人教版一年级数学上册第七单元第一课时《11-20各数的认识》优质精品教学课件PPT模板(21页)

人教新课标版一年级数学上册
学习目标：
使同学们能够正确地数出数量在11～20之间的物体个数，知道这些数是由一个 十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。
十位 个位
11
十位 个位
11
（1）个十和（1 ）个 一合起来是11。
十位 个位
16
十位 个位
16
（1 ）个十和（6 ）个 一合起来是16。
十位 个位
18
十位 个位
18
（1）个十和（8 ）个 一合起来是18。
十位 个位
20
十位 个位
20
（2）个十是20。
十位 个位
20
从右边起第一位是个位，第二位是 十位。 有1个十在十位上写1，有2个十在 十位上写2。有几个一在个位上写几。
十位 个位
12 _1__ 个十，__2_个一。
十位 个位
15 _1__ 个十，__5_个一。
十位 个位
20 __2_ 个十。
智慧城堡
加油啊！
填一填。
(1)15里面有( )个十和( 1)个一。 (2)1个十和3个一合起来是( )。 (3)2个十是( )。
20
5 13
画一画。
十位 个位
17画一画。十位 源自位19请读出直尺上的数：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
比一比：
13 < 15 17 < 18 9 < 12
14 > 12
20 > 18 19 > 10
总结：
通过本节课的学习，同学们认识了11-20各数吗？

(2)从左边数，20排在第(3 )。从右边数，排在第5的是 14
(
)。
(3)把这0些数按3从小到大1的4 顺序排一1排6 。 17
20
( )＜( )＜(
)＜(
)＜(
)＜(
)
看直尺图，填一填。
(1)与17相邻的两个数是(16 )和(18 )。 (2)18后面的第2个数是(20 )。 (3)14前面的第3个数是(11 )。
6＋2＝ 8 10－0＝ 10 8＋1＝ 9 4＋3＝ 7 2＋5＝ 7 9－5＝ 4 4＋6＝ 10
10－5＝ 5 3＋6＝ 9 8－4＝ 4 9－2＝ 7 7－7＝ 0 6＋4＝ 10 7－2＝ 5 5＋4＝ 9
6.1《11～20各数的认识》
图上画的是什么？ 你能分别数出来吗？
探究新知
先数出十根小棒，捆成一捆。
10个一
1个十
探究新知
再接着数一数，摆一摆。 1个十和1个一
合起来是十一。
……
111213Fra bibliotek……19
20
读作：十一 十二
十三 ……
十九
二十
探究新知
1个十和1个一 合起来是十一。
11
1个十和3个一 合起来是(十三)。
十位上的1表示1个十。
探究新知
打电话。(连线)
1个十和4个一 17 合起来是……
1个十和9个一 合起来是……
14
19
1个十和7个一 合起来是……
探究新知
填一填。
1个十 6个一 16
10 ＋6＝16
( 1 )个十 ( 9 )个一 19
10 ＋ 9 ＝ 19
试一试
8＋10＝18 10＋8＝18

小白
小花
答：小白和小花之间有 4 只蚂蚁。
2.
你还可以数一数，算一算， 自己试试吧。
解决问题
要知道两个数之间有几个数该怎样想呢？
小宇
小丽
数一数
画一画
算一算
1个十 512个一
个位有几颗珠子 就表示几个一。
十位 个位
从个右位边表起示第几一个位一是？个位，第二位是十位。
十位 个位 11
这个两位个和1十表位示分的别 意应思该一拨样几吗颗？呢？
个位和十位上的数分别 先表拨示一什拨么，意再思写呢一？写。
十位 个位 17
十位 个位 20
这个数是几？先 在计个数位器上上没拨有出珠来， 再试子着，写怎一么写写。？
口算。 8 ＋ 2 = 10 10 － 3 = 7 8－5=3 2＋7=9
3＋6=9 9－2=7
4＋5=9 6 ＋ 4 = 10
说说这个数是多少。
1172个个2个9个个个个十十十一十一一和和和
1219207
拨一拨。
你能看图列出算式吗？
10＋3＝ 13－3＝ 13－10＝
十加几就是十几。
13
11 ~ 20各数的认识（1）
任选其中的一个数，说说它的读法和组成吧！
R·一年级上册
第2课时 11 ~ 20各数的认识（2）
从20数你到能1从，1你数还到会20吗吗？？
125679123482468179530
说出数的组成或说出数。
14 20
17
1个十和2个一
1个十和3个一
计数器
十位有几颗珠子 就表示几个十。
（19 ）
（10） （16）
（1）
2. 用数字卡片摆出下面各数。【课本75页第“做一做”第2题】

知识延伸
摘苹果
被减数 14 16 19 15 18 减数 10 2 9 12 10 差 4 14 10 3 8
知识运用
按顺序排一排
你能把下面的 放在合适的位置吗？
做这样10的+题7时，你有什么 2+14
要提醒大家注意的吗？
1+10
15-3
19-10
( )＞( )＞( )＞( )＞( )
计算要细心，看清中间的符号。
数的认识
这又是多少呢？
2个十 是20
数的认识
11 12 13 14 15
读作： 十一
十二
十三
十四
十五
16 17 18 19 20
十六
十七
十八
十九
二十
数的大小
按顺序填数
仔细观察后再填写。
这些数是按什么 顺序排列的呢？
小
大
11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 19 18 17 16 15 14 13 12
你会在计数器上 拨一拨吗？
数的加减
11＋2＝13 13－2＝11
加数 加数
和 被减数 减数 小朋友们，在加法算式和减法
算式中，算式的各部分都有自
差
己的名称呢，你知道吗？
和小伙伴互相说一说 算式各部分的名称。
知识延伸
摘苹果
加数 10 1 12 10 11 加数 9 10 3 6 6 和 19 11 15 16 17
第六章
11~20各数的认识
复习导入
我们已经学过哪些数？
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
你还知道哪些数？
数的认识
你会数吗？

ຫໍສະໝຸດ 请你用小棒摆出水果卡片的数量。
10个一是1个十
10个一
1个一
1个十
二、探究新知
请你用小棒分别摆出正方体和小球的数量。
（一）数的组成和读数
1个十和5个一
15
1个十和8个一
18
这又是多少呢？
（一）数的组成和读数
2个十
是20
让我们一起数一数。
11支
18个
13本
这些都是1个十。
让我们一起数一数。
2个十是20。
（二）数的顺序
11
12
13
14
15
16
17
18
19
10
20
还有什么发现吗？
比12多1的数 是几？
和18相邻的 数是几？
10和12中间的 数是几？
15在几和几 的中间？
（二）数的顺序
三、知识运用
小朋友们，我在第几节车厢？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
奖
我在他前面1节车厢。
小朋友们，你们知道最后 一节车厢是几号吗？
三、知识运用
我在她后面第4节车厢。
四、布置作业
作业：第76页练习十七，第1题～第5题。 交流：第5题连线完成后出现了什么？
11～20各数的认识
数数、读数、数序
一、复习旧知
我们已经学过哪些数？

1 个十和 23456789 个一
123456789
读作：十二三四五六七八九
探究新知
这又是多少呢？
2个十是20 读作：二十
做一做
（教材P74 做一做1）
1.数一数图中的学具各有多少。
做一做
（教材P74 做一做2、3）
2.从一数到二十。从七数到十三。
3.读一读。
二十 十五 十三 十八 十一
探究新知
探究点2：20以内数的顺序和大小
13
17
20
看着尺子图，还 能想到什么?
探究新知
1比和50在和128几1多相2和中1邻的几间的数的数是中数是几间是几？？几？
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
你能提出其他问题 并回答吗？
巩固练习
1.填一填。 （1）（ 16 ）是由1个十和6个一组成。 （2）（ 19 ）是18和20中间的数。 （3）（ 17 ）比16多1。 （4）4个一和1个十组成（ 14 ）。 （5）2个十是（ 20 ）。
巩固练习
2.
（教材P77 第7题）
12
13
16
你发现了什么？ 发现：十几是由1个十和几个一组成的。
20个一。
2. 11～20各数的读法：个位是几就读十几； 20读作二十。
3. 11～20各数的组成：十几都是由1个十和 几个一组成的；20是由2个十组成的。
义务教育人教版一年级上册
6 11～20各数的认识
第 1 课时 11～20各数的认识
÷
情境导入
有（ 2 ）个
有（ 1 ）个 图中有多少根 小棒呢？
探究新知
探究点1：数数和读数 （教材第74页内容）

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12131415 1617181920
（1）单数有：（ 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 ）。 （2)双数有：（2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 ）。 （3）比10多1的是（ 11 ），比17少1的是（ 16 ）。 （4）16前面一个数是( 15 ),后面一个数是( 17 )。 （5）15是由( 1 )个十和( 5 )个一组成。 （6）( 3 )个一和( 1 )个十和起来13。 （7）16和18中间的一个数是（ 17 ）。 （8）与19相邻的两个数是( 18 )和( 20 )。
11---20的各数的 认识
4
5
9
10
8
3
6
7
11 12
2
14
1
15
13
1 2
34
18
12
17 1165 13
11
14
56 7 89 10
4
23
6
57 20
19
13
1
18 1716 15
12 11
14 10
98
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
10 11 121314 15161718 19 2019 181716 1514
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。

第6单元 第1节
一年级（上册）
11～20各数的认识
一.数11～20各数
知识讲解
1个十 10个一
借助小棒数数时，先数出10根 小棒，捆成一捆，再1根1根地 添到20，每添1根数出数来。
二.11～20各数的组成及读法
10 3 13 读作：十三
10 10 20 读作：二十
知识讲解
十几是由1个十和几个一组成的。 几十是由几个十组成的。
（一）教学11的写法
11是由1个十和1个一组成的
（2）认识计数器
十位 个位
从右边起第一档是个位， 第二档是十位。
（3）拨一拨
先拨一拨， 再写一写。
十位 个位 11
个位和十位的“1” 意思一样吗？
十位 个位 17
说一说个位和十位 上的数分别表示什 么意思。
十位
个位
21
90
1、 写一写，读一读
2、请你来判断。
）。
十位 个位 正解：20
例题讲解
练习1.将下图中的数按从小到大的顺序连起来。
例题讲解
练习2.下面的数字，对的画“√”，错的帮它改正过来。
练习3.连一连。 小于14
例题讲解
大于14
《11～20各数的写法》
数一数一共有多少根？
新授主题图位置
有什么办法能让大家一眼就看出是13根小棒呢？
(1)摆数11
大
小
4.在计数器上画2个算珠，可以组成哪些数？
2. 金金说：“我的年龄是由两个数字构成的，个位上 是最小的数字，十位上是比个位上大1的数字。”金金今 年几岁了？
今天我们学了什么？ 你觉得自己这节课的学习哪些地方做得好？ 哪些方面还需要改进呢？
三.11～20的大小顺序

【学习重点】
11~20各数的认识和组成。
一、引入新课
图中的正方体有 多少个呢？
怎么用数字表示？
1个十和5个一
学习了今天的课程， 你就知道答案了！
二、自主探究
有多少根小棒呢？
10个1个0一个十是一1个十
1个十
1个一
11怎读么作表示十？一
下 能用面数分字别表有示多怎出少么来根读吗小呢？棒？，你
1个十和5个一
15 读作：十五
1个十和8个一
18 读作：十八
这又是多少呢？
2个十是20 读作：二十
被遮住的数是多少呢？
13
17
20
你还有什么新发现吗？
比和1051和在28几1多相2和中1邻的几间的数的数是中数是几间是几？？几？？
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
你能提出别的问题并回答吗？
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
6 11~20各数的认识
第1课时 11~20的认识
【学习目标】
1.会准确地读出和数出11~20各数，掌握20以内数 的顺序及大小。
2.初步认识计算单位“-”和“+”，直观地了解11~ 20各数都是由一个十和几个一组成。
归纳小结
1 10个一是一个十。2个十是20,20里面有20个一。 2 11~20各数的读法：个位是几就读十几；20的读
法：读作二十。
3 11~20各数的组成：都是由一个十和几个一组成
的；20是由2个十组成的。
1. 数一数。
三、巩固深化 这些都是1个十。
13
11

你能一眼看出有多少吗？
1个十和2个一合起来就是12。
我探究
你会怎么整理12块积木？
我探究
研究二：
（1）想一想：想一个十几的数。 （2）摆一摆：用小棒摆出这个数。 （3）说一说：（ ）个十和（ ）个一合起来十（ ）。
我探究
11
12
13
14
1519
20
你有什么发现？
我探究
1
11
2
12
我提问
11-20各数是什么 意思？
12根小棒怎么摆 更清楚？
为什么19添上一个 是20？
为什么10根小棒 要捆在一起？
为什么13的3根不 捆一捆？
这些数和1、2、3 有什么联系？
我探究 研究一：摆12根小棒，怎么摆能看得很清楚呢？
我探究
古人怎么摆12呢？
我探究
10 个 一 是 1 个 十
我探究
3
13
4
14
比一比，你有
5
15
什么发现？
6
16
7
17
8
18
9
19
10
20
我应用
我思考
你会怎么拿19颗珠子？
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
小朋友，你们学得好棒 啊！希望在今后的学习
中你们再接再厉？
再见