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4.我们来仿生【教材分析】《我们来仿生》是新版苏教版小学科学五年级下册第二单元“仿生”的第四课。
本单元由四节课组成，第一课向学生介绍仿生的概念，第二三课从具体案例探究中体会仿生的方法和价值，本课为学生创建仿生设计的平台，让学生将本单元的知识进行吸收融合内化成自身的知识应用能力。
本课教学内容主要有七个部分组成：1、通过啄木鸟脑部结构的防震特点引出仿生设计产品安全头盔。
2、对课前做的“保护色”游戏的结果分析。
让学生发现自然界的有些小动物，用其自身与周围环境融为一体的颜色来保护自己，从而理解各种迷彩服的设计是为了与环境融为一体，避免被发现。
3、通过用眼观察、动脑思考、动手制作等多种形式，研究手臂的结构和功能。
4、提出锥形瓶与烧瓶清洗问题，介绍了一种有创意的仿生设计。
5、了解六足机器人的仿生案例。
6、介绍生活中的其他仿生产品，亲自动手设计仿生物品。
在前面的铺垫和模拟练习的基础上，鼓励学生尝试设计仿生用品。
【学情分析】五年级学生具有丰富地生活经验，他们对仿生产品在生活中的应用了解较多，并能说出一些仿生产品的作用和模仿的对象。
学生的对于设计产品方面接触的较少，很少有相关的设计产品经历，让他们通过某种生物的结构特点去设计制造一个仿生物品对于学生来说是有困难的。
通过引导学生观察发现生物的特点、动手制作模型、思考设计产品的递进教学，让学生知道该如何着手设计制作。
【教学目标】1、能按要求制作手臂的结构模型。
2、通过视频介绍和分析，了解一些生活中的仿生产品。
3、发挥团队合作意识，共同完成游戏任务。
4、尝试进行仿生设计。
【重点与难点】[重点]通过对仿生产品的了解和分析，尝试进行仿生产品的设计；[难点]设计仿生产品的。
【教学准备】制作手臂的宽窄卡纸、工字钉、线、胶带、泡沫、小动物卡片【教学过程】一、活动导入，感受生物的特点（5min）1、挑战：同学们我们先来做一个挑战。
试一试，用一秒钟点10次头？我说1开始，我说2结束。
2020年部编版小学道德与法治五年级下册教学设计第二单元公共生活靠大家4我们的公共生活课题我们的公共生活 课时安排 2课时学标教目 1. 知道人们在公共场所的生活，就是公共生活。
2. 明白在私人空间和公共空间的行为是有区别的。
懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做。
教学重点懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做。
教学难点在公共空间自己的言行和私人空间有所不同。
教学准备课件教学设计第一课时认识公共生活导入谈话导入：同学们，生活中，我们除了在家里以外，你还会去什么地方，去 干什么？师总结：我们去电影院看电影、去博物馆参观、去公园散步、去商场购物等, 这些场所都是公共空间。
我们在公共空间里的生活，构成了公共生活。
新课教学活动一：看图分类阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称。
22页活动园。
＞交通场所：＞文化娱乐场所：＞体育场所：＞文化交流场所：＞购物场所：＞就诊场所：这么多的公共场所为我们的生活各个方面提供了服务，方便了我们的生活。
活动二、公共生活“行为公开”1.公共场所是为人类服务的，是不是我们就可以在公共场合随心所欲呢，做自己喜欢的任何事情呢？2.解释词语“公共”你是怎样理解“公共”这个词的，说一说你的理由？引用古文：公为平均;共为合力。
合起来的意思是:共同进行平均分配。
公共，指公有的;公用的;大家的。
语出《史记•张释之冯唐列传》：“释之曰：法者天子所与天下公共也。
今法如此而更重之，是法不信於民也。
”既然我们在公共生活中行为是公开的，人们要注意自己的言行举止，展示自己良好的形象活动三：辨析1.公园的长椅上没有人，是否可以躺在上面？阅读书23页绘图。
2.小组讨论：每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间，我们的言谈举止有什么不同呢？播放视频《公共空间有你也有他》生汇报。
师：公共空间生活和私人空间生活区别很大，希望同学们通过学习，再去公共空间一定要注意自己的言行，不要影响到他人。
五年级全册心理健康教育教案第四课外面的世界很精彩鄂科版教学目标1. 让学生认识到外面世界的多样性和精彩性，培养对未知世界的好奇心和探索欲。
2. 培养学生的社会适应能力，学会与人沟通、交流，并能够理解和尊重不同的文化和生活方式。
3. 培养学生的自我保护意识，学会在外界环境中保护自己的安全和权益。
教学内容1. 外面的世界的多样性：介绍世界上不同的国家和地区，包括自然风光、历史文化、社会习俗等。
2. 人际交往的重要性：讲解与人沟通、交流的技巧，以及理解和尊重他人的重要性。
3. 自我保护意识的培养：教授学生在不同的环境中如何保护自己的安全和权益。
教学重点与难点1. 教学重点：认识外面的世界的多样性，学会与人沟通、交流，培养自我保护意识。
2. 教学难点：理解和尊重不同的文化和生活方式，掌握自我保护的技巧。
教具与学具准备1. 教具：世界地图、多媒体设备、相关的教学视频或图片。
2. 学具：笔记本、彩色笔、相关的阅读材料。
教学过程面世界的兴趣和好奇心。
2. 讲解：详细介绍世界上不同的国家和地区，包括自然风光、历史文化、社会习俗等。
3. 讨论：引导学生讨论人际交往的重要性和技巧，以及理解和尊重他人的重要性。
4. 案例分析：通过分析相关的案例，教授学生在不同的环境中如何保护自己的安全和权益。
5. 小组活动：分组进行角色扮演或讨论，让学生在实际操作中学习和体验人际交往和自我保护的技巧。
板书设计1. 外面的世界很精彩2. 副认识多样性，学会沟通，保护自我3. 内容：外面的世界的多样性人际交往的重要性自我保护意识的培养作业设计1. 让学生选择一个自己感兴趣的国家或地区，进行相关的调查和研究，并写一份报告。
2. 让学生与家长或其他成年人进行一次关于人际交往和自我保护的对话，记录下自己的体会和感受。
课后反思面世界的兴趣和好奇心。
通过详细介绍世界上不同的国家和地区，学生对外面的世界的多样性有了更深入的了解。
同时，通过讲解人际交往的重要性和技巧，以及理解和尊重他人的重要性，学生学会了与人沟通、交流的基本原则。
湘艺版音乐五年级下册第4课《篝火少先队员的聚会》教案一. 教材分析《篝火少先队员的聚会》是一首富有童趣和民族特色的歌曲，选自湘艺版音乐五年级下册第四课。
歌曲以篝火晚会为背景，描绘了少先队员们在篝火旁欢歌笑语的愉快场面。
歌曲旋律欢快，节奏明快，充满活力，富有感染力，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，增强民族自豪感，培养团结协作的精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和演唱技巧。
他们对民族音乐有一定的了解，能够积极参与歌唱活动。
然而，部分学生可能对这首歌曲的民族特色和背景知识不够了解，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《篝火少先队员的聚会》的演唱，培养学生的歌唱能力。
2.通过学习歌曲，使学生了解篝火晚会的背景和民族特色，增强民族自豪感。
3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
4.提高学生的音乐审美能力，培养音乐兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.对歌曲背景和民族特色的理解。
3.合唱部分的协调和配合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置篝火晚会的情境，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体验团结协作、快乐成长的情感。
3.合唱教学法：采用分组合唱、对唱等形式，培养学生的合唱能力。
4.比较教学法：通过对比不同民族的音乐特色，使学生了解和欣赏民族音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲、图片、文字等元素的课件，辅助教学。
2.音响设备：播放歌曲《篝火少先队员的聚会》。
3.乐器：吉他、打击乐器等，为学生提供伴奏。
4.教学资料：关于篝火晚会的相关资料，民族音乐的介绍等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示篝火晚会的图片，引导学生想象自己在篝火旁欢歌笑语的场景。
教师简要介绍篝火晚会的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《篝火少先队员的聚会》，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
苏科版五年级下册劳动与技术第4课《中国结——鞭炮结》教案一. 教材分析《中国结——鞭炮结》是苏科版五年级下册劳动与技术第4课的内容。
本节课旨在让学生了解中国结的历史和文化内涵，掌握鞭炮结的编制方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材以图文并茂的形式，详细展示了鞭炮结的编制过程，同时提供了丰富的练习素材，让学生在实践中掌握知识点。
二. 学情分析五年级的学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的动手能力。
他们在之前的学习中已经接触过一些简单的劳动与技术课程，对于手工艺制作有一定的了解。
然而，中国结的编制对他们来说还是一个新的领域，需要在学习过程中逐步掌握技巧。
三. 教学目标1.了解中国结的历史和文化内涵，认识鞭炮结的特点和编制方法。
2.培养学生动手操作的能力，提高学生的创新能力。
3.培养学生团队合作的精神，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握鞭炮结的编制方法，能够独立完成鞭炮结的制作。
2.教学难点：对中国结文化内涵的理解，以及如何在制作过程中发挥创新能力。
五. 教学方法1.示范法：教师讲解并示范鞭炮结的编制方法，让学生在实践中模仿和掌握。
2.合作法：学生分组合作，共同完成鞭炮结的制作，培养团队合作精神。
3.讨论法：学生在制作过程中相互交流，分享心得，提高创新能力。
六. 教学准备1.准备中国结制作所需的材料：红绳、剪刀、尺子、针等。
2.准备鞭炮结的图解和示范视频。
3.划分好学习小组，确保每个小组都有足够的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍中国结的历史和文化内涵，引导学生对鞭炮结产生兴趣。
2.呈现（10分钟）展示鞭炮结的图片和实物，让学生直观地了解鞭炮结的特点。
同时，播放示范视频，让学生对鞭炮结的编制方法有一个初步的认识。
3.操练（15分钟）教师讲解并示范鞭炮结的编制方法，学生在老师的指导下，分组合作，开始制作鞭炮结。
4.巩固（10分钟）学生在掌握了基本的编制方法后，独立完成鞭炮结的制作。
4.增加船的载重量【教材简析】通过前三课的学习，学生体验了造船是一个不断优化和改进的过程，知道了把材料做成中空形状，可以增大体积，更容易漂浮在上。
从本课开始，学生将根据真实船舶的需求进行设计制作，解决载重量、持续动力等技术问题。
本课内容分为三部分，首先从生活实际出发聚焦问题，人们需要越来越大的船来满足生活需求，引发学生讨论如何通过技术解决问题。
然后利用三张大小相同的铝箔纸制作不同体积的船，测试它们的载重量，并总结出增加船的载重量有哪些方法。
最后从“弹珠会滚动，导致船容易侧翻”的问题入手，引导学生体会船舱分格的作用。
本课的重点是带领学生利用三张大小相同的铝箔纸，设计、制作三艘不同体积的船，通过测试它们的载重量，最后交流讨论总结出：船的载重量不仅与船的材料、结构、货物放置的位置等多种因素相关，还和船的体积大小相关；用相同重量和相同大小的材料制作的船，船型体积越大，载重量越大。
【学情分析】对五年级学生而言，他们刚刚在数学课上学习了立方体的体积计算，但对体积的计算还不是很熟练，在面对展开图时尤为困难，所以我们可以把船的体积的计算放在铝箔船制作完成后，并且教师要给予及时的指导。
而在铝箔船的制作过程中，船底的四条边以及船角处的折叠处理比较难，我们可以尺子、小木块等工具方便学生操作。
在本课教学中，之所以让学生设计制作的船模是方形的，一方面是便于计算体积大小，另一方面方形船模实际指向的是船舱的雏形，可以为本课后半部分研讨船舱结构做铺垫。
【教学目标】[科学观念]通过设计、制作并测试不同体积的铝箔船，认识船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大。
[科学思维]能根据自己的假设，设计出不同底面积的船，并计算各船的体积；能根据计算和测试结果，解决实际问题，分析归纳出提高船载重量的方法。
[探究实践]能够运用具体尺寸进行设计和制作不同体积的铝箔船，并对各船进行载重量测试；能真实记录自己观察到的现象，并根据载重量数据展开交流研讨。
五年级第四课《珍珠鸟》教案6篇五年级第四课《珍珠鸟》教案（精选篇1）教学目标1能正确流利有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。
2学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3感受人与动物的那种和谐信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的意识。
教学重难点体会作者对鸟的真诚细腻的爱，认识珍珠鸟在我的照料和呵护下从害怕到亲近到信赖的变化过程是教学的重点。
理解信赖，就能创造出美好境界的深刻含义是本文教学中的难点。
教学准备布置学生课前预习，搜集珍珠鸟的资料。
教学过程：一欣赏图画导入新课出示一组图片，学生欣赏。
教师讲述：同学们，我们欣赏了生机盎然，鸟语花香的自然风光，这和谐的氛围悦耳的鸟鸣令人回味无穷。
大家知道，鸟是我们人类的朋友。
不过，也许是因为人类对它的伤害太多，所以鸟在人面前总是显得生性胆小，心存戒备。
人和鸟之间应该建立起一种怎样的关系呢？让我们从当代作家冯骥才的散文《珍珠鸟》中寻找答案吧！板书课题，学生读题。
二初读课文整体感知1.学生自由读课文，要求：（1）遇到生字读读生字表上的拼音，读准字音；（2）难读的句子多读几遍，读正确读流利。
（3）遇到不理解的词语，或联系上下文理解。
2.教师巡视，对有困难的学生予以帮助。
3.检查自学效果。
出示生字新词，指名认读正音：着重对雏咂卷拨蔓等字正音。
三再读课文，理清脉络。
1.大声朗读课文，字词句要读好。
2.分段朗读，师生相机点评。
重点指导读好第四段。
3.读了课文，你能说说课文主要写了什么？4.交流讨论。
相机出示：我为珍珠鸟精心做巢。
小珍珠鸟非常可爱。
珍珠鸟跟我越来越亲密。
5根据老师给出的提纲，给课文分段。
第一段（１～２节）；第二段（第３节）；第三段（４～７）节。
6按照每段大意连贯地说一说课文的主要内容。
『完成板书：信赖?喜欢』四学习第一段（1-2）1.自读课文课文，思考：你读懂了什么？2.引导学生体会：（1）开头用真好反映作者什么样的心情？（2）巢指什么？舒适而温暖的巢是谁安排的？这反映了我对珍珠鸟什么样的感情？（3）我喜欢珍珠鸟还有哪些表现？（4）齐读第2自然段3.指导朗读（用喜欢亲切的语气读）4.师小结：这两个自然段主要讲了我给珍珠鸟安排了一个舒适温暖和安全的住处。
五年级数学下册苏教版第二单元第4课《蒜叶的生长》教案一. 教材分析《蒜叶的生长》是苏教版五年级数学下册第二单元的第4课，主要内容是让学生通过观察和记录蒜叶的生长过程，掌握长度单位换算和数据收集、处理的方法。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的长度单位换算和数据处理的基础知识，对于观察和记录自然现象也有一定的兴趣。
但在实际操作中，部分学生可能对长度单位换算和数据处理的方法还不够熟练，需要老师在教学中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握长度单位换算的方法，能够将不同长度单位之间进行转换。
2.培养学生观察、记录和处理数据的能力。
3.培养学生团队协作和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.长度单位换算的方法。
2.数据收集、处理和分析的方法。
五. 教学方法采用情境教学法、小组合作法和和实践操作法，让学生在实际操作中掌握知识，提高能力。
六. 教学准备1.准备蒜叶生长实验的材料和工具。
2.准备长度单位换算的练习题。
3.准备数据处理和分析的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示蒜叶生长的图片，引导学生关注蒜叶的生长过程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解蒜叶生长实验的步骤和注意事项，让学生明确实验的目的和意义。
3.操练（15分钟）学生分组进行蒜叶生长实验，观察并记录蒜叶的生长情况。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生汇报实验结果，教师引导学生进行长度单位换算，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，如何利用收集到的数据进行分析和处理。
教师提供相关练习题，让学生进行实际操作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调长度单位换算和数据处理的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生进行课后巩固。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点知识。
第4课微生物的“功”与“过”1.教学内容本课围绕微生物的益处与害处这个中心，采用总—分—总的逻辑结构，展开三个部分的内容。
第一部分为“总”，指导学生认识微生物的“功”与“过”，即本课的第一个活动。
此活动的设计为先指出微生物对人类既有“功”也有“过”，然后安排学生讨论以图文结合的方式列举的五个事例，让学生具体分析微生物在每个事例当中的“功”与“过”；并通过观察苹果腐烂变质的过程，思考如果没有微生物，世界会怎么样，从中领会微生物对人类正反两个方面的影响。
第二部分为“分”，组织学生认识人们是怎样对待微生物的。
这个部分由两个并列的活动组成：活动一，呈现弗莱明与青霉素的资料，让学生了解人类在医疗领域利用微生物“功”的具体事例；活动二，利用图文，组织学生交流人们消灭病菌的方法，让学生了解人们在生活中消除微生物“过”的具体事例。
第三部分为“总”，组织学生自制酸奶并思考制作过程中的一些做法的原因。
它由两个活动组成：活动一，组织学生自制酸奶。
教材以图文并茂的方式，呈现了自制酸奶的四个步骤，给学生以具体指导；活动二，以问题为导引，启发学生思考在自制酸奶的过程中是怎样扬“功”抑“过”的，让学生在体验和思考中进一步了解微生物的“功”与“过”。
2.教学目标通过阅读和分析，知道微生物对人类既有益也有害。
通过集中呈现图文资料，了解人们利用微生物有益的一面、消除微生物有害的一面的一些方法。
在自制酸奶的过程中，体验微生物的益处与害处。
3.重点与难点重点：了解人们利用微生物有益的一面、消除微生物有害的一面的一些方法。
难点：自制酸奶。
4.教学准备教师材料：展现苹果腐烂过程的视频资料。
学生分组材料：鲜牛奶、白糖、酸奶、勺子、锅、保温容器等。
教学过程一、导入新课上一节课，我们探究了馒头发霉的条件，谁来说一说馒头在什么情况下更容易发霉？馒头在温暖潮湿有空气的情况下更容易发霉，而在寒冷干燥真空条件下不容易发霉。
依据物体发霉的条件，人们想出了哪些防止物体发霉的方法？真空包装、放干燥剂、烈日暴晒、空调除湿、低温保存、消毒柜杀菌等方法防止物体发霉。
