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小学二年级数学上（第九单元总复习：6、综合练习（一）)教学设计一. 教材分析本节课为人教版小学二年级数学上册第九单元总复习中的综合练习（一）。
该单元主要内容包括加减法运算、认识货币、长度单位、角的初步认识等。
综合练习（一）旨在巩固本单元所学知识，提高学生的数学应用能力。
教材内容贴近学生生活，具有趣味性和实用性，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生在认知发展上具有一定的基础，能够理解和掌握简单的数学概念和运算方法。
但是，部分学生在面对实际问题时，可能还不能很好地将数学知识运用到生活中。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握加减法运算、认识货币、长度单位、角的初步认识等基本知识，能够运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方法，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：加减法运算、认识货币、长度单位、角的初步认识等基本知识的运用。
2.难点：将所学知识与实际问题相结合，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握数学知识。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.小组合作教学法：引导学生进行小组讨论和交流，提高学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，内容包括加减法运算、认识货币、长度单位、角的初步认识等。
2.教学素材：准备相关的生活情境图片、数学游戏道具等。
3.教学评价工具：设计评价，用于对学生进行过程性评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境，如购物、测量长度等，引导学生回顾本单元所学知识。
同时，引导学生思考：我们在生活中是如何运用这些知识的？2.呈现（10分钟）呈现一系列与本单元知识相关的题目，让学生独立完成。
人教新课标二年级数学上册9《总复习》教案3一、教学目标1.复习本学期所学内容，巩固基础概念。
2.提高学生综合运用所学知识的能力。
3.锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学重点1.理解和掌握本学期所有单元的重点知识。
2.能够正确运用所学知识解决相关问题。
三、教学内容1.复习数字、加减法、长度和时间的相关知识。
2.进行有针对性的练习，巩固所学知识。
3.引导学生发现知识之间的联系，培养综合解决问题的能力。
四、教学准备1.教材《人教新课标二年级数学上册》。
2.复习资料和练习题。
3.板书、彩笔等。
4.讲义、教具、小奖品等。
五、教学过程1. 复习导入•通过口头提问或板书提示，复习上一节课的所学内容，引导学生进入学习状态。
2. 知识梳理1.复习数字的认识和大小的比较。
2.复习加减法的运算。
3.复习长度和时间的相关概念。
3. 练习环节1.让学生互相合作，完成一些练习题。
2.教师巡视指导，及时纠正学生答题错误。
4. 知识拓展1.通过实际生活中的例子，拓展本学期所学内容，让学生理解数学知识的应用。
2.引导学生提出问题，通过讨论和解答，加深对知识的理解。
5. 课堂总结•教师对本课内容进行总结，强调重点，帮助学生梳理知识结构。
六、课后作业1.完成课堂练习题目。
2.复习本学期所学内容，准备期末考试。
3.练习《人教新课标二年级数学上册》的相关习题。
七、教学反思•教师应根据学生的掌握情况，调整教学方法和进度，确保教学效果。
同时，关注学生学习的态度和习惯，并给予及时的指导和帮助。
以上是本节课《人教新课标二年级数学上册9《总复习》教案3》，希望帮助到您的教学工作，祝学生学习进步！。
实验学校人教版二年级数学上册第九单元《总复习》全部教案（共4课时）第一课时目标•复习本单元的重点知识点：加法、减法、比大小•锻炼学生的计算能力和逻辑思维能力活动安排1.复习加法–让学生做一些加法练习题，巩固基本的加法运算方法2.复习减法–让学生做一些减法练习题，复习减法的运算方法3.练习比大小–给学生一些比大小的题目，培养学生的判断能力第二课时目标•复习本单元的重点知识点：单位换算、长度的比较•培养学生的实际问题解决能力活动安排1.复习单位换算–让学生做一些单位换算的练习题2.比较长度–给学生一些长度的比较题目，让他们进行思考并给出答案3.实际问题解决–提供一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题第三课时目标•复习本单元的重点知识点：形状识别、图形组合•提升学生的观察和分析能力活动安排1.形状识别–展示一些图形，让学生说出图形的名称2.图形组合–给学生一些图形，要求他们用这些图形组合出特定的图案3.观察与分析–提供一些问题，要求学生观察并给出答案第四课时目标•综合复习本单元的知识点•进行一次小测验，检验学生对本单元知识的掌握情况活动安排1.知识点复习–进行全面的知识点复习，包括加减法、单位换算、形状识别等2.小测验–设计一份小测验，包括选择题、填空题等形式，用于检验学生对本单元知识的掌握情况3.总结–对学生在本单元的学习情况进行总结，并展示优秀学生的答题情况以上是《总复习》共4课时的全部教案。
希望通过这些教案，能够帮助学生全面复习并巩固本单元的数学知识。
人教版小学数学二年级上册《表内乘法口诀》复习课教学设计引言本文档旨在提供一份关于人教版小学数学二年级上册《表内乘法口诀》复课的教学设计。
通过本次课程，学生将复和巩固表内乘法口诀的知识，以提高他们的计算能力和数学技巧。
教学目标通过本次课程，学生将能够达到以下目标：1. 复和巩固1-9的乘法口诀表；2. 学会使用乘法口诀进行简单的数字相乘计算；3. 培养学生的数学思维和计算能力。
教学内容本次课程的教学内容如下：1. 复1-9的乘法口诀表- 让学生对乘法口诀进行回顾和复，确保他们能够熟练记住和应用乘法口诀。
2. 数字相乘计算练- 给学生一些简单的数字相乘计算题目，让他们运用乘法口诀进行计算。
3. 小组合作练- 将学生分成小组，让他们一起完成一些乘法口诀练题，培养合作精神和团队意识。
4. 游戏活动- 设计一些与乘法口诀相关的游戏活动，激发学生的兴趣并巩固他们对乘法口诀的掌握程度。
教学方法本次课程将采用以下教学方法：1. 讲授法- 通过简洁清晰的讲解，向学生介绍和复乘法口诀表的内容。
2. 练法- 给学生提供大量的乘法口诀练题，让他们通过重复练来巩固记忆。
3. 合作研究法- 将学生分成小组，让他们相互配合和交流，共同完成乘法口诀练。
4. 游戏法- 设计一些乘法口诀游戏，通过游戏的方式激发学生的兴趣，并在游戏中巩固他们对乘法口诀的理解和应用能力。
教学评估为了评估学生在本次课程中的研究情况，可以采用以下方法：1. 课堂练- 在课堂上布置一些乘法口诀的练题，通过学生的表现和答案考核他们的掌握程度。
2. 小组合作活动评估- 观察学生在小组合作活动中的表现，评估他们的合作精神和团队意识。
3. 游戏活动评估- 观察学生在游戏活动中的参与度和表现，评估他们对乘法口诀的理解和应用能力。
总结通过本次课程，学生将能够巩固和运用乘法口诀，提高他们的计算能力和数学技巧。
同时，通过合作学习和游戏活动，可以激发学生的兴趣和主动参与，增加他们对数学的喜爱程度。
9. 总复习-人教版二年级数学上册教案一、教学背景本次教案是为了帮助二年级学生巩固数学上册所学内容，提高数学能力，为接下来的学习打下良好的基础。
二、教学目标1.复习并掌握数的读写，并能灵活使用数的读写方法；2.复习数字的大小比较，并能用正确的符号表示数字之间的大小关系；3.复习数的分解和组合，并能用正确的方法分解和组合数字；4.复习数的加减法，能够用不同的方法解决日常生活中的问题；5.复习钟表的读法，能够读懂常见的时间；6.复习简单的几何图形，如长方形、正方形、三角形等，并能根据给定的条件进行分类。
三、教学内容1. 数的读写根据英文单词拼音读作数字，并实际操作数轴。
2. 数字大小比较练习数字的大小比较，掌握“大于”“小于”的符号表示方法，并能练习运用。
3. 数的分解和组合根据给定的数字进行分解，掌握数字的组合方法，能够熟练运用数字的分解和组合方法解决问题。
4. 数的加减法通过举例进行加减法操作，并掌握能在生活中运用的相关计算方法。
5. 钟表的读法教授钟表的读法，如快速辨认小时和分钟的指针，熟记钟表上各小时时间的表达方法等。
6. 简单几何图形教授和进行几何图形的辨认、分类，如长方形、正方形、三角形等的辨认，及根据基本属性进行分类等。
四、教学策略1.让学生通过实际操作数轴等方式进行数的读写练习；2.演示数字的大小比较，并让学生自己练习；3.使用入门性的乐园游戏进行数的分解和组合练习；4.通过在生活中的实例操作，引导学生进行加减法练习；5.制作简单的钟表模型，帮助学生更深入、直观地理解钟表的读法；6.使用几何图形和相应的教学器材进行几何图形的分类和操作练习。
五、教学重点1.数字大小比较；2.数的分解和组合；3.数的加减法；4.钟表的读法；5.简单几何图形。
六、教学难点1.数字大小比较；2.数的分解和组合；3.数的加减法。
七、教学方法1.教师讲解；2.实物演示；3.课堂互动；4.分组活动；5.游戏教学。
《整理和复习（第2课时）》教学设计教学内容教科书第36～37页“解决问题”的相关内容。
教学目标1．在解决问题的过程中，使学生进一步整理并落实解决问题的一般步骤，巩固解决问题的策略和方法。
2．使学生养成认真理解题意，仔细分析数量关系的良好习惯。
3．使学生体会数学与生活的联系，感受数学在生活中的作用。
教学重点进一步巩固解决问题的一般步骤以及策略、方法。
教学难点掌握分析问题的方法，避免思维定势。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习旧知（一）回顾整理，建构网络这一单元我们不仅学习了100以内加减法的计算方法，还学习了用这些知识来解决问题。
这一单元我们都解决了哪些问题？预设1：求比一个数多几的数是多少；预设2：求比一个数少几的数是多少；预设3：解决连续两问的问题。
教师根据学生回答，完善思维导图。
（二）重点复习，沟通联系1．回顾解决问题的一般步骤。
师：解决问题时，一般分为哪些步骤？预设：先审题，理解题意；然后分析数量关系并解答；最后检查解答是否正确。
师：看来关于解决问题的一般步骤，同学们记得很牢固，那接下来我们就按照这样的步骤做两道题。
2．解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。
出示【学习任务一】。
学生先小组交流，然后独立列式计算，教师巡视指导。
集体汇报。
师：这两道题求的分别是什么？预设：第（1）题是求比一个数少几的数是多少，第（2）题是求比一个数多几的数是多少。
师：那解决这样的题目，应该怎样列式计算？我们先看第（1）题。
你是怎样想的？预设：腰鼓队有32人，高跷队比腰鼓队少15人，要求高跷队的人数，可以画图分析题意。
学生展示自己画的图。
学生根据自己画的图列式计算，完成后教师指名学生分享。
预设：从图中可以看出，用腰鼓队的人数减去高跷队比腰鼓队少的人数，就是高跷队的人数。
列式计算为32－15＝17（人）。
师：这位同学算得正确吗？怎样检查一下？预设：17＋15＝32，和图中的“腰鼓队有32人”一致，所以解答正确。
人教小学数学二年级上册第九单元《总复习》教学设计一. 教材分析人教小学数学二年级上册第九单元《总复习》主要包括了整数加减法、认识人民币、长度单位、角的初步认识和统计五个方面的内容。
本节课的教学目标是让学生对这五个方面进行全面的复习，加深对知识点的理解和掌握，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了整数加减法、认识人民币、长度单位、角的初步认识和统计的知识，但在应用这些知识解决实际问题时，部分学生可能会存在一定的困难。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯也会影响到复习效果。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握整数加减法、认识人民币、长度单位、角的初步认识和统计的知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：整数加减法的运算方法，认识人民币，长度单位，角的初步认识，统计的方法。
2.难点：运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生运用所学知识解决问题。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含整数加减法、认识人民币、长度单位、角的初步认识和统计的教学课件。
2.教学素材：准备相关的生活情境图片、游戏道具等。
3.教学场地：安排宽敞的教室，以便进行游戏等活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境，引导学生回忆所学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现整数加减法、认识人民币、长度单位、角的初步认识和统计的知识点，引导学生逐一复习。
3.操练（15分钟）设计有趣的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
如：人民币换算游戏、长度单位竞赛等。
人教新课标二年级数学上册9《总复习》教案
一、教学目标
1.熟练掌握数字0～100内的数学运算；
2.能够灵活运用加法和减法进行计算；
3.了解两位数的组成和大小关系。
二、教学重点
1.两位数的认识和运算；
2.加法和减法的灵活运用。
三、教学难点
1.掌握两位数的大小比较；
2.认识进位和借位的概念。
四、教学准备
1.数学教材《人教版二年级上册》；
2.数学练习册；
3.黑板、彩色粉笔。
五、教学过程
第一节：复习数字0～100的认识
1.让学生口头快速说出0～100的数字；
2.利用数轴或数表，让学生找出指定数字的位置。
第二节：两位数的认识和大小比较
1.引导学生认识和理解两位数的组成；
2.练习比较两个两位数的大小，引导学生掌握比较方法。
第三节：加法和进位运算
1.复习十位数和个位数的概念；
2.练习两位数的加法计算，引导学生理解进位的概念。
第四节：减法和借位运算
1.复习减法的概念和方法；
2.练习两位数的减法计算，引导学生理解借位的概念。
六、教学延伸
1.让学生在计算过程中灵活运用进位和借位的方法；
2.提供更多的练习机会，巩固所学知识。
七、课堂小结
本节课学习了两位数的认识和运算，加深了对进位和借位的理解，希望同学们能够在课后多做练习，掌握本节课所学内容。
八、作业布置
1.完成练习册上相关练习；
2.背诵数字0～100的读法。
以上就是本节课《总复习》的教学计划，希望同学们认真学习，掌握本节课的内容。
人教新课标二年级上册数学《15 整理和复习（一）》教案一、教学目标1.复习本学期所学的整理和复习知识点2.学会运用整理和复习的知识解决实际问题3.提高学生的整理和归纳能力二、教学重点和难点•重点：整理和复习的方法和技巧•难点：应用整理和复习的知识解决问题三、教学内容1.复习数字 0-1000 的认识和读写2.复习数的大小比较3.复习加法和减法计算4.复习数字排列和写出规律5.复习图形的识别和分类四、教学过程1. 复习数字 0-1000 的认识和读写•学生通过口头练习，独立完成练习册上相应练习题•教师抽查学生回答问题，并讲解不理解的部分2. 复习数的大小比较•给出一些数字，在小黑板上标上相应的符号“>”、“<”、“=”•学生完成练习册上的比较大小练习3. 复习加法和减法计算•给出一些加法和减法算式，学生口头作答，解释计算过程•学生独立完成练习册上的算式计算4. 复习数字排列和写出规律•让学生观察所给数字序列，写出规律•学生自行找出其他符合规律的数字5. 复习图形的识别和分类•显示一些图形，学生说出图形名称，并分类•让学生完成相关练习五、教学反思整理和复习作为数学学习的重要环节，通过本节课的复习，学生对本学期所学知识有了更深入的理解和掌握，提高了他们的整理和归纳能力。
在以后的教学中，需要通过更多的实际问题训练来巩固学生的整理和复习能力。
以上为教案要点，具体教学过程中可根据实际情况做适当调整。
通过本节课的整理和复习，相信学生们对数学知识有了更清晰的认识。
在实际教学中，结合学生的实际情况，调整教学方法，帮助学生建立扎实的数学基础。
二年级上册数学教案-9 总复习（7）-人教版一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固所学知识，形成系统的数学知识体系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 加法和减法2. 乘法3. 长度单位4. 认识时间5. 角的初步认识6. 表内乘法7. 100以内的加法和减法8. 解决问题三、教学重点、难点重点：让学生掌握基本的加减法、乘法运算，认识长度单位、时间，了解角的初步知识，能解决简单的实际问题。
难点：让学生熟练运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
四、教学过程1. 导入新课通过提问的方式引导学生回顾本学期的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习让学生自主复习本学期的学习内容，针对自己的薄弱环节进行重点复习。
3. 合作交流将学生分成小组，让学生在小组内交流自己复习的成果，互相学习，共同提高。
4. 课堂讲解针对学生在复习过程中遇到的问题，进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
5. 课堂练习让学生独立完成练习题，检验自己的学习成果。
6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
7. 课后作业布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂提问、课后作业、课堂练习等方式，了解学生对本节课知识的掌握程度，及时调整教学策略，提高教学质量。
六、教学反思在教学过程中，要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行重点讲解，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，注重培养学生的合作意识，提高学生的数学素养。
总之，本节课的教学目标是让学生通过复习，巩固所学知识，形成系统的数学知识体系。
在教学过程中，要关注学生的学习情况，注重培养学生的合作意识，提高学生的数学素养。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
以下是对教学过程的详细补充和说明：1. 导入新课导入新课的目的是为了激发学生的学习兴趣，建立新旧知识之间的联系，为新课的学习做好铺垫。
36＋29＋16＝ 96－28－36＝ 100－（38＋29）＝全班齐练，集体订正。
订正时，让学生说说怎样可以使连加、连减和加减混合的计算简便。
小结：为了简便可以把分步计算的两个竖式连起来写。
三、巩固练习1.完成教材第103页练习二十五第1题。
要求学生看清运算符号，认真审题，再独立完成。
2.完成教材第103页练习二十五第2题。
学生独立完成，然后集体订正。
3.完成教材第103页练习二十五第3题。
指名学生完成第（1）问。
交流、讨论解决第（2）问。
4.看图找出信息，自己解决问题。
结合教材练习题，引导学生在计算过程中进一步理解笔算的方法，并在理解的基础上进一步掌握求比一个数多几或少几以及连续两个问题的解决方法。
板书设计100以的加法和减法2×4＝8（个）口答：南瓜有8个。
8＋5＝13（个）口答：冬瓜有13个。
教学反思教学容表乘法课时15－2教学目标1.使学生进一步理解乘法的意义及部分名称。
2.使学生进一步理解乘法口诀的意义，熟记乘法口诀表，并能熟练地利用乘法口诀表求积，提高计算能力。
3.通过“说一说”“比一比”等活动，提高学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
4.在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算的习惯。
教学重点进一步理解乘法的意义和各部分名称。
教学难点熟记乘法口诀并运用口诀求积。
教学准备教学流程二次备课师生活动设计意图一、揭示课题上节课我们复习了100以的笔算加法和减法，今天这节课我们一起来复习表乘法的知识。
二、整理复习1.复习乘法的意义。
（1）课件出示教材第100页总复习点子图：仔细观察，说一说图中有几个圆点。
（2）引导交流。
竖着看，一共有3列，每列有2个圆点，用加法计算，2＋2＋2；用乘法计算，列式为2×3.横着看，一共有2行，每行有3个圆点，用加法计算，列式为3＋3；用乘法计算，列式为3×2.（4）引导明确乘法的意义。
（乘法是求几个相同加数的和的简便运算）2.复习乘法口诀。
通过对乘法的意义、口诀及应用的复习，加深学生对相关知识的理解，进一步培养学生提出问题和解决问题的能力。
（1）2×3和3×2等于多少，应用了哪句口诀？（2）开火车背诵乘法口诀。
3.复习用表乘法口诀计算。
9×9＝ 2×2＝ 3×2＝ 4×1＝ 8×4＝4×3＝ 4×4＝ 3×3＝ 6×3＝ 3×9＝6×8＝ 9×2＝ 8×7＝ 6×4＝ 7×9＝4.复习用表乘法解决问题。
（1）课件出示教材第104页练习二十五第8题。
（2）分析、解答。
学生读题，然后解决问题。
5.完成教材第101页第2题。
出示题目：仔细观察，在空格里填上相应的积。
6.完成教材第105页练习二十五第14题。
小组合作，观察、操作、找规律。
让学生用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的应用能力和与他人合作、交流的能力。
让学生经历“乘法表”的构建过程，体会数之间的关系。
板书设计表乘法意义：求几个相同加数的和的简便匴。
口诀应用：计算解决问题教学反思教学容认识时间课时15－3教学目标1.会读、写几时几分，知道1时＝60分。
2.能解决简单的认识时间问题。
3.在观察实物和解决问题中，进一步理解、掌握认识时间的知识。
4.在复习认识时间知识的过程中，进一步培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点让学生对时间有更深的认识。
教学难点培养学生应用数学知识的能力。
教学准备教学流程二次备课师生活动设计意图一.复习理解1.结合教材习题，复习“认识时间”知识。
（1）复习钟面知识及“时”与“分”的关系。
出示钟面：（2）复习对钟面的认识。
（钟面上有细而长的分针和短而粗的时针，分针走1小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分：时针走一大格是1时。
）（3）复习“时”与“分”的关系。
（1时＝60分半小时＝30分）2.复习“几时几分”的认读及记录方法结合练习题，全方位复习学过的时间知识，使学生从时间的认读、记录、应用等方面系统地掌握所学的时间的知识。
（1）认读“几时几分”总结认读方法。
（8时5分 7时10分 4时50分 11时20分方法：先看时针在那两个数之间，经过数几就是几时；再看分钟位置确定几分）（2）记录钟面上的时刻，总结记录方法。
（8:05 7:10 4:50 11:20 方法：文字形式，如8时5分电子表形式，如：8:05）（3）复习“经过几分”与分针走动之间的关系，根据已知时刻补充钟面上的分针。
3.出示教材105页“练习二十五”第12题：写出相应的时间，画出缺少的分针。
记录时间。
4.分析“经过几分”与分针走动的关系。
综合性较强，并渗透了对经过的一段时间的认识。
对学生来说具有一定难度。
一、概念复习。
1.结合教材习题，复习长度单位的知识。
（1）复习厘米、米及二者之间的关系。
A、出示：填一填。
测量较短物体的长度时，用（）作单位；测量较长的物体的长度或较长的距离时，用（）作单位。
B、举例说明1厘米、1米各有多长。
（用手指比画1厘米。
用身体比画1米）C、复习厘米与米之间的关系。
1米＝（）厘米2.复习用刻度尺测量物体长度的方法。
出示一支铅笔，提问：如何测量一支铅笔的长度？（把尺子的刻度0对准铅笔的一段，再看铅笔的另一端对着刻度几，对着刻度几就是几厘米）3.复习线段知识。
（1）复习线段的含义。
提问：线段的特点是什么？（直直的，有两个端点，可以量出长度）（2）复习线段的测量方法。
说一说怎样用尺子量线段的长度？出示数学书第105页第10题：先估计下面两条线段大约有多长，再量一量实际长多少厘米，填在括号里。
（3）复习线段的画法。
提问：怎样画规定长度的线段？操作：画一条长6厘米长的线段。
二、巩固练习通过举例、示等帮助学生进一步建立1厘米和1米的表象。
通过复习巩固线段的概念和有关知识。
通过猜测、测量线段的长度，进一步巩固学生教学目标1.能辨认从不同位置看到的同一物体的形状。
2.能辨认从不同位置看到的同一立体图形的形状。
3.能用推理法理解简单的问题。
4.通过观察、比较、实践、操作等，发展学生初步的空间观念。
教学重点辨认从不同位置看到的同一物体的形状。
教学难点学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。
教学准备教学流程二次备课师生活动设计意图一、整理复习1.结合教材习题，辨认从不同位置看到的同一物体的形状。
（1）课件出示教材第102页总复习第7题。
（2）看图想象：4个小朋友观察到的分别是哪个图？（3）讨论、交流。
2.能辨认从不同位置看到的同一立体图形的形状。
（1）课件出示：（2）讨论、交流（3）实际操作。
（4）解决问题。
通过复习使学生认识到从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状可能是不同的，进而使学生进一步体会局部和整体的关系。
3.复习用推理法解决简单的问题。
（1）利用手中的立体图形感受从不同位置观察的结果。
（2）提出问题。
我们看到的立体图形的一个面是长方形（或正方形、圆），这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？（3）讨论、猜测（4）观察、验证。
二、课堂练习。
他们看到的车是什么样子？连一连。
通过观察、讨论、交流及操作，使学生对所学过的立体图形有了从整体到局部的认识，建立了立体图形与平面图形间的联系，初步渗透了三视图的知识。
板书设计观察物体从不同位置观察到的同一物体、立体图形，看到的形状可能不同。
教学反思教学容数学广角课时16－2教学目标1.了解最简单事物的排列数和组合数的基本思路和基本方法。
2.在动手操作中感悟排列、组合思想。
3.通过复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验数学知识的在联系。
4.使学生初步感受排列与组合的思想方法在日常生活中的应用，感受数学与生活的联系。
教学重点让学生对排列、组合有更深的认识。
教学难点培养学生应用数学知识的能力。
教学准备教学流程二次备课师生活动设计意图一、复习简单的“排列”。
1.用数字卡片“6、2”能摆出几个不同的两位数？学生汇报：能摆出两个不同的两位数，是26和62.2.用3数字卡片8、7、2可以组成多少个不同的两位数？其中最大的是（），最小的是（）。
讨论、交流。
（排列时，可以先确定十位上的数字，然后把其余两个数字按顺序与它组合。
）3.小刚、小丽和小清3名同学排队，有多少种排法？学生先小组讨论，说说自己是怎样排的？叫小组代表全班汇报，全班订正。
二、复习简单的组合1.提问：有3个数8、7、2，任意选取其中的2个数求和，通过复习练习，让学生更加深刻地掌握排列规律的技巧。
得数有几种可能？讨论、交流。
（把8和2相加：8＋2＝10；把8和7相加：8＋7＝15；把7和2相加：7＋2＝9.得数有3种可能。
）2.玲玲从家去上学必须要经过一家医院，玲玲从家到学校有多少种不同的路线？总结：用两个数组成两位数时，两个数的位置不同，组成的数的大小也不同；用两个数相加求和时，两个数交换位置，和不变，也就是说，组成两位数的时候，数的大小与两个素的顺序有关系，求两个数的和时，和的大小与两个数的顺序没有关系。
板书：两个数相加之和与数的位置无关。
进一步探索简单组合问题的解决策略与方法，感受有序思考的价值。
通过在对比复习中，进一步向学生渗透排列和组合的思想方法。
板书设计排列组合相同：不重复、不遗漏，有序的思考方法不同：排列要考虑顺序组合不考虑顺序教学反思。
