九年级 化学碳的几种单质二氧化碳的制法 专题复习

知识点讲义——第六单元 碳和碳的氧化物课题2 二氧化碳制取的研究知识点1 研究气体实验室制法的一般思路（难点）（1）研究在实验室条件下（如常温、加热、使用催化剂等），可用什么药品，通过什么反应来制取气体。

（2）研究制取气体所应采用的实验装置，包括发生装置和收集装置。

① 气体的发生装置固体和固体 气体发生装置 反应物的状态 固体和液体的选择依据 液体和液体反应条件：是否需要加热、加催化剂等② 气体的收集装置 密度比空气大——向上排空气法气体的收集装置 排空法的选择依据 密度比空气小——向下排空气法排水法：不易溶于水、不与水发生反应在收集气体时，除了要考虑气体的溶解性和密度外，还要考虑气体是否有毒，是否会污染空气等因素。

在收集有毒气体时，还要采取措施，防止气体逸散到空气中，如采用排水法或密闭型的排空法收集，对多余的气体还要吸收处理，避免对空气造成污染。

【引申拓展】 实验室制取气体的装置如下表星的木条检验制取的气体是否为氧气等。

知识点2 （重点）（1）常用药品：大理石（石灰石）跟稀盐酸。

（2）反应原理：CaCO 3 + 2HCl CaCl 2 + H 2O + CO 2↑（3）实验现象：固体逐渐溶解，有大量气泡产生。

（4）反应装置：如图所示。

（5）收集方法：向上排空气法（6）CO 2的检验：将气体通入是澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，有关该反应的化学方程式： CO 2 + Ca(OH)2 CaCO 3 ↓+ H 2O .（7）CO 2的验满：将燃着的木条放在集气瓶口，如果燃着的木条火焰熄灭，则证明气体已收集满。

（8）实验步骤：①检查装置的气密性；②放入块状药品大理石或石灰石；③塞紧双孔胶塞；④由长颈漏斗加入液体；⑤收集气体。

（9）注意事项：长颈漏斗应插入液体一下，否则CO 2会从长颈漏斗口逸出；验满时燃着的木条只能放在集气瓶口，如果伸入到集气瓶中就无法证明气体是否已经集满了。

【易错点津】（1）大理石、石灰石均为块状，主要成分为CaCO 3 。

一、CO2的实验室制法1、药品：大理石或石灰石、稀盐酸。

2、原理：CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑(复分解反应)3、发生装置要点：长颈漏斗下端管口要伸入液面下;导气管伸出橡皮塞少许。

收集装置要点：只能用向上排空气法收集。

◆排空气法收集气体时导管末端要伸入集气瓶底部。

◆不能用排水法收集的原因是因CO2能溶于水且能与水反应。

4、步骤：(1) 连接装置，检查气密性;教材P115图6-12发生装置气密性的检查方法：用弹簧夹夹住橡皮管，往长颈漏斗中加水;若长颈漏斗中形成水柱，且保持液面不下降，则不漏气。

(2) 装入药品，先加固体，再加液体。

(3) 收集气体.5、检验CO2的存在：将气体通人澄清石灰水，若变浑浊，则证明是CO2。

检验CO2是否收集满：将燃着的木条放在集气瓶口，若熄灭，则集满。

注意：(1)制取CO2不用浓盐酸,因为浓盐酸有很强的挥发性,挥发出的HCl会使制的CO2不纯。

(2)制取CO2不用硫酸，因为生成的CaSO4微溶于水，覆盖在CaCO3表面，阻止反应继续进行。

(3)制取CO2不用Na2CO3，因为反应太剧烈，不易控制。

(4)Ca(OH)2的名称：化学名称: 氢氧化钙。

俗名: 熟石灰、消石灰Ca(OH)2的水溶液叫石灰水。

(5) 实验室制取气体的发生装置由反应物的状态和反应条件决定。

①固体与固体加热则与氯酸钾制氧的发生装置相同。

②固体与液体不加热则与过氧化氢制氧的发生装置相同。

二、CO32-的检验：试剂：稀盐酸、澄清石灰水。

现象：取被检验的物质加入盐酸，若有气泡产生，该气体能使澄清石灰石变浑浊，则证明含有CO32-离子。

初三化学复习知识：⼆氧化碳的制法 ⼆氧化碳是空⽓中常见的化合物，碳与氧反应⽣成其化学式为CO2，⼀个⼆氧化碳分⼦由两个氧原⼦与⼀个碳原⼦通过共价键构成。

下⾯是店铺收集整理的初三化学《⼆氧化碳的制法》的复习知识点以供⼤家学习。

初三化学复习知识：⼆氧化碳的制法 1、实验室制取⽓体的思路：(原理、装置、检验) (1)发⽣装置：由反应物状态及反应条件决定： 反应物是固体，需加热，制⽓体时则⽤⾼锰酸钾制O2的发⽣装置。

反应物是固体与液体或液体与液体，不需要加热，制⽓体时则⽤制H2的发⽣装置。

(2)收集⽅法：⽓体的密度及溶解性决定： 难溶于⽔⽤排⽔法收集：CO只能⽤排⽔法(排空⽓法易中毒) 密度⽐空⽓⼤⽤向上排空⽓法：CO2只能⽤向上排空⽓法(它能溶于⽔且与⽔反应) 密度⽐空⽓⼩⽤向下排空⽓法 (3)化学实验注意与结论 a需要研究实验室制法的化学反应原理，就是要研究在实验室条件下(如常温、加热、加催化剂等)，可⽤什么药品、通过什么反应来制取这种⽓体。

b需要研究制取这种⽓体所采⽤的实验装置。

实验室⾥制取⽓体的装置包括发⽣装置和收集装置两部分。

下⾯列出了确定⽓体发⽣装置和收集装置时应考虑的因素。

①⽓体发⽣装置：a.反应物的状态：固体与固体反应;固体与液体反应;液体与液体反应。

b.反应条件：常温;加热;加催化剂等。

②⽓体收集装置：a.排空⽓法：密度⽐空⽓⼤⽤向上排空⽓法;密度⽐空⽓⼩⽤向下排空⽓法。

b.排⽔法：不易溶于⽔、不与⽔发⽣反应时，可⽤排⽔法。

初三化学复习知识：原⼦ 1.定义：分⼦可以分为原⼦。

由此我们便知道原⼦的性质和分⼦很相似。

原⼦是化学变化中的最⼩粒⼦。

2.原⼦的特点： (1)原⼦的质量和体积都很⼩;这点和分⼦很相似。

(2)原⼦总是不停的运动着;和分⼦⼀样。

(3)原⼦之间有间隔。

和分⼦⼀样。

(4)原⼦是构成物质的⼀种微粒。

(5)原⼦在化学变化中不可再分，只是发⽣重新组合。

3、原⼦结构：原⼦是化学变化中的最⼩颗粒 原⼦核所带的正电量=核外电⼦所带的负电量 原⼦核内的质⼦数=核电荷数=核外电⼦数 我们可以把⼀个原⼦想成⼀个鸡蛋，原⼦核就是蛋黄，核外电⼦是蛋⽩，质⼦、中⼦是组成蛋黄的东西。

中考总复习：碳的单质及二氧化碳和一氧化碳的对比【考纲要求】1.掌握碳的化学性质：可燃性和还原性；知道金刚石、石墨等碳单质的物理性质和用途。

2.掌握二氧化碳的性质和用途；掌握一氧化碳的化学性质：可燃性和还原性及毒性等。

【知识网络】【考点梳理】考点一、碳单质(金刚石、石墨)的物理性质和用途比较对比项目金刚石石墨外观无色透明正八面体形状固体深灰色细磷片状固体光泽加工琢磨后有光泽略有金属光泽硬度自然界最硬软导电性无良好导热性良好良好用途钻探机钻头、刻刀、装饰品等电极、铅笔芯、润滑剂等要点诠释：1.由于碳原子排列方式不同，导致金刚石和石墨在物理性质上存在较大差异。

2.炭和碳不同。

碳是指碳元素，是“核电荷数为6的同一类原子的总称”，有广泛、概括的含义，并不具体指某种物质；炭是指具体的物质——由碳元素组成的单质，如木炭、焦炭、活性炭、炭黑等。

碳与炭不能混用。

3.木炭和活性炭具有疏松多孔的结构，因此具有吸附能力，可以吸附一些色素、有异味的物质，吸附过程属于物理变化，并非化学变化。

4.规律总结：物质的组成、结构决定反映物质的性质决定反映物质的用途。

考点二：CO2和CO性质及用途的比较（专题课堂《二氧化碳和一氧化碳》一）对比项目CO2CO物理性质无色无味气体，能溶于水，密度比空气大，干冰易升华无色无味气体，难溶于水，密度比空气略小化学性质可燃性一般情况下既不能燃烧，也不支持燃烧有可燃性2CO+O22CO2还原性没有还原性，有较弱的氧化性C+CO22CO有还原性CO+CuO Cu+CO2与水反应与水反应CO2+H2O=H2CO3不能与水反应与石灰水的反应（碱）与石灰水反应CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O不能与石灰水反应毒性无毒有剧毒主要用途可制汽水，作制冷剂，灭火，气体肥料气体燃料、高炉炼铁对环境的影响造成温室效应污染空气要点诠释：1.由于CO和CO2的分子构成不同，决定了二者性质的不同。

2.CO和CO2的鉴别方法：根据CO和CO2的不同特性，可以设计多种方法进行鉴别。

第三节二氧化碳的实验室制法：石灰石（或大理石）和稀盐酸。

原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O。

（3）实验装置：类似于制氢气的装置，因为实验室制取CO2是常温下用固体和液体反应制得的。

（4）收集方法：因为CO2能溶于水，不能用排水法收集；CO2的密度比空气大，可用向上排空气法收集。

（5）检验方法：验证：把制得的气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，证明这种无色气体是CO2。

验满：把燃着的木条放在集气瓶口，若火焰熄灭，证明瓶内已充满CO2。

（6）注意：实验室制取CO2不能用碳酸钠代替大理石（或石灰石），原因是反应速率太快，不宜收集；不能用浓盐酸代替稀盐酸，原因是浓盐酸易挥发，使收集的CO2气体中混有较多氯化氢气体；也不能用稀硫酸代替稀盐酸，原因是生成的CaSO4微溶于水，覆盖在大理石（或石灰石）表面，阻止反应继续进行。

：若要制取气体，首先研究生成该气体的化学反应原理，（如常温、加热、加催化剂等），可用什么药品、通过什么反应来制取这种气体；第二，需要研究制取这种气体所采用的实验装置；第三，需要研究如何验证制得的气体就是所要制的气体。

（2）气体发生装置：①选择发生装置的原理：根据反应物的状态和反应条件。

②常用发生装置：a.固体或固体混合物在加热条件下制取气体。

此装置用于实验室制O2（氯酸钾和二氧化锰混合加热或高锰酸钾加热）。

在信息给予题中可能出现用该装置制取NH3、CH4等气体。

此装置也可用于Cu2(OH)2CO3的受热分解、木炭还原氧化铜等；b.固体与液体反应不需加热制取气体。

此装置可用于实验室制取H2（用锌粒与稀盐酸或稀硫酸反应）、实验室制CO2（用大理石或石灰与石与稀盐酸反应），此装置还可能出现在信息给予题中用于制H2S等气体。

（3）气体收集方法：气体的收集方法取决于所制气体的溶解性和密度等，常见的方法有：①排水法：凡是不易溶于水（难溶、微溶）且不与水发生化学反应的气体都可用此法。

第十一讲碳的几种单质二氧化碳的制法可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 S-32 Ca-401、化学就在我们身边，它与我们的生产、生活息息相关。

（1）为了除去冰箱中异味，可在冰箱中放入的物质是__________；（2）镶在玻璃刀头上用来裁玻璃的是___________；（3）物质的结构决定物质的性质，元素的化学性质与原子结构中的____________数关系密切；金刚石和石墨都是由碳原子直接构成的物质，而它们的物理性质不同，其原因是_____________________________________。

2、将碳粉与氧化铜混合后加强热，发生反应的化学方程式为_____________________，该反应中碳表现出__________（填“氧化”或“还原”）性。

3、如图1所示是实验室制取CO2的部分装置图，请回答下列问题：（1）请补充完整该实验装置图。

（2）写出实验室制取二氧化碳气体的化学方程式____________________________________。

图1考点一：碳的单质 1、常见碳单质：单质是______元素组成的纯净物，一种元素可形成多种单质。

例如：__________、__________、__________都是由碳元素组成的单质。

2、金刚石、石墨、C 60的性质及用途：金刚石石墨C 60外观无色、透明、正八面体形状的固体深灰色、不透明、鳞片状的固体，有金属光泽 分子形似足球，有金属光泽的固体，其晶体粉末显黄色 导电性 良好 几乎不导电 硬度天然存在最硬质脆 导热性 很差用途材料科学、超导领域等备注人们对C 60性质的认识正在不断地深入3、金刚石、石墨、C 60的结构：金刚石、石墨、C 60物理性质有很大差异的原因是这些单质中________________。

如图2所示是它们的结构示意图，图中圆点均代表碳原子。

你了解你用的铅笔吗？铅笔，不是用铅制作的。

人教版九年级上册化学复习指导
1、金刚石(C)是自然界中最硬的物质，可用于制钻石、刻划玻璃、钻探机的钻头等。

2、石墨(C)是最软的矿物之一，有优良的导电性，润滑性。

可用于制铅笔芯、干电池的电极、电车的滑块等
金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：碳原子的排列不同。

CO和CO2的化学性质有很大差异的原因是：分子的构成不同。

3、无定形碳：由石墨的微小晶体和少量杂质构成。

主要有：焦炭，木炭，活性炭，炭黑等。

活性炭、木炭具有强烈的吸附性，焦炭用于冶铁，炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。

第 1 页共1 页。

九年级化学碳的几种单质 二氧化碳的制法知识导图考点透析一、碳的单质1、常见碳单质：单质是 元素组成的纯净物，一种元素可形成多种单质。

例如： 、 、 都是由碳元素组成的单质。

2的性质及用途：决定反映决定 反映 从上述学习可知，物质的结构、性质与其用途的关系为：物质的 物质的 物质的3、金刚石、石墨、C 60的结构：金刚石、石墨、C 60物理性质有很大差异的原因是这些单质中 。

图1所示是它们的结构示意图，图中小黑点均代表碳原子。

【例题1】下列关于金刚石、石墨和C 60的说法正确的是（ ）A ．都是由碳原子构成的，性质相同B ．取相同质量的金刚石、石墨和C 60完全燃烧，得到相同质量的CO 2 C ．三种单质中碳原子的排列方式相同D ．金刚石和石墨是单质，C 60是化合物4、木炭、活性炭的吸附性：由于木炭具有 的结构，所以表面积较 ，因此它具有吸附性；活性 炭的吸附性比木炭 ，吸附作用是将气体或染料的微小粒子吸附在活性炭的表面，并 没有生成新物质。

因此，吸附作用是 变化，吸附性属于 性质。

【例题2】在防毒面具中用于吸附有毒气体的物质是（ ）A ．活性炭B ．炭黑C ．石墨D ．焦炭【举一反三】（1）有关碳元素形成的几种物质，以下说法错误．．的是（ ）A ．C 60是一种新型化合物B ．金刚石是天然最硬的物质C ．用焦炭冶炼金属D ．活性炭可以除去冰箱中的异味（2）美国“哥伦比亚”飞机失事，有专家分析认为，其原因可能是航天飞机底部的石墨瓦在空中脱落，击中机翼。

航天飞机表面覆盖石墨瓦可以起隔热保护作用，这主要是由于石墨（ ） A ．导电B ．密度小C ．硬度小，有润滑作用D ．熔点高，耐高温，化学性质稳定（3）下列过程中，属于化学变化的是（ ）A ．用石墨制铅笔芯B ．石墨导电C ．活性炭使红棕色二氧化氮气体褪色D ．用石墨制金刚石5、单质碳的化学性质想一想：虽然碳单质的物理性质差异很大，但化学性质完全相同，你们知道其原因吗？【例题3】下列有关碳的化学性质的叙述中，正确的是（ ）A ．碳具有稳定性，不与任何物质反应B ．碳具有还原性，能将许多金属从其氧化物中还原出来C ．碳在常温下能与许多物质发生化学反应D ．碳与氧气反应生成二氧化碳【举一反三】（4）古代字画能长期保存，是由于单质碳在常温下具有（ ） A ．稳定性 B ．可燃性 C ．还原性 D ．氧化性（5）在通风良好，燃烧正旺的煤炉中，下列反应最不容易发生的是（ ）A ．C + O 2点燃CO 2B ．2C + O 2点燃2CO C ．2CO + O 2点燃2CO 2 D ．CO 2 + C高温2CO（6）用木炭还原氧化铜的实验如图2所示。

中考总复习：碳的单质及二氧化碳和一氧化碳的对比（提高）【考纲要求】1.掌握碳的化学性质：可燃性和还原性；知道金刚石、石墨等碳单质的物理性质和用途。

2.掌握二氧化碳的性质和用途；掌握一氧化碳的化学性质：可燃性和还原性及毒性等。

3.掌握单质碳、碳的化合物之间的转化关系。

【知识网络】【考点梳理】考点一、碳单质(金刚石、石墨)的物理性质和用途比较对比项目 金刚石石墨外 观 无色透明正八面体形状固体深灰色细磷片状固体 光 泽 加工琢磨后有光泽 略有金属光泽硬 度 自然界最硬软 导电性 无 良好 导热性 良好良好用 途钻探机钻头、刻刀、装饰品等电极、铅笔芯、润滑剂等要点诠释：1.由于碳原子排列方式不同，导致金刚石和石墨在物理性质上存在较大差异。

2.炭和碳不同。

碳是指碳元素，是“核电荷数为6的同一类原子的总称”，有广泛、概括的含义，并不具体指某种物质；炭是指具体的物质——由碳元素组成的单质，如木炭、焦炭、活性炭、炭黑等。

碳与炭不能混用。

3.木炭和活性炭具有疏松多孔的结构，因此具有吸附能力，可以吸附一些色素、有异味的物质，吸附过程属于物理变化，并非化学变化。

4.规律总结：物质的组成、结构垐垐?噲垐?决定反映物质的性质垐垐?噲垐?决定反映物质的用途。

考点二：CO 2和CO 性质及用途的比较（高清课堂《二氧化碳和一氧化碳》一）对比项目CO 2CO物理性质 无色无味气体，能溶于水，密度比空气大，干冰易升华无色无味气体，难溶于水，密度比空气略小化学性质可燃性 一般情况下既不能燃烧，也不支持燃烧有可燃性2CO+O 22CO 2还原性没有还原性，有较弱的氧化性有还原性C+CO22CO CO+CuO Cu+CO2与水反应与水反应CO2+H2O=H2CO3不能与水反应与石灰水的反应（碱）与石灰水反应CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O不能与石灰水反应毒性无毒有剧毒主要用途可制汽水，作制冷剂，灭火，气体肥料气体燃料、高炉炼铁对环境的影响造成温室效应污染空气要点诠释：1.由于CO和CO2的分子构成不同，决定了二者性质的不同。

照本宣科是一种传统的教课方式,在我国有悠久的历史。

但跟着素质教育的展开,照本宣科被作为一种僵化的、阻挡学生能力发展的教学方式 ,逐渐为人们所摒弃;而另一方面 ,老师们又为提升学生的语文修养呕心沥血。

其实,只需应用适当, “照本宣科”与提升学生素质并不矛盾。

相反,它正是提升学生语文水平的重要前提和基础。

人教版九年级化学 6.2 二氧化碳的制取知识精讲察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与少儿生活靠近的，能理解的察看内容。

随机察看也是不可以少的，是相当风趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边察看，一边发问，兴趣很浓。

我供给的察看对象，注意形象传神，色彩鲜亮，大小适中，指引少儿多角度多层面地进行察看，保证每个少儿看获得，看得清。

看得清才能说得正确。

在察看过程中指导。

我注意帮助少儿学习正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的不一样特点要点察看，察看与说话相联合，在观察中累积词汇，理解词汇，如一次我抓住机遇，指引少儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问少儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像海洋的波涛。

有的孩子说“乌云跑得飞速。

”我加以一定说“这是乌云滔滔。

”当少儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着少儿听到雷声惊叫起来，我抓住机遇说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何 ?”少儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较察看，让少儿掌握“滂沱大雨”这个词。

雨后，我又带少儿察看明朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特点见景生情，少儿不单印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，并且会应用。

我还在察看的基础上，指引少儿联想，让他们与过去学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

经过联想，少儿可以生动形象地描绘察看对象。

人教版初三化学第六单元知识点归纳总结第六单元：碳及其氧化物一、碳的几种单质1.金刚石是自然界中最硬的物质，可以用于制造钻石、刻划玻璃、钻探机的钻头等。

2.石墨是最软的矿物之一，具有优良的导电性和润滑性，可以用于制造铅笔芯、干电池的电极和润滑剂等。

金刚石和石墨的物理性质差异很大，这是由于碳原子排列不同所致。

无定形碳由石墨的微小晶体和少量杂质构成，主要有焦炭、木炭、活性炭和炭黑等。

其中，活性炭和木炭具有强烈的吸附性，焦炭用于冶铁金属。

二、单质碳的化学性质各种单质碳的物理性质不同，但化学性质相同。

单质碳在常温下稳定性强，可燃性强。

在完全燃烧（氧气充足）时，生成二氧化碳；在不完全燃烧（氧气不充足）时，生成一氧化碳。

单质碳还具有还原性，如C和CuO反应可以得到Cu和CO2，应用于冶金工业。

三、二氧化碳的制法1.实验室制取气体的思路：根据反应物的状态及反应条件选择发生装置，根据气体的密度及溶解性选择收集方法。

2.实验室制取二氧化碳的方法：1）原理：用石灰石和稀盐酸反应：CaCO3 + 2HCl → CaCl2 + H2O + CO2↑2）发生装置：使用左图所示的装置。

3）气体收集方法：向上排空气法。

4）验证方法：将制得的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，则是二氧化碳。

还可以用点燃的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭，则证明二氧化碳气体已集满。

3.工业制取二氧化碳的方法：煅烧石灰石可以得到生石灰和二氧化碳，再将生石灰与水反应可以得到熟石灰。

二氧化碳是一种无色、无味的气体，具有高密度，可以溶于水。

在高压低温下，它可以形成固体干冰。

它一般情况下不能燃烧，也不支持燃烧，也不能供给呼吸。

当二氧化碳与水反应时，它会生成碳酸。

生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变红，但碳酸不稳定，很容易分解。

二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。

此外，它还可以参与光合作用。

二氧化碳的用途包括灭火、制冷剂、温室肥料等。

然而，过多排放二氧化碳会引起温室效应。

【初中化学】中考化学复习：第六单元知识点一、碳的几种单质1.钻石（c）是自然界中最坚硬的物质。

可用于制造钻石、雕刻玻璃、钻床钻头等。

2、石墨(c)是最软的矿物之一，有优良的导电性，润滑性。

可用于制铅笔芯、干电池的电极、电车的滑块等金刚石和石墨的物理性质差异很大的原因是碳原子的排列方式不同。

co和co2的化学性质有很大差异的原因是：分子的构成不同。

3.无定形碳：由石墨的微小晶体和少量杂质组成，主要有：焦炭、木炭、活性炭、炭黑等活性炭、木炭具有强烈的吸附性，焦炭用于冶铁，炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。

二、元素碳的化学性质单质碳的物理性质各异,而各种单质碳的化学性质却完全相同!1.室温下稳定性强2、可燃性:完全燃烧（足够的氧气）产生二氧化碳：C+O2点燃二氧化碳不完全燃烧(氧气不充足),生成co：2c+o2点燃2co3.还原性：C+2CuO高温2Cu+CO2↑ （置换反应）应用：冶金行业现象：黑色粉末逐渐变成光亮红色，石灰水变浑浊。

2fe2o3+3C高温4Fe+3co2↑三、二氧化碳的制法1.实验室产气思路：（原理、装置、试验）(1)发生装置：由反应物状态及反应条件决定：反应物是固体，需要加热。

当制造气体时，它是一个利用高锰酸钾制造氧气的发生器。

反应物是固体与液体，不需要加热，制气体时则用制h2的发生装置。

（2）收集方法：根据气体密度和溶解度确定：难溶于水用排水法收集co只能用排水法如果密度高于空气密度，可采用向上排气的方法。

对于CO2，只能使用向上排气的方法密度比空气小用向下排空气法二.二氧化碳的实验室制备1)原理：用石灰石和稀盐酸反应：caco3+2hcl==cacl2+h2o+co2↑2）选择与制氢相同的发电机3)气体收集方法：向上排空气法4）验证方法：将制备好的气体通入澄清的石灰水中。

如果可以混浊，那就是二氧化碳。

验满方法：用点燃的木条，放在集气瓶口，木条熄灭。

证明已集满二氧化碳气体。

3.二氧化碳的工业制备：煅烧石灰石：caco3高温cao+co2↑熟石灰可以通过生石灰和水的反应获得：Cao+H2O=Ca（OH）2四、二氧化碳的性质1.物理性质：无色无味气体，密度高于空气，可溶于水，在高压低温下可得到固体干冰2、化学性质:一）在正常情况下，它不能燃烧，也不能支持燃烧，也不能提供呼吸2)与水反应生成碳酸：co2+h2o==h2co3生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变红，h2co3==h2o+co2↑碳酸不稳定,易分解3）可使澄清石灰水浑浊：CO2+Ca（OH）2==CaCO 3↓ + 这个反应可以用来测试二氧化碳！4)与灼热的碳反应：c+co2高温2co（吸热反应，化学反应和氧化还原反应，CO2为氧化剂，C为还原剂）3、用途：灭火(灭火器原理：na2co3+2hcl==2nacl+h2o+co2↑)利用它的物理和化学性质干冰用于人工降雨、制冷剂温室肥料4、二氧化碳多环境的影响：过多排放引起温室效应。