教学预备1.课前让学生观看校园内或家里院子里的草，用4开的纸在画面上从底到顶画2-3株不同的草。

2.一盆盆栽。

3.改画练习纸。

4.多媒体课件、白纸。

六、教学进程（课前布置学生观看草，在画面上从底到顶画2-3株不同的草。

《草丛中》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：学会观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

2、过程与方法：通过观察草的图片和草的实物，了解草的外形特征，探究草叶之间的空间关系。

3、情感态度价值观：培养学生细心观察生活、热爱生活的情感，引导学生热爱自然，并参与保护自然。

二、教学重点与难点：重点：认识不同草的形态、结构及相互穿插遮挡关系。

用线描表现草丛。

难点：富有创意的表现草丛里的各种关系，丰富画面。

三、教学准备：教师：草的实物、PPT 课件、任务单等。

学生：绘画工具（勾线笔、彩纸、素描纸等工具）。

四、教学设计：课件准备：课前分组，每组发放草叶实物、花瓶、小贴纸一、激趣导入1、今天，老师给大家带来了一段视频，同学们在观看的过程中思考：视频中发生了什么故事？这个有趣的故事又发生在哪里呢？2、视频看完了，谁来回答老师的问题呢？（草丛中）这节课我们将用自己的画笔和智慧，画出草丛中（板书课题）小草的千姿百态，画出草丛中神奇的故事。

3、今天我们是带着任务来学习的，出示情境图片。

通知：学校要举办以《草丛中》为主题的环保公益绘画大赛，这节课每组选出三名同学进行参赛。

希望同学们踊跃参加。

二、新授环节（1）分析单株草，逐步发现1、根据调查，小草现在大概有130多万种，种类非常繁多，现在，老师带领大家去欣赏丰富、美丽的小草：PPT课件展示各种单株草图片，重点介绍几种有代表性的草，如车前草（又叫猪耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百态，并且像车前草、蒲公英等还有药用价值。

2、学生交流自己所看到的草的形状、颜色、感受等，老师对于学生的回答给与积极的评价。

（形状、颜色）3、现在请大家观察桌上的盆栽，小组同学一起看一看、闻一闻、摸一摸，说说大家闻到小草的气味，以及摸到的小草的感觉等。

（气味、触感）4、欣赏了各种各样的小草后，我们发现小草看似平凡，却有着自己独特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片叶子，都是一个美丽的图形，你想不想画一画呢出示任务单（一）:画出一株你喜欢的草，要画的迅速、简单，时间两分钟。

湘版美术四年级《草丛中》说课稿尊敬的柳老师：您好！今天我说教材的内容是《草丛中》，下面我将从说教材、说学情、说教法、学法和说过程五个方面进行。

首先是教材分析。

依据新课程改革，美术课程是以学生的发展为中心，结合美术学科的特点来划分学习领域从事教学的。

根据美术学习活动方式分成四个学习领域；即“设计·应用”、“造型·表现”、“欣赏·评述”和“综合·探索”；同时根据九年义务阶段的美术学习划分为四个阶段：第一阶段是1～2年级；第二阶段是3～4年级；第三阶段是5～6年级；第四阶段是7～9年级。

从知识框架分析得出本课属于第二学段的“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等，表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象力和创造力。

草丛，是学生每天都要看到的，它装点我们的生活，美化我们的环境，本课的学习旨在通过观察了解草的形态、结构、及穿插关系，并发挥想象进行相关的主题创作。

第二学情分析，本课所要学习的内容对于四年级学生来说比较容易掌握，根据我对学生的了解，四年级学生已经具有了较强的观察和分析能力，又有一定的知识基础和相关的美术技能。

并能够运用娴熟的线条绘制一幅完整的具体形象的一个造型。

因此，对于学生来说，漂亮不是难点，而美术的学科特征在于对学生的教育，不仅要模仿，不仅要认识还要拓展到创造。

因此，我把这课的教学重点定为了解不同草的形态、结构及穿插关系，而难点是富有创意地表现草丛中的各种穿插及动态关系。

接下来对本课的教学目标进行分析；一是知识与技能目标，知识上我要求学生能够了解各种草的形态、结构、穿插关系，发挥想象进行相关主题创作，并且能够通过观察培养学生的观察能力和创新能力。

过程和方法目标，通过看看、想想、说说、感知草的作用，并了解草的结构、形态，发挥想象，以小组合作的方式，表现草丛中的故事。

情感与态度目标上，学生能够通过我的讲授以及这堂课的学习培养学生，细心观察生活，热爱生活，热爱大自然，保护环境的意识和观念。

2019年四年级美术下册草丛中教案2 湘美版教学目标：1、认真观察、分析草类植物的外形结构特征，并能具体细致的描绘。

2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

3、欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想象添画，使画面表现的内容更丰富。

4、观察自然，认识自然，热爱自然。

教学重点：认真观察、分析草类植物的外形结构特征，并能具体细致的描绘。

教学难点：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

用具准备：绘画铅笔、白纸或速写本、课本、彩笔等。

教学过程：第一课时一、激趣讲草丛故事。

二、观察(单棵草)1．分小组讨论观察草叶各部分的外形特点。

叶面出现转折的草和叶面没有出现转折的草看上去有什么不同?2．各组再派一名代表说一说你们小组观察的结果。

三、组拼(几棵草)1．组合游戏。

注意组合出高低、穿插等变化。

2．教师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后、高低、大小等各种变化，呈现出生动的四、添加1．思考在草丛中除了草以外，还会有些什么呢?2．学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。

第二课时一、改画1．打开教材，看一看教材上P18右下角的三片草叶，将这三片草叶进行改画。

2．评析指导尝试作业。

(1)画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外轮廓线产生变化。

(2)画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、遮挡，要先画前面的，再画后面的。

后面被挡住的部分不用画线条。

二、欣赏1．欣赏教材上的画家作品。

观察作品中每棵草的转折、穿插等不同姿态，以及画面上动静结合的生动效果。

2．出示其他有关草的优秀线描作品，感受用线的变化。

3．对照刚才自己改画的草，找出与这些作品的差距在什么地方，怎么改进会更好?三、描绘1．引导学生根据前面组合的场景进行观察描绘：(1)先画一棵草，注意强调草叶的转折变化。

(2)然后再画几棵草，强调要表现出草的穿插、遮挡、高低变化。

2019年四年级美术下册草丛中教案2 湘美版教学目标：1、认真观察、分析草类植物的外形结构特征，并能具体细致的描绘。

2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

3、欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想象添画，使画面表现的内容更丰富。

4、观察自然，认识自然，热爱自然。

教学重点：认真观察、分析草类植物的外形结构特征，并能具体细致的描绘。

教学难点：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

用具准备：绘画铅笔、白纸或速写本、课本、彩笔等。

教学过程：第一课时一、激趣讲草丛故事。

二、观察(单棵草)1．分小组讨论观察草叶各部分的外形特点。

叶面出现转折的草和叶面没有出现转折的草看上去有什么不同?2．各组再派一名代表说一说你们小组观察的结果。

三、组拼(几棵草)1．组合游戏。

注意组合出高低、穿插等变化。

2．教师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后、高低、大小等各种变化，呈现出生动的四、添加1．思考在草丛中除了草以外，还会有些什么呢?2．学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。

第二课时一、改画1．打开教材，看一看教材上P18右下角的三片草叶，将这三片草叶进行改画。

2．评析指导尝试作业。

(1)画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外轮廓线产生变化。

(2)画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、遮挡，要先画前面的，再画后面的。

后面被挡住的部分不用画线条。

二、欣赏1．欣赏教材上的画家作品。

观察作品中每棵草的转折、穿插等不同姿态，以及画面上动静结合的生动效果。

2．出示其他有关草的优秀线描作品，感受用线的变化。

3．对照刚才自己改画的草，找出与这些作品的差距在什么地方，怎么改进会更好?三、描绘1．引导学生根据前面组合的场景进行观察描绘：(1)先画一棵草，注意强调草叶的转折变化。

(2)然后再画几棵草，强调要表现出草的穿插、遮挡、高低变化。

小学美术《草丛中》教案（精选5篇）第一篇：小学美术《草丛中》教案优选教育资料草丛中教学设计一、案例背景：本课使用的是湖南版小学四年级下册美术教材《草丛中》，本课涉及到“造型•表现”的学习领域，以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。

我结合前面所学的图库中的背景、角色、动画进一步美化图画，丰富学生的想像力，培养他们的审美能力。

二、教材重、难点：本课的教学重点是能表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

教学难点是在欣赏画家的作品的同时，能让学生学会思考，能大胆想像，拓展创作，使画面表现的内容更丰富。

三、教学目标：知识与技能：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。

过程与方法：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系；欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。

情感、态度与价值观：观察自然，认识自然，热爱自然。

四、教学过程设计与分析：鉴于四年级学生的年龄特征，他们有着浓厚的学习兴趣，同时又不具备很强的审美能力和创造能力，因此本课在设计时从激发学生兴趣入手，采用任务驱动法，鼓励学生自主探索、互助合作。

1、情景导入：此环节我采用了踏青的课件，老师驾车带着学生到郊外去感受春天的气息，让学生感受到大自然的美，然后谈谈所见所感，从而激发学生对本课学习内容产生浓厚兴趣。

接着让学生自由欣赏草丛作品，让学生感受草丛的丰富，草丛的画面充满了生命力。

思考：在草丛中除了草以外，还会有些什么呢? 学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。

课件揭题：草丛中。

2、欣赏画家卢梭的作品。

让学生细观察，这幅作品都表现了什么？有什么特点？让学生谈谈自己对这副作品的感受，教师小结这副作品的背景，从而使学生感受画家创作的美。

再让学生自由欣赏关于草丛中为主题的作品，让学生有了绘画的欲望。

湘教版四年级下册第7课《草丛中》教案一教学目标：1.认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。

2.能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间的遮挡和远近的空间关系。

3.欣赏画家作品，学会思考，能大胆想象添画，使画面表现的内容更丰富。

4.观察自然，认识自然，热爱自然。

二.教学的重点、难点：重点：让学生了解各种不同的草形，并且能够画出一组草。

难点：使草丛生动起来。

三.教具、学具的准备：多媒体、课件、白纸、彩色纸、实物草、头饰、水彩笔及颜料等教学过程:一、动画导入新课:师:欢迎同学们走进我们的美术课堂,首先让我们来欣赏一段动画。

同学们仔细看看动画片向我们展示了一幅怎样的画面。

CAI:“小草”一歌的动漫师：刚才动画片里演的是什么呀？生：是小草。

师：对了，动画片里的这棵可爱的小草把我们带进了一片绿油油的草丛，草丛里的景色美吗？生：（齐声）美。

师：想自己亲手画一幅草丛吗？生：想。

师：今天我们就来学习第七课《草丛中》。

CAI：课题：第七课《草丛中》二、了解各种单株草。

师：想画好草丛，首先要了解每种草的相貌特点，刚才动画片里的这棵小草究竟叫什么草？你又能说出它的相貌特点吗？我想请一位细心观察的同学来回答这个问题。

生：刚才这棵草是水草，它长得细细的、长长的、绿绿的。

师：同学们，你们说他回答的对吗？生：对。

（表扬该生）师：这棵小草是池塘边、小河边常见的“水草”，但是同学们刚才是否注意听了，动画片里面有这样一句歌词：“我的伙伴遍及天涯海角”。

那么小草是不是只有这一种呢？生：不是······师：那么你们又认识、了解几种草呢？昨天老师要求同学们回去观察草类植物，把自己喜欢的小草介绍给同学们，今天我发现有许多同学都带来了草，谁愿意来介绍一下？生1：（开始举手，说出自己喜欢这棵草的理由）我向大家介绍的这种草的名字叫凤尾草，你们看，它的形状是不是有点像凤凰的尾巴，每一片叶子都由小到大整齐的排列着，小叶上还有尖尖的锯齿，而且两边还非常的对称。

四年级美术下册草丛中教案2 湘美版教学目标：1、认真观察、分析草类植物的外形结构特征，并能具体细致的描绘。

2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

3、欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想象添画，使画面表现的内容更丰富。

4、观察自然，认识自然，热爱自然。

教学重点：认真观察、分析草类植物的外形结构特征，并能具体细致的描绘。

教学难点：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

用具准备：绘画铅笔、白纸或速写本、课本、彩笔等。

教学过程：第一课时一、激趣讲草丛故事。

二、观察(单棵草)1．分小组讨论观察草叶各部分的外形特点。

叶面出现转折的草和叶面没有出现转折的草看上去有什么不同?2．各组再派一名代表说一说你们小组观察的结果。

三、组拼(几棵草)1．组合游戏。

注意组合出高低、穿插等变化。

2．教师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后、高低、大小等各种变化，呈现出生动的四、添加1．思考在草丛中除了草以外，还会有些什么呢?2．学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。

第二课时一、改画1．打开教材，看一看教材上P18右下角的三片草叶，将这三片草叶进行改画。

2．评析指导尝试作业。

(1)画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外轮廓线产生变化。

(2)画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、遮挡，要先画前面的，再画后面的。

后面被挡住的部分不用画线条。

二、欣赏1．欣赏教材上的画家作品。

观察作品中每棵草的转折、穿插等不同姿态，以及画面上动静结合的生动效果。

2．出示其他有关草的优秀线描作品，感受用线的变化。

3．对照刚才自己改画的草，找出与这些作品的差距在什么地方，怎么改进会更好?三、描绘1．引导学生根据前面组合的场景进行观察描绘：(1)先画一棵草，注意强调草叶的转折变化。

(2)然后再画几棵草，强调要表现出草的穿插、遮挡、高低变化。

2．也可以画记忆和想象中的草丛。