一、课程基本信息课程中文名称劳动关系

课程教学大纲劳动关系管理一、课程名称：劳动关系管理二、课程性质、地位和作用（一）课程性质：人力资源管理专业专业基础课（二）本课程在该专业中的地位和作用劳动关系管理课程是人力资源管理的专业主干课程。

劳动关系是市场经济中极为重要的一个研究领域，劳动力市场越发达，劳动关系问题就越重要。

通过劳动关系管理的课程教学，使学生掌握劳动关系的基本概念和基本理论，掌握诸如劳动合同的订立和履行、集体谈判的程序与内容、处理劳动争议的原则和方法等重要人力资源管理实操技能。

通过本课程的教学，使学生了解劳动关系的基本理论与相关法律制度，掌握处理劳动关系事务的方法，使学生能够从理论到操作的各个层面了解现代西方劳动关系理论和发展的整体状况，同时注重这些内容与中国劳动关系的具体实际情况相结合，培养学生用劳动关系的理论方法来分析解决现实劳动关系问题的能力。

课程目标是培养在企事业单位等组织中从事劳动关系协调、劳动合同管理、集体谈判等事务的高技能应用型人才。

本大纲根据四川长江职业学院人力资源管理专业的人才培养方案制定。

三、相关课程及关系本课程与绩效与薪酬管理、人力资源管理、员工培训与开发、劳动经济学等课程有密切的联系。

它是绩效薪酬管理、员工培训与开发的理论基础，也是人力资源管理的法理基础。

四、主要教学方法及考核方式（一）教学方法1.课堂教学，以调动学生的积极性为核心，以激励学生自主学习为目标，。

教师甘当“指导者”、“辅导者”，积极采用参与式、互动式、体验式等教学方法。

2．注重实训项目，综合运用多种模拟实训项目的形式。

模拟实践，或称“准实践”,是一种介于直接实训项目与理论教学之间的一种特定形式。

即在课堂内或校园内，引入企业人力资源管理要素，建立仿真环境，营造管理情景，使学生向实际管理者那样进行模拟决策。

具体形式主要有：（1）全程渗透案例分析讨论；（2）模拟管理决策；（3）调查与访问等。

3．教师及时向学生推荐扩充性学习材料并指导学生阅读学习，从而拓宽了学生的知识面，为学生的自主学习创造良好条件。

《劳动关系学》课程教学大纲二、课程简介（不超过300字）劳动关系学课程是劳动与社会保障专业的一门主要专业基础课，其目的是使学生了解本学科是以马克思主义理论的基本原则为指导，借鉴西方劳动关系理论，以中国现实的劳动关系为依据，第一次系统完整地提出和构建了中国劳动关系学科的理论体系和分析框架。

培养学生在掌握国内外劳动关系理论和政策的基础上，运用所学理论紧密联系中国具体国情，提高分析问题与解决问题的能力，为进一步学习专业课以及毕业后从事专业工作打下必要的基础。

三、知识点（一）基本知识点本课程基本知识点：劳动关系的历史和理论，劳动关系的环境、主体、运行协调，劳动关系的类型和模式，劳动关系冲突和矛盾处理，劳动关系调整中的人力资源管理方法，劳资冲突与社会安全，集体争议和集体劳动合同，不当劳动行为及救济等。

（二）重要知识点本课程重要知识点：劳动关系理论，劳动关系的环境、经济全球化与国际劳工标准，劳动关系各方主体的特征和地位、劳动关系运行协调的基本过程和方法，劳动争议和劳资冲突的表现形式和解决手段等。

四、基本要求（一）知识要求（熟练掌握、掌握、理解、了解）了解劳动关系的一般理论,劳动关系学的研究对象,劳动关系学科发展过程,特点以及研究方法。

理解在市场经济环境下研究劳动关系管理的重要意义，理解我国劳动关系现状的历史和现实原因。

掌握劳动关系基本理论、劳动关系的各方主体、劳动关系运行协调过程、劳动争议的表现和解决机制，集体争议和集体合同等知识。

熟练掌握运用马克思主义关于劳动关系的理论,分析借鉴西方劳动关系理论研究方法。

着重联系我国劳动关系的现状,特点和发展方向.提高分析问题和解决问题的能力。

（二）能力要求运用马克思主义关于劳动关系的理论,分析借鉴西方劳动关系理论研究方法。

着重联系我国劳动关系的现状,特点和发展方向.提高分析问题和解决问题的能力（三）素质要求提高对劳动关系管理理论的认识，全面把握劳动关系学的相关知识，提高劳动关系管理的综合能力。

《劳动关系学》课程知识点第一章劳动关系导论第一节劳动关系概述1劳动关系的概念：劳动关系是劳动者（雇员）与雇主（用人单位）之间在劳动过程中所形成的社会经济关系的统称。

我国劳动关系的概念：指劳动者在运用劳动能力、实现劳动过程中与用人单位之间产生的经济社会关系。

2 劳动关系的本质：劳动关系的本质是劳资双方合作、冲突、力量和权力的相互交织。

3 劳动关系的主体——雇员、雇员团体、雇主、雇主组织、政府4 个别劳动关系和集体劳动关系的特点个别劳动关系是劳动关系的基本形态，是劳动者个人与雇主之间通过书面或口头的劳动合同，来确定和规范双方的权利义务。

特点：第一，人格上的从属性。

主要表现为：①劳动者要服从用人单位的工作规则；②劳动者要服从用人单位的指示和命令；③接受监督、检查的义务；④劳动者有接受制裁的义务。

第二，经济上的从属性。

劳动者的劳动并不是为自己，而是从属他人，为实现他人目的而劳动。

集体劳动关系——现代劳动法研究的重点集体劳动关系是劳动者通过行使团结权，组成工会来实现自我保护，并进而平衡和协调劳动关系。

其特点是：独立自主性。

明确的团体意识5 劳动关系的特点：个别性与集体性；平等性与隶属性；对等性与非对等性；经济性；法律性与社会性第二节劳动关系的实质：冲突与合作1 合作的根源：“被迫”和“获得满足”2 冲突的根源：根本根源和背景根源根本根源：异化的合法化；客观的利益差异；雇佣关系的性质背景根源：广泛的社会不平等；劳动力市场状况；工作场所的不公平；工作本身的属性3 冲突的表现形式(1) 明显的冲突：罢工(2) 不太明显的冲突：各种“不服从”行为；怠工；辞职；权利义务的协商。

4 冲突与合作的影响因素文化因素非文化因素：“客观”的工环境；管理政策和实践；宏观经济环境和政府政策冲突和合作的根源与影响因素之间的关系。

第三节劳动关系的外部环境经济环境，技术环境，政策环境，法律和制度环境，社会文化环境第二章劳动关系理论第一节劳动关系理论五大理论学派及其观点与典型模式：新保守派也称新自由派或新古典学派,基本由保守主义经济学家组成。

《劳动关系学》课程知识点第一章劳动关系导论第一节劳动关系概述1劳动关系的概念：劳动关系是劳动者（雇员）与雇主（用人单位）之间在劳动过程中所形成的社会经济关系的统称。

我国劳动关系的概念：指劳动者在运用劳动能力、实现劳动过程中与用人单位之间产生的经济社会关系。

2 劳动关系的本质：劳动关系的本质是劳资双方合作、冲突、力量和权力的相互交织。

3 劳动关系的主体——雇员、雇员团体、雇主、雇主组织、政府4 个别劳动关系和集体劳动关系的特点个别劳动关系是劳动关系的基本形态，是劳动者个人与雇主之间通过书面或口头的劳动合同，来确定和规范双方的权利义务。

特点：第一，人格上的从属性。

主要表现为：①劳动者要服从用人单位的工作规则；②劳动者要服从用人单位的指示和命令；③接受监督、检查的义务；④劳动者有接受制裁的义务。

第二，经济上的从属性。

劳动者的劳动并不是为自己，而是从属他人，为实现他人目的而劳动。

集体劳动关系——现代劳动法研究的重点集体劳动关系是劳动者通过行使团结权，组成工会来实现自我保护，并进而平衡和协调劳动关系。

其特点是：独立自主性。

明确的团体意识5 劳动关系的特点：个别性与集体性；平等性与隶属性；对等性与非对等性；经济性；法律性与社会性第二节劳动关系的实质：冲突与合作1 合作的根源：“被迫”和“获得满足”2 冲突的根源：根本根源和背景根源根本根源：异化的合法化；客观的利益差异；雇佣关系的性质背景根源：广泛的社会不平等；劳动力市场状况；工作场所的不公平；工作本身的属性3 冲突的表现形式(1) 明显的冲突：罢工(2) 不太明显的冲突：各种“不服从”行为；怠工；辞职；权利义务的协商。

4 冲突与合作的影响因素文化因素非文化因素：“客观”的工环境；管理政策和实践；宏观经济环境和政府政策冲突和合作的根源与影响因素之间的关系。

第三节劳动关系的外部环境经济环境，技术环境，政策环境，法律和制度环境，社会文化环境第二章劳动关系理论第一节劳动关系理论五大理论学派及其观点与典型模式：新保守派也称新自由派或新古典学派,基本由保守主义经济学家组成。

劳动关系第二版课程设计一、课程概述本课程旨在让学生从劳动关系理论的角度认识劳动关系的基本概念、制度与规范，并掌握相关法律法规的适用和实践技能，提高对劳动合同、工资、劳动保护等方面的理解和应对能力。

二、教学目标2.1 知识目标1.掌握劳动关系基本概念、制度与规范；2.熟悉相关法律法规的适用和实践技能；3.理解劳动合同、工资、劳动保护等方面重要的法律法规，并能熟练处理相关业务。

2.2 能力目标1.能在日常工作中熟练运用劳动关系理论知识；2.能运用相关法律法规开展劳动关系管理工作；3.能够快速、准确地分析、判断和解决劳动关系管理中的问题。

2.3 情感目标1.培养学生良好的职业道德和素养；2.培养学生对劳动关系管理的热情和兴趣；3.培养学生积极探索、创新和实践的精神和能力。

三、教学内容及进度安排章节内容学时第一章劳动关系及其基本概念 3第二章劳动合同 6第三章工资 6第四章劳动保护和安全生产 5第五章职工权益 4第六章劳动争议调解 2第七章劳动监察 2第八章劳动合同争议仲裁 2四、教学方法采用理论课与实践课相结合的教学方法。

1.理论课部分：讲授相关理论知识、相关法律法规、实务案例分析等；2.实践课部分：案例分析、群策群力、手把手操作等。

五、教材《劳动法》第二版，周大荣著，中国人民大学出版社。

六、考核方式期末闭卷笔试，占总成绩的70%；平时表现、作业、实践操作及参与度等，占总成绩的30%。

七、教学评价标准1.理论课部分：听课笔记、讨论参与度、考试成绩等；2.实践课部分：实践任务完成情况、实践报告质量等。

八、参考资料1.《劳动法解读》第二版，蒋峥著，法律出版社；2.《劳动关系管理》第二版，霍亚辉、孙宁等著，人民邮电出版社。

本课程校内发展的主要历史沿革随着市场化进程的加快和加入WTO，劳动关系各主体的地位进一步明晰，同时劳资矛盾不断增加，劳动关系日趋复杂，劳动关系调节的一些制度也在纷纷建立起来,社会和市场对懂得劳动关系方面的知识和技能的人才需求开始增加。

在劳动关系课程体系建设已经有些兄弟院校基础的情况下，学院领导捕捉和顺应了这种时代发展的需要,并且比较有效率地将其纳入本科生教学体系中去.2001年3月到7月的这一学期,学院首次开设了《劳动关系》课程.授课对象是1999级劳动保障专业的本科生,当时课程被定名为“劳工关系”。

为了和国内的其他院校保持一致,经任课教师提议，学院批准在当年下半年将此课程更名为“劳动关系”。

课程刚刚开设时引起了很多学生和同事的误解，认为已经有《劳动法》课了（《劳动法》课程在本学院开设较早，已经有十几年的开课历史了），没有必要再开内容相近的劳动关系课程.经过课程组的教师的解释工作，课程开展起来并进行了一个学期的试验，学生和其他教师逐渐了解了这门课程的内容和框架，并且从主观的不熟悉带来的抵触，化为客观的接受和认可。

回顾《劳动关系》课程的历史发展，从2001年首都经济贸易大学劳动经济学院适应时代发展和社会的需要率先在全日制本科生教学中对本院的劳动保障专业和人力资源专业两个专业的学生开始《劳动关系》的教学至今近十年的时间里,《劳动关系》课程从无到有；从部分专业的部分本科生的考察课，直到目前成为全院四个专业本科生的重要基础考试课；教学对象从本科生，转变为覆盖本科、硕士、博士所有大学各学历层次的多层次和多深度的课程.在这一发展时期，我们也在全国最先在劳动保障专业下开设劳动关系方向,进而在2005年经国家教育部审批成立了劳动关系专业,这十年间的发展和变革，课程的两个重要特色不容忽视.1.我校是全国最早开设《劳动关系学》的院校之一我校是全国最早开设劳动关系专业的院校之一，也是全国最早进行《劳动关系学》课程教学与科研的院校之一。

劳动关系管理Industrial Relations一、课程基本情况课程类别：专业主干课程课程学分：2学分课程总学时：32学时，其中讲课：32学时，实验（含上机）：0学时，课外。

学时课程性质：必修开课学期：第5学期先修课程：人力资源管理管理学经济学适用专业：人力资源管理专业教材：陈维政，劳动关系管理，科学出版社，2013开课单位：经济管理学院人力资源管理系二、课程性质、教学目标和任务劳动关系管理是人力资源管理专业的主干课程，既具有一定的理论基础，又有较强的应用性。

本课程主要包括劳动关系概述、劳动关系理论、劳动关系的历史和制度背景、劳动关系的三方主体、集体谈判、三方协商机制、劳动关系模式比拟、当代劳动关系的开展和改革等内容。

通过本课程的学习，能够使学生了解•、掌握劳动关系的基本理论、制度模式、劳动关系的运行过程以及开展变化的最新动态，并能运用所学专业知识和技术方法，分析我国劳动关系现状，对劳动关系领域的现实问题进行学理层面的思考和探索。

三、教学内容和要求第1章劳动关系导论（2学时）（1）了解劳动关系的涵义；（2）理解劳动关系的主体；（3）掌握我国劳动关系的特点；重点：劳动关系的类型难点：劳动关系的环境第2章劳动关系管理的理论演进（2学时）（1）了解劳动分工与劳工运动理论：（2）理解工业资本主义理论；（3）掌握劳动关系系统埋论；重点：劳动关系的不同理论学派难点：劳动关系合作的开展趋势第3章世界各国的劳动关系管理实践（2学时）（1）了解美国、加拿大、英国、德国、等国家的劳动关系管理实践；（2）理解美国的“员工持股计划” “员工援助计划”，日本的终身雇佣制;（3）掌握各种具体实践的主要内容；重点：各国劳动关系管理实践难点：劳动关系管理实践的历史变化第4章员工参与和民主管理（2学时）（1）了解员工参与管理的内涵与典型形式；（2）理解工会的含义、类型和作用；（3）掌握职工代表大会与职工大会；重点：厂务公开难点：经济转型时期我国工会的作用第5章我国转型时期的劳动关系（2学时）（1）了解国有企业的劳动用工制度转型；（2）理解我国民营企业的劳动关系现状；（3）掌握我国劳动法律的进一步完善对劳动关系协调的枳极作用；重点：《劳动合同法》对我国劳动关系的影响难点：我国劳动关系现状第6章政府在劳动关系管理中的作用（2学时）（1）了解政府在劳动关系中的角色；（2）理解政府管理劳动关系的权力基础：（3）掌握政府的劳动关系管理实践；重点：政府的劳动关系管理模式难点：我国政府在劳动关系转型中的作用第7章劳动关系管理实务概述（2学时）（1）了解我国的劳动立法；（2）理解劳动法律关系；（3）掌握企业劳动关系管理实务的基本内容；重点：劳动法律关系难点：劳动法律关系分析第8章劳动合同管理（4学时）8. 1劳动合同（2学时）（1）了解劳动合同的主体资格；（2）理解劳动合同的订立；（3）掌握劳动合同的内容；重点：劳动合同的内容难点：劳动合同的必备和约定条款2劳动合同的变更与终止（2学时）（1）了解劳动合同的履行与变更；（2）理解劳动合同的解除和终止；（3）掌握劳动合同的解除和终止的各种情况；重点：无效劳动合同难点：劳动合同具体实务第9章企业用工管理（2学时）9. 1员工招聘管理（1学时）（1）了解招聘过程中用人单位的权利和义务；（2）理解试用期管理；（3）掌握试用期解除劳动合同；重点：用人单位的权利和义务难点：试用期管理2员工培训与服务期，商业秘密与竞业限制管理（1学时）（1）了解职'业培训：（2）理解商业秘密与竞业限制；（3）掌握职业培训的种类；重点：职业培训难点：商业秘密与竞业限制第10章劳动标准管理（4学时）10. 1工作时间与休息休假（2学时数）（1）了解工作时间制度；（2）理解休息休假制度；（3）掌握工时的计算方法；重点：工时的计算难点：不同工时的计算方法2劳动报酬（2学时数）（1）了解工资的支付；（2）理解最低工资制度；（3）掌握工资的计算;重点：工资的计算难点：加班工资第11章社会保险（2学时）（1）了解社会保险的基本内涵；（2）理解社会保险管理制度；（3）掌握社会保险的具体类型；重点：保险基金的筹集难点：工伤保险第12章集体协商与集体合同（2学时）（1）了解集体协商与集体合同；（2）理解集体协商与集体合同制度的内容；（3）掌握我国集体协商与集体合同制度的现状、问题与开展趋势；重点：集体合同制度的内容难点：集体合同制度的现状、问题与开展趋势第13章劳动争议处理（2学时）（1）了解争议的调解；（2）埋解劳动争议的诉讼；（3）掌握劳动争议的仲裁；重点：劳动争议的处理程序难点：劳动争议的举证责任第14章非标准劳动关系（2学时）（2）了解非全日制用工；（2）理解劳务派遣的主体；（3）掌握劳务派遣三方之间权利义务关系；重点：劳务派遣三方之间权利义务关系难点：劳务派遣在现实中的问题四、课程考核（1）作业等：作业：5次，课程论文：0篇；（2）考核方式：闭卷考试（3）总评成绩计算方式：（平时成绩20与、期末考试成绩80%综合计算）五、参考书目（1）周英锐，劳动关系管理，清华大学出版社，2014（2）吴晓巍，企业劳动关系管理（第二版），东北财经大学出版社，2013（3）唐虢，人力资源与劳动关系管理，东北财经大学出版社，2014。

《劳动法与劳动关系》课程标准(适用于207级)编制负责人：审核人：课程类别：□通识课程□学科基础课程☑专业课程□其他一、课程概述（一）基本信息注：课程名称应与人才培养方案的课程名称一致。

（二）先修课程思想道德修养与法律基础、经济法（三）后续课程无（四）课程简介《劳动法与劳动关系》是以劳动关系及与劳动关系密切联系的关系为调整对象，是我国法律体系中的一个独立部门，它在我国法学体系中占有重要地位，也是法学专业的一门核心课程。

《劳动法与劳动关系》不仅是法学专业的核心课程，也是市场经济条件下，任何专业的大学生应该掌握的一门基本的法律课程。

具体到工商管理专业，《劳动法与劳动关系》是该专业的一门选修专业课。

《劳动法与劳动关系》的基本理念是为了维护劳动者的合法权益。

工商管理专业的大学生毕业后就业，或者是一名普通劳动者，或者是用人单位的一名管理者，但是不管工作岗位如何，都应当- 1 -依法劳动、依法管理。

通过开设本门课程，旨在帮助学生熟悉劳动法的体系结构及重要的劳动法律规范，能够运用劳动法专业知识解决劳动关系中的实际问题。

做一个知法、守法、懂法的好公民。

二、课程目标（一）知识目标1.会描述劳动法的概念、适用的对象、基本原则、劳动法的发展历史、集体合同的概念、工资的概念、加班加点工资的支付、社会保险的类型、劳动争议的情形等知识;2.会说出劳动关系有哪些、劳动合同的内容、经济补偿金支付的情形、劳动合同无效的情形、集体合同和劳动合同的区别、最低工资的适用范围、基本养老保险的缴费、覆盖范围、城乡居民基本养老保险、工伤保险待遇等知识；3.会解释劳动合同和劳务合同的区别、劳动合同解除的情形、全日制用工和非全日制用工的区别、工作时间和休息休假、工伤的情形等知识。

（二）能力目标1.能准确地判断一种关系是否是劳动关系；2.能签订一份合法又符合自身实际需要的劳动合同；3.能知道在劳动关系中自己有何权利与义务；4.能运用劳动法律知识维护自身的权利。