2019年囚绿记读后感word版本 (2页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==陆蠡《囚绿记》阅读练习及答案五、阅读《囚绿记》选段，完成11－13题。

（11分）忽然有一种自私的念头触动了我。

我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。

我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。

我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。

我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。

绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧疏放，并且比在外边长得更快。

我好像发现了一种“生的欢喜中”，超过了任何咱的喜悦。

从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未清除的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除。

后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。

可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。

甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝着的方向。

植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。

我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。

可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。

11、作者为什么要把常春藤的柔条牵进自己的屋子里来？（3分）12、选文中作者回忆小时候的一段经历属于哪种记叙顺序？回忆这段经历有什么作用？（3分）13、“植物是多固执啊！”中“固执”在文中指的是什么？这表现了常春藤怎样的精神？（5分）答案：五、阅读《囚绿记》选段，完成11－13题。

（11分）11、为了装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情，让它和“我”共同生活。

（3分）12、插叙（1分）。

说明“我”爱绿色的程度深。

（2分）13、照应“它的尖端总朝着窗外的方向。

甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝着的方向。

第3课*囚绿记绿色之美我爱绿色，绿色对我的生活是一种补助，如果在某个夜晚，摘一片绿叶，倾听天穹和大地的声音，内心是多么笃定而恬静。

绿色蕴藏着生命的源泉，净化着空气的魂魄，多少生命依赖绿色而生存繁衍。

当春天来临时，所有的绿色植物，无论处在何方，哪怕是高山坡边、戈壁沙滩、石缝岩缝、树下草丛、田野乡径……都绽放着可爱的象征生命的绿叶，迎着料峭春寒，顽强地撑破束缚着它的芽苞，骄傲地昂着头，似乎在向人们展示它强劲的生命力，竭尽全力用自己的生命的本色装点着春天。

古朴的山村、荒凉的沙漠、一望无边的戈壁、雄伟的高山、幽静的湖泊……在绿色的热情渲染下，变得温馨而富有情趣。

因为绿“恩泽”人间，人类多了一些心灵藤萝的牵绊，多了一些情感的认同与默契。

我们可以像绿色一样轻松地蔓延着快乐、友善、惬意，像绿色那样欢乐地编织着美丽的梦想和期望，在平凡中展示美好的情怀。

大自然赋予绿色的神韵是神奇无限的，它是我们梦幻的天堂！绿色美在朴实无华的外表。

它没有表层的妩媚炫耀，而是透着骨子里的强硬和浩然正气！它天然去雕饰，素面朝天，面对骄阳、面对暴雨、面对风雪，依然执着坚定；如清水出芙蓉，一如初装，淡雅的氤氲之气，如雾如露，一如仙尘；它不依恋繁华，也不需要衬托，不怕抛弃和遗忘，坚守着自己的家园和理想，坚守着一生与之共存的追求。

一、学习目标1．体会本文咏物抒情的写法，了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。

2．了解有关语句的深刻含意和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。

3．结合时代背景和作者生平事迹的介绍，深入体会本文的思想感情。

二、作者连线大义凛然的爱国作家——陆蠡陆蠡(1908—1942)，原名陆考原，字圣泉。

1931年大学毕业后与友人创办泉州语文学社。

1935年任上海文化生活出版社编辑，业余从事散文创作和翻译。

太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，1942年4月被捕，数月后惨遭杀害。

作品主要有散文诗集：《海星》《竹刀》《囚绿记》。

有感“囚绿记”只是看到这题目，轻读了一遍文章，不待老师讲解，我便有一种对绿色喜爱的认同感，也想写一篇小文章，来表一表自己对花草的热爱。

走在大街上常常抬头看楼房住户人家阳台上摆满各色的植物，花花草草很是让我羡慕，便想自己也能拥有一个这样的阳台，让自己已设想多年用花草装饰阳台心愿能早一天实现。

终于拿到新买楼房的钥匙，首先看看阳台，前面没有遮挡，又是四楼，光线充足，为了便于摆放花盆，阳台下的窗台部分我用红色大理石加宽铺装，如此便虚位以待专等心爱（我可不是一个随便的人）的花儿进驻。

，有天早起晨跑，在一绿化带发现几株牵牛花，刚刚长出几片嫩叶，便如捡到宝贝一样选了一株茁壮的用手捧回家，小心翼翼的栽在花盆里，殷勤的浇水、松土、施肥，一日看上个三遍两遍，每每长出一片叶子，吐出一丝细须，也不会逃过我的法眼，就这样在我细心呵护下，在高约30CM时结出一个花苞，不几天，花苞打开是一朵紫红色的喇叭花，如同美少女的裙儿，白色的裙子配着紫红色裙摆，几片绿叶相衬，微风一吹，便真如一位美少女在走过，不用使粉，更无须花香，足足让我欢喜了好几天，有一点陆䧧《囚绿记》的窃喜。

我用装饰房子剩下的木条为她做了一架如同木梯样子的小花架，我要放纵她攀爬的更高，站在更高处去炫耀她的青春，舞动她的色彩。

后来我却发现，牵牛花并不是按照我设计好的小花架向上攀爬，而总是伸着蛇头一样的脑袋向窗外的方向探望，于是我用红头绳把她绑在小花架上，让她顺从我的意愿。

牵牛花好像似病了，枝条变细，叶子不在油绿、厚亮，那倔强的蛇头也不如先前而是有点下垂。

于是我赶紧跑到原绿化带观看她的姐妹现状怎样？出乎我的意料，他的那些姊妹已相互缠绕攀爬在一棵小树上，开出许多紫红色的喇叭花，枝条粗壮，叶片肥厚，花色艳丽，有位年轻妈妈过去摘下两朵，一朵插在女儿的发间，一朵插在自己头上，娘俩相互微笑着、细心端详着。

于是乎，我觉得是我太过自私，把原本在大自然里自由自在生长的牵牛花带回家，以为能给她更好的生长条件、更好的关爱，能让她成长的更好，回到家，我把红头绳解开，把窗子开一条小缝，把他的蛇头小心的拿到窗外，放在窗外的护窗铁稜上，第二天的早上，便发现他的蛇头已攀援缠绕在铁稜上，叶片上有细小的露珠，显然枝条滋润了许多。

高一语文《囚绿记》学问点《囚绿记》呈现了人心灵中最真实最永久的一面，那就是：和平安静，美丽诗意的生活才是人真正的需要，但当一种东西羞辱你的自由的时候，人会为了自由而抵制，甚至牺牲。

以下是学习啦我为您整理的关于〔高一语文〕《囚绿记》学问点的相关资料，供您阅读。

高一语文《囚绿记》学问点1、对“囚绿”这个行为你是如何理解的?那份对绿的渴望，表现了他对生活的宠爱，对光明的憧憬;但是另一方面，这也是一种自私之举，是对绿的施暴之举，是对生命的一种遏制、一种摧残。

2、对被囚的“绿友”的尖端总是朝着窗外的方向，你有什么启示?常春藤的不屈不挠;生命不行侵害;万物各得其所，人为不行干扰;假如真的宠爱这个事物，那就给他(它)自由，让他在自然中求生存…… 3、如何理解文中的“生的兴奋”含义?不仅写出了“绿的枝条”当时的生长状况，“比在外边长得更快”，而且还写出了“我”有“绿友”为我做伴之后的心情，孤独的“我”，“并不感到孤独”，是绿藤，滋润了一颗等焦的心。

4、为什么说常春藤“固执”?这表现了常春藤什么精神品质?固执指“尖端总朝着窗外的方向。

甚至于一枚绿叶，一垄卷须，都朝原来的方向。

”或者说“向着阳光”。

对光明的憧憬，执着的追求，不屈不挠的精神。

5、一方面说自己“不能谅解自己的过失”，另一方面却又称“魔念在我心中生长”，这是怎样的一种冲突的心情?请你写出来。

“不能谅解自己的过失”是由于为了更好的亲近绿，引绿入室，但却伤了绿。

在绿藤身上看到了生命的力气，觉得自己隐隐然做错了。

但另一方面却照旧执著一念存着“魔念”，囚禁着绿，对绿藤对光明自由的追求没有能够有真正的理解。

(能够明确的说出内心的冲突意思对即可。

)6、文中消灭了“绿影”、“绿友”、“绿囚”，用词不同，含义有何不同?“绿影”指太阳照过常春藤的枝叶形成的影子;“绿友”指“我”囚禁的常春藤的两枝柔条;“绿囚”指不屈服于黑暗的坚韧抗争的人。

7、联系文中交待的历史背景，说一说课文表达了“我”怎样的思想感情?当时正处于抗战爆发的前期，日本帝国主义的野心已经昭然若揭，全国人民需要紧密地团结起来，抵制日本的侵略。

《囚绿记》的赏析（合集5篇）第一篇：《囚绿记》的赏析生之不屈“生命诚可贵，爱情价更高。

若为自由故，二者皆可抛。

”裴多菲的这首诗是我看过《囚绿记》之后的第一感受。

自由的灵魂不受任何形式的束缚，总是执着追求着。

《囚绿记》的作者陆蠡是个文人，更是位战士。

他有着文人的敏感灵性、温和与风骨，又有着战士坚贞不屈的气节和革命精神。

作者是寂寞的，所以当他看到那破窗外生机勃勃长势正好的常春藤时，几乎立即就决定了自己的住所，与常春藤相伴。

那不只是一株植物，也是作者的朋友。

“我”和常春藤絮语，盼它成长，听它声音，看它跳舞，以至于难以自禁地将它囚入房中。

在那样压抑的环境中，常春藤那生机盎然的绿显得如此清新自然、舒心儿富有活力。

这对当时压抑的人是多么大的诱惑！但是肉体可以被束缚，灵魂却无法被拘留。

被囚在屋中的藤蔓仍然渴望着外界的自由与阳光。

它的枝条“依旧伸长，依旧攀援，依旧舒放”，但“尖端总朝着窗外的方向。

甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝着原来的方向。

”正如作者所说，“把天空底下的植物移锁到暗黑的室内”是一种过失。

但是，那绿色比喻的“葱茏的爱和幸福”、“猗郁的年华”让“我”无法自拔。

那生机勃勃的绿，为“我”作着无声的歌唱，装饰了“我”过于抑郁的心情。

即使那绿藤因失去自由和阳光而渐渐没了青葱的颜色，变得娇弱，即使“我”因此而自责，也仍然舍不得放弃这份温暖，如同荒漠中的人对于水源的渴求与不舍。

那是一种“生的欢喜”，后来作者离开北平，那片绿色才得以释放。

被囚在上海的陆蠡，一别经年，再次回忆起那时北平公寓外的那株常春藤，也许是感同身受，有感于那株绿藤与自己命运的相似性，于是写下了《囚绿记》这篇散文。

当年的常春藤与现在的自己是如此相似，同被囚禁，体验着生之欢欣，生之艰辛，却不屈服于黑暗，不放弃对自由的向往与追求。

这里的绿再不是单纯的色彩或者植株，它更是一种气节。

生命的不屈服就在这里，民族的不屈服就在这里。

这绿藤在作者心中已恍惚化成了被囚的自己，化成了被压迫的中华民族。

我讲的《囚绿记》及其一些感受通过进一段的网上培训学习，我明白了高中语文教学所使用的教学材料有着丰富的语文元素，可用于语文学习的“点”很多，很多。

可以说就是同一篇课文在不同的老师那里可以讲出无数的内容来，完成他们所定的不同的目标。

但是，如果老师在课堂教学中的随意性太强，那么就会出现所选取的课堂教学内容与所设定的教学目标缺乏严密的对应。

所以，我在讲《囚绿记》一课时，就很注意这一点。

首先经过对课文了解，我确定学生对于理解文章内容没有难度，重难点都应该放在对主题的探究上。

为此，我严格按照新课改的精神设置了以下教学目标：知识与能力：1、梳理本文脉络，品味关键句，体会作者感情体验和理性思考；2、联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈精神的歌颂。

过程与方法：1、通过反复诵读关键句体会作者的情并且学习本文借物抒情的写作特色；2、增强学生阅读写景抒情散文的兴趣；3、展开想像的翅膀，感受作者心灵的搏动，提高学生审美境界。

学情分析：这次试教的班级是一个理科实验班003班，学生水平比一般的班级要高，而且思维较为活跃，但呈现出的是两极分化，有的学生只是数理化强，而语文基础是比较薄弱的，在教学设计上要着重考虑学生的基础性。

以前也没有教过这个班的学生，所以对我临场应变的要求很高。

在导入新课之后，教学环节被简化为两个步骤：1、速读圈画，品味语言，体味情感。

在这一步，我主要让学生听课文录音，利用工具书查检难词，圈画关键语句和精彩语句，有感情的诵读之后体会作者的思想感情。

学生活动之后，与上个班级有区别的句子主要有以下几句：（1）、绿色是多宝贵的啊！它是生命，他是希望，它是慰安，他是快乐。

（2）、我怀念着绿色把我的心等焦了。

（3）、我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。

（4）、我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。

（5）、临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。

【最新推荐】囚绿记400字的读后感-精选word文档本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==囚绿记400字的读后感《囚绿记》作品借物抒情，表达了对自由的渴望，风格含蓄委婉。

囚绿记400字的读后感 1人人往往喜欢囚住别人，可他却忘记了是谁真正被囚禁了。

天地万物其实是平等的，只是人往往起主谋或主导作用。

其本质都有一样的向往、追求、执着。

可人类还略低一些，因为一般取决于思想冲突，矛盾的促使，往往会改变本质。

使其朝另一个方向发展。

陆蠡的《囚绿记》是最好的一个例子。

一个迷恋绿色的人，视它为生命、希望、安慰、快乐。

疲累于灰暗的都市天空和黄漠的平原。

怀念绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水。

更是为了它住进了简陋的公寓。

因为外面长着常春藤，喜欢这片绿影。

常春藤，众所周知，它伸开柔软的卷须，攀住一根绳索，或一茎枯枝，就可以舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变黄，可这并不会改变什么，它纤细的脉络一直伸长，一种充满其自然本质所体现出来的美，吸引了人，囚住他的想法便油然而生，好的美景怎能错过，怎会舍得不去囚住它。

于是一个自私的念头，趁它没注意，偷偷地把它两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子，为了独占、接近、更亲密。

以此来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情，借它来比喻葱茏的爱和幸福，借它来比喻猗郁的年华，来为我作无声的歌唱。

它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外面长得更快。

它从未放弃过，它的尖端总朝着窗外的方向。

我发现了这一点，产生了罪恶感，可魔念在心中生长了，同情它，是的，可矛盾产生了。

我还是依然把它囚住了。

一个悲惨的结局，这都是因人的爱，却囚住了自己，本该爱的，却带来了痛。

本该双方都快乐，却落得被囚与内疚，其实结局可以改变为两种。

一种是常春藤放弃对生命的执着，大自然的天性和其本质，它可以把受宠当作一种幸福，另一种则就是作者没有“囚”的贪念，结果一定是截然不同的，可事实就是这样，不可能去改变，要改就恐怕是只有人了。

囚绿记读后感囚绿忘读后感（一）人人往往怒悲囚住他人，否他却遗忘了是谁实邪被囚禁了。

六合万物实际上是仄等的，只是人往往起胁从或主导做用。

其实质皆有同样的背往、逃供、执着。

否人类借略低一些，果为正常与决于思维抵触，抵牾的促使，往往会扭转实质。

使其晨另外一个标的目的开展。

附件陆蠡的《囚绿忘》是最佳的一个例子。

一个沉沦绿色的人，望它为熟命、愿望、慰藉、高兴。

疲乏于灰暗的皆市地空战黄漠的仄本。

思念绿色，犹如涸辙的鱼盼等着雨火。

更是为了它住入了粗陋的私寓。

果为里面少着常秋藤，怒悲那片绿影。

常秋藤，寡所周知，它屈谢柔硬的卷须，攀住一根绳子，或一茎荣枝，便能够舒谢合叠着的老叶，慢慢变青，慢慢变黄，否那其实不会扭转甚么，它纤细的脉络不断屈少，一种布满其做作实质所表现没去的美，呼引了人，囚住他的念法就油但是熟，孬的美景怎能错过，怎会舍失没有来囚住它。

于是一个无私的想头，趁它出留意，偷偷天把它二枝浆液丰盛的柔条牵入尔的房子，为了独有、濒临、更密切。

以此去粉饰尔那粗陋的房间，粉饰尔过于抑郁的表情，还它去比方葱翠的爱战幸祸，还它去比方猗郁的年华，去为尔做无声的歌唱。

附件它照旧屈少，照旧攀缘，照旧舒搁，而且比正在里面少失更快。

它从已抛却过，它的尖端总晨着窗…囚绿忘读后感（两）《囚绿忘》讲述的是做者正在南仄，找到的一间房后，念把方窗中的常秋藤“占为己有”。

但成果，他却扭转了本人的无私，让绿规复了自在的工作。

绿是熟命、愿望、慰安、高兴的意味；绿的那所有特点使处于孤单、寥寂、甜闷外的做者取得了，精力上的鼓励。

以是，他深深天爱着绿。

果为爱绿口切，以是“囚绿”，那表现了做者对绿的“无私之爱”。

绿被囚禁之后，它的尖端，总晨着本去的标的目的。

执著，具备逃供光亮的性格，永没有屈从于暗中，那使做者的口灵遭到触到，以是最初才会“保重天释放”、“祝愿”，从外也表现没了做者对绿的“敬重之爱”！一片绿叶，一枝常秋藤，其真便是那个“永没有屈从于暗中的囚人”，是尔的绿友，是阴光的孩子。

中学生囚绿记读书笔记发现了"生的欢喜";绿枝条却不领我的情，让我不快;尤其课文的第11自然段淋漓尽致地写出了我的复杂的心情，两个"渐渐"写出了我内心的动摇，自责、愧疚悄悄产生，可是绿枝条的固执更让我不愿放弃，依旧囚禁着它。

甚至于因爱而产生的自私、固执的魔念也悄悄生长了。

下面为大家精心了一些关于《囚绿记》，请您阅读。

人人往往喜欢囚住别人，可他却忘记了是谁真正被囚禁了。

天地万物其实是平等的，只是人往往起主谋或主导作用。

其本质都有一样的向往、追求、执着。

可人类还略低一些，因为一般取决于思想冲突，矛盾的促使，往往会改变本质。

使其朝另一个方向发展。

陆蠡的《囚绿记》是最好的一个例子。

一个迷恋绿色的人，视它为生命、希望、安慰、快乐。

疲累于灰暗的都市天空和黄漠的平原。

怀念绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水。

更是为了它住进了简陋的___。

因为外面长着常春藤，喜欢这片绿影。

常春藤，众所周知，它伸开柔软的卷须，攀住一根绳索，或一茎枯枝，就可以舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变黄，可这并不会改变什么，它纤细的脉络一直伸长，一种充满其自然本质所体现出来的美，吸引了人，囚住他的想法便油然而生，好的美景怎能错过，怎会舍得不去囚住它。

于是一个自私的念头，趁它没注意，偷偷地把它两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子，为了独占、接近、更亲密。

以此来装饰我这简陋的 ___，装饰我过于抑郁的心情，借它来比喻葱茏的爱和幸福，借它来比喻猗郁的年华，来为我作无声的歌唱。

它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外面长得更快。

它从未放弃过，它的尖端总朝着窗外的方向。

我发现了这一点，产生了罪恶感，可魔念在心中生长了，同情它，是的，可矛盾产生了。

我还是依然把它囚住了。

一个悲惨的结局，这都是因人的爱，却囚住了自己，本该爱的，却带来了痛。

本该双方都快乐，却落得被囚与内疚，其实结局可以改变为两种。

一种是常春藤放弃对生命的执着，大自然的天性和其本质，它可以把受宠当作一种幸福，另一种则就是 ___没有“囚”的贪念，结果一定是截然不同的，可事实 ___，不可能去改变，要改就恐怕是只有人了。