外研版三年级起点三年级英语下册

Module 8Unit 1 It’s on your desk.一、教学目标1. 知识目标：(1) 能感知、运用in, on, behind, under四个介词描述物品所在的位置。

(2) 会用Where is ...?询问物品所在的位置，及做出回答It’s on/in/behind/under ...2. 能力目标：能掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际生活学习中运用、交流、讨论。

3. 情感目标：学会与他人交流，体验学习的乐趣。

二、教学重点能感知、运用in, on, behind, under四个介词描述物品所在的位置。

三、教学难点会用Where is ...?询问物品所在的位置，及做出回答It’s on/in/behind/under ... 四、教学准备多媒体课件。

五、教学过程Step I Warm-up1. Greetings.T: Hello, boys and girls! How are you?Ss: I’m fine, thanks. And you?T: I’m fine too. Do you like the magic? Let’s watch.（播放魔术视频）2. Play a game: Point to.T: 这位魔术师能变出许多东西来，现在大家看幻灯片，看看都变出了什么。

Ss: It’s a desk/door/chair/window/pencil/book/box ...T: Good job! Show me your finger and point.Ss: Point to the desk/door/chair/window/pencil/book/box ...（学生边说边指向对应的物品）T: Wonderful!【设计意图】创设情境以“变魔术”为主线，通过轻松的对话、游戏，拉近与学生的距离，复习学过的知识，激发学生学习热情，调动学习积极性，为本节新授课做好铺垫。

外研版三年级下册英语单词The English words in the Lower Primary English Version of the third grade of Foreign Language Edition are an important part of the students' English study. Learning these words can help students improve their vocabulary and communication skills.外研版三年级下册英语单词是学生英语学习中的重要组成部分。

学习这些单词可以帮助学生提高词汇量和沟通能力。

In the third grade, students are taught words related to everyday life, such as colors, numbers, animals, food, and clothing. These words are essential for students to communicate in English in their daily lives. As students progress through the curriculum, they will continue to build upon these foundational words.在三年级，学生学习与日常生活相关的单词，如颜色、数字、动物、食物和服装。

这些单词对学生在日常生活中用英语进行交流至关重要。

随着学生课程的进展，他们将持续积累这些基础单词。

Teachers play a crucial role in helping students learn and understand these English words. They use various teaching methods such as visual aids, games, and repetition to reinforce the students' memory of the words. Teachers also provide opportunities for students to practice using the words in context, which helps improve their retention and understanding.老师在帮助学生学习和理解这些英语单词中起着至关重要的作用。

三年级下册Module 1电子课本+课文朗读电子课本重点单词短语song [sɒŋ] 歌曲TV 电视台favourite [ˈfeɪvərɪt] 最喜欢的colour [ˈkʌlə(r)] 颜色Here you are [hiə ju: ɑ:] 给你课文参考翻译Module 1 Unit 1 Listen,point and say.Thank you to my school! Thank you to my teachers! Thank you to School TV!感谢我的学校！感谢我的老师们！感谢学校电视台！Module 1 Unit 1 Listen,point and find “a,b,c...”. What's your favourite song, Ms Smart?你最喜欢的歌曲是什么，斯玛特女士？It's the ABC song.字母歌。

Module 1 Unit 1 Listen and say.Then sing.THE ABC SONG字母歌Module 1 Unit 2 Listen,point and say.那是什么？It's my leg.它是我的腿。

What colour?什么颜色的？Oh, it's red!哦，它是红色的！Module 1 Unit 2 Listen and say.What's your favourite colour?你最喜欢的颜色是什么？My favourite colour is yellow.我最喜欢的颜色是黄色。

Here you are.给你。

Thank you.谢谢你。

Module 1 Unit 2 Listen and say.Then chant. What's your favourite colour?你最喜欢的颜色是什么？What's your favourite letter?你最喜欢的字母是什么？I love every colour.我爱每种颜色。

三年级下英语教学设计-Module 7-外研版（三起）一、教学目标1. 知识目标•能够听、说、读、写26个英文字母。

•能够识别并书写26个英文字母。

•能够听懂、口头表达并书写26个英文字母的发音。

2. 能力目标•养成学生学习英语的兴趣。

•培养学生的听、说、读、写英语的能力。

•能够与同学合作，完成课堂小组任务。

3. 情感目标•培养学生学习英语的自信心和兴趣。

•增强学生与同学之间的合作精神。

二、教学重点与难点教学重点•26个英文字母的识别和发音。

•26个英文字母的书写。

教学难点•26个英文字母大小写的区分。

三、教学过程及详细安排1. 教学准备•教师准备：教学课件、教学用具（白板、彩笔等）。

•学生准备：课外阅读材料。

2. Warming-up（5分钟）•用PPT播放英文字母歌，让学生跟着歌曲唱，熟悉26个英文字母的发音和顺序。

•用PPT播放26个英文字母的大写形式，让学生快速认知并默写出26个大写字母。

3. Presentation（20分钟）•用PPT播放26个英文字母的小写形式，让学生识别并跟着老师读。

•用PPT播放26个英文字母的大小写形式对照，让学生区分大小写。

•让学生上表演台，快速读出所展示的26个英文字母并辨认大小写形式。

4. Practice（25分钟）•让学生自己在纸上模仿字母书写，教师巡视并指正学生的书写错误。

•让学生使用手指、笔杆等自由画出26个英文字母的大小写形式。

•让学生与组员合作完成26个英文字母的识别和书写任务，展示在班级黑板上，并从中选取3个组展示并老师点评。

5. Production（30分钟）•让学生在小组内选择一个英文字母，利用单词类比、图片等方式，展示该字母，并要求组员一起读英文单词表达该字母的发音。

•让学生利用26个英文字母自由组合，完成一个短小精悍的英文单词并展示给全班，其他学生猜单词。

6. Summary（5分钟）•教师简要总结本节课所学内容。

7. Homework（5分钟）•让学生根据老师的要求，阅读英语故事书并默读书中单词，并要求用26个英文字母、单词形式来汇报自己所读故事的主要内容。

Module 3 单元测试答案解析一、1.【答案】C【解析】本题考查主语和动词在一般现在时情况下的正确搭配，因题干中的动词为原型like，所以主语不能选择为第三人称单数的she和he，只能选择I。

2.【答案】C【解析】本题考查学生对新学的否定句型I don’t like…的掌握程度，not只是构成don’t的一部分，所以不能选择。

3.【答案】B【解析】本题考查学生对I like + V-ing句型的掌握程度，教师可以用简洁的话语和学生说如果喜欢或不喜欢的不是一类事物，而是一个动作时，那么这个动词需要使用ing形式。

4.【答案】C【解析】本题考查学生对I like + V-ing句型的掌握程度，教师可以用简洁的话语和学生说如果喜欢或不喜欢的不是一类事物，而是一个动作时，那么这个动词需要使用ing形式。

这里需要注意的是skip的ing形式必须双写最后一个字母再加ing。

5.【答案】A【解析】本题考查学生对I like + V-ing句型的掌握程度，教师可以用简洁的话语和学生说如果喜欢或不喜欢的不是一类事物，而是一个动作时，那么这个动词需要使用ing形式。

这里需要注意的是ride的ing形式必须去掉末尾不发音的字母e再加ing。

6.【答案】C【解析】本题考查连词and的用法，常用于连接平行的同类词汇，选项中只有football与题干中的basketball为同类词汇(球类运动名词)。

7.【答案】A【解析】本题考查morning exercises常为复数的用法。

8.【答案】B【解析】本题考查连词and的用法，常用于连接平行的同类词汇，故red和blue两个表示颜色的名词中应该选着and来连接。

9.【答案】C【解析】本题考查学生联系上下句，找出关键词的做题方法，只有green能与题干中的colour 相匹配。

10.【答案】C【解析】本题考查球类运动前不加任何冠词的知识。

二、【答案】1.C 2.C 3.B 4.A 5.B【解析】本题考查学生对已学单词的意义掌握程度，同时考查学生的常识是否过关，较难的是第3小题，对低年级段的学生可以引导他们直接从表面意思上进行分类，I(我)，you(你)是做事情的人，而your(你的)不能，所以your与其他两个单词不是同一类的。

外研版小学英语（三年级起点）三年级下册Module 6Unit 1 What do you do on Sundays?第一课时一、教学内容本课教学内容是外研版小学英语（三年级起点）三年级下册Module 6Unit 1 What do you do on Sundays?本单元话题是谈论周日活动安排。

主课文语境是星期日下午，Sam 在去踢足球的路上遇到了Dalin，两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。

二、学情分析三、本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动，喜欢模仿，唱歌，游戏，也喜欢各种各样的活动。

第四模块已经学了I like swimming/football/riding my bike等句型，第五模块已学过用She/He plays football/goes to school/goes to work/goesshopping Do you play football on Saturdays ? yes, I do ./No I don’t.来谈论自己周六的活动。

这些都为本单元以旧引新谈论周日活动安排，打下了基础。

三、课时安排：两课时第一课时：讨论图片，预测文本信息；阅读文本，完成语篇信息采集任务，感知新语言知识。

第一课时【教学目标】知识目标：要求学会的单词on Sundays、go swimming、eat、sleep、watch TV,能够灵活运用句子What do you do on Sundays ?和What do you do in the morning/afternoon?及做出相应的回答。

能力目标：学会询问他人的周末活动，回答他人对自己周末活动的询问。

情感目标：让学生拥有一个健康向上的周末活动，通过学生小组合作、讨论、交流，让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣，从而激发积极的学习情感。

【教学重点】教学重点：单词：Sunday、go swimming、eat、sleep、watch TV 句子：What do you do on Sundays?What do you do in the morning/afternoon?【教学难点】运用What do you do on Sundays ?和What do you do in the morning/afternoon?把所学知识融入到实际交往中。

【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。

愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。

学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。

以下是为⼤家整理的《外研社英语三年级下册教案【五篇】》供您查阅。

《Daming flies kites in the park》 教学⽬标： Where does Daming fly kites? He flies kites in the park. 教学重点： 描述物品的位置 教学⽤具： a recorder, word cards, pictures 教学过程： ⼀、热⾝复习 ⽼师发指令，学⽣做动作，复习运⽤“on,in,under”。

指令内容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencil box. Put your hand on your head. Put your foot on the desk.”⽼师发出指令后，可以问学⽣：“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s your foot?”学⽣做出回答。

⼆、课⽂导⼊ ⽼师问学⽣：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此复习表⽰四季的单词。

然后⽼师将表现四季的图⽚贴在⿊板上，问学⽣：“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”⽼师根据学⽣的回答继续问：“Where do you...?” 三、课⽂教学 1.⽼师问学⽣：“What does Daming do in spring/summer/autumn/winter?”⽼师播放录⾳或教学VCD，呈现SB Unit2活动1，请学⽣熟悉课⽂内容。

⽼师再放录⾳，出⽰Daming活动的图⽚，请学⽣根据录⾳内容将图⽚贴在相应的季节图⽚处。

外研版小学英语三年级上册单词表带音标Module 1I [aɪ] 我am [em](I’m = I am) 是（我是）aah 啊hello（hi）[hə'ləʊ; he-][haɪ] 你好ooh [uː；əʊ] 嗬goodbye（bye-bye）[gʊd'baɪ] 再见are [ɑː] 是How are you?你好么？你好！good [gʊd]好的morning ['mɔːnɪŋ] 早晨，上午fine [faɪn] 健康的thank [θæŋk] 谢谢you [juː]你，你们Module2Ms 女士boy [bɒɪ]男孩girl [gɜːl]女孩whoops [wʊps] 哎哟and [ənd; (ə)n; ænd]那么；和too [tuː]也ha ha [hɑ:hɑ:] 哈哈what [wɒt] 什么is (what’s= what is) [ɪz]是（是什么）your [jɔː; jʊə]你的name [neɪm]名字please [pliːz]请afternoon [ɑːftə'nuːn]下午Mr ['mɪstə]先生Module3point [pɒɪnt]指to [tə;tu;tuː]向the [ðə; ðɪ; ðiː]这（那）个，这（那）些door [dɔː]门sit [sɪt]坐down [daʊn]向下stand [stænd]站up [ʌp]向上window ['wɪndəʊ]窗户blackboard ['blækbɔːd]黑板bird [bɜːd]鸟tweet [twiːt]（鸟）啾啾的叫声desk [desk]书桌chair [tʃeə]椅子Module4it [ɪt]它it’s= it is [ɪts]它是red [red]红look [lʊk]看wow [waʊ]呀，哇yellow ['jeləʊ]黄色的blue [bluː]蓝色的a（an）[ə; eɪ] （[æn;ən]）一个，一chameleon [kə'miːlɪən]变色龙my [maɪ]我的panda ['pændə]熊猫green [griːn]绿色的black [blæk]黑色的dog [dɒg]狗cat [kæt]猫cap [kæp]帽子Module5how many 多少one [wʌn]一two [tuː]二three [θriː]三four [fɔː]四five [faɪv]五six [sɪks]六seven ['sev(ə)n]七eight [eɪt]八nine [naɪn]九oh [əʊ]噢，哦ten [ten]十eleven [ɪ'lev(ə)n]十一twelve [twelv]十二Module6happy ['hæpɪ]快乐birthday ['bɜːθdeɪ]生日here (here’s= here is)[hɪə]（[hiəz]）这里（这是）present['prez(ə)nt]礼物this [ðɪs]这个pencil ['pens(ə)l; -sɪl]铅笔pen [pen]钢笔cake [keɪk]蛋糕old [əʊld]……岁的how old 多大yes [jes]是的you’re= you are [jʊə(r) ,jɔ:(r )]你是Module7teacher ['tiːtʃə]教师pupil ['pjuːpɪl; -p(ə)l]小学生school [skuːl]学校classroom ['klɑːsruːm; -rʊm]教室English ['ɪŋɡlɪʃ] 英语that [ðæt;ðət]那个say [seɪ]说again [ə'gen; ə'geɪn]再一次schoolbag ['skuːlbæɡ]书包ball[bɔːl] 球book [bʊk]书Module8monster ['mɒnstə]怪物new [njuː]新的kite [kaɪt]风筝or [ɔː]或者don’t= do not [dəʊnt]不know [nəʊ]知道no [nəʊ]不not (isn’t= is not)[nɒt]（['ɪznt]）不（不是）help [help]救命（呼救用语）where (where’s= where is)[weə]哪里（在哪里）in [ɪn]在……里bag[bæg]包Module9mother ['mʌðə]母亲father ['fɑːðə] 父亲sister ['sɪstə]姐妹brother ['brʌðə]兄弟she（she’s= she is）[ʃiː] 她（她是)grandpa ['græn(d)pɑː]祖父，外祖父grandma ['græn(d)mɑː]祖母，外祖母that’s= that is [ðæts]那是me [miː]我he (he’s= he is) [hiː]他（他是）doctor ['dɒktə]医生policeman [pə'liːsmən]警察nurse [nɜːs]护士driver ['draɪv]司机farmer ['fɑːmə]农民Module10his [hɪz]他的head [hed]头leg [leg]腿foot [fʊt]脚on [ɒn]在……上arm [ɑːm]手臂hand [hænd]手her [hɜː]她的nose [nəʊz]鼻子eye [aɪ]眼睛mouth [maʊθ]嘴ear [ɪə]耳朵外研版小学三年级下册英语单词表带音标MODULE1song [sɔŋ]歌曲TV [ ti vi] 电视台favourite ['feivərɪt] 特别喜欢的colour [ˈkʌlə(r)] 颜色Here you are [hiəju: ɑ:] 给你MODULE2they [ðei]它(她、他)们they’re=they are [ðeiə]= [ðei ɑ:] 他（她它）们是monkey ['mʌŋki] 猴子baby ['beɪbɪ] 幼兽幼畜婴儿all[英][ ɔ: l] 每个全体zoo [zu:] 动物园tiger ['taigə] 老虎lion ['laiən] 狮子elephant ['elifənt] 大象small [smɔ:l] 小的fat [fæt]胖的man[man]short [ʃɔ:t] 矮的tall [tɔ:l] 高的small [smɔ:l] 小的short [ʃɔ:t] 矮的thin [θin]瘦的big [big] 大的MODULE 3like [laik] 喜欢football ['futbɔ:l] 足球them[英][ðəm] 它(她、他)们ouch英][aʊtʃ] 哎呦basketball ['bɑ:skit,bɔ:l] 篮球table tennis ['teibl] ['tenis]乒乓球morning exercises [英]['mɔ:nɪŋ] [ 'eksəsaɪzɪz] 早操bike英][baɪk]swim ['swim] 游泳skipp[skip]跳绳MODULE 4meat [mi:t] 肉pass [pɑ:s] 传，递rice [rais] 米饭Mum [mʌm] 妈妈noodles ['nu:dlz] 面条（常复）fish [fiʃ] 鱼milk [milk] 牛奶mm [əm] 呣does[dʌz] do[du:]的第三人称单数orange ['ɔ:rindʒ] 橘子apple ['æpl]苹果banana [bə'nɑ:nə]香蕉pear [pɛə] 梨doesn’t=does not [dʌznt] = [dʌz nɔt] 不MODULE 5goes[gəuz] (go的第三人称单数形式) 去，到go[gəu] to [tu:] school[sku:l] 上学on [ɒn] 表示位置）在…上; （表示时间）在…之时; (方式)通过Monday [ˈmʌndi][ 星期一play [pleɪ] 参加（体育活动比赛等）phone [英][fəʊn ] 电话电话机on the phone [ɒn] [ðə] ][fəʊn ]通电话with [wiz] 与…..在一起同跟和friend [frend] 朋友at [æt]在home [həʊm] 家at home [æt][həʊm] 在家who [hu:] 谁only [ˈonli] 只仅仅year [jə:] 年龄岁数work [wɜ:k] 工作地点go to work [gəu] [tu:] [wɜ:k] 上班Saturday [ˈsætədeɪ] 星期六shopping ['ʃɒpɪŋ] 购物go shopping [gəu] ['ʃɒpɪŋ]dad [dæd]爸爸MODULE 6do [du:] 做Sunday [英][ˈsʌndeɪ] 星期日Swimming [英][ˈswɪmɪŋ] 游泳go swimming [gəu] ][ˈswɪmɪŋ] 去游泳eat [i:t] 吃in [ɪn] 在…..期间在…..时候sleep [sli:p] 睡觉watch [英][wɒtʃ] 观看TV[ ti：vi] 电视watch TV [wɒtʃ] ti：vi] 看电视have [hæv]有class [klɑ:s] 课班级today [tə'deɪ] 今天Music ['mju:zik] 音乐has [hæz](have 的第三人称单数形式) 做进行从事Chinese ['tʃai'ni:z] 语文，汉语Maths [mæθs]数学Art [ɑ:t] 美术PE[,pi:' i:] 体育Science ['saiəns] 科学MODULE 7we [wɪ] 我们fly [flaɪ] 放（风筝）spring [sprɪŋ] 春天summer ['sʌmə(r)] 夏天season [ˈsi:zn] 季节nice [英][naɪs] 迷人的令人愉快的warm [wɔ:m] 暖和的hot[英][hɒt] 热的autumn ['ɔ:təm] 秋天cool[ku: l]winter ['wintə] 冬天cold [kəuld] 寒冷的sunny ['sʌni] 晴朗的，阳光充足的windy ['windi] 有风的very [veri] 很非常MODULE 8toy [tɔi] 玩具under['ʌndə]在……下面for [fɔ:] 为给box[bɔks] 盒子behind [bhaind] 在….后面bedroom['bedru:m] 卧室fly [flaiz]( fly的第三人称单数形式) 放（风筝）park[pɑ:k] 公园lake[leik] 湖tree [tri:] 树fishing [fiʃiŋ] 捕鱼钓鱼go fishing [gəu] [fiʃiŋ] 去钓鱼walk[wɔ:k] 步行MODULE 9have got [hæv][gɔt]拥有（have got 的第三人称单数形式）sweater['swetə] 毛线衫bed [bed] 床line [lain] 线about [ə'baut] 关于animal['æniməl] 动物sport[spɔ:t]运动haven’t(got)=have not(got) [hævnt] =[hav nɔt] 没有dress[dres]连衣裙，女装coat[kəut] 外套T-shirt['ti:,ʃə:t] T恤衫has got [hæz][gɔt] 拥有（have got的第三人称单数形式）hasn’t(got)=has not(got) [hæznt]=[ has nɔt] 没有by[bai]乘坐，以……方式bus[bʌs] 公共汽车car [kɑ:] 小汽车MODULE 10hat[hæt]帽子come[kʌm] 来back [bæk]回到返回come back [kʌm] [bæk]回来clothes [kləuðz](常复) 衣服open[əupen] 打开let’s=let us [lets]=[let ʌs] 让我们put on [put] [ɔn] 穿上funny [fʌni]滑稽的party [pʌti] 聚会OK [əuki] 好的brown[braʊn] 褐色的棕色的trousers[traʊzəz] （常复）裤子orange ['ɔ:rindʒ] 橙色的橘黄色的shirt [ʃə:t] 衬衫look at [lu:k] [æt]看朝…..看shoe [ʃu:] 鞋can’t=can not [kænt]=[kan nɔt]不会turn [t ə:n] （多人一次轮流时）轮到的机会white [wait] 白色photo [fəutəu] 照片skirt[sk ə:t] 女裙裙子。

课题名称三年级下册Module2Unit2 That man is short.教学内容分析本课选自《新标准英语》三年级起始三年级下册Module2Unit2That man is short.本单元主要学习运用恰当的形容词描述某人或某物的特征。

学习几对反义词：tall-short, big-small,fat-thin.教学目标一、知识目标词汇：tall, short,big,small,fat,thin,big and fat句子：This monkey is small and thin.二、能力目标能灵活运用This/That…is tall/short/ big/ small.描述某人/物的特征。

三、情感目标1. 培养学生爱护小动物的美好品质。

2. 通过学习，树立学生学习英语的自信心和团结合作的能力。

教学重点、难点1.重点:(1) 学习并掌握单词tall, short,big,small,fat,thin,big and fat(2) 掌握句型This/That…is tall/sh o rt/big/small.2.难点：掌握big and fat,small and thin句型It’s big and fat.教法与学法1. 教法：情境法，游戏法，全身反应法，交际法。

2. 学法：自主学习，合作学习，探究学习法。

教学资源黑板，单词卡片，多媒体。

教学过程Step1. Warming-up.Greetings.Sing a songStep2. Presentation1)教师给学生们看一些东西，拿出两个大小不一样的球，引出big, small.T:Boys and girls,now I want to show you something.Look,what are they?S s: They are balls.T:What colour is it?(分别问两个球)T:Yes,this ball is big,and this ball is small.(拿着两个球对比，引导学生说出big,small) Ss:Big.(给说对的学生加分)呈现卡片，带读的时候教师板书，同时引出pig，并让学生一起举起手拼读。