2.3声音的利用

选择题如图所示，主要描述声音能够传递能量的是A. 探测海深B. 敲瓶底火焰摇动C. 回声定位D. 超声波探查【答案】B【解析】解：探测海深、回声定位、超声波探查都是利用声波传递信息；敲瓶底时火焰摇动利用声波来传递能量．故选B．选择题在如图的四个图中，有关声波的应用，分析正确的是甲乙丙丁A. 甲是放在发声扬声器旁的烛焰会“跳舞”，这个现象主要说明扬声器在振动B. 乙是手按在小提琴上一根弦的不同位置，其目的是改变音色C. 丙是动物之间可以同过声音进行交流，其利用了声音可以传递信息D. 丁是利用声呐探测海深，其原理与蝙蝠在夜间正常飞行的原理相同【答案】CD【解析】声音可以传递信息和能量；音调指声音的高低，由振动频率决定；音色是由发声体本身决定的一个特性。

A、扬声器发声时，放在旁边的烛焰晃动，主要说明声波能传递能量，故A错误；B、手按在小提琴上一根弦的不同位置，其目的是改变音调，故B错误；C、动物之间可以同过声音进行交流，利用了声音可以传递信息，故C正确；D、利用声呐探测海深与蝙蝠在夜间能正常飞行的原理相同，都是利用超声波传递信息，故D正确。

故选CD。

选择题有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服．关于电子牙刷，正确的说法是（）A. 刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播B. 超声波的音调很低，所以人听不到C. 超声波不是由物体振动产生的D. 超声波能传递能量【答案】D【解析】有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，既然牙刷棕毛刷不到的地方一定是超声波的作用，超声波能使牙齿内的物体脱离牙齿，说明超声能传递能量；答案选D。

选择题声与我们的生活息息相关，下列关于声的说法中错误的是A. 物体的振幅越大，音调越高B. 给家人打电话时，靠音色能分清对方是哪位C. 医生用“B超”检查胎儿的发育情况，利用了声能传递信息D. 声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度【答案】A【解析】（1）音调指声音的高低，响度指声音的强弱，是由物体振动的振幅决定的；音色是由发声体本身决定的一个特性；（2）声音不但能传递信息，还能传递能量。

声的利用教学设计一、教材分析本节课要学的内容声的利用指的是声与信息、声与能量，其核心是声的利用。

学生已经学过声的产生与传播、如何听到声音、声音的三个特性，本节课的内容声的利用就是在此基础上的发展起来的。

由于它还与生活和科技方面有着密切的联系，所以在本学科有基础性的地位和作用，是本章的基础内容。

教学的重点是声与信息、声与能量，解决重点的关键是通过生活实例来理解。

教材注意区分了声和声音这两个概念。

声的概念比较广，包括声音、超声、次声等；而声音的概念相对而言窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。

关于声和声音两个概念，教学中教师要注意正确用即可，不要对学生明示。

二、学情分析学生对声音传递信息都有一定的了解，但是对声音能够传递能量认识不够。

学生对声波传递能量的理解比较困难，可以联系水波，采用类比的方法使学生接受声波能够传递能量。

三、教学目标知识与技能：了解声音可以传递信息了解声音可以传递能量。

过程与方法：有初步的分析概括能力。

情感·态度·价值观：通过声音可以传递信息在生产生活中的应用，增强学生使命感与责任感；有主动与他人合作的精神，敢于放弃和修整自己的错误观点。

四、教学重难点重点、难点：了解声音可以传递信息了解声音可以传递能量。

五、教学策略（一）运用学生实验活动，既培养了学生收集资料和处理信息的能力，又培养了学生自主学习、自主探究的能力．通过实验，不知不觉进行了情感态度和价值观的教育．收集资料，上台发言，甚至只是听同学的辩论，也可以领略到物理知识的“神奇”，体会到物理知识与社会的联系，更加热爱物理．并受到了爱国主义的教育．通过把学生分组进行实验，让学生体会到合作的重要性，激发了学生的合作意识．（二）应用多媒体技术辅助教学可以大大优化教学环境，促进学生的主动学习兴趣。

改变了以往课堂上学生只能看黑板、听老师讲的单调的模式，效果非常好．多媒体技术可以提供丰富多彩的声、光、电等各种信息，使得课堂变得绚丽多彩，大大优化了教学氛围，使师生之间的信息交流环境变得丰富而生动，学生置身于这样一个合谐的教学情境，学习兴趣将得到极大的提高。

选择题属于利用声传递能量的是A. 用声呐探测海底深度B. 用超声波清洗牙齿C. 医生用听诊器为病人检查身体D. 听到隆隆的雷声预示着可能要下雨【答案】B【解析】A. 用声呐探测海底深度，利用的是回声测距，说明了声音可以传递信息；B. 用超声波清洗牙齿，说明了声音可以传递能量；C. 医生利用听诊器为病人检查身体，说明了声音可以传递信息；D. 隆隆的雷声预示着一场大雨的到来，说明了声音可以传递信息。

故选：B.选择题下列事例中，不能够说明声音传递信息的是A. 中医学望闻问切中的闻B. 超声波清洁牙齿C. 超声波检查身体D. 轮船的声纳设施【答案】B【解析】声音可以传递信息也可以传递能量，中医学望闻问切中的闻、超声波检查身体、轮船的声纳设施、这都是声音传递信息；因此A、C、D 不合题意．外科医生可以利用超声波清洁牙齿，这是由于声音能够传递能量．B符合题意．故选B．选择题下列现象中，不是依靠声获得信息的是A. 眼镜店利用超声波清洗眼镜B. 有经验的养蜂人通过听蜜蜂的“嗡嗡”声就能判断它是否采了蜜C. 往热水瓶内倒水时，通过听声音就能判断是否已装满D. 西瓜的生熟可以通过拍拍西瓜听听声音来辨别【答案】A【解析】声音能够传递信息和能量，A. 眼镜店利用超声波清洗眼镜，是利用声音能够传递能量，符合题意；B. 有经验的养蜂人通过听蜜蜂的“嗡嗡”声就能判断它是否采了蜜，利用声音能够传递信息，不符合题意；C. 往热水瓶内倒水时，通过听声音就能判断是否已装满，利用声音传递信息，不符合题意；D. 西瓜的生熟可以通过拍拍西瓜听听声音来辨别，利用声音传递信息，不符合题意；故选A。

考查了声音能够传递信息和能量。

选择题如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎．这一现象主要说明A. 声音是一种波B. 只有用凹面镜才能反射声波C. 声波具有能量D. 只有把声波集中起来，它才具有能量【答案】C【解析】试题人们利用声波可粉碎人体内的“结石“，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波经反射后集中到胆结石上，就能使结石粉碎，这是因为声波能使物体振动，从而达到粉碎小石头的目的．这种现象说明声波具有能量，故选C。

专题2.3 声的利用知识点一：声可以传递信息。

知识点二：声可以传递能量。

知识点三：回声定位。

利用回声定位和速度公式可以测距离(如海底深度，冰山距离、潜水艇位置等)。

声音在传播过程中遇到多孔或柔软的物质会被吸收。

知识点四：超声波和次声波1.超声波是指频率高于20000Hz的声波。

人类发不出超声，也听不到超声。

2.次声波是指频率低于20Hz的声波。

本节重点解读一下几个概念1.回声的概念：声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来所形成的声音现象。

回声到达人耳与原声到达人耳的时间间隔在0.1s以上时(最短距离为17m)，人能够把原声与回声区分开。

若小于0.1s，原声和回声则混在一起，使得原声加强。

因此比起操场上，在屋子里的说话的声音总是比较响亮。

2.回声的应用：利用回声和速度公式(S=vt/2)可以测距离(如海底深度，冰山距离、潜水艇位置等)。

声音在传播过程中遇到多孔或柔软的物质会被吸收。

3.共鸣的概念：发声器的频率如果与外来声音的频率相同时(即音调相同)，它将因为共振作用而发声，这种声学现象叫作共鸣(如两个频率相同的音叉靠近，其中一个振动发声时，另一个也会发声)。

4.超声波：频率高于20000Hz的声波。

人类发不出超声，也听不到超声。

但许多动物则不然，如蝙蝠可以发出超声，狗狗可以听到超声。

超声波的特点和应用：频率高、反射强(超声雷达，声纳)；穿透能力强(B超、金属探测器、探伤)；“破碎”能力强(消毒杀菌、加湿器、碎石、除垢、洁牙)；生理作用(缩短种子发芽时间，提高发芽率)。

5.次声波：频率低于20Hz的声波。

次声的来源：主要产生于火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。

次声的危害：次声很容易绕过障碍物，且无孔不入。

能量高的次声有很大破坏力，对人有危害。

强次声能使机器设备破裂，飞机解体，建筑物破坏倒塌；在强次声环境中，人的平衡器官功能将遭到破坏，会产生恶心、眩晕、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂而危及生命。

2.3 声的利用（考点解读）（原卷版）1、回声及其应用（1）回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

（2）把回声跟原声区分开来最少需要0.1s，此时障碍物到听者的距离至少为17m。

（3）回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近；测量中要先知道声音在海水中的传播速度。

（4）回声测距方法：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。

2、声与信息声音能够传递信息：人们说话进行交流，医生用听诊器查病等，都是声音传递信息的例子。

3、声与能量声音可以传递能量：飞机起飞时，旁边建筑物玻璃被振响、爆炸声震碎玻璃、超声波碎石机振碎人体内结石等现象，都说明声音在传播过程中伴随着能量传播。

4、声音的综合利用（1）声在医疗上的应用①中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子；②利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息。

③药液雾化器：对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位；利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。

（2）超声波在工业上的应用①利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高．②在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测。

③在工业上用超声波清洗零件上的污垢。

（3）声在军事上的应用①现代的无线电定位器--雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统设计制造的。

②声纳：根据回声定位的原理，科学家们发明了“声纳”，利用声纳系统，人们可以探测海洋的深度、海底的地形特征等。

（4）声在生活中的应用我们在生活中利用声音获得信息；例如人们交谈、听广播、听录音等，声音是我们获取信息的主要渠道。

【考点1 回声及其应用】【典例1-1】（2023•胶州市校级开学）录播室墙壁有很多小孔，和普通教室不同。

这种很多小孔的设计在声学方面所起作用是（）A．为教室美观B．改善声音音色C．可吸音，减弱声音反射D．增强声音反射，使声音更大【典例1-2】（2023•和田地区开学）为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪，如图所示，汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号。

人教版八年级物理上册：2.3 声的利用教学设计教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解声音的产生和传播过程；2.掌握声音的特点、传播速度和介质的关系；3.了解声音在实际生活中的应用。

教学准备教师准备：1.教材和教辅资料；2.播放器和音乐设备；3.实验器材和材料，如弹性绳、橡皮球等；4.幻灯片或黑板、彩色粉笔。

学生准备：1.课本和笔记本；2.实验记录本。

教学过程导入（5分钟）•引入声音的概念，让学生回忆声音的产生、传播和接收的方式。

知识讲解（25分钟）1.通过幻灯片或黑板，介绍声音的产生过程：物体振动导致周围介质的颤动，从而产生声波。

2.讲解声音的传播过程：声波通过介质传播，分为机械波和电磁波。

–机械波需要介质媒质传播，如声波、水波等；–电磁波可以在真空中传播，如无线电波、光波等。

3.探讨声音的特点：–声音是一种机械波，需要介质传播；–声音是由频率、振幅和波长等要素构成；–声音的传播速度与介质的密度和弹性有关。

4.介绍声音在实际生活中的应用：–广播、电话、音响等音频设备；–声纳、超声波等医学和工业检测设备。

实验演示（30分钟）1.设计一个简单的实验，让学生通过观察声音的传播现象，进一步理解声音的利用。

2.实验步骤：a.在教室对角的两个墙面上固定两个橡皮球，中间拉一根弹性绳。

b.让一个学生站在一边用手扯动绳子，发出声音。

c.让另一个学生站在另一边接收声音。

d.观察学生之间传递声音的过程，并记录实验现象。

3.分析实验结果：–学生之间通过声波传递信息，实验结果表明声音是可以传播和接收的。

深化讨论（20分钟）1.带领学生讨论声音的传播速度与介质的关系。

2.引导学生思考以下问题：–音速在不同介质中是否一致？–音速与介质的密度和弹性有什么关系？3.对学生的答案进行点评和解释。

小结与拓展（10分钟）1.小结声音的特点和传播过程。

2.提问学生，声音在实际生活中还有哪些应用？3.带领学生思考，如何改进现有的音频技术和设备？总结通过本节课的学习，学生对声音的产生、传播过程有了更深入的了解。

第3节声的利用教学设计一、教学目标（一）知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。

（二）过程与方法通过观察、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。

（三）情感态度和价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

二、教学重难点本节教学内容由“声与信息”和“声与能量”两部分内容组成，本节知识是学生通过对生活、生产中声现象的学习，了解了声音的产生和传播、声音的特性之后，探究学习声的利用。

声现象在实际生活中丰富多彩，应用非常广泛。

在生活中声的利用的例子很多，学生对于一些常见的声的利用的现象已经很熟悉，只不过不知道它们分别是利用的声的哪些作用。

所以本节课主要是让学生分辨出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。

并且通过本节学习使学生了解更多生活中声的利用的现象。

重点：了解现代技术中与声有关的知识的应用。

难点：声的应用中涉及的物理道理。

三、教学策略教师在讲解中可以对声在社会生活中应用的情况进行分类，可以按照课本分为“声与信息”和“声与能量”两类，也可按照声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类，然后根据分类进行总结性的讲解，在讲解中应对学生遗漏的例子进行补充。

本节的设计通过声音、视频、图片、投影、实验和设置有启发性的问题等手段来启发学生的思维，培养学习物理的兴趣。

教学中应鼓励学生自己从生活中感知或查阅资料了解利用声的实例，另一方面，应发挥学生的想象力，鼓励他们设计一些利用声音的小发明。

四、教学资源准备多媒体课件、盆或碗、气球、扎有橡皮膜的塑料瓶、蜡烛、火柴等。

五、教学过程阅读课本并思考问题：（1）蝙蝠是怎么确认目标的？它采用的方法叫做什么？（2）受蝙蝠的启发，科学家发明了什么？主要应用在什么方面？归纳总结：（1）回声定位：根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离。

（2）蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫，人们利用这个现象研制了声呐。

2.3 声的利用【教学目标】知识与技能1. 了解声音可以传递信息2. 了解声音可以传递能量。

过程与方法通过查阅相关资料，培养学生的收集信息能力。

情感、态度与价值观通过声音可以传递信息在生产生活中的应用，增强学生使命感与责任感；有主动与他人合作的精神，敢于放弃和修整自己的错误观点。

【教学重点】学生经历探究各个环节；在实验中探究串并联电路的电流规律是本节课的重点。

【教学难点】了解声音可以传递信息；了解声音可以传递能量。

【教学准备】投影设备收音机，酒精灯，带橡皮膜的罐头盒。

教学程序教学内容教师活动学生活动复习提问引入新课出示课题声与信息讨论举例噪音在生产生活中有哪些危害和利用？举出一个合理的例子。

20世纪50年代，超音速飞机刚刚产生的时候，有一次在试飞的时候以1100千米/时的速度离地面60米的空中飞行，请计算出1100千米/时=-------米/秒？学生计算。

当这艘飞机飞过一幢房子时，这座房子好象被什么撞击了一下就轰然倒塌了，你知道这是什么原因吗？3声的利用生活中可能有很多关于声音的利用的事件，但我们可能没有在意，譬如说吧：隆隆的雷声预示着一场大雨即将来临。

那么除此之外你所见到的生活中关于声传递信息的事例还有哪些？学生讨论：铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝；医生通过听诊器了解病人的心跳的情况。

古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离；引导提出问题引导举例子提出问题引出问题回忆答复计算讨论猜测试答讨论举例子思考答复回声定位声呐的利用超声波的用途声与能量演示实验声音可以传递能量蝙蝠靠回声定位的方法，根据这种方法科学家创造了声呐，利用声呐可以做些什么？利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，绘出水下数千米的地形图，渔民捕鱼时利用声呐来获得水中鱼群的信息。

利用超声波我们知道可以为孕妇的胎儿作检查，那么除此之外还有什么用途？超声波遇到障碍物体后会返回，利用这一点人们可以利用它来检测病人的肝脏等有无病灶。

人教版八年级上册物理教学设计：2.3声的利用一、教学目标1.了解声音在生活中的重要性；2.掌握声音的产生和传播方式；3.理解声音的利用和应用。

二、教学内容1. 声音的产生1.通过引起物体振动产生声音；2.声音的传播需要介质。

2. 声音的传播方式1.声音的传播是通过介质的波动传递；2.空气中的声音是通过空气分子的振动传播。

3. 声音的利用和应用1.日常生活中声音的利用和应用；2.声呐、雷达等技术中声音的利用；3.音乐、广播等娱乐中声音的应用。

三、教学过程1. 导入在导入环节，可以通过以下问题引发学生思考：•声音在我们的生活中扮演着什么样的角色？•声音是怎样产生的？•声音是如何传播的？通过讨论，激发学生对声音的兴趣，并对即将学习的内容进行引入。

2. 学习内容展示通过多媒体演示或实物展示等方式，向学生展示声音的产生过程和传播方式。

可以引导学生关注物体振动与声音产生的关系，以及介质的重要性。

3. 知识讲解解释声音的产生和传播方式，强调声音需要介质传播的特点。

通过示意图和简化的模型，让学生更直观地理解声音传播的过程。

4. 分组讨论与实践将学生分成小组进行讨论，让他们讨论声音的利用和应用，例如在日常生活中使用声音的场景，以及某些技术中声音的应用。

鼓励学生提出自己的想法和观点，并进行分享。

在小组讨论的基础上，组织学生进行实践活动。

例如，设计一个简单的声音传播实验，让学生观察声音在不同介质中的传播速度差异。

5. 总结与归纳对本节课所学内容进行总结与归纳，强调声音的重要性和应用领域。

可以通过小结的方式帮助学生理清思路，并激发他们对物理学习的兴趣。

四、教学评价1. 口头回答问题通过提问的方式，考察学生对声音产生和传播的理解程度。

可以提出一些简单问题，例如声音需要介质传播吗？声音在真空中能传播吗？2. 小组讨论表现评价学生在小组讨论中的表现，包括积极参与、有效沟通和合作能力等。

3. 实践活动成果对学生进行实践活动成果的评价，包括观察记录、实验报告或设计方案等。

教学设计1、知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。

2、过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

3、情感、态度和价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

二、自主预习 梳理新知阅读教材，梳理本节知识点，并标注在教材中。

三、合作探究 生成能力目标导学一：声与信息教师引导思考：日常生活中，哪些事例说明了人们可以利用声来传递信息？对这些例子，可以分类吗？按怎样依据来分好？1．从异常声音中获取信息 轰隆隆的雷声——预示下雨听诊器听心跳声——诊断心脏的情况 听敲铁轨的声音——判断螺栓松动 教师总结：声音能够传递信息。

2．次声波传递信息组织学生阅读课本并思考问题：次声波能不能传递信息呢？次声波一般在什么情况下产生？ 次声波预测地震、台风：地震爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞，牛马不入圈，鸡犬不宁等。

这主要是由地震爆发前潜伏在我们身边的强烈的次声波引起的。

【课件展示】 介绍2005年海啸死亡人数和其强大的破坏力。

3．超声波传递信息 阅读课本并思考问题：(1)蝙蝠是怎么确认目标的？它采用的方法叫做什么？(2)受蝙蝠的启发，科学家发明了什么？主要应用在什么方面？ 归纳总结：(1)回声定位：根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离。

(2)蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫，人们利用这个现象研制了声呐。

讨论：根据声呐测海底深度需测哪些量？ a ．声音在海水中的传播速度v 。

b ．声音在海水中的往返时间t 。

c ．计算公式：s ＝12v 。

t 。

(3)应用：利用声呐探测海洋深度、利用声呐探测鱼群、探测敌方潜艇等。

思考问题：“B 超”是利用什么获得人体内部疾病信息的？ 医生用B 型超声波诊断仪向病人体内发射超声波，然后接收体内脏器的反射波，反射波携带的信息经过处理后显示在屏幕上，可以准确地获得人体内部疾病的信息。