人教版数学《口算除法》ppt1
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人教版数学四年级上册 数学广角-集合页数:8
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人教版小学数学三年级下册第二单元 1.口算除法 教学课件
多少张？（教科书第12页例3） 66÷3 =
从题中要我把们可66以张得彩到色哪手些工信纸息平？均要分成 3 份， 求什么求？每份是多少。
先分 6 沓 ， 每人得到 2 沓 。
66÷3 = 22 再分6张，每人得到2张。
每份分得了 2 沓零 2 张，就是 22 张。
66÷3 = 22
怎么口算？
60 6
8 = 30
5.甲地距乙地大约 400 千米。乘火车大约需要 2 小时，乘长途汽车大约需要 5小时。
你能提出数学问 题并解答吗？
答案不唯，如： （1）火车平均每小时行多少千米？
400÷2 = 200(千米)
答：火车平均每小时行 200千米。 （2）长途汽车平均每小时行多少千米？
400÷5 = 80(千米)
（2）根据表内除法计算。例如：60÷2，可 以看成是 6÷2 ，看被除数后面有几个 0， 就在结果后加几个0。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
270
方法一：将 267 看作 300。
267÷3 ≈ 100(千米) 答：李叔叔平均每天大约骑行 100 千米。
方法二：将 267看作 270。
267÷3 ≈ 90(千米) 答：李叔叔平均每天大约骑行 90 千米。
他们的解答合理回吗顾？与反思
两种估算方法得出的结果虽然有差异，但都接近
准确值，不影响对问题的合理解决。
两位数除以一位数(各个数位都能被整除) 的口算：
将两位数看作是由几个十和几个一 组成的，然后分别用几个十和几个一除 以一位数，再把所得的商相加。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
2 除数是一位数的除法
从题中要我把们可66以张得彩到色哪手些工信纸息平？均要分成 3 份， 求什么求？每份是多少。
先分 6 沓 ， 每人得到 2 沓 。
66÷3 = 22 再分6张，每人得到2张。
每份分得了 2 沓零 2 张，就是 22 张。
66÷3 = 22
怎么口算？
60 6
8 = 30
5.甲地距乙地大约 400 千米。乘火车大约需要 2 小时，乘长途汽车大约需要 5小时。
你能提出数学问 题并解答吗？
答案不唯，如： （1）火车平均每小时行多少千米？
400÷2 = 200(千米)
答：火车平均每小时行 200千米。 （2）长途汽车平均每小时行多少千米？
400÷5 = 80(千米)
（2）根据表内除法计算。例如：60÷2，可 以看成是 6÷2 ，看被除数后面有几个 0， 就在结果后加几个0。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
270
方法一：将 267 看作 300。
267÷3 ≈ 100(千米) 答：李叔叔平均每天大约骑行 100 千米。
方法二：将 267看作 270。
267÷3 ≈ 90(千米) 答：李叔叔平均每天大约骑行 90 千米。
他们的解答合理回吗顾？与反思
两种估算方法得出的结果虽然有差异，但都接近
准确值，不影响对问题的合理解决。
两位数除以一位数(各个数位都能被整除) 的口算：
将两位数看作是由几个十和几个一 组成的，然后分别用几个十和几个一除 以一位数，再把所得的商相加。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
2 除数是一位数的除法
数学口算除法1人教版(共14张PPT)优秀课件
凡事 都是 多棱 镜，不 同的 角度 会
凡 事都 是多棱 镜 ，不同 的角 度会 看到 不同的 结果 。若 能把 一些 事看 淡了， 就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开 了， 就会 有个 好心情 。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那 样寻常 ，让 得失 利弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不计 较， 也不刻 意执 着； 让生命 中各 种的 喜怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然的微 笑， 坦然的 接受 命运 的馈赠 ， 把是非 曲折， 都当 作是 人生的 定数 ，不
探索新知
你能提出什 么数学问题？
例1 把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
从题中，你知道了哪些信息？ 问题是什么？怎么列式呢？
6÷3＝ 2
探索新知
60÷3＝ 20
6÷3＝ 2
6沓平均分给3人，每人得到2沓。
探索新知 6个十除以3是2个十，就是20。
60÷3＝ 20
还可以怎么想？
探索新知 想一想：600÷3＝ 200
第2单元 除数是一位数 的除法
第1课时 口算除法1
学习目标
创设自主探索的学习情境，使学生在 合作交流等过程中，逐渐发现口算除法的 不同应用方法。
复习导入
（一）口算
6÷3＝ 2 8÷4＝ 2 24÷6＝ 4
15÷5＝ 3 30×3＝ 90 500×4＝ 2000
复习导入
（二）想一想，填一填
（1）80里有（ 8 ）个十。 （2）300里有（ 3 ）个百。 （3）240里有（ 24 ）个十。 （4）3600里有（ 36 ）个百。
人
性
的
•
•
什
人教新课标数学四年级上册《口算除法》PPT课件
口算除法
人教新课标四年级数学上册
口算
6÷3=2
16÷4=4 36÷9=4 72÷9=8
8÷4=2 24÷3=8 32÷8=4 49÷7=7
400里面有（ ）个十。
01 填空 03 8 05 24 07 4
02
80里面有（ ）个 十。
04
240里面有（ ）个 十。
06
400里面有（ ）个 百。
08 40
可以分给4个好朋友。
如果我有83个桃子，每个朋友送 20个，大约可以送给几个朋友？
这次我自己来算！
83÷20 ≈ 83可以近似的看成80。
4 自己试一试80÷19 ≈ ？
为迎接北京奥运会，手工组的同 学制作了120套奥运吉祥物。
每个班分30套,可以分给几个班？
ห้องสมุดไป่ตู้
120÷30 ＝ ？4 (个)
答：可以分给4个班。
教学目标
本节课我们主要来学习口算除法，同学们要 掌握口算除法的方法，能够正确的口算除法， 解决有关除法口算的实际问题。
01 02
我一共摘了80个桃子，准备送给好朋友们。 每个人送20个，可以送给几个朋友？
快帮我算算吧！
03
返回
看除法想乘法： 20×4 ＝ 80， 80÷20 ＝4。
表内除法： 8÷2 等于 4 80÷20 也等于4
看除法想乘法： 30×4 ＝ 120， 120÷30 ＝4。
12÷3 等于 4 120÷30 也等于4
122÷30 ≈ 4
122可以近似的看成120。
120÷28 ≈ 4
28可以近似的看成30。
返回
60÷30＝ 61÷30≈
80÷20＝ 80÷19≈
第一关
人教新课标四年级数学上册
口算
6÷3=2
16÷4=4 36÷9=4 72÷9=8
8÷4=2 24÷3=8 32÷8=4 49÷7=7
400里面有（ ）个十。
01 填空 03 8 05 24 07 4
02
80里面有（ ）个 十。
04
240里面有（ ）个 十。
06
400里面有（ ）个 百。
08 40
可以分给4个好朋友。
如果我有83个桃子，每个朋友送 20个，大约可以送给几个朋友？
这次我自己来算！
83÷20 ≈ 83可以近似的看成80。
4 自己试一试80÷19 ≈ ？
为迎接北京奥运会，手工组的同 学制作了120套奥运吉祥物。
每个班分30套,可以分给几个班？
ห้องสมุดไป่ตู้
120÷30 ＝ ？4 (个)
答：可以分给4个班。
教学目标
本节课我们主要来学习口算除法，同学们要 掌握口算除法的方法，能够正确的口算除法， 解决有关除法口算的实际问题。
01 02
我一共摘了80个桃子，准备送给好朋友们。 每个人送20个，可以送给几个朋友？
快帮我算算吧！
03
返回
看除法想乘法： 20×4 ＝ 80， 80÷20 ＝4。
表内除法： 8÷2 等于 4 80÷20 也等于4
看除法想乘法： 30×4 ＝ 120， 120÷30 ＝4。
12÷3 等于 4 120÷30 也等于4
122÷30 ≈ 4
122可以近似的看成120。
120÷28 ≈ 4
28可以近似的看成30。
返回
60÷30＝ 61÷30≈
80÷20＝ 80÷19≈
第一关
2024(新插图)人教版三年级数学下册第1课时口算除法(1)-课件
2.
10
200
3000
30
200
1000
【选自教材P14 练习三 第1题】
90÷9＝10（人）
答：每列10人。
求每列多少人，可以把90看成9个十，9个十除以9是1个十就是10。
3.
状元成才路
90人表演集体舞，先排成人数相同的9列，再变ห้องสมุดไป่ตู้队形，围成人数相同的3个圆圈。（1）每列多少人?
口算除法（1）
创设情境，复习已学知识
（1）80里有（ ）个十。（2）300里有（ ）个百。
1.口算。
2.填空。
8
3
6÷3= 12÷6= 16÷4= 24÷3= 36÷9= 32÷8= 72÷9= 64÷8= 49÷7= 8÷4=
【选自教材P14 练习三 第2题】
90÷3＝30（人）
答：每个圆圈30人。
求每个圆圈有多少人，是9个十除以3，得3个十，就是30。
3.
90人表演集体舞，先排成人数相同的9列，再变换队形，围成人数相同的3个圆圈。（2）每个圆圈多少人?
【选自教材P14 练习三 第2题】
同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？
2
8
8
2
4
8
4
2
7
4
状元成才路
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人分得多少张？
从题中，你知道了哪些信息？问题是什么？怎么列式呢？
怎么计算呢？
状元成才路
探究新知，掌握算法
想乘算除
6个十
6沓
状元成才路
方法一
方法二
方法三
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人分得多少张？
6沓平均分3份，每份2沓纸。每沓10张，每人得到20张。
10
200
3000
30
200
1000
【选自教材P14 练习三 第1题】
90÷9＝10（人）
答：每列10人。
求每列多少人，可以把90看成9个十，9个十除以9是1个十就是10。
3.
状元成才路
90人表演集体舞，先排成人数相同的9列，再变ห้องสมุดไป่ตู้队形，围成人数相同的3个圆圈。（1）每列多少人?
口算除法（1）
创设情境，复习已学知识
（1）80里有（ ）个十。（2）300里有（ ）个百。
1.口算。
2.填空。
8
3
6÷3= 12÷6= 16÷4= 24÷3= 36÷9= 32÷8= 72÷9= 64÷8= 49÷7= 8÷4=
【选自教材P14 练习三 第2题】
90÷3＝30（人）
答：每个圆圈30人。
求每个圆圈有多少人，是9个十除以3，得3个十，就是30。
3.
90人表演集体舞，先排成人数相同的9列，再变换队形，围成人数相同的3个圆圈。（2）每个圆圈多少人?
【选自教材P14 练习三 第2题】
同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？
2
8
8
2
4
8
4
2
7
4
状元成才路
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人分得多少张？
从题中，你知道了哪些信息？问题是什么？怎么列式呢？
怎么计算呢？
状元成才路
探究新知，掌握算法
想乘算除
6个十
6沓
状元成才路
方法一
方法二
方法三
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人分得多少张？
6沓平均分3份，每份2沓纸。每沓10张，每人得到20张。
新人教版小学数学《口算除法》PPT精品课件1
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
【新教材小学数学】口算除法PPT公开 课课人 教版1
数学
人教˙三年级（下册）
除数是一位数的除法
2
口算除法
第一课时
1.会口算除数是一位数，商是整十、整百、整千数的除法。 2.利用已有的经验想出多种计算方法，并能熟练地进行计算。
导入新课
50里面有（ 5 ）个十， 900里面有（ 9 ）个百。 把800平均分成4份，每份里面有（ 2 ）个百。
探究新知
8÷4＝2
9÷3＝ 3
60÷2＝ 30
50÷5＝10
80÷4＝20
90÷3＝ 30
600÷2＝300
500÷5＝100
800÷4＝ 200 900÷3＝ 300 6000÷2＝ 3000 5000÷5＝ 1000
探究新知
除数不变，被除数扩大到原来的10倍或100 倍，商也扩大到原来的10倍或100倍。
四年级数学人教版(上册)第1课时口算除法(课件)
(教材P71 T1)
60÷20＝ 3 90÷30＝ 3 40÷20＝2 100÷20＝5
62÷20≈ 3 93÷30≈ 3 42÷20≈2
60
90
40
103÷20≈ 5 100
自学要求： （1）自学教材第71页例2。 （2）想一想：三位数除以两位数的口算
怎样做？ （3）自学完后和同桌交流自己的方法。
80×3＝ 240 120÷40＝ 3
(教材P72 T2)
2.
÷30
30
1
180
6
270
9
÷40
80
2
200
5
280
7
(教材P72 T3)
3.
每包30本。
240÷30＝8（包） 答：要捆8包。
我一共寄240 本书，要捆 多少包？
(教材P72 T7)
4.
这本书一共有120 看完这本书大约需要
个小故事，我每天 看1个故事。
150÷50＝ 3
（ 3 ）个50是150， 150÷50＝（ 3 ）。
15÷5＝（ 3 ）， 150÷50＝（ 3 ）。
想一想： 122÷30≈ 4 120
120÷28≈ 4 30
估算时，把被除数看成与它接近的几百几十 数或整百数，把除数看成与它接近的整十数，再 口算出结果。
(教材P71 T2)
可以想乘法算除法： （4）个20是80，80÷20＝（4）。
还可以运用表内除法计算： 8÷2＝4，80÷20＝4。
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 80÷20＝ 4（个）
把80根小棒每20根分一份，分成了4份。
想一想： 83÷20≈ 48Leabharlann ÷19≈ 48020
人教版四年级数学上册口算除法课件(共20张PPT)
小学四年级上册（人教版）
口算除法
学习目标：
1、掌握整十数除整 十数、整十数几百几十 的口算方法。
2、能进行除数是两 位数的法估算。
一、情境导入
一年一度的元旦佳节即将来临，学校 准备举行一次元旦晚会，学校准备组想邀 请同学们参与准备工作，你们愿意吗？但 是要通过老师的考核哦！
1、元旦晚会共安排36个节目， 全校共9个班，每个班要准备几个节 目？
（2）被除数是450，除数是90， 商是多少？ 450÷90=5
（3） 70除490 ，商是多少？ 490÷70=7
4、我的应用本领强
解决问题1：
每包40本。
一共要寄240本书， 要捆多少包?
240÷40 = 6（包） 答：要捆6包。
解决问题2： 这本书一共有120个小故事， 我每天看1个故事。
我们一起 来算算吧。
(80)
80和20后面的0都 不看，想8÷2=4。
(8个十)
想表内除法
80÷20 = 4（个）
还可以怎么想 呢？
(80)
4个20是80, 20×4=80。
(8个十)
想乘法算除法
因此要计算80÷20，我们可以 想乘法算除法：根据4个20是80来计 算；还可以转化成表内除法来计算。
三、合作探究
小组交流、归纳口算、估算的方 法，完成导学案P61探究篇.
试着想一想，该怎么估算。
122÷30≈ 4 (120)
120÷28≈ 4 (30)
83÷20≈ 4 (80)
80÷19≈ 4 (20)
用四舍五入法把被除数和除数都 看作与它接近的整十、整百或几百几 十来估算。
四、知识应用
1、看谁算得快
看完这本书大约需要几个月？ 120÷30=4（个）
口算除法
学习目标：
1、掌握整十数除整 十数、整十数几百几十 的口算方法。
2、能进行除数是两 位数的法估算。
一、情境导入
一年一度的元旦佳节即将来临，学校 准备举行一次元旦晚会，学校准备组想邀 请同学们参与准备工作，你们愿意吗？但 是要通过老师的考核哦！
1、元旦晚会共安排36个节目， 全校共9个班，每个班要准备几个节 目？
（2）被除数是450，除数是90， 商是多少？ 450÷90=5
（3） 70除490 ，商是多少？ 490÷70=7
4、我的应用本领强
解决问题1：
每包40本。
一共要寄240本书， 要捆多少包?
240÷40 = 6（包） 答：要捆6包。
解决问题2： 这本书一共有120个小故事， 我每天看1个故事。
我们一起 来算算吧。
(80)
80和20后面的0都 不看，想8÷2=4。
(8个十)
想表内除法
80÷20 = 4（个）
还可以怎么想 呢？
(80)
4个20是80, 20×4=80。
(8个十)
想乘法算除法
因此要计算80÷20，我们可以 想乘法算除法：根据4个20是80来计 算；还可以转化成表内除法来计算。
三、合作探究
小组交流、归纳口算、估算的方 法，完成导学案P61探究篇.
试着想一想，该怎么估算。
122÷30≈ 4 (120)
120÷28≈ 4 (30)
83÷20≈ 4 (80)
80÷19≈ 4 (20)
用四舍五入法把被除数和除数都 看作与它接近的整十、整百或几百几 十来估算。
四、知识应用
1、看谁算得快
看完这本书大约需要几个月？ 120÷30=4（个）
口算除法1_课件
9000 3=3000 7000 7=1000
练习
2.
应该怎么求每列、每个 圆圈各有多少人呢？
（1）每列多少人？ （2）每个圆圈多少人？
求每列多少人，可以把 90看成9个十，9个十除 以9是1个十，就是10。
一共90人，先排成人数 相同的9列，再围成人数 相同的3个圆圈。
求每个圆圈有多少人,是9个十 除以3，得3个十，就是30。
精品 课件
小学数学三年级下册 2 除数是一位数的除法
口算除法
人教版
特级教师优秀课件精选
教学目标
通过在具体、生动的情境中，经历一位数除整十、整百、整千数的 口算过程，学会口算方法。 通过独立思考、合作交流等方式，体验计算方法的简便性，在新旧 知识转化过程中培养学生的迁移能力。 体会类比的思想方法在口算除法中的应用。
拓展练习
1. 小华和3位同学3天共折了120只千纸鹤，你知道他们平均每人每天折
了
多少只千纸鹤吗？
3+1=4（人）
120 4=30（只） 30 3=10（只）
答：他们平均每人每天折了10只千纸鹤。
拓展练习
2. 哪种口服液便宜？
8+1=9（瓶）
180 9=20（元）
120
20=20
答：一样便宜。
3=20（元）
9 3=（ 3 ） 90 3=（ 30 ） 900 3=（300 ）
50 5=（ 10 ） 500 5=（100 ） 5000 5=（1000）
同一组的除数都是同一个数，从上往下被除数的“0”一个 比一个多，得数的“0”也一个比一个多。
做一做
你是怎么算的？对比这 几组题有什么相同点？
15 5=（ 3 ） 150 5=（ 30 ） 1500 5=（300 ）
数学口算除法人教版(共10张PPT)优秀课件
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
，
价
格
围
绕
价
值
在
转
，
行
动
决
定
目
标
的
实
现
。
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
，
最
后
就
是
您
的
行
为
不
够
勤
奋
。
•
•
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
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第五步 小试牛刀
试着完成课本第 71页的做一做。
人教版《口算除法》精品PPT课件1
我国通信有着悠久的（历史）。
。
我们在关心和帮助他人时，乘要坐（公用共心交）通了工解具他的人好的处需：要（。这样做既能减轻私家车数量的增长给环境带来的污染，也能在一定程度上缓解交通拥堵问题。）
比目鱼的寿命比青蛙长54年。
我们与朋友交往，要做到言而有信，也就是我们常说的“（一言既出），驷马难追”。
6个百 ÷3 每＝个2个人百的家乡都有独特的自然(风光 )。我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的（特产 ）呢！特产就是指一个地方（特有）的、（著名 ）的产品。
把120张彩纸平均分给3个班，每班分到多少张？
120 ÷ 3 ＝ 40(张)
12个十 ÷ 3 ＝ 4个十
120 ÷ 3 ＝
120 ÷ 3 ＝
12个十 ÷ 3 ＝
120 ÷ 3 ＝ 4
12个十 ÷ 3 ＝ 4个十
120÷3＝40 1200÷3＝ 12000÷3＝
120÷3＝40 1200÷3＝ 4 12000÷3＝ 4
60÷3＝ 20 (张)
想 ：( )×3＝60， 因为20×3＝60， 所以60÷3＝20。
把 120 张彩纸平均分给3个班，每班分到多少张？ 120÷3＝
把 1200 张彩纸平均分给3个班，每班分到多少张？
120÷3＝ 1200÷3＝
把12000张彩纸平均分给3个班，每班分到多少张？
120÷3＝ 1200÷3＝ 12000÷3＝
120÷3＝40 1200÷3＝ 400 12000÷3＝ 4000
算一算。
15÷5＝ 150÷5＝
280÷7＝ 2800÷7＝
算一算。
15÷5＝ 150÷5＝
280÷7＝ 2800÷7＝
算一算。
15÷5＝ 150÷5＝
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36÷6 ○< 360÷6 640÷8 ○= 2×40
60÷6 ○< 120÷6 120÷2 ○> 120÷6
人教版数学《口算除法》ppt1
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三、口算。 300÷5= 60 400÷5= 80
2000÷4= 500 4000÷8= 500
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84÷2=42( 千克 )
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3.小汽车与大货车谁行驶得更快?
大货车每小时行驶:280÷4=70( 千米 ) 小汽车每小时行驶:240÷3=80( 千米 ) 70<80 小汽车行驶得更快。
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六、为迎接校庆，阳光学校买来180盆花，准备摆在6间教室和3个 办公室里。平均每个房间里能摆多少盆花？
１８０÷(６＋３)＝１8０÷９＝２０(盆)
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七、 1.王老师买来120本书,准备建成2个图书角。平均每个图书角放多 少本书?如果建成3个图书角呢? 120÷2=60( 本 ) 120÷3=40( 本 ) 2.小明的体重是多少千克?
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第二单元 除数是一位数的除法
课时1 口算除法
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一、小动物过河。
30
500
90
70
80
700
90
50
20
50
900
90
50 900
300 400
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二、在○里填上“>”“<”或“=”。
四、 １５０÷５＝３０(元/ 个)
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人教版数学米插1面。 这条马路长40米，从起点到终点，路的两旁一共插了多少面彩旗？
40÷4+1=11（面） 11×2=22（面）
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