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第19课：美术小记者领域：综合，探索课时2课时教学目标：1.教授学生基础摄影知识技能。
2.引导学生模仿新闻记者进行采访活动，深入了解美术记者的工作内容和流程。
3.鼓励学生通过独立策划、采访、编辑及展示活动，体验美术记者工作的乐趣及成功带来的满足感。
教学重点与难点：1.重点观察学生是否积极参与教学活动的各个环节，是否有勇气进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。
2.考察学生是否初步掌握照相机的基本操作方法，能否拍摄出符合采访主题、具备初步构图意识的作品。
3.学生对资料整理、编辑及展示工作是否产生兴趣，能否在其中一个环节中发挥个人作用。
课前准备：1.教师需准备必要的摄影工具、采访设备、图片及文字展示的示范作品。
2.学生需分组准备采访内容及相应器材，为课堂实践活动做好充分准备。
教学活动过程：第一课时：活动一：分组采访的组织与导入在本环节中，将介绍美术记者的工作过程和具体要求，引导学生了解记者职业的特点和操作方式。
为了更好地激发学生的兴趣，教师可展示一些优秀的图片文字作品，让学生对记者的实际工作有更直观的认识。
活动二：摄影知识讲解与演示教师将向学生讲解摄影的基本知识，并现场演示如何进行摄影和采访活动。
在讲解过程中，要注重消除学生对摄影实践的恐惧心理，确保学生能够充分了解和掌握照相机上常用部件的操作按钮名称及功能。
为加深学生的理解，可以让学生先模拟使用一下照相机。
活动三：分组采访与摄影实践教师将组织学生按照计划进行分组采访和摄影活动。
在此过程中，学生将根据自己小组的采访主题和计划，进行实际的采访和摄影操作。
通过这一环节，学生将更加深入地了解记者的工作内容和实际操作技巧。
札记：在参与采访和摄影活动的过程中，学生们展现出了较高的综合素质和丰富的想象力。
例如，有些学生设计的问题具有深度，甚至敢于挑战性地询问老师是否会重新选择职业。
这表明学生对生活和社会的认识已经进入了一个新的阶段，不能再把他们简单地当作小孩子来看待。
