速写课程标准

《速写》课程教案教案：《速写》课程一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第7课《速写》。

课程主要内容包括：1. 了解速写的概念和特点；2. 学习速写的技巧和方法；3. 通过实践练习，培养学生的观察能力和表现能力。

二、教学目标1. 让学生了解速写的概念和特点，知道速写是一种快速的绘画方式，能够捕捉事物的基本形态和特征。

2. 培养学生观察事物的能力，提高学生的绘画表现力。

3. 培养学生合作学习的精神，培养学生的创新意识和审美能力。

三、教学难点与重点重点：速写的概念和特点，速写的技巧和方法。

难点：如何通过速写锻炼观察能力，提高绘画表现力。

四、教具与学具准备教具：教材、速写本、画笔、画纸、多媒体设备。

学具：速写本、画笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些速写作品，让学生初步感受速写的魅力，引发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解速写的概念和特点，速写的技巧和方法，引导学生了解速写的重要性和学习方法。

3. 示范：教师现场进行速写示范，让学生直观地了解速写的过程和方法。

4. 练习：学生分组进行速写练习，教师巡回指导，及时给予学生反馈和建议。

六、板书设计板书设计如下：速写概念：快速的绘画方式，捕捉事物的基本形态和特征。

特点：快速、简练、生动。

技巧：观察、简化、表现。

方法：练习、实践、创新。

七、作业设计作业题目：请同学们回家后，选择一个熟悉的人物或景物进行速写，要求线条流畅，能够表现出事物的基本特征。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生了解了速写的概念和特点，学习了速写的技巧和方法，学生的观察能力和绘画表现力得到了锻炼。

但在教学过程中，要注意引导学生如何观察和简化事物，提高学生的绘画表现力。

拓展延伸：学生可以利用课余时间进行速写练习，通过观察生活中的人和景物，提高自己的绘画能力。

同时，可以组织一些速写比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。

一、课程名称：小学速写二、课程性质：美术学科基础课程三、课程目标：1. 培养学生对速写艺术的认识和欣赏能力；2. 提高学生的观察能力和手绘表达能力；3. 培养学生的审美情趣和艺术素养；4. 培养学生的创新精神和实践能力。

四、课程内容：1. 速写的基本概念和意义2. 速写的工具和材料3. 速写的基本技法与表现方法4. 人物速写：头部、躯干、四肢、服饰等5. 静物速写：物体形态、质感、空间关系等6. 场景速写：自然景观、城市风光、生活场景等7. 创意速写：结合生活、想象进行创作五、教学安排：1. 课时：共XX课时，每周XX课时2. 教学进度安排：- 第一阶段：速写基础知识及技法（XX课时） - 第二阶段：人物速写训练（XX课时）- 第三阶段：静物速写训练（XX课时）- 第四阶段：场景速写训练（XX课时）- 第五阶段：创意速写训练（XX课时）六、教学方法：1. 讲授法：讲解速写的基本概念、技法、表现方法等；2. 演示法：教师示范速写技巧，引导学生模仿；3. 练习法：学生自主练习，教师个别辅导；4. 互动法：组织学生进行作品展示、讨论，互相学习、交流；5. 创新法：鼓励学生发挥想象，进行创意速写。

七、教学评价：1. 课堂表现：学生的参与度、积极性、纪律性等；2. 作品质量：速写的准确性、表现力、创意性等；3. 进步情况：学生在课程学习过程中的进步程度。

八、教材与参考资料：1. 教材：《小学美术速写教程》2. 参考资料：《美术速写基础教程》、《速写技法大全》等九、教学要求：1. 学生应按时上课，认真听讲，积极参与课堂活动；2. 学生应熟练掌握速写的基本技法，具备一定的表现力；3. 学生应注重观察生活，培养审美情趣和艺术素养；4. 学生应发挥创意，进行个性化创作。

注：以上模板仅供参考，具体教学大纲可根据实际情况进行调整。

《速写》课程标准一、课程基本信息课程名称：速写课程代码：课程类型：专业课学时/学分：64/ 4适用专业：美术教育专业修订时间：2012年3月5日课程负责人：姚冰课标审批人：李秀梅课程团队：杨晓英、曾瑶二、课程定位与课程设计1．课程定位《速写》是美术教育专业的专业课程。

速写是造型艺术的基础科学之一，它既是培养造型能力和进行艺术构思的手段，同时也是一种独立的、自由的艺术表现形式。

速写具有率真的直接地表达艺术情感、迅速捕捉物象特征和即时记录创作构思的特色，因此，速写是陪伴着美术工作者一生的创作生活。

它的前导课程是《素描景物》、《素描人像》。

2．课程设计通过多种组合的速写练习，使学生理解速写的基本规律，掌握正确的观察方法和表现方法。

在绘画设计的过程中，对学生进行现场指导，培养学生正确运用速写表现结构形体的能力。

注重直观性教学，借助画册、多媒体和示范画，结合作品分析等多种形式，提高效果。

因材施教，培养学生独立观察，分析和综合的能力，启发学生进行艺术探索，并鼓励、引导学生在充分理解速写的观察方法和表现手段的基础上进行个性化艺术表现形式的探索。

三、课程教学目标1．知识目标对速写的认识问题及其基础知识和基本技法的掌握。

3．素质目标速写鉴赏能力的提高，培养学生的自主学习意识、独立分析、解决问题的意识，培养学生持之以恒的品格与创作能力。

2．能力目标学生具备准确的描绘能力，结构的分析能力与塑造能力，培养眼（观察）、心（理解）手（表现）的综合能力，能够独立完成较完整的速写作品。

四、课程内容标准五、学时分配表六、教学模式与教学方法1．教学模式本课程采用“启发引导教学模式”，其教学流程为“①理论讲解→②作品赏析→③示范绘画→④写生练习→⑤启发辅导→⑥作业互评”六个环节。

2．教学方法学情：经过一段时间的学习大部分学生熟悉了教学模式，能够自觉查阅资料。

积极主动寻找适合自己的学习方法。

结合学生学习状态、专业特点和工作面向，本门课程我们主要采用了以下教学方法：(1) 演示法。

《速写》课程标准课程代码：建议课时数：136学分：7适用专业：艺术设计专业环境艺术设计方向先修课程：素描后续课程：专业课程一、前言（一）课程的性质速写课程是江苏省高等职业教育艺术设计专业必修的一门专业基础课程，是在素描课程基础上开设的课程。

通过学习该课程，使学生掌握基本的绘画理论和造型能力，掌握视觉艺术所具备的观察能力、创意能力和艺术语言表达的能力。

其任务是培养学生具有扼要概括表现对象和敏锐、快速捕捉对象形态的美术绘画能力和艺术审美能力，通过实施理实一体、分阶段分项目的速写教学模式，为后续艺术设计专业环境艺术设计方向课程的学习打下扎实且可持续发展的基础。

因此，速写是艺术设计专业环境艺术设计方向学生必备的基本能力之一，相应地，建筑速写是该专业学生必修的实践环节。

设计思路1.教学观念方面五年制高职教育艺术设计专业环境艺术设计方向的速写课程要以培养“双能（专业技能、人文技能）”、“三创（创新、创造、创意）”为宗旨，以人才培养方案为依据，以学生的职业规划为目标，追求速写学习服务于专业学习，速写基础训练合乎职业发展的教育理念；将速写知识应用于技能操作上，将速写技能幻化于创意表达里；突出学生学习的主体地位，鼓励学生的个性特长发展、鼓励学生的创新意识和艺术表达及正确引领；要遵循学生认知心理发展的规律，学生通过建筑速写的学习来构建合理、有效的审美认知结构；要制定合理合据的质量评价考核体系，保证人才培养的质量标准。

2.课程体系改革方面本课程需要教师将庞大的速写理论深入浅出的运用于学生造型基础和创意表达的能力提高上来。

教师要做到理论讲解深入浅出不冗繁晦涩，职业教育目标明确而不盲目。

在教与学中始终把学生的能力素养提高放到教学的核心地位上来。

构建合理的知识单元结构，强化造型基础学习向创意思维的过渡。

根据本专业的学科特点，在引领学生基础学习阶段后实现的知识结构中教与学的差异化。

3.教学方法方面在教学过程中以方法论先行，教师步骤讲解、示范、逐一辅导和以学生实训项目的完成为基本的教学环节。

速写的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握速写的定义、分类及其在艺术创作中的应用。

2. 学习并运用线条、明暗、比例等基本表现手法，提高速写作品的准确性。

3. 了解速写与绘画、设计等其他艺术形式的联系，拓展学生的艺术视野。

技能目标：1. 培养学生敏锐的观察力和快速捕捉对象特征的能力。

2. 提高学生速写技巧，使画面具有生动性、表现力和节奏感。

3. 培养学生独立创作速写作品的能力，并能结合实际生活运用。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对速写的兴趣，激发学生的创作热情。

2. 培养学生勇于尝试、善于思考、不断探索的艺术精神。

3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养健康、积极的生活态度。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够准确地描述速写的定义、分类及其应用。

2. 学生能够熟练运用线条、明暗、比例等表现手法，创作出生动的速写作品。

3. 学生能够结合生活实际，运用速写技巧进行创作，展现个人风格。

4. 学生在创作过程中，表现出积极、主动、合作的学习态度，关注生活，发现美。

1. 速写基础知识：- 速写的定义、分类及其在艺术创作中的应用。

- 线条、明暗、比例等基本表现手法。

2. 速写技巧与实践：- 观察方法与对象特征的捕捉。

- 速写的基本步骤和技巧。

- 创作具有生动性、表现力和节奏感的速写作品。

3. 速写创作与应用：- 结合实际生活，运用速写技巧进行创作。

- 速写与其他艺术形式的结合与应用。

- 个人风格的形成与表现。

教学大纲安排与进度：第一课时：速写基础知识学习，包括定义、分类及基本表现手法。

第二课时：观察方法与对象特征的捕捉，进行简单的速写实践。

第三课时：深入学习速写技巧，进行创作练习。

第四课时：结合实际生活，运用速写技巧进行创作，展现个人风格。

教材章节及内容：第一章：速写概述，包括定义、分类、作用等。

第二章：速写基本技巧，涵盖线条、明暗、比例等表现手法。

培训班素描速写课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解素描速写的基本概念，掌握线条、比例、构图等绘画基本元素。

2. 学生能掌握人物、动物、静物等不同主题的素描速写技巧。

3. 学生能了解并运用光影、质感、空间感等表现手法，提升画面效果。

技能目标：1. 学生能运用铅笔、炭笔等工具进行素描速写创作，提高绘画表现力。

2. 学生能在规定时间内完成一幅完整的素描速写作品，培养快速捕捉形象的能力。

3. 学生能通过观察、比较、分析，提高自己的审美能力和创造力。

情感态度价值观目标：1. 学生对素描速写产生兴趣，积极主动参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

2. 学生在创作过程中，学会坚持、耐心、细致，形成积极向上的心态。

3. 学生通过作品欣赏与创作，提升审美素养，培养对艺术和生活的热爱。

本课程针对培训班学生的年龄特点和知识水平，注重实践性和趣味性，旨在培养学生的绘画技能、审美能力和创造力。

课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估，同时激发学生的学习兴趣和积极性。

二、教学内容1. 素描速写基本概念：线条、比例、构图、光影、质感、空间感等。

教材章节：第一章《素描速写基础知识》2. 人物素描速写技巧：头像、半身像、全身像等比例与结构，动态表现。

教材章节：第二章《人物素描速写》3. 动物素描速写技巧：常见动物的结构、动态、表情等表现。

教材章节：第三章《动物素描速写》4. 静物素描速写技巧：静物的摆放、比例、光影、质感表现。

教材章节：第四章《静物素描速写》5. 素描速写创作实践：运用所学技巧进行创作，提高绘画表现力。

教材章节：第五章《素描速写创作实践》教学内容按照教材章节进行安排，循序渐进地开展教学活动。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、模仿、实践，掌握素描速写技巧。

同时，根据学生的实际水平和学习进度，适度调整教学内容和进度，确保教学内容的科学性和系统性。

三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，对素描速写的基本概念、技巧进行讲解，帮助学生掌握理论知识。

一、课程名称：小学速写二、课程性质：艺术教育课程，旨在培养学生的观察能力、表现能力和审美情趣。

三、课程目标：1. 让学生了解速写的基本概念、技巧和方法。

2. 培养学生对生活中的美好事物具有敏锐的观察力和表现力。

3. 提高学生的审美情趣，培养学生的艺术素养。

4. 增强学生的自信心，激发学生的创造力和想象力。

四、课程内容：1. 速写的基本概念和作用2. 速写的工具和材料3. 速写的观察方法与技巧4. 速写的基本步骤与构图5. 人物速写：头像、半身像、全身像6. 静物速写：水果、蔬菜、器物等7. 场景速写：风景、建筑、活动等8. 速写练习与创作五、教学进度安排：第一学期：1-4周：速写的基本概念、工具和材料5-8周：速写的观察方法与技巧9-12周：人物速写练习13-16周：静物速写练习第二学期：1-4周：场景速写练习5-8周：速写创作与评价9-12周：速写作品展示与交流六、教学方法：1. 课堂讲授：讲解速写的基本概念、技巧和方法。

2. 观察示范：教师现场示范速写技巧，让学生直观学习。

3. 实践操作：学生动手实践，巩固所学知识。

4. 互动交流：学生之间互相交流心得，共同进步。

5. 作品展示：定期举办速写作品展示活动，激发学生的学习兴趣。

七、教学评价：1. 学生课堂表现：出勤率、课堂纪律、积极参与度等。

2. 学生作业完成情况：作业质量、完成速度、创新意识等。

3. 学生速写作品评价：作品表现力、构图、线条运用等。

八、教材与参考书目：教材：《小学速写教程》参考书目：《速写基础教程》、《速写技法与应用》九、教学资源：1. 速写教学课件2. 速写示范作品3. 速写教学视频十、课程特色：1. 注重培养学生的观察能力和表现力。

2. 丰富多样的教学内容，满足不同学生的学习需求。

3. 强调实践操作，让学生在动手实践中掌握速写技巧。

4. 互动交流，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美情趣。

速写课程教学大纲一、课程简介速写课程旨在培养学生对于现实世界中的事物、景物和人物进行快速而准确的观察和表达能力。

通过学习速写技巧，学生将能够捕捉瞬间的美丽瞬间，传达真实而生动的视觉信息。

本课程将引导学生掌握速写的基本技巧，并通过实践和练习提高他们的观察力和表达能力。

二、课程目标1. 培养学生的视觉观察力：通过课堂实践和实地考察，提高学生对于事物、景物和人物的观察力，培养他们对于细节的敏感性。

2. 掌握速写的基本技巧：学习线条、构图和阴影等基本技巧，掌握速写的基本原理和方法，提高技术水平。

3. 培养学生的表达能力：通过速写的实践，培养学生的表达能力，使他们能够用简洁而生动的语言传达他们的观察和感受。

4. 增强学生的审美能力：通过学习速写技巧和欣赏艺术作品，培养学生对于美的感知和欣赏能力，提升他们的审美水平。

三、课程内容1. 速写基础知识：- 线条与轮廓的描绘；- 掌握透视和比例的原理；- 饱满与质感的表现；- 如何运用简洁的笔触表达形状和轮廓。

2. 外部形态的观察与捕捉：- 学习观察外部形态的特点，如比例、形状和姿势等；- 运用速写技巧捕捉人物、动物、植物和物体的外在特征；- 分析各种不同形态的要点和技巧；- 运用不同角度和距离进行观察和描绘。

3. 光影与质感的表现：- 学习不同场景下的光影效果，如室内光源、自然光和人工光等； - 掌握细节的表现技巧，如阴影和反射等；- 通过速写描绘质感，如纹理、光泽和细节等。

4. 速写练习与实践：- 通过不同主题的速写练习，加强对于速写技巧的掌握和应用；- 利用实地考察和写生，提高观察力和实践能力；- 开展个人创作并进行互相欣赏和评价。

四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括：1. 讲授与演示：通过授课和示范，讲解速写的基本原理和技巧。

2. 实践与练习：通过课堂练习和作业，帮助学生掌握速写的技能和技巧。

3. 实地考察与写生：带领学生进行实地考察和写生，提高他们的观察力和表达能力。