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第⼆章-信息技术发展1-信息技术及其发展1.1-计算机软硬件、计算机⽹络1.计算机硬件是指计算机系统中有电子、机械和光电元件等组成的各种物理装置的总称。
2.计算机软件是指计算机系统中的程序及文档，程序是计算任务的处理对象和处理规则的描述；文档是为了便于了解程序所需的阐明性资料。
3.硬件和软件相互依存。
4.从网络的作用范围可将网络类别划分为：个人局域网（PAN）、局域网（LAN）、城域网（MAN）、广域网（WAN）、公用网、专用网。
5.广域网协议主要包块：PPP 点对点协议、ISDN 综合业务数字网、xDSL、DDN 数字专线、x.25、FR 帧中继、ATM 异步传输模式。
6.IEEE 802 协议族：IEEE 802 规范定义了网卡如何访问传输介质（如光缆、双绞线、无线等），以及如何在传输介质上传输数据的方法，还定义了传输信息的网络设备之间连接的建立、维护和拆除的途径。
7.802.3（以太网的 CSMA/CD 载波监听多路访问/冲突检测协议）、802.11（无线局域网 WLAN 标准协议）。
8.OSI 七层网络模型从上到下：应用层（事务处理程序、文件传送协议）、表示层（管理数据的解密加密数据转换、格式化和文本压缩）、会话层（负责在网络中的两节点之间建立和维持通信，以及提供交互会话的管理功能）、传输层（提供建立、维护和拆除传送连接的功能）、网络层（网络地址 IP 地址翻译成对应物理地址 MAC 地址，并决定如何将数据从发送方路由到接收方，实现拥塞控制。
网际互联等）、数据链路层（物理地址寻址、数据的成帧、流量控制。
数据的检错重发等）、物理层（物理联网媒介，如电缆连线连接器）。
9.TCP/IP 是 Internet 的核心，共四层有：应用层（FTP 文件传输协议、TFTP 简单文件传输协议、HTTP 超文本传输协议、SMTP 简单邮件传输协议、DHCP 动态主机配置协议、Telnet 远程登录协议、DNS 域名系统、SNMP 简单网络管理协议）、传输层（TCP 传输控制协议、UDP 用户数据报协议）、网络层（IP 协议、ICMP 网络控制报文协议、IGMP 网际组管理协议、ARP 地址解析协议、RARP 反向地址解析协议）、网络接口层（底层协议，传输数据的物理媒介）。
研究生科研技能记录日志作为一名研究生，科研是学习和成长的重要组成部分。
在这个过程中，我不断地学习和掌握各种科研技能，也经历了许多挑战和困难。
为了更好地总结经验、提高自己的科研能力，我决定记录下自己在科研过程中的点滴收获。
一、文献检索与阅读文献检索是科研的第一步。
刚开始的时候，我对于如何准确地找到自己需要的文献感到十分迷茫。
经过导师的指导和自己的摸索，我逐渐掌握了一些有效的方法。
首先，要明确自己的研究主题和关键词。
这有助于在众多的数据库中缩小搜索范围。
常用的数据库有Web of Science、Scopus、CNKI 等。
在输入关键词时，要灵活运用布尔逻辑运算符（如 AND、OR、NOT），以获取更精准的检索结果。
其次，学会利用数据库的高级检索功能。
可以根据作者、机构、发表年份等条件进行筛选，进一步提高检索的效率和准确性。
当获取到大量的文献后，阅读和筛选就成为了关键。
一开始，我总是试图精读每一篇文献，结果浪费了大量的时间，却没有抓住重点。
后来我学会了先浏览标题和摘要，判断文献与自己研究的相关性，对于相关度高的文献再进行精读。
在阅读文献时，要做好笔记。
记录文献的核心观点、研究方法、实验结果等重要信息，并标注出处，方便后续引用和参考。
同时，要善于思考和总结，将不同文献中的观点进行对比和整合，形成自己的思路。
二、实验设计与操作实验是科研的重要手段，一个合理的实验设计是取得可靠结果的基础。
在设计实验之前，需要充分了解研究领域的现状和存在的问题，明确实验的目的和预期结果。
然后，根据研究目的选择合适的实验方法和技术，确定实验的变量、控制条件和样本量等。
在实验操作过程中，要严格遵守实验操作规程，确保实验的准确性和可重复性。
同时，要注意观察实验现象，及时记录实验数据。
遇到问题时，要冷静分析，查找原因，并采取相应的解决措施。
记得有一次，我在进行一个化学实验时，由于操作不当，导致实验结果出现了偏差。
经过仔细检查，发现是试剂的加入顺序有误。
.文献阅读（实习）笔记主要内容：___________________________________ 阅读时间：___________________________________专业资料word.)本页特意留作空白(专业资料word.目录文献1： ................................................................................................................................................................... .. (4)文献2： ................................................................................................................................................................... . (6)文献3： ................................................................................................................................................................... . (8)文献4： ................................................................................................................................................................... .. (10)文献5： ................................................................................................................................................................... .. (12)文献6： ................................................................................................................................................................... .. (14)文献7： ................................................................................................................................................................... .. (16)文献8： ................................................................................................................................................................... .. (18)文献9： ................................................................................................................................................................... .. (20)文献10： ................................................................................................................................................................. .. (22)文献11： ................................................................................................................................................................. .. (24)文献12： ................................................................................................................................................................. .. (26)文献13： ................................................................................................................................................................. .. (28)文献14： ................................................................................................................................................................. (30)文献15： ................................................................................................................................................................. (32)文献16： ................................................................................................................................................................. .. (34)文献17： ................................................................................................................................................................. .. (36)文献18： ................................................................................................................................................................. .. (38)文献19： ................................................................................................................................................................. .. (40)专业资料word.【鼠标左键单击目录内容中任意区域，再单击右键弹出菜单，选择“更新域”，在弹出的对话框中选择“更新整个目录”，即可自动更新目录内容及也页码】【若还需要大批量添加文献阅读记录（超过19个），则在复制未填笔记的空白模板后连续粘贴多个。
扫描电镜的特点• 1.成像立体感强• 2.放大倍数变化范围大• 3.分辨率高• 4.对样品的辐射损伤轻、污染小• 5.对观察的样品具有广泛的适应性• 6.可进行多种功能的分析•7.可以通过电子学方法有效地控制和改善图像的质量•8.可使用加热、冷却和拉伸等样品台进行动态试验，观察在不同环境条件下的相变及形态变化等。
扫描电镜的工作原理扫描电镜的工作原理是由电子枪发射出来的电子束（直径约50μm）在加速电压的作用下经过磁透镜系统会聚，形成直径为5nm的电子束，聚焦在样品表面上。
在第二聚光镜和物镜之间的偏转线圈的作用下，电子束在样品上做光栅状扫描，电子和样品相互作用，产生信号电子。
这些信号电子经探测器收集并转换为光子，再通过电信号放大器加以放大处理，最终成像在显示系统上。
扫描电镜能完成：•表（界）面形貌分析；•配置各种附件，做表面成分分析及表层晶体学位向分析等。
扫描电镜的成像原理，和透射电镜大不相同，它不是采用电磁透镜来进行放大成像，而是象闭路电视系统那样，逐点逐行扫描成像。
由三极电子枪发射出来的电子束，在加速电压作用下，经过2-3个电子透镜聚焦后，在样品表面按顺序逐行进行扫描，激发样品产生各种物理信号，如二次电子、背散射电子、吸收电子、透射电子、X射线、俄歇电子等。
供给电子光学系统使电子束偏向的扫描线圈的电源也是供给阴极射线显像管的扫描线圈的电源，此电源发出的锯齿波信号同时控制两束电子束作同步扫描。
因此，样品上电子束的位置与显像管荧光屏上电子束的位置是一一对应的。
背散射电子它是被固体样品中原子反射回来的一部分入射电子。
又分弹性背散射电子和非弹性背散射电子，前者是指只受到原子核单次或很少几次大角度弹性散射后即被反射回来的入射电子，能量没有发生变化；后者主要是指受样品原子核外电子多次非弹性散射而反射回来的电子。
背散射电子来自样品表层几百纳米的深度范围。
由于它的产额能随样品原子序数增大而增多。
所以不仅能用作形貌分析，而且可以用来显示原子序数衬度，定性地用作成分分析。
目录1 Using the contingent valuation method to measure patron benefits of reference desk service in academic library (1)23344556注：只要不改变下面“标题与编号”项下的格式，填写完文献阅读笔记后，将鼠标对着本页目录内容，可通过：“单击右键弹出菜单–选择更新域，单击左键–选择更新整个目录”，即可在本页生成文献阅读笔记的目录。
编号与标题：1 Using the contingent valuation method to measure patron benefits of reference desk service in academic library●来源（期刊/书籍名称）：College & Research Libraries.●年，卷（期）：页60(1): 59-69.●作者：Harless D W & Allen F R.●国家或组织名称：Associate Professor in the Department of Economics in the Sch-ool of Business Administration at Virginia Commonwealth Uni-versity; Associate Dire ctor of the University of Central Florida Lib-raries●文献类型：[实证研究] 理论探讨在线网页或资源●文献价值：高[中] 低●阅读内容：[文摘] [前言] [方法] [结果] 讨论结论要点：1 评估参考咨询台服务的用户受益价值应包括使用价值（使用图书馆文献的受益）和选择价值（当潜在用户获知可选择该服务内容后的受益）[见摘要]2.共设置了3个问题来计算用户的支付意愿值(WTP)，包括“维持现有服务时间”、“每周多开放18个小时”和“多开放18.5个小时”，使用10%切尾均数（trimmed mean）表示WTP平均值，结果显示该项服务的RIO可达3.5。
科研方法重点（完美版）一、选题的范围医药卫生保健事业中有重要意义或迫切需要解决的关键问题☺基础☺应用：实用性强，理论和方法比较成熟☺开发研究以物化研究为目的，研制出产品性物质或对生产环节进行技术工艺改进的创造性研究♠研究的不同发展阶段按时间可分为1前瞻性研究：（方法——队列）利用信息通信技术实施青少年戒烟干预的有效模式研究2回顾性研究：（方法——病例对照）缺血性脑卒中与脂、糖代谢异常的遗传流传病学家系研究。
♠按医学科研的种类及不同特点分1调查研究型的2实验观察性的3资料分析性的4.经验体会性的♠新技术，新材料，新方法的开发应用按研究课题的来源分1有关部门下达课题2自选课题3协作课题我国：指令课题，指导、委托、自选。
（招标性课题）指导性——国家自然科学、政府管理部门科研基金、单位科研基金二、选题的原则1需要性2创新性3科学性（选题成效与否，主要取决于选题的科学性）4可行性5效益型三、选题的程序提出问题—文献检索—建立假说—确立方案—确立选题名称题目=处理因素+受试对象+预期效应（三要素）简明、具体、鲜明、醒目四、如何选题1临床实际2学术争论3项目指南4文献的空白点5已有课题延伸中6改变研究要素组合中7学科交叉的边缘区和空白区8建立自己的课题六、科学论文☺定义：公开发表的、描述新研究结果的书面报告；必须按一定的方式撰写和发表。
☺写作要求：条理清楚，摆事实，讲道理语言简单，平实，明确，直接能被理解和接受正确、准确地使用英语用最少、最短的词☺科学论文的基本结构Introduction Methods Results and Discussion(IMRAD)I：What and why?研究什么问题？为什么研究这个问题？M：How？如何研究的？R：What？发现了什么？D：What？发现意味着什么？☺标题♠重要性、体现创新点，包含所有关键词（检索），吸引人，用动词和句子♠反应研究成果的深度和广度♠包含实验的基本要素♠反应研究的性质☺摘要缩写的论文，150-250词，关键的创新点和意义☺前言：目的，意义，解决的问题☺材料与方法：材料的标准化、磁疗的可靠性和均衡性☺结果文字描述，图标表达，客观如是详尽、层次☺材料的组织：取舍，神话，层次。
SEM:扫描电子显微镜（Scanning Electron Microscope）是1965年发明的较现代的细胞生物学研究工具，主要是利用二次电子信号成像来观察样品的表面形态，即用极狭窄的电子束去扫描样品，通过电子束与样品的相互作用产生各种效应，其中主要是样品的二次电子发射。
二次电子能够产生样品表面放大的形貌像，这个像是在样品被扫描时按时序建立起来的，即是使用逐点成像的方法获得放大像（黑白图）。
原理：扫描电子显微镜的制造依据是电子与物质的相互作用。
扫描电镜从原理上讲就是利用聚焦得非常细的高能电子束在试样上扫描，激发出各种物理信息。
通过对这些信息的接受、放大和显示成像，获得测试试样表面形貌的观察。
优点：扫描电镜（SEM）是介于透射电镜和光学显微镜之间的一种微观性貌观。
扫描电子显微镜观察手段，可直接利用样品表面材料的物质性能进行微观成像。
扫描电镜的优点是:①有较高的放大倍数，20-20万倍之间连续可调；②有很大的景深（可高达几毫米），视野大，成像富有立体感，可直接观察各种试样凹凸不平表面的细微结构；③试样制备简单。
目前的扫描电镜都配有X射线能谱仪装置，这样可以同时进行显微组织性貌的观察和微区成分分析，因此它是当今十分有用的科学研究仪器。
AFM:全称Atomic Force Microscope，即原子力显微镜，它是继扫描隧道显微镜（Scanning Tunneling Microscope）之后发明的一种具有原子级高分辨的新型仪器，可以在大气和液体环境下对各种材料和样品进行纳米区域的物理性质包括形貌进行探测，或者直接进行纳米操纵；现已广泛应用于半导体、纳米功能材料、生物、化工、食品、医药研究和科研院所各种纳米相关学科的研究实验等领域中，成为纳米科学研究的基本工具。
原理：当原子间距离减小到一定程度以后，原子间的作用力将迅速上升。
因此，由显微探针受力的大小就可以直接换算出样品表面的高度，从而获得样品表面形貌的信息。
⽂献检索复习题及参考答案医学⽂献检索复习资料第⼀章⼀、信息、知识、情报、⽂献（选择、判断改错）1、信息：是物质存在或运动⽅式与状态的表现形式或反映，是现实世界事物的反映，它提供了客观世界事物的消息、知识，是事物的⼀种普遍属性。
2、知识：是⼈类在认识和改造客观世界实践中获得的对事物本质的认识和经验的综合，是⼈们通过实践对客观事物及其运动过程和规律的认识。
3、情报：是指⼈们以各种⽅式传递与交流的具有⼀定⽬的与时效的信息，是⼈们为⼀定⽬的搜集的有使⽤价值的知识或信息。
情报的重要属性：知识性、传递性、效⽤性。
4、⽂献：是指以⽂字、图象、公式、声频、视频、代码等⼿段记录或描述在⼀定的物质载体上，并能起到存储和传播信息情报和知识作⽤的⼀切载体。
（记录有知识的⼀切载体。
）⽂献由三个基本要素构成：内容上的知识或信息；揭⽰和表达知识信息的表⽰符号；记录信息符号的物质载体。
信息、知识、⽂献、情报的包含关系：信息、知识、情报必须固定在⼀定的物质载体上，形成⽂献后才能进⾏传递，才能被⼈们所利⽤，⽂献是信息、知识、情报存储、传递、利⽤的重要⽅式。
信息可以成为情报；信息是知识的重要组成部分，但不是全部；情报是知识或信息经传递并起作⽤的部分。
第⼆章医学⽂献信息资源⼀、⽂献信息资源类型的划分1、按载体类型划分：（1）书写型⽂献：古代⽂献、书法作品、⼿稿、书信、原始记录等（2）印刷型⽂献：图书、期刊、会议⽂献、政府出版物、专利⽂献、技术标准、产品资料、学位论⽂、技术档案（3）缩微型⽂献：微缩胶卷、微缩胶⽚、微缩照⽚等（4）视听型⽂献：唱⽚、录⾳带、录像带、科技电影、幻灯⽚、电视⽚等（5）电⼦型⽂献：电⼦型⽂献按发布形式分为：①参考数据库：A.书⽬数据库：中药在线、CBM、PubMedB.⽂摘和索引数据库②全⽂数据库③事实数据库④搜索引擎/分类指南⑤⽹络学术资源学科导航⑥FTP资源⑦其他2、按出版类型划分：（1）图书：是现代出版物中最普通的⼀种类型，有封⾯、书名、作者、出版地、出版者，并装订成册。
科技论文写作具体指导笔记（含5篇）第一篇：科技论文写作具体指导笔记科技论文写作具体指导笔记无论是在学习还是在工作中，说到论文，大家肯定都不陌生吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。
你知道论文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的科技论文写作具体指导笔记，欢迎大家分享。
前置部分主体部分前言正文结论一、题目1、题名全文内容的高度概括，是读者了解全文的窗口写作原则突出主题突出具有创新和特色之处，使读者一目了然准确具体确切恰如其分地反映研究的范围和深度，从题目可大体了解内容，忌：抽象、笼统、小题大做等，题目太大、范围过宽属于小题大做，要做到范围明确，内容具体间断精炼（一般20字左右，不超过30字），语言必须高度概括，反复推敲，简明扼要检索性强。
2、拟题方法包括三要素三要素：研究方法、研究对象、研究目的如《遥测法研究户外冬眠刺猬体温变化》片名拟题注意事项，避免使用非公认的缩略词，数字一般用阿拉伯数字，但作为名词或形容词除外。
如“十二指场”“12指肠”二、作者署名是学术论文的必要组成部分，包括姓名、单位、所在地、邮编等避免同名同姓署名的意义1、署名事关学术和法律责任、著作权、版权等2、便于读者作者通信3、对作者劳动的肯定4、作为检索途径满足文献检索的需要标题中少用“的探讨”、“的研究”、“的观察”等非特定词尽量不用“漫谈”、“浅谈”、“试论”等没有特色的词自始自终参与论文全部或部分研究工作和写作过程，能对论文内容复责并具有答辩能力合作完成成果，按照贡献的大小顺序署名。
署名人对本人所贡献部分负责，发表前应由本人审阅并署名，区别具有实质性贡献的作者，署名的形式和方法，集体署名，第一作者、并列第一作者，个人署名，署名的方法因不同杂志二有区别署名注意事项1、署名不应太多三、摘要对论文内容不加注释和评论的高度概括和简练的陈述作用快速查询和阅读便于文摘检索刊物的编制和应用便于计算机文献数据库的建立和检索对论文的初步评价要求完整性包含研究目的、内容、方法、结果等自明性独立性简洁性1、报道性摘要（资料性、信息性摘要）按照研究目的、方法、结果和结论顺序写作2、指示性摘要3、报道_指示性摘要4、结构式摘要写摘要注意事项在全文完稿后，仔细思考后写如实、高度浓缩不要简单重复题目已有的信息，不要将本专业已成常识的内容写进摘呀一般用第三人称城市，“对？？进行了研究”，不用“本人”“我们”等，表客观不分段不用公式四、关键词特点1、代表性一组关键词变成浓缩的摘要2、检索性3、专指性关键词意义单一，指向性和特异性强各个关键词都从一个侧面反映论文的中心内容，读者可从不同角度了解论文的内容通过关键词查阅到所需文献，而少检出不需要的文献4、关键性作用1、便于读者快速了解论文主题和中心内容2、便于编制索引3、便于二次文献检索刊物和计算机数据库收录和检出文献适应信息时代的需要标明关键词利于论文的收录率、检出率标引反方法1、根据论文主题数量适当，过多或过失影响文献的检出率和检准率注意事项1、表示化学物质的用名称不用结构式2、论文中提到的常规技术，未进一步探讨时不能作为关键词五、前言（引言、序言、导言、导论、绪论等）是一个小的综述，论文的开端，作用时回答“为什么研究”，对全文其引导作用内容1、选题依据的相关内容历史背景、国内外研究状况、最新进展、有待解决的问题及作者以往对该课题的研究情况研究目的、范围、预期结果等研究工作的主要过程和创新之处写作要求1、开门见山，抓住中心，言简意赅200――300字。
课改十年热点话题回顾第一阶段：“理念阐释期”一是领会课标理念；二是提高语文素养；三是培养创新精神。
话题一：如何理解和把握“语文素养”的内涵？话题二：如何深刻认识创新意识的内涵？如何激发学生的创新精神？如何正确看待继承传统与创新的关系？第二阶段：“实践探索期”：一是文本解读；二是高效课堂；三是语文训练；四是教学模式，呈现出反思性实践的特征。
话题三：如何把握多元解读？语文教师如何提高文本解读能力？话题四：在新课程背景下，如何构建高效课堂？话题五：语文教学该不该有“模式”？话题六：实施《语文课程标准》还要不要“双基”？语文教学还要不要训练？话题七：什么样的语文课才是体现新课程理念的好课？话题八：近年来，一些公开课为什么“叫座不叫好”？何第三阶段：科学构建期一是语文的本源回归；二是把握年段特点，实现有效教学。
话题九：如何把握“回归”的真谛？语文课堂如何回归到本色语文教学的轨道上来？话题十：如何把握年段特点，实现有效教学？四个问题学习课标——明确目标研读教材——找准目标关注学生——落实目标教学有效——达成目标学习课标（2011版）明确目标一、课程性质语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国的语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
（一）语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
这一命题表达了两层意思：1.说明这是一门“学习语言文字运用”的课程，课程的目标和内容聚焦于“语言文字运用”。
“语言文字运用”包括的内容：课程标准“前言”中说：“语言文字的运用包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动。
”也就是说既包括生活、工作和学习中的实用性语言文字运用活动，也包含运用语言文字的文学活动。
例如，听取某个方面的消息报道或演讲，阅读某个产品的使用说明或某个课题的研究报告，向别人表达生活上的要求，讲述学习或工作中的建议，陈述自己的意图，等等。
学生要学习的是，如何通过语言文字准确、熟练地从别人的语言材料中获取信息，如何运用语言文字恰当地表达自己的想法进行交流沟通。
文学的阅读、创作和评论，也是语言文字运用的一个重要方面。
文学是通过语言文字来表现的艺术，文学的阅读欣赏需要从语言文字中去体悟，文学的创作要通过语言文字来表现。
优秀文学作品的语言是极其丰满的，在阅读中，只有通过对作品语言的细心体味，才能感悟到作品的表达意向、情感态度、审美旨趣和文化内涵。
文学离不开语言，同时文学阅读与欣赏也有利于丰富人的语言，增强对语言文字的敏感性，提高对语言文字的驾驭能力。
2.说明这门课程具有实践性、综合性的特点。
语文课程是一门学生学习如何运用祖国语言文字的实践性课程。
“三个不是”：开设语文课程的目的不是要使每个学生个个成为精通“语言”“文字”性质、要素、结构、特点、规律之类专门学问的学者；课程的目标不是落在关于语言、文字的知识系统和学科规律的理论体系上，课程的内容不是语音学、词汇学、语法学、语用学、文字学、文章学、文学的知识拼盘，而是要让学生学会“运用”或者说“驾驭”语言文字这种工具，是要通过语言文字运用的范例和实践，学习如何在生活中、在本课程和其他课程的学习中、并准备将来在各种不同工作领域里，运用好语言文字。
语言文字，也可以作为一种媒介，人们通过它来认识世界，交流对世界的认识；语言文字本身，也可以是一种认识、探究的对象；语言文字还有可能人当做一种游戏和赏玩的对象。
语文课程包含语言、文字、文章、文学、文化等多种因素，语言材料涉及物质生活和精神生活领域多方面内容，也应当是一门综合性课程。
语文课程涉及的材料和话题内容非常广泛，甚至有点驳杂。
之所以纳入如此广泛的内容，为的是让学生接触并逐步掌握多种领域里的常用词语及其表达方式，学习在多方面不同的知识背景下运用语言文字，使他们将来能在广泛的生活、学习和工作领域中运用好语言文字。
（二）工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点1.语文课程的工具性所谓工具性，是指语文本身是表情达意、思维交际的工具，可以帮助学习其他学科；同时，语文可以传承文化，可以传达社会价值观，从而维系社会的正常运转。
语文课程的工具性，不仅意味着语文本身就是一种工具，而且是用以达到目的的工具。
可以说，工具性是语文课程所固有的本质属性。
语文课程的工具性是以语文的工具性为基础、前提的，除了涵盖语言基本功能之外，语文课程的学习使得儿童在学习语文的过程中可能受到思想情感、政治和道德以及审美上的影响，意即语文课程具有承载社会机构或个人有关思想、政治、道德以及审美的价值的功能。
“语文课程的工具性”，它不仅意味着语文本身是一种工具，而且意味着它是达到其他目的的工具。
①语文是彼此交际和交流思想的工具，②语文是进行思维和开发智力的工具，③语文是传递文化的工具，④语文是学习知识和增长才干的工具2.语文课程的人文性语文课程的人文性，是指语文学习过程是人实现自我成长的过程，激发人创造力与生命力的过程。
一方面，语文是一种文化的构成，负载着多姿多彩的人类文化，包孕着无限丰富的人文精神。
学习汉语言，就是让学生感受汉民族博大精深的文化的熏陶和感染。
另一方面强调对人、对人生命价值的尊重，强调对学生健康个性、健全人格的培养。
尊重人、尊重具体的人的生命价值、尊重具体人的文化及其多样性，是语文课程应有之义。
①人文是人类社会的各种文化现象；②语文的人文性内涵有两个方面：一是指语文教材中孕育着丰富的人文精神；二是语文教学过程中充满着浓郁的人文情怀，它主要体现在师生之间和谐融洽的关系之中。
（三）语文课程工具性与人文性的统一把工具性与人文性作为两个对称的范畴放在一起，可以发现：工具性不仅强调了语文本身是工具，同时强调了语文课程的各种外在目的，其中最核心的是培养人的工具理性。
人文性不仅强调了人不是一个工具，同时强调了语文课程对于实现人的梦想、价值和追求的意义，其中最核心的意义在于人文精神。
工具性与人文性的统一是指“四个必须”：语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本语文素养；必须遵循语文的特点；必须积极地倡导和实行自主、合作、探究性的学习方式；必须容纳学生的生活经验，并有助于学生与课程文体的互动。
工具性与人文性的统一，不是对立，也不是简单相加，而是互相渗透,融为一体（形式---内容；躯壳---灵魂）。
《意大利的爱国少年》《回自己的祖国去》《小镇的早晨》强调“工具性”“人文性”以及二者的统一，必须紧紧围绕语文课程目标与内容的核心—语言文字的运用。
语言文字这种工具始终负载着人文内涵，语文课程的实施应将思想情感的教育融入培养语言文字运用能力的过程。
学生的阅读与表达的过程，是接受他人或传递自己的思想观念和情感态度的过程，语文课程必须关注学生精神方面的成长，将知识、能力的教育与立人教育融为一体。
但多年来，语文教学一直在工具性与人文性中徘徊。
这里的“工具”是一种比喻的说法，“工具性”应着眼于语文课程培养学生运用语文能力的实践性特点。
“人文性”应着眼于语文课程对学生思想情感熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
语文课程先实现工具性，后补充人文性，或者先突出人文性，后加强工具性，都是不妥当的。
工具性与人文性的高度统一，是语文课程应该争取的目标，也是完全可以实现的目标。
案例《一只小鸟》课后两个问题：课文写了一只怎样的小鸟？（一只很幼小的鸟：羽毛未丰满…；一只受到父母保护的小鸟；一只热爱生活的小鸟：抖刷翎毛、自然的歌声…）事情后来怎样了？续写一段话。
（通过交流，使学生明白什么样的行为才是真正的喜爱。
从而教育学生要爱护动物，保护小动物。
）二、课程基本理念（一）全面提高学生的语文素养九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。
语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
1.培养语感：《现代汉语词典》把语感定义为：“言语交流中指人对词语表达的直觉判断和感受。
”语感是一种动态心理过程，是由语言文字引起的复杂心理活动的认识活动，它包含感觉、知觉、记忆、联想、思维等复杂的心理因素。
语感又是一种静态的心理能力。
语感训练是指在规范的言语训练中，比较直接而迅速地感知、领会语言文字，培养一种良好的语言习惯。
三方面训练：首先，教师要注意培养学生对语言的感悟能力。
其次，要注重学生的语言积累。
教师要转变思想，思考怎样由“教语文”转向“学语文”，思考怎样使学生的语文素养经由积累而聚沙成塔。
教材中“斩钉截铁、大义凛然”等成语和“天下兴亡，匹夫有责”等名言概括华罗庚的品质。
最后，培养语感离不开在实践中运用所学内容。
得法课内，得益课外。
读写结合的小练笔，读演结合的阅读训练。
教师要积极组织好语文综合性学习，带领学生在生活中进行听说读写的言语训练。
进而养成良好的语感。
案例《翠鸟》2.发展思维语文能力，从它的结构要素来说，主要有听说读写四种能力，而这四种能力的培养都离不开思维能力训练，如果忽略这一点，学生就会有口无心地听，不得要领地说，浮光掠影地读，词不达意地写。
如何在语文教学中开展思维训练？须渗透在听说读写之中。
首先，在阅读教学中进行思维训练。
在阅读的认读阶段侧重训练学生思维的全面性，对段落、篇章有整体的感知，侧重概括和综合的训练；在阅读的理解阶段侧重训练学生思维的深刻性，训练学生的比较、分析能力，有自己独特的见解；在阅读的鉴赏阶段侧重训练学生思维的联系性，通过联想训练，指导学生发现此与彼的关系，并做出自己的评价与判断；在阅读的创新阶段侧重训练学生思维的创造性，通过想象、推理等训练，克服从众心理和思维定式，多角度地发表自己的见解。
3.北师大版教材学习语文的基本方法：三上：指导学习生词的三个“金钥匙”，它们分别编排在第１、３、４单元。
三下：辅导学生练习概括文章的主要内容，培养学生的概括能力的四个“金钥匙”，它们分别编排在第1、3、9、12单元。
四上、四下：阅读方法和策略，大小“金钥匙”和对话框里的内容。
五、六的“金钥匙”4.养成学习习惯第二学段：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，写字姿势正确，有良好的书写习惯；养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。
习惯的培养侧重于对学生语文学习方法的指导，如读书有选择、做记号、自主预习复习等，这些习惯可以增强学生的阅读能力。
可以适当加入钢笔字和毛笔字的书写，既巩固铅笔字的书写习惯，又在铅笔字的基础上有所提升。
