第一课《认识多媒体》教学设计

北京版一年级下册信息技术《认识多媒体》教案
《认识多媒体》教案
教学目标：
1、懂得“多媒体”的含义。

2、了解多媒体电脑的用处。

重点：理解“多媒体”的含义。

教学准备：音乐CD、影碟VCD
教学过程：
一、引入：
电脑我们都认识了，那么老师想问下班上的同学有人知道什么叫“多媒体”电脑吗?
二、新授：
1.“多媒体”的含义
所谓“多媒体”指的是文字、图形、音乐、动画和影视的组合，那么请同学说说看我们用的电脑和家里面的电脑是多媒体电脑吗?我们在日常生活中可以用电脑来做些什么事情。

2.“多媒体电脑”的识别
请同学们思考下怎么样的电脑才算是多媒体电脑呢?
(通过拿学校的电脑跟家里的电脑进行对比，让学生总结出多媒体电脑的特征)
多媒体电脑的特征：有光驱跟声卡。

3.“多媒体电脑”的应用
通过播放音乐CD与影碟VCD，还可以用来学习，让学生更深地了解多媒体电脑的作用
三.小结：
今天我们了解了什么叫“多媒体电脑”以及多媒体电脑的特征，那么请同学们回去想想，我们在日常生活中“多媒体电脑”还能用来干什么。

六年级《第1课认识多媒体》优秀教案第1课认识多媒体[课时]:1节课[教学内容]:认识媒体;认识多媒体[教学目标]:1、了解媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征。

2、能从日常的生活和学习中感受各种媒体和其作用3、培养同学对媒体、多媒体的喜爱，引发他们继续学习的热情。

[教学重、难点]：引导同学观察生活，寻找身边的媒体[教学过程]：一、导入，认识媒体游戏：分别请两组同学上台进行游戏，根据所给的提示词，第一组：一个人做动作，但不能说话，另一个猜（胡萝卜）师：通过这组同学的扮演，我们知道了，用我们动作可以传送信息，但是除了动作以外，我们生活中还有哪些东西可以给我们传送信息呢？请同学回答，引出媒体的分类和概念。

第二组：一个人做动作，可以说话提示，但不能说出题目中的字词，另一个猜（跳高）师：通过这组同学的游戏，我们发现，刚才第一组同学只用了动作，有时候很难去描述一样东西，或者会发很长时间去描述。

但是在第二组同学进行游戏时，我们允许他们加入语言了。

那么描述一样东西就相对简单，他人也更容易理解了。

也就是说假如我们同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。

于是，多媒体就出现了。

二、认识多媒体1、老师讲解多媒体的概念。

请同学举一些身边的媒体的变化。

2、认识多媒体计算机师：计算机是现代社会中，很重要的媒体之一，有没有人听说过多媒体计算机呢？它指的是什么？请同学回答。

再次让同学体会何为多媒体。

3、了解媒体数字化师：目前还有一个词是很流行的，就是数字化，比方现在我们经常听到的数字电视，什么叫做数字化呢？同学发表自身的看法师：计算机就很好地体现了数字化，在计算机中，任何的东西都是用“0”和“1”这两个数字通过不同的组合来代表的。

讲解媒体数字化的概念。

《认识多媒体》教学设计及反思一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解多媒体的概念，了解多媒体所包含的元素。

掌握常见多媒体文件的格式及其特点。

学会区分不同类型的多媒体设备。

2、过程与方法目标通过观察、分析和实践操作，培养学生对多媒体信息的获取、处理和应用能力。

提高学生自主探究和合作学习的能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对多媒体技术的兴趣，培养学生创新意识和审美情趣。

引导学生正确使用多媒体，树立合理利用信息技术的观念。

二、教学重难点1、教学重点多媒体的概念和元素。

常见多媒体文件格式的识别。

2、教学难点理解多媒体技术在生活中的应用。

培养学生对多媒体信息的综合处理能力。

三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解多媒体的基本概念和相关知识。

2、演示法展示多媒体作品和设备，帮助学生直观地理解多媒体的特点和应用。

3、实践法安排学生进行实践操作，加深对多媒体知识的掌握和应用。

4、讨论法组织学生讨论多媒体在生活中的应用，激发学生的思维和创新能力。

四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段精彩的多媒体视频，包括图像、声音、动画等元素，引起学生的兴趣。

提问学生：这段视频中包含了哪些元素？让学生思考并回答。

2、知识讲解（15 分钟）讲解多媒体的概念，强调多媒体是多种媒体的综合，包括文本、图像、音频、视频、动画等。

展示不同类型的多媒体文件，如图片（JPEG、PNG 等）、音频（MP3、WAV 等）、视频（MP4、AVI 等），介绍它们的格式和特点。

介绍常见的多媒体设备，如投影仪、音响、摄像头等，让学生了解它们的用途。

3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，讨论多媒体在生活中的应用，如教育、娱乐、广告等领域。

每个小组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论的结果。

4、实践操作（15 分钟）布置任务：让学生在计算机上查找并打开不同格式的多媒体文件，观察它们的特点。

要求学生尝试使用多媒体软件，如画图工具、音频编辑软件等，进行简单的创作。

认识多媒体教案教案标题：认识多媒体教学目标：1. 了解多媒体的定义和特点。

2. 理解多媒体在日常生活和学习中的应用。

3. 学习使用多媒体工具进行简单的制作和展示。

教学重点：1. 多媒体的定义和特点。

2. 多媒体在日常生活和学习中的应用。

教学准备：1. 多媒体设备（如电脑、投影仪等）。

2. 多媒体制作软件（如Microsoft PowerPoint等）。

3. 多媒体素材（如图片、音频、视频等）。

4. 学生笔记本电脑或平板电脑。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用投影仪展示一段有趣的视频或图片，并提问学生对多媒体的认识和了解程度。

2. 引导学生讨论多媒体的定义和特点，鼓励他们分享自己对多媒体的经验和观点。

二、知识讲解（10分钟）1. 介绍多媒体的定义和特点，包括文字、图片、音频、视频等多种形式的信息传递方式。

2. 分析多媒体在日常生活和学习中的应用，如电视、电影、网站、教育软件等。

三、示范与实践（15分钟）1. 演示使用多媒体制作软件（如Microsoft PowerPoint）进行简单的制作和展示。

2. 引导学生根据自己的兴趣和主题，使用多媒体工具进行简单的制作和展示，如制作一个有关自己的介绍PPT。

四、小组讨论与展示（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们分享自己制作的多媒体作品。

2. 鼓励学生互相评价和提出改进建议，以促进学习和进步。

五、总结与拓展（5分钟）1. 总结多媒体的定义和特点，以及在日常生活和学习中的应用。

2. 鼓励学生继续探索和学习多媒体制作的技巧和方法。

六、作业布置（5分钟）要求学生根据自己的兴趣和主题，使用多媒体工具制作一个简单的展示作品，并在下节课展示和分享。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解多媒体的定义和特点，认识到多媒体在日常生活和学习中的重要性，并学会使用多媒体工具进行简单的制作和展示。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和参与度，鼓励他们积极思考和分享自己的观点和经验。

第一课多媒体的概念及组成
项目5-1 走进多媒体（学生任务单）
班级：_____________ 姓名：_________________
一、学习目标：
1、知识目标
①了解多媒体作品中通常包含的媒体元素
②初步理解多媒体和多媒体技术的基本概念
③了解各媒体元素在多媒体作品中的作用
④区分多媒体技术与传统媒体之间的区别，树立正确运用多媒体技术的意识。

2、技能目标
①通过教师的讲解演示和学生上机操作实践，能熟练掌握IE浏览器的使用
②学会使用多媒体课件
二、学习重点：
①多媒体技术主要特点。

②多媒体技术的应用。

三、学习难点：
多媒体、多媒体技术、多媒体素材、多媒体作品的概念。

【课前任务】
从课本和网络上获得：
1、多媒体的基本概念。

2、举例多媒体的应用
3、多媒体的媒体元素
4、找出一些具体多媒体的例子：声音、图片、视频等
【课上任务】
一、任务实施——问题讨论
任务一：你能说说你眼中的多媒体吗？
任务二：你能举例说明你所熟悉的多媒体应用事例？
三、项目小结
1、多媒体的概念
2、多媒体的应用
3、学会使用多媒体课件
四、学生自我小结
1、本次课是否完成了任务目标
2、本次课的收获与不足
3、针对不足，如何改进
【任务拓展】
假如你是班长，上网下载一些多媒体资料，为全班同学开一次多媒体主题班会，题目自定。

（1、一组做一篇。

2、一组4人，已分好）。

第一课认识多媒体
【教学目标】
1. 知识与技能：能够了解多媒体的概念和分类，能够举例说明多媒体的类型。

2. 过程与方法：能够从日常生活和学习中感受各种媒体及其作用，能够从生活实践中归纳多媒体的含义和分析多媒体的特征。

3. 情感态度与价值观：体验媒体和多媒体包含的文化内涵，关注多媒体技术对人们的学习，工作，生活的影响。

【教学重难点】
重点：
能够理解多媒体的含义，分析多媒体的特点。

难点：
能够区分各种多媒体文件的类型。

【教学法设计】
讲授法，提问法，游戏教学法
【教学准备】
1. 网络教室
2. 教师事先准备好《我的素材包》供学生练习。

【教学过程】。

《认识多媒体》教学设计及反思（五篇范文）第一篇：《认识多媒体》教学设计及反思第一节“认识多媒体”教学设计■教材分析多媒体技术是当今信息技术领域最活跃的技术之一，教材介绍了多媒体技术方面的基本概念和入门知识，概括性较强，偏重于理论教学，实践环节不多，但教学意义却十分重要，在渗透德育工作以及提高学生的信息素养方面有不可忽视的作用。

因此在教学过程中，不能简单的灌输概念，要通过学生的观察、思考和体验，让学生在轻松、平等的氛围下探究知识点。

■学情分析对于思维活跃、喜欢新生事物的初一学生来说，认识多媒体的知识正是他们所喜欢和欢迎的。

故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强。

在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。

牢牢抓住本课特点——“认识”，以认识多媒体为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以认识多媒体技术给人类生活、学习、工作带来的影响为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作意识。

■教学目标： 1．知识与技能让学生了解媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。

让学生了解媒体的类型、多媒体的常见元素及特征。

了解多媒体计算机和多媒体系统的组成。

2．过程与方法：使学生能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用。

使学生能从实践中分析多媒体的含义与特征。

3．情感态度与价值观：让学生体验媒体和多媒体所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活以及社会发展的影响。

（2）通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质（3）让学生养成在日常生活和学习中应用多媒体技术等信息技术解决问题、为学习生活服务的基本态度和基本能力，以提高学生的信息素养。

课时安排：安排1课时■教学重点与难点： 1．教学重点：（1）对媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机、多媒体系统这些名词的理解（2）对多媒体技术特征的理解 2．教学难点：让学生养成在日常生活和学习中应用多媒体技术等信息技术解决问题、为学习生活服务的基本态度和基本能力。

了解多媒体计算机及其应用；了解多媒体的基本概念——学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站；认识ACDSee软件——学会使用ACDSee软件游览图片；认识Media Player Classic软件——学会使用Media Player Classic软件播放音乐、视频文件。

2．能力目标让学生了解多媒体和多媒体计算机、掌握使用“Media Player Classic”软件播放音乐和视频文件，增强学生的动手操作能力。

让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。

增强学生的组织能力和团队协作能力。

3．情感目标让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。

教学重点：了解多媒体计算机及其应用；了解多媒体的基本概念；认识ACDSee软件；认识Media Player Classic软件。

教学难点：认识ACDSee软件；认识Media Player Classic软件。

教具、学具：多媒体机房。

本课教学应至少一人或两人一机，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。

教学过程：1．创设教学情景，激发学生学习兴趣师：同学们，如果把现在的计算机跟20年前的计算机相比，除了性能上的差异外，最大的区别可能就在于，以前的计算机只是一个埋头苦干的计算工具，而现在的计算机更像一个“多面手”。

除了计算外，我们还可以用计算机画画、打字、听音乐、看电影和玩游戏等。

这里我们有了一个新的名词“多媒体计算机”。

从今天开始，我们一起走进多姿多彩的多媒体世界，去感受多媒体计算机给我们带来的欢乐。

（板书：认识多媒体）2．讲授新课（1）多媒体和多媒体计算机师：首先请同学们观看投影。

我们来认识一下什么是媒体。

投影广播：文字、图片、声音、动画、视频等。

师：请问同学们看到了什么？生：文字、图片、声音、动画、视频。

师：刚才同学们看到的就是媒体，媒体是指表达和传播信息的载体，如我们平时所见的文字、图片、声音等就是媒体，它们向人们传递各种信息。

一、多媒体的相关概念
【问题二】什么是多媒体？有何特点？
结合书本内容和刚才的体验，回答以上两个问题。

多媒体：指文本、图像、音频、视频和动画等两种或两种以上媒体的相互渗透和有机结合。

关键词：5大元素、≥2种、结合与渗透
最大的特点：集成性和交互性。

【问题三】如何理解集成性和交互性？
二、多媒体文件类型
五大组成元素即为五大文件类型
【练一练】通过交流、网上查找等方法完成以下表格的填空
一、认识多媒体计算机系统组成
1、阅读书本内容，了解
【问题四】多媒体计算机系统和普通计算机系统有何差异？
2、多媒体数字化
1）概念：将模拟信号的多媒体信息转化为数字信号的过程。

2）过程
3）举例：扫描仪扫描图片数字化的过程
3、多媒体数据的编码和压缩
【问题五】什么是编码和压缩？
编码：指用一定规则的数字、字母、符号组合来表示各组数据资料，使其成为可通过计算机进行处理和分析的数据。

压缩：是一个为了减少数据冗余而重新编码的过程。

【想一想】编码和压缩对于多媒体数据的重要性？了解有损压缩和无损压缩。

了解数据冗余。

《认识多媒体》教学设计【教材分析】本课是浙教版信息技术七年级下的第一课，其内容主要是介绍多媒体。

多媒体技术作为当今信息技术领域最活跃的技术之一，是学生必须了解关注的。

教材以媒体的定义为基础，介绍了多媒体技术方面的基本概念和入门知识，概括性较强，偏重于理论教学，实践的环节不多，但教学意义却十分重要，在渗透德育工作以及提高学生的信息素养方面有着不可忽视的作用。

【学情分析】1、七年级的学生对文字、声音、图像、动画、视频已经非常熟悉，但是他们并不明白这些就是媒体，对媒体与多媒体的意义了解并不透彻。

2、大多数学生进入计算机教室就喜欢动手操作，对于理论知识的学习时常感觉很枯燥。

【教学目标】知识目标：1、了解多媒体的概念和特点。

2、了解多媒体的类型。

3、了解多媒体技术的应用范围。

技能目标：1、通过对多媒体技术在不同领域的应用进行体验，感受多媒体对学习与生活的影响。

2、通过观察、体验和分析，知道常见的多媒体文件类型，并掌握多媒体的特性以及素材类型。

3、通过多媒体作品的选题和素材收集整理过程，了解常见的素材收集途径。

情感目标：1、善于在群体中交流与共享信息。

2、初步形成从生活中解决问题的意识和策略。

【教学重难点】教学重点：多媒体的特性及素材类型。

教学难点：多媒体作品的选题与素材收集整理。

【教学方法】讲授法；游戏学习法；自主学习法；讨论法；【环境与素材】多媒体网络机房，供学生体验的多媒体作品、产品、网址等。

【教学过程】一、趣味导入，激发兴趣由课堂的演变导入：首先课件展示传统教学和多媒体教学图片，教师讲解，学生感受。

接着视频播放法国某小学用平板电脑代替传统课本，更深入感受多媒体的应用，从而引入本课教学。

看完之后，学生讨论喜欢哪种课堂环境。

师：听了同学们的讨论，我知道了每个同学都有自己的不同感受。

今天我们就一起来走进多媒体世界，体验一下多媒体的精彩世界，研究有关“多媒体”的知识。

二、体验多媒体世界１、课件展示多媒体应用的一些图片，并有视频播放《数字生活新体验》，让学生充分感受多媒体在我们生活中的就用。

第一课认识多媒体1教学目标1、通过对生活中常见多媒体技术应用的体验和探究，了解多媒体数字胡、编码及存储的概念。

2、了解多媒体的特点和素材类型以及素材的收集和整理。

3、总结多媒体作品的特点和素材类型，确定多媒体作品的主题，收集整理相关素材。

2重点难点重点：多媒体的计算机系统和特点。

难点：多媒体文件类型。

3教学过程活动1【导入】问答导入1、同学们自己身边所接触的多媒体有哪些？2、体验首都博物馆，在网上体验多媒体技术。

3、说说自己的体验感受。

学生：思考回答。

活动2【活动】活动二、新授：1、初识多媒体多媒体技术可以说是信息时代当中的典型代表产物，最初多媒体技术是在军事领域发展起来的，通过多媒体联合展示实现军事目的。

之后这种技术以其优异的信息处理和传递的功能特性而迅速发展，受到了科研机构的高度重视，经过研究运用，逐步形成了一种进行信息交流的关键方式。

进入21世纪，多媒体技术发展更加快速，这一技术极大的改变了人们获取信息的传统方法，迎合了人们读取信息方式的需求。

多媒体技术的发展促进了计算机的使用领域改变，使计算机搬出了办公室、实验室，拓展了巨大的适用空间，进入了人类社会活动的诸多领域，包括工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域都得到了广泛应用，成为了信息社会的通用工具。

2、多媒体特点（1）集成性能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。

（2）控制性多媒体技术是以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。

（3）交互性交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。

传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息，而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。

《认识多媒体》教学设计《《认识多媒体》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《认识多媒体》教学设计（一）课时安排：1课时（二）教学目标与要求1、知识与技能(1)了解多媒体作品的组成元素;(2)了解常用的多媒体制作工具;(3)掌握多媒体作品的交互操作。

2、过程与方法(1)通过趣味性的互动方式，分析多媒体作品，引发学生学习兴趣;(2)通过对老师制作的半成品作品进行简单的美化，培养学生的动手操作能力。

3、情感态度和价值观(1)选择赏析优秀的作品，激发学生认识多媒体作品的兴趣;(2)简单地美化半成品作品，让学生自己动手操作，鼓励学生动手制作多媒体作品。

（三）教学重点和难点1、重点：赏析多媒体作品;2、难点：学会简单应用多媒体制作工具。

（四）教学过程1、欣赏作品、引入课题(1)欣赏作品：师生共同欣赏从网上下载的作品《苏州园林》及课本附带光盘的多媒体《世界文化与自然遗产》及一个FLASH制作的歌曲。

教师指出：上述作品就叫做多媒体作品思考问题：上面两个作品做得好吗?分别表达了什么主题?抛出本课重点：了解多媒体作品的组成元素(文字、图片、动画、声音、交互按钮)2、体验探究、交流总结自学书本第21-22页，思考：制作多媒体作品常用哪些软件?它们分别有什么特点?小结：典型的多媒体制作软件工具有PowerPoint、FrontPage、DreamWeaver、T oolBook等。

3、实践探究提供三个软件及它们的实例，让学生进行实践探究：PPT、Flash、Authorware7.0。

4、教师小结（五）教学反思本节课的教学目标达成率较高，不足的地方在于学生合作过程小组合作不够，每位学生都想自己动手操作软件，缺乏共同研究、探索。

《认识多媒体》教学设计这篇文章共1959字。

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《认识多媒体》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《认识多媒体》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《认识多媒体》是信息技术课程中的基础内容。

本节课主要介绍了多媒体的概念、多媒体技术的应用以及多媒体作品的构成要素等方面的知识。

通过学习本节课，学生能够对多媒体有一个初步的认识，为后续学习多媒体技术的相关知识打下坚实的基础。

教材在内容编排上，注重从学生的生活实际出发，通过大量的实例和图片，引导学生理解多媒体的概念和应用。

同时，教材还设置了一些实践活动，让学生在实践中感受多媒体的魅力，提高学生的动手能力和创新能力。

二、学情分析本节课的教学对象是初中一年级的学生。

这个阶段的学生对新鲜事物充满好奇心，具有较强的求知欲和探索精神。

他们在日常生活中已经接触到了很多多媒体作品，如电影、音乐、游戏等，对多媒体有一定的感性认识。

但是，他们对多媒体的概念、技术和应用还缺乏系统的了解。

在学习能力方面，初一学生已经具备了一定的自主学习能力和合作学习能力，能够在教师的引导下，通过自主探究和小组合作的方式完成学习任务。

但是，他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还比较薄弱，需要教师在教学中通过直观的演示和生动的讲解，帮助他们理解抽象的概念和知识。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够理解多媒体的概念，了解多媒体技术的应用领域。

（2）学生能够掌握多媒体作品的构成要素，如文本、图像、音频、视频等。

（3）学生能够学会使用常见的多媒体工具，如图片查看器、音频播放器、视频播放器等。

2、过程与方法目标（1）通过观察、分析和讨论，培养学生的观察能力、分析能力和思维能力。

（2）通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对多媒体技术的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。

第一课“认识多媒体”
一．教学目标：
1．知识与技能
（1）让学生了解媒‎体、多媒体、多媒体技术、多媒体系统的‎含义。

（2）让学生了解媒‎体的类型、多媒体的常见‎元素及特征。

（3）了解多媒体计‎算机和多媒体‎系统的组成。

2．过程与方法：
（1）使学生能从日‎常的生活和学‎习中感受各种‎媒体及其作用‎。

（2）使学生能从实‎践中分析多媒‎体的含义与特‎征。

3．情感态度与价‎值观：
（1）让学生体验媒‎体和多媒体所‎包含的文化内‎涵，关注多媒体技‎术对人们的学‎习、工作、生活以及社会‎发展的影响。

（2）通过选用有教‎育意义的多媒‎体作品，渗透德育教育‎，培养学生良好‎的品质
（3）让学生养成在‎日常生活和学‎习中应用多媒‎体技术等信息‎技术解决问题‎、为学习生活服‎务的基本态度‎和基本能力，以提高学生的‎信息素养。

二.教学重点与难‎点：
1．教学重点：
（1）对媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机‎、多媒体系统这‎些名词的理解‎
（2）对多媒体技术‎特征的理解
2．教学难点：
让学生养成在‎日常生活和学‎习中应用多媒‎体技术等信息‎技术解决问题‎、为学习生活服‎务的基本态度‎和基本能力。

三.教学过程：。