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八年级上册地理《土地资源》知识点+练习第二节土地资源1、我国国土辽阔，土地资源总量丰富，利用类型齐全，但是人均土地资源占有量小，各类土地所占比例不尽合理，主要是耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足，特别是人与耕地的矛盾尤为突出。
2、土地利用类型：耕地，林地，草地，建设用地。
（草地所占比例最大）5、“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为我国一项基本国策。
6、6月25日为“全国土地日”一、单项选择题1、下列关于我国土地资源的说法，正确的是：A. 我国后备土地资源充足B. 我国土地利用类型齐全，耕地比重大C. 我国林地分布广，分布均匀D. 我国耕地主要分布在东部季风区的平原和丘陵2、土地资源的利用必须因地制宜，下列土地资源与其利用类型搭配不正确的是：A. 平原——耕地B. 高原——草地C. 山地——耕地D. 丘陵——林地“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱……”一曲《松花江上》唱出了东北资源的丰富。
读右图，回答3—4题。
3、甲、乙、丙对应的土地利用类型分别是：A.耕地、林地、草地B.耕地、草地、林地C.草地、林地、耕地D.草地、耕地、林地4、对我国土地资源的主要特点描述错误的是：A.总量大，人均少B.平地多，山地少C.后备耕地资源匮乏D.人多地少矛盾突出5、下列地区的土地利用类型搭配正确的是A. 东北平原—草地B. 内蒙古高原—林地C. 西南山区—旱地D. 长江中下游地区—水田6、我国的耕地资源主要分布在A. 青藏地区B. 东部平原及低缓的丘陵地区C. 西北内陆D. 北部的高原山地读“我国人均土地面积与部分国家的比较”图，结合相关知识回答8—9题7、图中所示的国家中，人均土地面积最多的是：A. 加拿大B. 俄罗斯C. 美国D. 印度8、我国人均土地面积远低于世界平均水平，其主要原因是A. 领土面积大B. 经济发展快C. 人口总数多D. 山地面积广二、综合题9、读我国土地资源利用类型分布图，回答问题。
第二节土地资源一、土地资源的【土地资源利用类型】根据土地的用途及土地利用状况，把土地资源分为耕地、林地、草地和建设用地。
【我国土地资源的优势】土地资源总量丰富，土地利用类型齐全，为我国因地制宜、全面发展农、林、牧、渔业生产提供了有利条件。
【我国土地土地利用类型的构成特征】耕地、林地少，难利用的土地多，后备土地资源不足，人与耕地的矛盾尤为突出。
二、土地资源分布不均【耕地、林地、草地的分布】名称主要分布区季风区或非季风区干湿地区主要地形类型耕地季风区湿润区和半湿润区平原和低缓的丘陵林地季风区湿润区和半湿润区山地和丘陵草地非季风区半干旱区和干旱区高原和山地未利用的土地非季风区半干旱区和干旱区沙漠、戈壁、石山、冰川【三大林区】林区名称东北林区西南林区东南林区分布区大、小兴安岭长白山区横断山区、雅鲁藏布江大拐弯处和喜马拉雅山南坡东南丘陵地区主要树种针叶林（兴安落叶松、红松）常绿阔叶林（红木、楠木）经济林（茶树、毛竹、马尾松、漆树）林区特点最大的天然林区第二大天然林区人工林区【四大牧区】牧区名称内蒙古牧区新疆牧区青海牧区西藏牧区分布内蒙古自治区新疆维吾尔自治区青海省西藏自治区优良畜种三河牛、三河马细毛羊、伊犁马牦牛、河曲马牦牛、藏绵羊三、合理利用每一寸土地【我国土地利用的基本国策】“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”做到合理利用、节约耕地、保护耕地。
【九大商品粮基地】三江平原、松嫩平原、江淮地区、太湖平原、江汉平原、成都平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、珠江三角洲。
【拓展延伸】土地与土壤、国土、土地资源的区别土地和土壤不是一个概念。
土壤是指地球陆地表面具有肥力、能够生长植物的疏松表层。
土地的含义要比土壤广泛得多。
土壤只是土地表层的附属物，人力可以搬动土壤，却无法搬动土地。
土地和国土，严格地说也不是一个概念。
国土是指一国主权管辖内的版图，就其广义而言，包括一国的陆地、河流、湖泊、内海、领海、大陆架以及它的下层和上空。
第1篇第一节土地资源的概述一、土地资源的定义土地资源是指在一定时间内，能够被人类利用的自然土地及其附属物。
它包括耕地、林地、草地、水域、城市土地等。
土地资源是自然界最基本的自然资源，是人类社会生存和发展的基础。
二、土地资源的特点1. 不可再生性：土地资源一旦被破坏，很难恢复原状，具有不可再生性。
2. 空间有限性：地球表面积有限，土地资源分布不均，空间有限。
3. 功能多样性：土地资源具有多种功能，如农业生产、生态保护、城市建设等。
4. 持续性：合理利用土地资源，可以实现土地资源的可持续利用。
三、土地资源的重要性1. 保障粮食安全：土地资源是农业生产的基础，保障粮食安全是土地资源的重要作用之一。
2. 促进经济发展：土地资源是各类产业发展的基础，对经济发展具有重要作用。
3. 生态保护：土地资源对生态系统的稳定具有重要作用，保护土地资源有利于生态平衡。
第二节土地资源的分类一、按利用类型分类1. 耕地资源：包括旱地、水田、菜地等，是农业生产的主要土地类型。
2. 林地资源：包括天然林、人工林、经济林等，具有调节气候、保持水土、提供木材等多种功能。
3. 草地资源：包括天然草地、改良草地、人工草地等，具有畜牧业生产、生态保护等多种功能。
4. 水域资源：包括河流、湖泊、水库、湿地等，具有灌溉、发电、航运、渔业等多种功能。
5. 城市土地资源：包括住宅用地、工业用地、商业用地、公共设施用地等，是城市发展的基础。
二、按土地质量分类1. 高产田：土壤肥沃、水分充足、适宜种植各类农作物。
2. 中产田：土壤肥力中等、水分条件较好，适宜种植部分农作物。
3. 低产田：土壤贫瘠、水分条件差，适宜种植部分耐旱作物。
4. 荒地：土地资源未得到有效利用，具有开发潜力。
三、按土地所有权分类1. 国有土地：属于国家所有，包括耕地、林地、水域等。
2. 集体土地：属于农村集体经济组织所有，包括耕地、林地、草地等。
3. 个人土地：属于个人所有，包括住宅用地、商业用地等。
第二节土地资源教材内容详解学习目标1.知识与技能(1）初步了解土地资源的利用类型和我国土地的资源特点，理解我国土地资源分布差异的原因。
(2)从生产、生活实际出发，了解合理利用土地资源的重要性及中国土地资源存在的问题。
(3）树立土地是立国之本，要合理用地、节约用地。
保护耕地的资源观，培养资源保护意识。
2.过程与方法(1）通过回忆“中国的地形”特点，并结合图3.2－1“我国土地利用类型的构成”分析得出我国土地资源的现实状况。
(2）通过读图3.2－2“我国土地资源的利用分布示意”，分析得出我国主要土地利用类型的分布。
(3）通过读“当前我国土地利用中存在的问题”的材料，分析得出土地资源利用中存在的诸多问题。
(4)通过活动(2)和(3),查阅资料及社会调查，加上自己的思考，找出解决土地资源中存在的问题的措施。
3.情感态度与价值观(1)逐步树立人地关系观点。
地区差异观点、因地制宜观点、地区发展潜力观点和可持续发展观点，逐步学会运用这些科学观点分析和解决我国自然资源利用和保护中的一些实际问题。
（2）正确对待我国自然资源，并以力所能及的实际行动落实我国有关自然资源方面的法规，懂得依法规范自身行为和影响他人，逐步养成积极向上的人生态度。
快乐点击1.土地资源的利用和分布（1）土地蕴育了地球上的万物，是人类的衣食之源。
我国地域辽阔，由于地形、气候等自然环境复杂多样，土地资源类型也就多种多样。
不同的土地类型由于自然条件和自然环境的差异，人们对土地的利用方式和途径也就不同。
基本的利用类型如下表：（2）我国国土辽阔，土地资源总量丰富，而且土地利用类型齐全。
这为我国因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业生产提供了有利条件。
但是，我国人均土地资源占有量小，而且各类土地所占的比例不尽合理，从“我国土地利用类型的构成”图，可以看出：耕地、林地比重小，难利用的土地比重大，后备土地资源不足。
特别是人与耕地的矛盾尤为突出。
因此国家把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。
第二节土地资源讲义同学们好，今天呢我们来学习第二节土地资源。
本节课的知识点呢有点多~~~~所以呢希望所有的男同学女同学都打起13分的精神来，实在打不起13分精神的，10分精神也就足够了！好，现在呢，请同学们在5分零1秒内解决黑板上的第一个问题：注意男女同学都要解决！提前板书：一、土地资源的利用1、我国土地资源类型的特点？多种多样2、我国土地资源的类型有哪些？耕地、林地、草地（农业用地）建设用地（非农业用地）难利用土地3、我国土地资源的有利条件和不利条件？（分析）优点：国土辽阔，地形复杂多样，气候复杂多样，土地资源总量丰富，土地利用类型齐全；有利于在农业生产上因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业生产提供有利条件；缺点：人均土地资源占有量小，土地利用类型构成不合理，各类土地资源分布不均且破坏严重等。
（P66）二、土地资源分布不均1、完成下列的表格课本上补充了农业利用类型，主要分布在东部还是西部？2、思考我国北方和南方的土地类型有什么不同，为什么？三、合理利用每一寸土地1、我国土地资源出现的问题？以及我国关于土地的法律？全国土地日？2、活动1的三幅漫画说明了什么问题？好，第一个像吃豆腐一样简单的问题，谁来解决呢！开来大家是喜欢千呼万唤始出来呀！好，那么这个问题有请活泼可爱的XXX同学来回答这个问题。
（没回答正确，看来他没有吃豆腐的命，要注意思考，好请坐，希望下次你毫不犹豫的咬下去）我国土地资源的类型有什么特点呢？哎，多种多样，就像我们班的同学的面孔一样，多种多样！没有那两位同学的是一样的吧？而我们每个人的面孔为什么不一样呢，因为我们父母的面孔不一样嘛。
那么我国的土地类型为什么会呈现出多种多样呢？原因：由于地形和气候等自然环境复杂多样，从而呢使得我国的土里类型呢多种多样。
好，那么接下来我们就来看，我国有哪些土地类型？这个问题就不像吃豆腐那么简单，它就是埋在地下的洋芋了，我们请一位同学来把这个答案刨出来！！！好，我们有请一位傻傻的，可爱的XXX同学来刨这个问题。
第二节、土地资源一、教学目标1．使学生了解我国主要的土地类型及其特点：知道我国耕地、草地、林地的分布。
2．使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。
3．通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。
二、教学重点耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本节的重点。
三、教学难点土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点。
四、教学方法直观法、讨论法与谈话法。
五、教学媒体中国地形挂图，投影片“我国土地利用类型的百分比”图、“我国土地资源利用示意图”、“草原自东向西的变化”、“水土流失与小草的哀求”漫画、及“三北防护林的分布”图。
三大林区的录像。
六、课时安排：1课时教学过程【引入新课】教师提问：我国有哪些主要的自然资源？/view/9306.htm可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？学生回答问题略。
【板书】第二节土地资源【百度百科】/view/36179.htm一、人多地少类型齐全我国的土地总面积居世界第三位,人均土地面积不到世界人均值的三分之一【教师讲解】我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是“重要的自然资源”。
那么我国的土地资源状况又如何哪？大家打开地图册看中国地形图并对照课本中的“我国土地资源利用示意”图和“我国土地利用类型的百分比”图。
（同时出示投影片）并提供以下资料：（1）我国山地占国土总面积的2/3以上，与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比，我国山地比重最大。
我国耕地只占土地总面积的1/10，比美国、印度都低。
森林约占国土总面积的14％，远低世界平均水平。
（2）中国土地资源的绝对数量和人均数量（1992年）请同学们分成六个大组，给同学们十分钟时间来讨论下列问题，每个小组选三个问题讨论？然后每个小组出一名同学代表全组发言，全班评议。
平原以哪种土地利用类型为主？为什么？高原以哪种土地利用类型为主？为什么？山地以哪种土地利用类型为主？为什么？除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型？我国大约有几种土地利用类型？哪些属于已经人工改造利用的土地？占总土地面积的多少（％）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？哪些属于适宜开垦利用的土地？又占土地总面积的多少（％）？难于利用的土地主要有哪些？概括一下我国土地资源的现状。
为什么我国土地资源的利用类型多种多样？它为农业生产提供了哪些有利条件和不利条件？学生活动略。
【教师小结】同学们讨论的既热烈又充分，现将同学们的讨论结果小结如下：（1）由于我国面积辽阔，地形、气候、土壤等条件复杂多样，加上各地农业发展的历史、生产水平、土地利用方式等的差异，形成了多种多样的土地类型。
大部分土地经过人工改造利用已成为耕地、草地、林地、建筑用地（占总面积的63.9％）等，适宜开垦利用的土地（约占总面积的17％），但也还有相当一部分土地至今未能利用，仍为戈壁、荒漠、高寒石山（约占总面积的19.1％）。
（2）从同学们的概括来看，我国土地资源的现状是：土地类型多种多样；从表中可以看出我国土地资源绝对数量大，人均数量少；从文字资料中我们可以看出我国山地多，平地少，耕地、林地比重低，难利用的土地比重大，改造后可以利用的土地资源不多，即后备土地资源不足。
（3）我国土地资源绝对数量大，人均数量少，对发展农业是一种不利因素，因此我们必须十分珍惜和合理利用每一寸土地，想方设法提高土地利用率；我国山地的比重大，山地一般不利于农耕。
利用不当容易引起水土流失，交通运输也比较困难，但林、矿资源丰富；如何合理开发山地，保护耕地，增加林地，是我国土地资源开发利用面临的问题之一；而土地类型多种多样，又为农、林、牧、副、渔的全面发展提供了有利条件。
【板书】一、土地资源的特点1．土地类型多样2．绝对数量大，人均相对数量少3．山地多，平地少，耕地、林地比重低【承转】我们了解了我国土地资源的现状，知道了我国土地资源既有有利的一面，也有不利的一面。
那么我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？二、土地资源的区域差异明显【教师引导】现在请同学们看三大林区录像和下面的五幅图：我国干湿地区图、中国地形图、课本中“草原自东向西的变化”示意图、课本彩图18秦岭—淮河以北的旱田、课本彩图19秦岭—淮河以南的水稻田（同时出示投影片）。
思考以下问题：（1）我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品种上南北方有什么区别？（2）我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自东向西是如何变化的？（3）我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在林地的品种上有什么区别？教师指导学生读图，寻找答案。
学生代表发言后，由学生小结：我国的耕地主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区。
北方以旱地为主，南方以水田为主。
我国的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原区。
草地的类型与产草量由东向西随着降水量的减少而变化。
林地主要集中在东北、西南交通不变的深山区和边疆地区以及东南部的山地。
从录像中可发现：东北林区具有岭阔谷宽、气候冷湿、松林成海；西南林区高山峡谷、气候多样、树种繁多；东南林区低山丘陵、气候湿热、经济林盛。
1．耕地的分布2．草地的分布3．林地的分布【转承】耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。
它们都是可以更新的资源，但是利用不当、不注意保护土地资源就不能继续利用。
目前我国的土地资源已遭受到不同程度的破坏，如下面资料所说：（1）我国是世界上最早开始农业耕种的国家，水土流失已使一部分地区几乎变成不毛之地了。
据估计，我国水土流失面积达150万平方千米，每年流失土壤约50亿吨。
仅黄河水系每年流失土壤就达16亿吨之多。
如果将这些流失的泥土堆成高宽各1米的堤坝，就可以绕地球20圈以上。
（2）目前，我国沙漠、戈壁及沙漠化土地面积已达149.6万平方千米，占到我国国土面积的15.5％，也就是说我国的960万平方千米的土地上，超过1/7的土地已沙化。
另外，尚有15.8万平方千米的土地正在沙化，其中包括393公顷农田和493万公顷草场。
据专家估计，目前我国的沙漠正在以每年1560平方千米的速度继续扩大。
（3）我国的草场过度放牧问题十分严重，草场的退化因而也十分严重。
据我国北方和青藏高原等10个牧业省区统计，建国后，牧场放养牲畜头数增加了2～3倍，而草场面积却在减少。
严重地过度放牧，使我国的草场退化问题十分严重。
（4）我国的森林资源日益减少，从1952年至1985年人口由5.7亿增加到了10.59亿，几乎增加了1倍，而同期我国的森林实际消耗量大约为60～80亿立方米，相当于现有森林都已采伐了一遍。
例如，新中国成立初期，东北地区有成熟的原始森林资源约3.1亿立方米，目前已减少了2/3，有些地区已到了无林开采的地步。
这些问题大都是由于人为原因造成的，（出示投影片：漫画《水土流失》、《小草的哀求》）大家结合漫画说一说漫画反映了什么问题？我们自己生活的地区中还有哪些破坏与污染土地资源的现象？还有哪些乱占耕地的现象？请大家讨论一下，由代表来介绍一下。
学生讨论，并由学生来概括：建设侵占土地资源，日益严重的土壤贫瘠化，不断加重的土壤盐渍化，农药和污水的污染等。
【讲授】面对这些问题，国家有以下几种措施：（1）由国家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守国家的法令，违者要追究责任，受到处罚。
（2）做到土地资源的“开源”与“节流”相结合，开荒与植树造林相结合，控制建筑用地。
（3）加强土地资源的建设与保护，在牧区建设人工草场，在风沙危害的地区建设防护林体系等。
【启发】大家思考一下：为什么要有这些措施？这些措施能起到保持土地资源的作用吗？你还有哪些保护土地资源的建议？你能将这些措施的含义概括为一句话吗？请同学们讨论一下，以形成共识。
【教师小结】同学们自由发言，畅所欲言，谈的很好。
概括同学们的发言：土地资源是我们赖以生存的物质基础，虽然土地资源是可更新资源，但是它又是有限的资源，一旦破坏很难恢复，而且我国又是一个有12亿的人口的国家，要解决这些人口的吃饭问题，必须保护有限的土地资源。
我们的国家是一个法制的国家，以法律为准绳来保护我们的家园是我们共同的心声。
在发展经济建设我们的家园时，一方面应从我国有12亿的人口出发，要做到切实保护耕地，少占耕地，如限制大城市的用地规模，农村建房时应将住宅建在荒坡上，平房应改为楼房以减少占用耕地等。
另一方面我们要在风沙危害比较严重的地区建设防护林体系，为保护草场应建立人工草场。
我们还应在“土地日”（6月25日）时积极宣传我们的国策“十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”。
使之家喻户晓、人人皆知。
这节课我们了解了我国土地资源的现状、分布和土地资源利用中的问题及解决措施。
大家提出了很好的建议。
大家回去以后，调查一下我们的社区在土地资源的利用上存在哪些问题？应该怎样解决更好？下一节课我们再讨论。
【板书】三、十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地1．土地利用中产生的问题2．解决问题的对策板书设计第二节土地资源一、人多地少类型齐全1．土地类型多样2．绝对数量大，人均相对数量少3．山地多，平地少，耕地、林地比重低二、土地资源的区域差异明显1．耕地的分布2．草地的分布3．林地的分布三、十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地1．土地利用中产生的问题2．解决问题的对策教学后记:1.土地资源的利用教材用一首诗来描述“什么是土地？”，启发学生解释这几句话的涵义。
这样的安排比直白的说明更能引起学生的学习兴趣，并拓展他们的思维空间。
2.我国土地资源现状──突出“人与土”的矛盾教材就我国的土地资源现状，力求引导学生，结合我国的地形和气候等知识，从“有利条件”和“不利条件”两方面做出分析。
有利条件：国土辽阔，地形复杂多样，气候复杂多样；土地资源总量丰富，土地利用类型齐全；有利于在农业生产上因地制宜，开展多种经营。
不利条件：人均土地资源占有量小，土地资源构成比例不合理，各类土地资源分布不均且破坏严重等。
其中，教材着重对我国耕地不足的现状做了分析。
一方面，我国本来就耕地、林地少，难利用土地多；另一方面，由于人口的不断增长，建设用地将不断增加，耕地还将进一步减少；而人为破坏，不合理的乱占耕地现象，以及自然界中土壤沙化及水土流失日益加剧，则使本来就不容乐观的耕地、林地不足问题更加突出。
耕地后备资源匮乏，又使得以上问题变得雪上加霜。
教材中的“活动”不是作为课后反馈练习出现在这里的，而应作为学生们学习新课的一个重要活动加以展开。
