初中音乐《影视音乐赏析》单元教学设计以及思维导图

《经典影视音乐赏析》教学设计一、教学内容1.课题：影视音乐2.课型：欣赏课3.所属单元：七年级下册第二单元4.课时：15.教学方法：探究法、小组讨论6.教学准备：多媒体二、课标要求1.提高音乐感受与评价欣赏的能力，养成良好的音乐欣赏习惯。

2.能够结合所熟悉的影视片，表述对某些背景音乐或主题音乐的认识。

三、教材分析本节课是七年级下册第二单元的一节延伸课，安排在本单元的第二课时，主要是为第三课时打基础。

把中国的影视音乐划分为三个时期，每个时期有其突出的时代特征，主要是想通过几首作品的欣赏培养学生选择与鉴赏影视音乐的能力。

四、学情分析根据上节课《长江之歌》的学习发现学生观看影视时更多地关注的是剧情、场面，对其中的音乐属于遗忘状态。

最主要的是学生不会去辨别哪些音乐适合自己听，影视音乐的作用于分类也很模糊。

所以本节课选择了比较典型、有趣的音乐，希望能够再次挑起学生的学兴趣。

五、教学目标1.知识与技能：能够通过本节课几首作品的欣赏辨别影视音乐在影视中的作用，了解音乐的分类。

2.过程与方法：学会用音乐的基本要素的变化来分析剧情的发展以及人物内心的矛盾。

3.情感态度价值观：能够在感受、体验影视中音乐，加深对音乐与其他姊妹艺术的认识。

乐于参与演唱和活动，并对其产生继续学习和了解的愿望。

六、教学重点、难点及突破方法1.教学重点：在观看影视作品掌握分析影视音乐的技巧。

2.教学难点：通过速度、音色、力度等音乐要素分析音乐的变化发展。

3.突破方法：教师合理的提示音乐变化暗示剧情的发展。

七、板书设计影视音乐教学环节学生活动教学意图一、导入播放《卓别林》的无声电影，提出问题。

这段视频有什么特点？（黑白画面、有背景音乐但无语音）引出：最早的电影没有配音，主要用音乐来衬托剧情的发展。

二、影视音乐（一）影视音乐的起源影视音乐源于18世纪末，是通过音乐的表现手法，作用于人们的听觉，使人获得心理上的体验，它与文学、绘画等众多学科不同。

影视音乐初中教案课程名称：欣赏影视音乐课程类型：欣赏课教学目标：1. 情感态度与价值观：通过欣赏影视音乐，培养学生对影视音乐的兴趣，感受音乐在影视作品中的重要作用，提高学生的音乐欣赏水平。

2. 过程与方法：通过欣赏、体验、感受的方式，让学生深入了解影视音乐的特点和作用。

3. 知识与技能：培养学生对影视音乐体裁形式、音乐元素的了解，提高学生对影视音乐的分辨能力。

教学重点：体验影视音乐在影片中的作用。

教学难点：分辨不同类型影视音乐的特点。

教学准备：多媒体设备、音视频资料、黑板、课本、粉笔。

教学过程：一、教学导入（5分钟）1. 教师播放一段影视音乐，让学生猜测该音乐出自哪部影视作品。

2. 学生分享自己喜欢的影视音乐，简要介绍音乐在影视作品中的作用。

二、欣赏与讲解（15分钟）1. 教师播放《泰坦尼克号》主题曲《My Heart Will Go On》，引导学生关注音乐在影片中的情感表达。

2. 学生分析主题曲与影片情节的关联，讨论音乐如何衬托影片主题。

3. 教师播放《阿甘正传》插曲《Forrest Gump》，引导学生了解音乐在塑造角色形象方面的作用。

4. 学生讨论音乐如何通过旋律、节奏等要素表现角色的性格特点。

三、实践与探究（10分钟）1. 教师分发影视音乐片段，要求学生分组讨论，分辨出不同类型影视音乐（如主题曲、插曲、背景音乐等）。

2. 各小组汇报讨论成果，分享各自分辨的方法和心得。

3. 教师总结不同类型影视音乐的特点，引导学生进一步了解影视音乐的魅力。

四、课程总结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调影视音乐在影视作品中的重要作用。

2. 学生分享自己在课堂上的收获，表达对影视音乐的喜爱。

教学反思：本节课通过欣赏、讨论、实践等多种教学手段，让学生深入了解影视音乐的特点和作用。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习。

同时，要注重培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对影视音乐的兴趣。

影视音乐欣赏教学目标：1、能在感受、体验影视音乐，乐于参与演唱和欣赏活动，并对其产生继续学习和了解的愿望。

2、欣赏《辛德勒名单》、《你是这样的人》的主题音乐，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。

教学重点：欣赏《辛德勒名单》、《你是这样的人》主题音乐，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。

教具准备：电钢琴、课件、多媒体一、情境导入：1、播放《爸爸去哪儿》大电影影视金曲。

2、什么是影视音乐？3、影视音乐的表现形式及其作用。

4、了解本节课的学习目标。

二、导入：主：中国有一位伟人，一生只娶了一个妻子，没有亲生儿女，却收养了五个孤儿，去世时银行里没有半分钱存款，去世后联合国为他降半旗，大家知道他是谁吗？（周恩来总理）过渡：周总理是一位品质高尚的人，深受人民的尊重和爱戴，那么他是怎样对待别人的呢？接下来我们来学习歌曲《你是这样的人》，希望大家从歌曲中找到答案。

（讨论）主：在欣赏过程中同学们一定发现在歌词中没有一个字提到人名，也没有提到周总理是怎样的一个人？说明歌曲有着深刻而凝练的语言，同时也有着很深的内涵。

三、欣赏歌曲：1、介绍歌曲创作背景：2、介绍周恩来总理。

3、再次欣赏，听后思考：（讨论）（1）歌曲表达了怎样的情感？（2）根据情绪的变化，你可以把歌曲分为几个部分？表现了人们对总理的敬仰之情，表达了人们对他的深切缅怀和无限爱戴。

歌曲是再现单三部曲式。

4、欣赏戴玉强演唱的《你是这样的人》。

思考：戴玉强的声音和感情有什么特点？他是怎样处理这首歌曲的？生：精神、激动，有强有弱，加上了延长音和装饰音。

戴玉强是一位美声唱法的男高音歌唱家，他以明亮饱满、富有感染力的声音，十分投入的演唱带给我们一种震撼，同时领唱与合唱的形式也将人们对周总理的真情表现的淋漓尽致。

5、分组讨论，尝试用自己设计的力度、速度、音色的变化来表现歌曲。

6、综合每组讨论情况，演唱歌曲。

四、拓展欣赏：1、播放《辛德勒名单》主题音乐，你能联想到什么样的场景和画面？那这部电影究竟是怎样的呢？一起来了解一下。

影视鉴赏教案第三章思维导图教案标题：影视鉴赏教案第三章思维导图教案目标：1. 学生能够理解思维导图的概念和作用；2. 学生能够使用思维导图整理和归纳影视鉴赏相关知识；3. 学生能够运用思维导图分析影视作品的要素和结构。

教学重点：1. 学习思维导图的基本概念和使用方法；2. 运用思维导图整理和归纳影视鉴赏相关知识；3. 运用思维导图分析影视作品的要素和结构。

教学难点：1. 学生能够熟练运用思维导图整理和归纳影视鉴赏相关知识；2. 学生能够准确运用思维导图分析影视作品的要素和结构。

教学准备：1. 影视作品示例；2. 白板、彩色笔等教学工具；3. 学生笔记本或纸张。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）引入思维导图的概念和作用，与学生分享思维导图在整理和归纳知识方面的重要性，并说明本节课将学习如何使用思维导图进行影视鉴赏。

Step 2：讲解思维导图的基本概念和使用方法（10分钟）1. 解释思维导图的定义：思维导图是一种用来表示和组织思维的图形工具，能够帮助我们整理和归纳知识。

2. 介绍思维导图的基本结构：中心主题、分支、关键词等。

3. 演示如何使用思维导图，从中心主题出发，逐步添加分支和关键词。

Step 3：运用思维导图整理和归纳影视鉴赏相关知识（15分钟）1. 提供一部影视作品示例，例如《霸王别姬》。

2. 要求学生使用思维导图整理和归纳该影视作品的相关知识，如导演、演员、剧情、主题等。

3. 学生在笔记本或纸张上绘制思维导图，并进行讨论和分享。

Step 4：运用思维导图分析影视作品的要素和结构（20分钟）1. 引导学生使用思维导图分析影视作品的要素，如场景、人物、对白、音乐等。

2. 要求学生在思维导图中添加相应的分支和关键词，并进行归纳总结。

3. 学生在小组内分享自己的思维导图，并进行讨论和反思。

Step 5：总结与拓展（5分钟）1. 总结思维导图的作用和优势，强调运用思维导图进行影视鉴赏的重要性。

2. 鼓励学生在日常学习中运用思维导图整理和归纳知识。

影视音乐赏析教案
《影视音乐赏析教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
作业内容
初中音乐学科核心素养是对音乐的感知、想象思维，科学的发声，情感教育、互动合作以及欣赏能力、音乐表现能力等。

本节课以电影《卧虎藏龙》为例，向学生介绍、欣赏影视音乐中配乐部分场景音乐的功能及音画配置方式等。

通过欣赏、分析三个不同片段的场景音乐(背景音乐)，让学生感受、体验此段场景音乐的情绪、风格、主要演奏乐器等对剧情产生的效果以及与画面的关系，加深学生对影视音乐的认识的理解。

主题音乐
配乐
场景音乐——画内音乐、画外音乐(背景音乐)
影视音乐
主题歌——片头、片尾主题歌
歌曲
插曲
学生通过前两节课的学习对影视音乐已经有了一定的了解和认识，欣赏学习了大型电视纪录片《话说长江》的主题歌《长江之歌》，电影《放牛班的春天》主题歌《眺望你的路途》，电影《辛德勒的名单》主题音乐等作品，本节课继续进行影视音乐的分类讲解并重点赏析场景音乐中的背景音乐部分。

本节课选择以备受学生们喜欢的奥斯卡获奖影片《卧虎藏龙》场景音乐为例，相信一定会激发起学生们的学习、探讨、表现热情，学生们通过欣赏、感受、想象、探讨、体验、参与演奏等过程一定会更加了解影视音乐，在以后的观影活动中也会更加关注影视音乐、欣赏影视音乐，进而不断提升自身综合音乐素养。

影视音乐赏析教案这篇文章共1617字。

最新最全影视音乐优质教案(完整版一、教学内容本教案依据人教版《音乐》教材第九章《影视音乐》展开，详细内容涉及：影视音乐的定义与功能、影视音乐的分类与发展、经典影视音乐作品分析以及影视音乐的创作技巧。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握影视音乐的基本概念、分类和功能，提高音乐鉴赏能力。

2. 通过分析经典影视音乐作品，培养学生对音乐与影视作品关系的理解，提高音乐素养。

3. 学习影视音乐的创作技巧，激发学生的创作潜能，培养音乐创作能力。

三、教学难点与重点教学难点：影视音乐的功能、分类及其在影视作品中的应用。

教学重点：经典影视音乐作品分析、影视音乐创作技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板、PPT课件。

2. 学具：笔记本、教材、音乐创作相关资料。

五、教学过程1. 导入：通过播放经典影视作品片段，让学生初步感受影视音乐的魅力，引发学习兴趣。

2. 知识讲解：（1）介绍影视音乐的定义、功能及其分类。

（2）分析影视音乐在影视作品中的作用。

3. 实践情景引入：以一部影视作品为例，让学生分析其中的音乐元素。

4. 例题讲解：（1）播放经典影视音乐作品，让学生分析其音乐特点。

（2）讲解影视音乐创作技巧。

5. 随堂练习：分组讨论，让学生尝试创作一段影视音乐。

六、板书设计1. 影视音乐的定义、功能与分类2. 经典影视音乐作品分析3. 影视音乐创作技巧七、作业设计答案示例：学生选择《泰坦尼克号》进行分析，报告中应包括：（1）音乐在影片中的功能；（2）音乐分类及具体应用；（3）音乐与影片情感氛围的关联。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：回顾本节课的教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观看经典影视作品，深入了解影视音乐的魅力。

（2）组织学生进行影视音乐创作比赛，激发创作兴趣，提高创作能力。

重点和难点解析1. 影视音乐的功能、分类及其在影视作品中的应用。

2. 经典影视音乐作品分析。

《中外影视音乐欣赏》教学设计一、授课内容1.课题：中外影视音乐欣赏2.课型：欣赏课3.所属单元：七年级下册第二单元4.课时：15.教学方法：感受、体验法6.教学准备：钢琴、多媒体二、课标要求1. 结合所听音乐，了解音乐体裁与形式在音乐表现中的作用。

2. 能够结合所熟悉的影视片，表述对某些背景音乐或主题音乐的认识。

三、教材分析本单元选择的歌曲将感知、体验、理解、视听融为一体，它将中外优秀影视音乐作品作为学习材料，影视音乐从诞生起就与人类生活文化紧密联相连，并且形成一种新的音乐体裁，传达音乐学科与其他艺术学科内在的、有机的联系，有利于深化学生对音乐文化艺术性的认识，全面提高其艺术水平。

四、学情分析上节课《影视音乐的欣赏》学生表现出浓厚的兴趣，强烈要求再深入地学习影视音乐，本节课根据教材要求，选择了四首中外获得奥斯卡金奖的音乐作品进行赏析，由于乐曲都是世界名曲，相信学生会更感兴趣。

五、教学目标1.知识与技能：欣赏《辛德勒的名单》主题曲，并聆听《眺望你的路途》《伴随着你》感受旋律的进行方式。

2.过程与方法：通过四首歌曲的欣赏，分析演奏乐器的变化、主题曲出现的方式在音乐中的基本特点和作用，感受场景音乐与画面之间的关系及作用。

3.情感态度价值观：认真聆听四首乐曲并通过实践活动，使心灵得到陶冶和升华，审美修养得到加强和提高。

六、教学重点、难点及突破方法1.教学重点：聆听并感受影视音乐在影片中的关系及作用。

2.教学难点：旋律进行方式、演奏乐器的变化与剧情的结合。

3.突破方法：提前渗透，情感融入，多用视频、剧情来提示。

七、板书设计中外影视音乐欣赏教学环节学生活动教学意图一、导入：复习旋律的进行方式1.旋律的平行：具有向前的推动力、号召力。

2.旋律上行：表现激昂、开朗、不断高涨的情绪。

3.旋律下行:柔和、宁静、哀伤、犹豫的情绪。

4.波浪式进行:跌宕起伏、雄壮有力、抒情大气的情绪。

二、欣赏《辛德勒的名单》主题曲（一）背景介绍《辛德勒的名单》讲述了德国企业家奥斯卡·辛德勒在第二次世界大战期间，保护1200名犹太人免遭法西斯杀害的真实历史事件。

影视音乐教案初中课程名称：初中音乐欣赏《影视音乐之美》课程背景：音乐是影视作品中不可或缺的元素，它能够增强情感表达、营造氛围、深化主题等。

本课程旨在通过欣赏和分析一些经典的影视音乐作品，让学生感受影视音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力，丰富学生的精神世界。

教学目标：1. 情感、态度、价值观：培养学生对影视音乐的兴趣和热爱，让学生感受音乐在影视作品中的独特魅力，培养学生的音乐审美情感。

2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方法，让学生体验影视音乐的特点和作用，提高学生的音乐鉴赏能力。

3. 知识与技能：使学生了解影视音乐的基本类型和作用，能够分辨不同类型的影视音乐，并简单分析其音乐特点。

教学重点：欣赏和分析影视音乐作品，体验音乐在影视作品中的作用。

教学难点：分辨不同类型的影视音乐，并简单分析其音乐特点。

教学准备：多媒体设备、音视频资料、教学课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段影视音乐，让学生猜测该音乐是哪部影视作品的配乐。

2. 学生回答后，教师简要介绍该影视作品和音乐的特点。

二、欣赏与分析（20分钟）1. 教师播放一部影视作品的片段，同时让学生关注其中的音乐。

2. 教师引导学生分析音乐在片段中的作用，如情感表达、氛围营造等。

3. 学生讨论并分享自己的感受和看法。

三、总结与拓展（10分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点，强调影视音乐的作用和特点。

2. 学生根据自己的兴趣，选择一部影视作品，尝试分析其中的音乐，并在课堂上进行分享。

教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对影视音乐充满了兴趣，他们在欣赏和分析音乐时都非常投入。

在课堂上，学生能够积极地参与讨论，分享自己的感受和看法。

同时，他们也能够理解并掌握影视音乐的基本类型和作用。

在教学过程中，我注重了引导学生从情感、态度、价值观等方面去体验影视音乐的美，让他们感受到音乐在影视作品中的独特魅力。

同时，我也通过具体的实例，使学生能够分辨不同类型的影视音乐，并简单分析其音乐特点。

欣赏电影音乐适用年级七年级所需时间两课时主题单元学习概述对本单元所学电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。

能主动思考音乐在电影艺术中的作用，乐于参与探讨电影音乐的特点。

1.学唱《雪绒花》，2. 聆听《冰山上的雪莲》3《我心永恒》两首电影歌曲及电影《悍牛与牧童》的音乐。

教学重、难点1.体验荧屏乐声音乐的歌曲性特点。

2.理解歌曲、表现歌曲主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能: 学习用二声部演唱，各声部注意相互配合，声音和谐统一过程与方法：视听结合法、类比法、分析、讨论与实践法情感态度与价值观：以对祖国满怀深情的歌声背唱歌曲对应课标体验荧屏乐声音乐的歌曲性特点,学习用二声部演唱，各声部注意相互配合，声音和谐统一主题单元问题设计主题曲在整个电影中有什么作用专题划分专题一：（1 课时）研究性学习学唱《雪绒花》专题二：（1 课时）聆听《冰山上的雪莲》、《我心永恒》专题一学唱雪绒花所需课时一课时专题学习目标能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲培养二声部合唱的能力专题问（说明：设计一系列能引领本专题学习的问题）题设计所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)影像资料《音乐之声》，多媒体，钢琴学习活动设计（一）听赏《雪绒花》1．教师：这首歌曲就是选自于曾经获得1965年第38届奥斯卡最佳配乐奖、最佳歌曲奖的影片《音乐之声》。

2．教师简单介绍故事大概，伴随着故事欣赏歌曲。

3．教师：欣赏上校特谱拉特那动听的歌声。

4．《雪绒花》这首歌非常优美，它是一首3/4拍的歌曲，其节拍特点是使歌曲具有种非常强烈的动荡感，流畅、优美的旋律给我们营造了一种温馨和谐的气氛，请同学们看着曲谱随着音乐哼唱一遍，可以为歌曲加上指挥，注意节奏和情绪。

5.教唱歌曲，分句、分性别等多种形式联系，教师钢琴伴奏。

（二）拓展歌曲1.学习歌曲的二声部2．让我们配个二声部。