《篮球行进间单手低手投篮》教学设计复习过程

《行进间单手低手投篮》教学设计一、指导思想本课以培养学生“终身体育、健康第一”为指导思想，遵循《体育与健康课程标准》的精神，注重学生运球上篮技术的教学，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功，发展学生合作能力，使学生在循序渐进的学练过程中，逐步掌握技能，并发展身心。

二、教材1、教材分析：篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。

运球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分。

通过篮球多样化的教学方式，提高学生的练习兴趣及锻炼意识，以学习简单的篮球技战术为教学手段，培养学生的整体意识，具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。

2、学情分析：九年级男生活拔、好动、思维转化快，自学能力较高。

轻快敏捷的教学方式比较适合学生的个性，适当正确的比赛能提高学生的竞争能力。

3、重点与难点重点：接球跨步与腾空举球动作平稳、流畅难点：“一大二小三高跳”的连贯与协调运用三、教学目标：运动参与目标：通过运球上篮练习，明确运球动作和三步上篮技术要领激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

运动技能目标：80-90%的学生基本掌握行进间低手上篮技术。

身体健康目标：发展学生的奔跑能力、快速反应能力和培养身体的灵敏性、协调性。

心理健康目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，培养自主学习和互助学习的能力。

社会适应能力目标：培养学生的团结协作精神，并认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。

四、教法学法：1、教学方法：A、提问教学法——通过提问复习右手低手三步上篮的动作要领B、讲解示范法——C、讨论、归纳法——讨论是以如何掌握运球与三步上篮为中心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳，通过教师的启发、诱导、设疑、直观演示、要点提示、讲练结合以及游戏竞赛等教学方法，让学生清楚地了解行进间单手低手上篮三步上篮的动作要点及目的作用，同时简化技术难点，降低技术规范，变竞技运动中的篮球为游戏化、普及化、大众化、生活化的篮球，使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件、更有能力参与这项运动。

初中体育与健康篮球行进间单手低手投篮教案一、教学目标：1. 让学生掌握篮球行进间单手低手投篮的基本技术要领。

2. 培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。

3. 增强学生的自信心，培养积极参与体育活动的兴趣。

二、教学内容：1. 篮球行进间单手低手投篮技术动作要领讲解与实践。

2. 集体配合练习，提高投篮成功率。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握篮球行进间单手低手投篮的基本技术要领。

2. 教学难点：行进间保持平衡，投篮时的手腕力量和准确性。

四、教学资源：1. 篮球场一块。

2. 篮球若干个。

3. 标志物若干个。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：内容：慢跑、关节活动、拉伸等，让学生充分热身，预防运动损伤。

组织：学生分为四组，分别在篮球场四个区域进行热身活动。

2. 技术讲解与示范（10分钟）：内容：教师讲解并示范篮球行进间单手低手投篮的动作要领，包括步伐、手腕力量、投篮角度等。

组织：学生认真听讲，观察教师示范，跟随教师一起进行动作练习。

3. 实践训练（10分钟）：内容：学生分组进行行进间单手低手投篮练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

组织：学生分为四个小组，分别在篮球场四个区域进行投篮练习。

4. 集体配合练习（10分钟）：内容：学生进行集体配合练习，提高投篮成功率，培养团队合作精神。

组织：学生分为四个小组，进行传球、接球、投篮的配合练习。

5. 总结与反思（5分钟）：内容：教师引导学生总结本次课程的收获，学生分享自己的体验和感受。

组织：学生分为四个小组，进行总结和分享。

6. 课后作业：内容：回家后，自行练习篮球行进间单手低手投篮，巩固所学技能。

组织：学生自主完成，家长监督并签字。

教学评价：1. 学生掌握篮球行进间单手低手投篮的基本技术要领。

2. 学生能够在实际比赛中运用该技术，提高投篮成功率。

六、教学策略：1. 采用讲解法：教师清晰地讲解篮球行进间单手低手投篮的技术要领，让学生明确学习目标。

3《行进间单手低手投篮》教案一、教学内容1.行进间单手低手投篮2.比赛二、教学目标【知识与技能】90%的学生能够说出行进间单手肩上投篮的步法，70%能说出单手肩上投篮的动作要领。

【过程与方法】90%的学生会持球三步单手肩上投篮，80%学生能够跨步拿同伴手中的球连贯三步单手肩上投篮，且有一定的命中率，发展学生的协调性、提高手臂力量等身体综合素质。

【情感态度价值观】在活动中与他人积极合作，在合作中学会相互观察与评价，积极参与不断进步。

三、教学重难点教学重点：单手肩上投篮动作及三步上篮一大、二小、三跳的步法的动作和节奏掌握。

教学难点：三步上篮的第一步跨步接球及行进间单手肩上投篮动作的协调、连贯。

四、教学过程(一)开始部分(2 分钟)课堂常规：1.集合整队2.师生问好，报告人数3.检查服装4.宣布本节课内容5.安排见习生(二)准备部分(10分钟)教法组织：四列横队，成体操队形散开。

1.一般性准备活动拉伸练习：(体前曲拉伸、弓步拉伸、)教师示范、领做学生跟做。

2.专门性准备活动(1)慢速运球跑、(方法讲解示范：1、两个篮球场边线慢运球过障碍;(2)口头提示单脚跳起跨过，(3)练习行进间单脚跳起的协调性。

解决双脚起跳的问题)3.球性练习：(双手拨球、俯背运动、腰部饶环、跨下“八”字饶环、抛接球、)教师示范、领做、口令提示动作要领，学生跟做。

(三)基本部分(28分钟)1.导入：语言启发：同学们，在电视、各类现场比赛、身边或自己实践中你看到三步投篮是什么样子的?学生回答：高手投篮、低手投篮、勾手投篮、跑投。

学生发挥现象，罗列各种三步投篮方法，引导模拟，相互评价，(各种特点/那种适合我们学习/喜欢的投篮方式)，结合实际情况，引出教学内容，三步单手肩上投篮。

2.动作展示组织教学：两列横队，成八字型分别站在教师两侧，观察教师投篮示范动作。

(1)教师示范(2 次)，引导问题：“同学们仔细观察在做动作的过程中最后三步的的步伐，以及托手的手型。

篮球“行进间单手低手投篮”课时设计
（图一）集合队形（图二）球操队形（图三）游戏练习要求：1快、静、齐。

2观察专注，注意安全。

要求：动作到位、规范，跟上音乐的节奏。

要求：遵守游戏规则，注意力集中，团结合作。

起跳时机错误；不准提前启动。

（图四）讲解动作要领
（图五）教师示范
（图六）练习队形
（图七）练习队形
（图八）用Ipad回放
学生上篮动作
要求：学生
认真听讲，
仔细观察。

要求：认真
听讲，领会
动作要领。

要求：集体
模仿练习，
动作到位、
规范、学生
根据老师
的提示纠
正错误动
作。

要求：小组
展示，学生
评价，发现
错误动作
及时纠正。

要求：认
真观看，
积极讨
论动作
要领。

（图九）体能练习（图十）体能练习
要求：积极
参与，动作
到位。

要求：积
极参与，
动作到
位。

预期运动负荷：
个体密度：50%以上
群体密度：达到75%
预计课的平均心率：140—160次/分钟
课的最高心率170—180次/分钟
恢复心律：80—90次/分钟。

《行进间单手低手投篮》教案开始准备部分三、做徒手操,充分活动各关节.(组织如图2）1）扩胸运动 2)单臂后振3）腹背运动 4）弓步压腿5）侧压腿 6）活动指、腕、肩、肘、膝、踝关节。

四、熟悉球性:(组织如图2）1)手指拨球2)腰部绕球3)胯下8字绕球4)高、低运球5)前后、左右推拉球2。

口令指挥学生进行跑步热身。

3.教师领做,并用口令提示动作的规范。

学法：1。

积极、主动、认真。

2。

能够根据教师的口令做出快速反应。

3。

充分活动各个关节。

2＊8拍5min中组织：一路横队O O O O O O OOOO XOO O O O O O O图2要求：学生积极、认真。

基本部分31min学习行进间单手低手投篮动作方法：以右手投篮为例，运球后，右脚跨步拿球,左脚迈步蹬地充分向前上方跳起，右手将球引至右肩侧前上方,持球手指自然分开 ,手心朝上，托球的下部。

投篮时,借助身体上升的惯性，手臂向前上方伸展，用屈腕、挑指的动作，使球由食、中指端向前柔和地投出。

出手后掌心向上对篮，球向前旋转.教法：1。

发放图片,分组进行尝试练习.(组织如图3)2。

教师结合展板，讲解示范行进间单手低手投篮动作（组织如图4）3。

教师讲解示范教学动作，组织学生进行练习。

（组织如图4)(1）集体徒手动作练习（组织如图4)（2）徒手行进间单手低手投篮完整动作练习(组织如图4）（3)3人一组,练习行进间单手低手投篮动作 .女生和个别男生可以不运球进行练习(组织如图5)（4）分组进行完整动作练习,女生2次15次15次20次20次2 min2min2min2min4min10min小小小小小中组织：图3要求：认真观察图片，与同组队员互助学习，探讨动作要领。

基本部分要点:运球后，右脚跨步拿球，左脚迈步蹬地充分向前上方跳起,右手托球伴随惯性向前上方伸展,腕指上挑,使球前旋入篮。

难点：全身协调以提高命中率和个别男生持固定球练习.(组织如图5）4。

巡回观察，进行个别指导。

行进间单手低手投篮教案教案标题：行进间单手低手投篮教案一、教学目标：1. 理解行进间单手低手投篮的基本动作要领。

2. 掌握行进间单手低手投篮的技巧，能够在比赛中灵活运用。

3. 提高学生的身体协调性和投篮准确性，培养其团队合作精神。

二、教学重点：1. 行进间单手低手投篮的基本要领。

2. 正确的投篮姿势和动作流程。

三、教学准备：1. 投篮器材（篮球、篮球架等）。

2. 适当的教学场地。

四、教学过程：步骤一：引入（约5分钟）1. 向学生介绍本节课的教学内容和目标。

2. 引导学生回想和复习之前学过的基本投篮动作。

步骤二：示范与解说（约10分钟）1. 示范行进间单手低手投篮的正确动作姿势和技巧。

2. 对示范动作进行解说，重点强调关键动作要领。

步骤三：分组练习（约15分钟）1. 将学生分成小组，让他们两两搭档进行练习。

2. 搭档之间进行模拟比赛，交替进行行进间单手低手投篮练习。

3. 教师巡视并给予适当的指导和实时反馈。

步骤四：整体练习（约10分钟）1. 调整小组，让学生进行整体练习。

2. 创建一些比赛场景，让学生在游戏中运用所学的投篮技巧。

步骤五：总结与评价（约5分钟）1. 和学生一起总结行进间单手低手投篮的要领和技巧。

2. 鼓励学生为自己和其他同学点赞，提高他们的自信心和团队合作精神。

3. 教师进行评价，对学生的表现进行激励和肯定。

五、拓展活动：1. 鼓励学生在比赛中尝试更复杂的投篮动作组合，如行进过程中的转身投篮等。

2. 组织学生之间的比赛，以加强技巧的应用和实战能力。

六、教学反思：1. 对学生的学习效果进行评估，确认是否达到了教学目标。

2. 总结教学中的不足之处，为下一次教学改进措施进行提出。

这个教案提供了一个清晰的教学过程，使学生能够理解并掌握行进间单手低手投篮的基本要领。

通过小组活动和整体练习，学生有机会在实践中提高技巧，并培养团队合作精神。

拓展活动的设置可以激发学生的兴趣和进一步挑战，从而推动学生的成长与发展。

《篮球—行进间单手低手投篮》教学设计一、指导思想本课以《新课程标准》教学理念为指导方针，体现“以人为本”、“健康第一”的教学思想。

选取了学生喜爱的篮球教学主题单元中行进间投篮教学容，根据学生对篮球运动相关技能和素质差异情况，本课尝试分层教学。

通过教师引导、学生体验、教师设疑，学生合作探究释疑，展示交流与评价的教学过程，以期实现认知过程——由“不知”到“知”的转化，思维过程——由被动的模仿到主动，善思，会学的转化；能力过程——由理解知识原理到掌握技能技术并在实践中运用的转化，努力达成本课运动技能，心理健康和社会适应学习方面的教学目标。

二、教学理念：1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面健康发展。

2.激发学生学习兴趣，培养正确的思维方法和锻炼习惯。

3.以学生发展为中心，重视学生主体地位的落实。

4.关注学生的切身体验，确保知识和技能的实用性。

三、教学特点和组织：1.按照学科教学特点，将认知与技能的学习和运用柔和为一体，在层层推进，不断深入的教学过程中，充分体现以育人为宗旨，以学生发展为中心的指导思想，从而有效的将感知思维，实践活动和能力的提高以及团队合作精神的培养紧密结合，融为一体。

2.在教学中尝试采用分层教学的形式，突出学生的学法，在分层目标导向下，运用讨论法、演示法、观察法、实验对照法、游戏竞赛法等多种方法，引导学生主动善思，创造性的进行学习，使学生的个性得到扬，能力得到发展，满足不同层次的学生技能学习和发展的需要，充分体现出人人受益的体育新课程理念。

3.注重发挥各分层小组长及体育骨干作用，培养学生主体意识，实践意识，竞争意识，创造意识和合作意识，融评价于整个教学过程中，培养学生自学、自练、自评和互评的能力。

4.将裁判法巧妙的融入技术课教学，让学生不但做了肢体活动，而且轻松的学会裁判的方法及手势。

四、教学容：根据普通高中《体育与健康课程标准》实验教材水平五的教学目标和要求。

结合高二年级学生的身心特点，选择篮球行进间单手低手投篮这一教材。

《行进间单手低手投篮》教案设计《行进间单手低手投篮》教案设计一、教学内容行进间单手低手投篮二、教学目标【知识与技能】能够说出行进间单手肩上低手投篮的动作要领，80%学生能够正确做出该动作。

【过程与方法】通过小组练习的方式，提高学生团结协作的能力。

【情感态度与价值观】建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。

三、教学重难点【重点】速度快慢与手举球高低和投篮之间的协调配合。

【难点】上下肢之间的协调配合。

四、教学过程(一)开始部分(3分钟)课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

导入：各同学们好，相信大家对NBA都有所了解，你们能说说你们喜欢的篮球明星都有谁吗?我听到了有乔丹、科比、詹姆斯、韦德还有姚明，他们都是非常优秀的篮球运动员，在赛场上的身影能够牢牢地吸引住别人的目光，并且投篮的技术非常的精湛。

今天啊，我们就一起来学习其中的一项投篮技术—行进间单手低手投篮!组织教学：四列横队。

要求：快、静、齐。

(二)准备部分(7分钟)1.游戏——同步卫星方法：将参加游戏的人分成三组，每组一次出一人。

预备时各站于圈内手持一只球。

发令后，垂直高高抛起，赶紧按逆时针方向互换位置，并接住前边一人抛起的球。

每成功一次可得一分。

在规定的局数内，以得分多的队为优胜。

组织教学：抛球一定要垂直，向右左偏离大于地上圆圈半径时，算失误扣掉一分2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

(三)基本部分(30分钟)1.复习行进间单手肩上投篮组织教学：前、后两排学生各为一组，分别在半场进行上篮练习，教师在练习时强调注意安全。

2.示范提问：通过刚才大家的观察发现了低手投篮跟肩上投篮的区别是什么?组织教学：四列横队，前两排蹲下3.讲解(以右手投篮为例)运球后右脚跨步拿球，左脚迈步蹬地充分向前上方跳起，右手托球伴随惯性向前上方伸展，腕指上挑，使球前旋入篮。

课时计划行进间单手低手投篮教学设计一、教案背景：根据新教育思想和理念以及《课程标准》精神，需要对篮球教学进行重新审视，体育教师应转变教学观念，从教学计划制订到课堂教学展开、评价方法运用都要贯穿新教育思想和理念以及《课程标准》精神。

学生们已经学习了原地单手肩上投篮以及二到四人行进间双手传接球，大部分同学能够掌握。

并要求课下同学们利用网络搜索视频资料进行学习。

二、教学课题：1、课题名称：行进间单手低手投篮2、教学目标：运动参与目标：积极参与运动技能学习，享受运动乐趣。

运动技能目标：2人一组合作掌握一大二小三高跳，接传球上篮，手腕手指协调拨球。

身体健康目标：提高下肢弹跳力量、灵敏、协调性等健康和运动体能心理健康和社会适应目标：师生共同体验体育乐趣，和谐快乐课堂气氛。

3、教学重、难点重点：身体腾空时保持平衡和投篮臂、手腕、手指出手动作难点：全身协调以提高命中率三、教材分析：在教学中应启发学生多思考，研究如何提高命中率，如投篮距离控制，投篮点选择，速度调整等问题，启发学生在掌握动作，提高命中率同时，养成思考习惯。

学习本课动作在于掌握三步一大二小三高跳动作技能，对于以后学习单手行进间肩上投篮会有较大帮助。

四、教学方法：1、语言法：在课导入部分树立课目标，激发运动参与激情，巡回指导，培养学生采用自主学习与组内探究相结合解决问题能力，对个人和小组提出疑问作点拨，鼓励学生认真练习。

2、直观法：观看PPT和有关视频，图片，教师完整示范3、完整法与分解法：原地单手托举练习、原地单手抛球投篮练习4、预防与纠正错误法：运球1～2次中慢速行进运球投篮、快速行进间运球低手投篮练习五、教学过程：（小学六年级）行进间单手低手投篮课时教学计划第一课次2、展示自主探究练习情况图巡回指导，培养学生采用自主学习与组内探究相结合解决问题能力，对个人和小组提出疑问作出恰当点拨，鼓励学生认真练习。

示范队形：图2 图3一、组织：1、各小组长带领本组同学分组练习手指手腕拨球。