人音版一年级音乐《数鸭子》教案2.doc

数鸭子（教学设计）教学目标：1、能自信地用欢快的歌声、简单的动作表演歌曲《数鸭子》。

2、结合“认、读、拍”多种体验活动，认识感受“0”四分休止符号。

教学重难点：重点：能用欢快的歌声、简单的动作表演歌曲。

难点：准确表现“0”四分休止符号。

教学环节：一、引入1、猜谜、揭示课题师：孩子们好，欢迎来到小余老师的音乐课堂。

今天，我给大家带来一则谜语，让我们猜猜它是谁？扁扁嘴巴大大脚，身披一身金衣裳。

走起路来两边摇，下到水里像小船。

二、认识四分休止符1、初步感知四分休止符师：它是？小鸭子。

它还带来了它的好伙伴，让我们去听听它们的歌声。

（嘎 0 嘎 0）师：孩子们你们发现了什么？是的，张嘴的小鸭子在唱歌，闭嘴的小鸭子没有唱歌。

不唱歌的小鸭子，在音乐中有自己的表现方式，它就是我们今天要认识的新朋友——四分休止符。

孩子们它是不是有点像闪电？只要遇到四分休止符，就像看到红灯，我们需要停一拍。

明白了吗？2、合作读念白，揭示课题师：现在老师考考你们，边听边思考，念白中出现了几个四分休止符。

门前大桥下，游过一群鸭 0，快来快来数一数，二四六七八0。

念白中有两个四分休止符，请和你的同桌读一读、练一练，在四分休止符的地方，用无声的动作来表示，请开始。

师：我相信大部分孩子已经认识四分休止符了，现在就让我们一起去学唱歌曲——《数鸭子》。

三、学唱歌曲1、完整聆听师：请孩子们完整聆听歌曲，思考：歌曲的情绪是怎样的，歌曲中出现了几个四分休止符？师：歌曲中出现了7个四分休止符，歌曲的情绪活泼欢快，一头一尾加入了念白，是一首具有说唱风格的创作歌曲。

孩子们都答对了吗？2、用LU哼唱旋律（1）聆听模唱旋律师：现在让我们跟着琴声，用“LU”哼唱旋律，小背立直，眼睛圆圆的。

我弹一句，你唱一句！在四分休止符的地方，用无声的动作来表示，注意听清老师的琴声哦，听！（2）完整哼唱旋律师：孩子们注意在演唱“LU”时，小嘴竖起来，口腔空空的。

现在让我们完整地哼唱旋律，两小节换一次气，123呼吸！3、按节奏读歌词（1）师拍节奏，生读歌词师：好听的歌声吸引来了更多的小鸭子，咱们快去数数。

一年级下册音乐教案-3 《数鸭子》人音版（五线谱） (2)一. 教材分析《数鸭子》是一首一年级下册的音乐教材，选自人音版。

这首歌曲以生动形象的故事情节，描绘了小鸭子在小河里游动的景象，歌词简单易懂，旋律优美，富有儿童特色。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现。

在之前的音乐学习中，学生已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱的识谱能力，能够跟随老师一起唱歌。

但部分学生对节奏的感知和表现还有待提高。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《数鸭子》的歌词和旋律。

2.提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。

3.引导学生感受歌曲的韵律美，激发学生对音乐的热爱。

4.通过合作、交流，培养学生的团队意识和表演能力。

四. 教学重难点1.歌曲《数鸭子》的节奏和音高。

2.学生对五线谱的识谱能力。

3.学生对歌曲情感的理解和表现。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供直观的模仿榜样。

2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

3.练习法：教师学生进行唱歌、节奏练习，提高学生的音乐技能。

4.情境教学法：教师创造生动有趣的情境，让学生在游戏中学习音乐。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《数鸭子》的五线谱、歌词图片等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学素材：小鸭子图片、河流图片等。

4.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《数鸭子》，让学生初步感受歌曲的韵律美。

然后向学生介绍歌曲的背景，引导学生关注歌曲中描绘的景象。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱和歌词，让学生初步认识歌曲的旋律和歌词。

教师可以一边弹奏乐器，一边演唱歌曲，为学生提供直观的模仿榜样。

3.操练（10分钟）教师学生进行唱歌练习，重点指导学生掌握歌曲的节奏和音高。

数鸭子-人音版一年级音乐下册教案1. 导言《数鸭子》是一首经典的教育歌曲，也是一首充满童趣的儿童歌曲。

它生动地描述了数鸭子的有趣场景，激发了孩子们的好奇心和兴趣，也培养了孩子们的音乐素养和数学素养。

本教案以《数鸭子-人音版》为基础，融合了一年级音乐下册的教学内容，将音乐、数学和语言结合起来，从而提高孩子们的综合能力，培养其对美好事物的热爱和追求。

2. 教学目标•了解《数鸭子》歌曲的基本情况、内涵和意义•掌握《数鸭子》歌曲的歌词、旋律和节奏•学习《数鸭子》歌曲的数学元素，如数数、加减、乘除等•通过唱歌、打拍子、做游戏等多种方式，培养孩子们的音乐和数学素养•提高孩子们的听力、口语和表达能力3. 教学内容与方法第一节：了解《数鸭子》【教学内容】：介绍《数鸭子》的基本信息和内容【教学方法】：听歌、看图、讲故事【教学步骤】：•给孩子播放《数鸭子-人音版》歌曲，让他们听一遍•给孩子展示《数鸭子》的图片，引导他们描述图片中的场景和角色•讲述《数鸭子》的故事，介绍歌曲的主题、意义和内涵，鼓励孩子表达自己的看法和感受第二节：唱《数鸭子》【教学内容】：学习《数鸭子》的歌词、旋律和节奏【教学方法】：跟唱、打拍子、分组比赛【教学步骤】：•给孩子播放《数鸭子-人音版》歌曲，鼓励他们跟唱•通过打拍子的方式感受歌曲的节奏和韵律，培养孩子们的音乐感觉•把孩子们分成小组，比赛谁能唱得最好，鼓励他们互相帮助和支持第三节：数数游戏【教学内容】：通过《数鸭子》歌曲中的数学元素，进行数数游戏【教学方法】：唱歌、点数、做游戏【教学步骤】：•唱《数鸭子》歌曲，让孩子们数数歌词中的鸭子数量•教孩子们点数，让他们根据歌词中的鸭子数量，用手指点出相应数量的数字•做数数游戏，教孩子们如何用歌曲中的数字进行加减乘除，如“一只鸭子+一只鸭子=几只鸭子”等第四节：创意表达【教学内容】：通过创意表达的方式，让孩子们发挥自己的想象力和创造力，设计自己的《数鸭子》【教学方法】：分组讨论、画图【教学步骤】：•分组讨论，让孩子们发挥自己的想象力，设计自己的《数鸭子》•鼓励孩子们用画图的方式将自己设计的《数鸭子》呈现出来•让孩子们用自己的口吻讲述自己设计的《数鸭子》，培养其口语表达能力4. 教学评价•学生是否能听懂《数鸭子》的基本情况、内涵和意义•学生是否能掌握《数鸭子》歌曲的歌词、旋律和节奏•学生是否能学习歌曲中的数学元素，并能够运用到游戏中•学生是否能在创意表达中展示自己的想象力和创造力，提高其口语表达和表达能力5. 教学反思通过本次教学活动，我发现孩子们对《数鸭子》这首歌曲非常感兴趣，也很喜爱这首歌曲。

数鸭子1教学目标（一）情感态度与价值观能够在愉快的音乐活动中积极体验歌曲，乐于参与音乐实践活动，喜欢歌曲《数鸭子》。

（二）“过程与方法”目标通过聆听范唱、随琴模唱、师范唱生模唱、完整演唱的等方式唱会歌曲。

通过编创舞蹈动作，边唱边表演歌曲。

（三）“知识与技能”目标1．能够用自然的声音，富有感情地准确演唱《数鸭子》。

2．能够在学会歌曲之后，用舞蹈演绎歌曲。

2学情分析学生情况分析一年级学生经过一个学期的学习，在课堂上养成了一定的学习习惯。

知道一些简单的情绪用语，能够运用正确的姿势和自然的声音演唱歌曲，掌握了一些音乐基础知识。

3重点难点教学重点与难点（一）教学重点歌曲《数鸭子》的准确演唱。

（二）教学难点1、准确感知和表现歌曲的节奏。

2、边唱边表演。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（一）课前律动环节目标：伸展肢体，培养节奏感。

设计说明：能够唤醒学生对课堂的积极性。

活动1.指导学生做律动背景音乐：《奶牛歌》活动2【导入】（二）谜语导入，欣赏歌曲环节目标：初步感受歌曲的速度及情感。

设计说明：通过聆听，初步感受歌曲中速和活泼、富有表情的情感。

活动2.1 谜语倒入，创设情境教师提问学生：喜欢什么动物？学生自主回答。

教师表演谜语“红色扁嘴巴，唱歌嘎嘎嘎，常在水里，爱吃小鱼虾”，并提出“猜一猜这是什么动物？”的问题，学生自主回答。

揭示课题：今天我们来学习一首关于小鸭子的歌曲《数鸭子》活动2.2 初听歌曲，提出问题1.歌曲的速度是怎样？学生自主回答。

2.歌曲的情感是怎样？学生自主回答。

活动2.3 复听歌曲，教师范唱，提出问题请观察谱例的第一行和最后一行与其他几行有什么不同？揭示答案：谱例的第一行和最后一行有节奏没有音高→读白活动3【讲授】（三）学唱歌曲环节目标：能够有感情的、准确的演唱歌曲《数鸭子》设计说明：指导学生用准确的节奏、音准学唱歌曲。

活动3.1 节奏练习1.复习四分音符（走）、八分音符（跑）、四分休止符（停）2.读一读、拍一拍书本上（PPT上）的节奏，师示范，生模仿。

《数鸭子》教案教材分析：《数鸭子》选自人音版一年级下册第3单元第4课时，它一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。

歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。

歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。

歌曲的第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭子的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。

学情分析：一年级学生在上学期已学过些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多，从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习行为，习惯方面进步交大学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进，每个班都有一些表现，非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用，但还存在着个别学生不能自律。

因此，在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行，因此这学期对他们的音乐感受力，表现力要进一步加强训练。

教学目标：1.通过学习《数鸭子》，感受农村自然风光，启发同学们热爱小动物。

2.感受歌曲欢快活泼的情绪，并创编动作表现其音乐形象。

3.在演唱过程中，认识四分休止符，并准确运用。

教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分、八分休止符教学难点：准确的演唱歌曲，掌握节奏教学过程：一、导入1.猜谜语：嘴像小铲子，脚像小扇子。

走路左右摆，不是摆架子。

2.一起来模仿小鸭子的叫声吧！二、新授（一）听一听1.聆听，这首歌曲的情绪是怎样的？2.歌曲中的小朋友除了在唱歌，还有其他的演唱形式吗？请你说一说。

念白（二）读一读1.一起来读一读吧，要注意其中的休止符哦！2.请你加入拍手来试试（三）唱一唱1.念白过后有间奏，间奏也要休息一下哦2.找一找，歌曲还有哪些地方有休止符，并区别八分休止符和四分休止符3.教师分句教唱第一段4.学生演唱（四）学习第二段1.有节奏的朗读第二段歌词2.带入旋律唱一唱3.完整演唱两段三、拓展请你为这首歌曲创编好看的动作吧！我们一起跳起来四、总结下课。

一年级下音乐教案-数鸭子_新人音版
数鸭子
教学目标：
1、知识目标：通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。

2、能力目标：听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。

感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。

3、情感目标；通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。

教学重点：感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。

教学难点：通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。

教学方法：讲授法、听唱法
教学准备：录音机、电子琴。

教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．复习前课内容。

（唱游为主）
3．二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“g a ”；后全起来。

二、新课学习：。

《数鸭子》望江县古炉新华小学杜尚策教材分析：《数鸭子》是小学一年级音乐第二册的教学内容，它是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。

歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。

大部分学生在幼儿时期已经接触过这首歌曲。

教学目标：1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。

能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。

2、分小组边唱边表演，能够自编动作或故事。

3、引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。

教学重点：能完整、准确地演唱歌曲。

教学难点：准确视唱休止符。

教学过程：一、导入。

师生问好。

师:随律动《春天在哪里》拍手进教室。

2、寻找春天景色（1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。

有一些小动物也是看到了春天的美景，不禁停下脚步，你们猜猜它是谁？扁扁嘴巴大大脚，身披一身金衣裳，走起路来两边摇，下到水里像小船。

师：因为景色太美了，是小鸭子找不到回家的路了，这只小鸭子现在很苦恼，同学们愿意帮助小鸭回家吗？二、设置情景、课件辅助教学小鸭走迷宫，通过路上遇到的问题，完成以下练习发声练习1 2 | 3 4 | 5 —| 5 5 | 5 —||小猫怎样叫喵喵喵小鸭怎样叫嘎嘎嘎小鸡怎样叫叽叽叽小羊怎样叫咩咩咩2、节奏练习师：哪位同学能试着读一读呢？小鸭吹哨子：du du | du du du | du du | du du du ||小鸭叫：ga ga | ga ga ga | ga ga ga ga | ga ga ga ||三、新课教学1、聆听乐曲，初听。

提问；桥上的小朋友在做什么？（出示课题）师：小鸭子终于到家了，我们一起去看看吧。

原来小鸭子又这么多的兄弟姐妹啊。

快看桥上的小朋友在做什么呢？2、复听，思考问题：（1）小顽童怎样才能数出河里到底有几只小鸭子？（2）老爷爷怎样告诉小顽童的？他说的是真的吗？为什么那样说？3、学生朗读歌词4、学唱歌曲、再次聆听，请同学们小声跟唱。

音乐教案数鸭子精选一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》一年级上册第四章《动物的音乐会》，主要内容为歌曲《数鸭子》。

通过学习这首歌曲，让学生了解简单的音乐节奏和音符，培养音乐兴趣和审美能力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《数鸭子》的歌词和旋律，学会演唱这首歌。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。

3. 激发学生对音乐的兴趣，培养审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音符的掌握。

教学重点：歌曲《数鸭子》的演唱和音乐表现力的培养。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、卡片等。

学具：音乐课本、笔、纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放鸭子的叫声，引导学生猜测是哪种动物，从而引出歌曲《数鸭子》。

2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的节奏和音符。

教师示范演唱，学生跟随学唱。

对歌曲中的难点进行讲解和练习。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一个乐句，讲解音符和节奏，并进行示范演奏。

学生跟随教师演奏，巩固所学知识。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组练习歌曲《数鸭子》，教师巡回指导。

邀请部分学生进行展示，给予评价和鼓励。

5. 歌曲演唱与表现（10分钟）学生集体演唱歌曲《数鸭子》，注意节奏和音准。

教师引导学生通过动作和表情，表现歌曲的情感。

介绍其他与动物相关的歌曲，激发学生的学习兴趣。

六、板书设计1. 歌曲名：《数鸭子》2. 歌词及音符示例3. 节奏练习示例七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《数鸭子》，并用自己的话描述歌曲中的情景。

2. 答案要求：准确演唱歌曲，描述生动有趣，体现对音乐的感悟。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，鼓励他们尝试创作以动物为主题的音乐作品，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏和音符的掌握。

2. 实践情景引入：通过播放鸭子的叫声，引出歌曲《数鸭子》。

一年级数鸭子音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：学生能够理解《数鸭子》歌曲的内容，认识数字1至6。

2. 技能目标：学生能够用正确的节奏和音调演唱歌曲，做到词曲对应。

3. 情感目标：通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣，激发学生热爱生活、亲近自然的情感。

二、教学重点：1. 学会歌曲《数鸭子》，并能用正确的节奏和音调演唱。

2. 培养学生用歌声表达情感的能力。

三、教学难点：1. 歌曲中数字1至6的音准把握。

2. 节奏的准确演唱。

四、教学准备：1. 教学课件：《数鸭子》歌曲及相关图片。

2. 乐器：钢琴、打击乐器。

3. 教学场地：音乐教室。

五、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生对音乐的兴趣。

2. 新课介绍：教师播放《数鸭子》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3. 歌曲学习：a. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生唱准数字1至6的音准。

b. 教师分句教唱歌曲，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。

c. 教师指导学生用恰当的情感演唱歌曲，表达歌曲的意境。

4. 歌曲练习：a. 教师组织学生进行分组练习，相互纠正发音和节奏。

b. 教师挑选学生进行示范演唱，给予鼓励和指导。

c. 教师带领学生进行合唱练习，提高学生的合唱能力。

5. 歌曲展示：教师组织学生进行歌曲展示，让学生在舞台上自信地演唱。

7. 作业：学生回家后练习唱《数鸭子》，家长进行监督和指导。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度、合作意识等。

2. 歌曲演唱：评价学生对歌曲《数鸭子》的掌握程度，包括音准、节奏、情感表达等。

3. 作业完成：检查学生回家后练习的情况，家长反馈学生的学习态度和进步。

七、教学拓展：1. 组织学生进行音乐游戏，如《数鸭子》接龙，提高学生的音乐兴趣和反应能力。

2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证学生的学习成果。

3. 开展校园音乐活动，让学生有更多的机会展示自己的才艺。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

一年级下册音乐教学设计-3《数鸭子》人音版（五线谱）一. 教材分析《数鸭子》是一首一年级下册音乐教材，选自人音版。

歌曲以生动形象的方式描述了一个小朋友在河边数鸭子的情景，歌词简单有趣，旋律优美，富有童趣。

歌曲采用2/4拍，共24小节，节奏明快，适合一年级学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有着天然的喜爱。

他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和技能，如音高、节奏、唱名等，对音乐课堂有一定的了解。

但部分学生可能对五线谱的认知和阅读还有待提高。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《数鸭子》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生对五线谱的认知和阅读能力。

3.通过学习歌曲，提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。

4.培养学生合作学习、自主学习的能力。

四. 教学重难点1.五线谱的认知和阅读。

2.歌曲中的节奏和音高变化。

3.学生合作演唱和表演。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组进行演唱和表演，教师点评和指导。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

4.任务驱动法：布置课后作业，让学生回家练习和巩固。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《数鸭子》的五线谱、歌词、图片等。

2.教学音频：歌曲《数鸭子》的示范演唱。

3.教学道具：小鸭子头饰、五线谱卡片等。

4.教学场地：教室、音乐教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《数鸭子》，让学生初步感受歌曲的美妙。

然后，教师简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱，引导学生认识五线谱，讲解五线谱的读法和唱名。

同时，教师教授歌曲的歌词，让学生跟随教师一起朗读。

3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的演唱练习，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。

演唱数鸭子-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.能正确演唱歌曲《数鸭子-人音版》；2.能正确运用“数一数”、“两两配对”、“加减法”等概念，理解歌词意思；3.培养学生对音乐的情感体验和表现能力，提高他们音乐发声的技能；4.培养学生集体合作的精神，增强班级团结和凝聚力。

二、教学准备1.标准音频《数鸭子-人音版》；2.教师制作的包含歌词、数字、算式等元素的课件；3.身体游戏和绘本故事制作的道具。

三、教学过程1. 导入环节教师播放《数鸭子-人音版》音频，带领学生数鸭子。

2. 歌唱环节教师向学生讲解歌曲的歌词，并带领学生唱歌曲《数鸭子-人音版》。

歌曲演唱时，教师可以引领学生发出自然的人声，增加音乐情感表达。

3. 理解歌词环节教师展示制作的包含歌词、数字、算式等元素的课件，帮助学生理解歌词中的数字和算式。

教师引导学生根据歌词里的数字和算式快速配对，加深学生对歌曲歌词的理解，增强学生数学思维能力。

4. 运用身体教学游戏环节教师让学生进行身体教学游戏，并课间举行音乐会。

教师可以利用家长群，让学生在家里复制这个闯关活动，在家里练习巩固。

5. 故事情境环节教师讲故事《小母鸭找小鸭》。

故事情境环节目的：通过故事人物与歌曲主题的联系，进一步加深学生对课文的理解，故事并非简单粗暴地应用歌曲，而是通过游戏和故事等情境，激发学生学习兴趣，把音乐教育与生活和社会结合起来。

四、教学总结本教案采用了多种教学方法，包括体验式教学、情境教学、实践教学等，结合学生平时的课后作业，进一步培养学生的兴趣与能力，全方位提高学生的音乐素养，同时也幸福着学生的成长和进步。

《数鸭子》教案教学目标：1、完整的聆听歌曲，用听唱的方式学会歌曲，能完整、准确有感情地演唱《数鸭子》2、能以接力唱和分小组形式，边唱边表演，能够自编动作3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符教学难点：为歌曲创编歌词教学过程：一、激情导入1.同学们，今天的课堂还是以我们的课前律动操开始。

（《数鸭子》）2.刚才见大家做律动操时都忍不住边跳边唱的，想必大家都很喜欢这首歌。

那今天，就让我们一起来学习这首歌吧。

3.课堂任务布置。

二、学唱歌曲1、初听。

（1）.请留意：歌名叫《数鸭子》，你们能数清楚有多少只鸭子了吗？（2）.回顾歌曲内容2、复听师：小朋友们，这首歌曲和之前我们学的歌曲有一点不一样，它的第一句不是唱出来的，而是念出来的，这些部分叫做念白。

那么念白的地方出现了几次呢？分别出现在歌曲的什么地方呢？让我们带着问题听一听。

（歌曲的开头和结尾）3、按节奏朗读歌词4、解决难点师：细心的小朋友们会发现歌曲当中有一个圆圆的小脑袋，在哪呢？对，就是它，数字0。

师：你们知道它在音乐中代表什么吗？它呀，是音乐中的红灯，遇到它咱们就要停下来，我们用握拳表示，下面咱们来试一试。

×××××∣××××× 0 ∣×××××××∣××××× 0 ∣门前大桥下游过一群鸭，快来快来数一数二四六七八。

三、创编1、接力唱2、分组创编，自由编舞。

边唱边跳。

3、分组表演四、课堂小结今天，我们在农场中见到可爱的小鸭子，和它们过了一节愉快的音乐课，小鸭子要老师告诉大家，你们都是聪明可爱的孩子。

不仅完整的学会了歌曲，边唱边跳，你们可真能干。

最后，让我们唱着这首歌曲，歌舞来结束这堂课吧。

人音版《数鸭子》教学设计《人音版《数鸭子》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《数鸭子》教学设计《数鸭子》教案教学目标：1.通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。

2、通过声势游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。

教学重点：用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。

教学难点：能用伴奏谱为歌曲准确伴奏。

教学过程：听音乐进教室二、愉快律动《幸福拍手歌》三、节奏游戏“请你跟我这样做” 游戏内容为今天新授歌曲《数鸭子》的念白部分。

(略)在老师的带领下学生模仿，边手拍节奏边念。

提问：师：谁来告诉老师鸭子怎么叫?谁来模仿一下? 然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫声，进行简单的二部合作。

四、欣赏法导入新课师：小朋友，刚才的游戏好玩吗?告诉大家一个秘密，这个游戏就藏在一首歌曲当中，我们一起来听赏。

播放歌曲录音，学生感受歌曲情绪，初步感知歌曲内容。

交流：刚才的节奏游戏在歌曲的哪些地方出现过?(开头和尾声) 小朋友觉得这是一首怎样的歌?(风趣、幽默) 你听到了歌曲中都唱了些什么?五、新授歌曲《数鸭子》1.揭题、板书《数鸭子》师：这首好听风趣的歌曲名叫《数鸭子》，今天我们就一起跟老师学唱这首新歌，让小鸭子也来听听我们小朋友的歌声。

2.教唱歌曲A教师带领学生按节奏朗读歌词，(要求学生轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得活泼有趣。

)简析歌曲的结构，反复记号的反复顺序等B学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词C再次欣赏歌曲录音，学生轻声跟唱讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好?(中速)D听唱法学唱歌曲歌曲处理：第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。

尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。

用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。

表现歌曲教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，(先把拍手和跺脚分别进行练习。

《数鸭子》设计理念：培养学生自信、有感情地演唱，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。

通过聆听音乐、模仿动物的叫声，演唱歌曲，创编歌词等，感受音乐中的小动物，知道动物是人类的朋友。

教材分析:《数鸭子》是一首说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。

歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。

歌曲说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。

教学目标：1、知识目标：用听唱法学会歌曲，理解和掌握休止符的含义。

2、能力目标：能用自己的方式来表达歌曲，并试着创编歌词演唱。

3、情感目标：培养学生热爱生活的乐观情绪，让他们能够毫无顾虑的表现童真。

教学重难点：歌曲节奏的掌握和休止符的停顿。

教学用具：ppt课件、相关音乐教学方法：一、歌曲导入法兴趣是最好的老师，所以我引用学生喜欢的歌曲《动物说话》激发学生学习音乐的兴趣，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生学习的积极性和主动性。

二、体验感知法通过体验生活中动物的叫声练习节奏，感受动物是人类的朋友，我们要保护动物、爱护动物。

三、合作学习法通过合作，进行创编活动，培养学生的合作精神和创造力。

教学过程：1、导入新课①通过《动物说话》的音乐进入今天的课题。

②让同学们来认识新朋友——休止符。

2、学习歌曲《数鸭子》。

①节奏训练学生用不同的方式练习节奏，并根据节奏拍手。

（注意休止符的停顿）完整地聆听《数鸭子》，初步感受歌曲情绪。

③复听音乐，用听唱法学习歌曲。

许多学生可能在幼儿园时已经学过此歌，所以很快就能熟练地唱出这首歌。

这里主要强调学生要在歌曲前面加上念白完整地歌唱。

可进行分组演唱，巩固歌曲。

3、创编动作。

让学生自由地跟随音乐进行表演，展现自己心中的鸭子形象。

（教师可适当的提示）4、编创歌词。

刚才大家用自己喜欢的动物声音演唱了节奏，那谁能把自己喜欢的小动物请到我们的歌曲中呢？（培养学生的音乐创造能力，同时引导学生要善于观察、善于模仿，通过模仿，由易到难、循序渐进地进行创造。

一、教学目标：1.学习歌曲《数鸭子》；2.学习数字1-5的顺序以及数数方法；3.能够准确运用数字1-5进行数数；4.培养学生对音乐的兴趣。

二、教学准备：1.《数鸭子》歌曲；2.数字1-5的卡片。

三、教学过程：[导入]教师放一首欢快的音乐，让学生跟着音乐随意舞动，活跃气氛。

[呈现]1.教师播放《数鸭子》歌曲，让学生聆听。

2.询问学生：“大家听到了什么声音？”3.引导学生发现歌曲中出现了鸭子的叫声。

[数数与动作]1.教师拿出数字卡片1，指着数字1，让学生模仿鸭子的叫声，并进行单手拍击动作；2.教师拿出数字卡片2，指着数字2，让学生再次模仿鸭子的叫声，并进行双手拍击动作；3.教师按照相同的方式依次展示数字卡片3、4和5，让学生继续模仿鸭子的叫声，并进行对应的动作。

[歌曲示范]1.教师再次播放歌曲《数鸭子》，让学生边听边观察。

2.快速数数，同时进行拍击动作。

[合唱练习]1.教师带领学生一起唱《数鸭子》，并进行相应动作。

2.学生边唱边拍击，保持节奏。

[巩固练习]1.学生将数字卡片1-5依次抽取，大声读出数字，并进行相应的拍击动作。

2.教师可以分别给学生两张不同数字卡片，让他们组成小组，通过一起拍击数字，合唱《数鸭子》和进行数数游戏。

[小结]教师引导学生回顾了今天的学习内容，并总结学习到的知识，例如歌曲中的数字和相应的动作。

同时鼓励学生继续练习并加深对数字的认识。

四、教学延伸：1.学生可以在家继续练习《数鸭子》，并将歌曲教给家人和朋友。

2.学生可以玩一些数数游戏，例如用数字卡片排列数字的顺序，然后进行数数练习。

五、板书设计：《数鸭子》12345六、教学反思：通过《数鸭子》这首有趣的歌曲，学生不仅学会了数字1-5的顺序，还会有了数数的方法。

在教学过程中，我刻意营造了轻松活泼的氛围，通过音乐的节奏，让学生更容易接受和理解。

同时，利用数字卡片进行互动，让学生积极参与到教学中，提高了学生的学习兴趣和参与度。

教学结束后，学生能够熟练地数数，并通过歌曲来记忆和巩固数字的顺序。

《数鸭子》教学设计教材分析：《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。

歌曲说唱结合，旋律的音调主要以激进为主，接近语言的韵律，极富童趣。

歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。

教学目标：1、能随音乐用轻巧活泼的声音有表情演唱《数鸭子》。

2、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。

3、引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。

教学重点：1、引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲。

2、感受不同音乐要素所表现的不同场景。

教具准备：电子琴、录音机、教学挂图、小动物玩具、鸭子头饰。

教学流程：一、组织教学1、师生拍手问好，进行感情交流。

师：同学，你们好。

生：老师，早上好。

二、新课教授1、老师说谜语，学生猜谜语。

扁扁嘴吧大大脚，身披一身金衣裳，走起路来两边摇，你们猜猜它是谁？（谜底：鸭子）2、老师出示鸭子玩具，并听鸭子的声音。

3、听节奏游戏。

导入：在这首歌曲里有许多可爱的小鸭子，它们在河里快乐的游泳。

其中有五只小鸭子特种别爱唱歌，让我们听听它们唱些什么？（五名学生戴上头饰，扮演鸭子上台表演。

）五位学生分别用“ga”念出节奏，并且做模仿鸭子的动作，让台下的同学跟着学，老师逐条出示节奏卡在黑板上。

4、老师弹奏歌曲旋律（中速中音区）学生联想看到了什么？小鸭子在干什么？学生模仿鸭子的叫声。

5、老师弹奏歌曲旋律（高音区、快速）想象它们又在干什么？模仿此时鸭子的叫声。

6、老师弹奏歌曲旋律（中音区、慢速、3/4拍）7、学生用动作表现小鸭子，合着音乐走一走，老师的琴声停下，鸭子就做一个动作造型，体会休止符。

二、学生在老师的引导下观察图画中的情景，聆听歌曲旋律。

思考：1、听到了什么？看到了什么？2、模仿念白，学生读老师拍节奏。

数鸭子教学目标：1.能随音乐用轻巧活泼的声音有表情演唱《数鸭子》。

2.能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。

3.通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。

4.通过声势游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。

教学重点：1.用轻巧活泼声音演唱歌曲，并能用肢体语言展现歌曲，表现歌曲情绪。

2.能够正确进行念白与歌唱的连接，正确表现休止符号和反复记号。

教学难点：能用伴奏谱为歌曲伴奏。

教学准备：多媒体课件、电钢琴教学过程：一、导入新课师：同学们，现在是什么季节了？生：春天师：对，现在是春天，春天阳光明媚，万物复苏，我们一起跟着音乐《春天》活动一下身体吧！（播放音乐《春天》）学生跟着音乐做律动。

二、教授新课1.发声练习师：同学们，你听到刚才的音乐中出现哪些小动物了吗？生：蝴蝶、小兔子、蜜蜂......师：那你知道小蜜蜂怎么叫吗？生：嗡嗡叫。

师：非常棒，那你还知道哪些小动物的叫声呢？生：小狗汪汪叫小猫喵喵叫小鸡叽叽叫......师：小朋友们知道的可真多呀，现在老师弹琴提问，小朋友们回答我好不好？1 2 3 4 5—|5 5 5 —|5 4 3 2 1—||小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽小狗怎样叫？汪汪汪汪汪汪汪汪小猫怎样叫？喵喵喵喵喵喵喵喵2.节奏训练：（1）课件出示节奏：X X XX X|XX XX X 0|XX XX XX X |XX XX X 0|学习小鸭的叫声：教师边打拍子边示范，一小节为一拍；学生练习。

(2)学习休止符，对比说出两只小鸭嘴巴的不同，闭着嘴巴的下面是个新的符号，我们叫它“停一拍”。

将全班分成左右两个大组，分别练习一编，要求一定要打拍子；交换练习。

三、歌曲学习：1.学习童谣部分（1）小鸭子玩得真开心，想知道河里究竟多少鸭子吗？让我们一起来数一数：（2）放〈〈数鸭子〉〉音乐；（3）出示歌词，伸出小手跟上节拍和老师一起数一数；（4）找一找歌曲中有多少“停一拍”，遇到了怎么办？2.学习歌唱部分，跟着琴声一起数一数鸭子：（1）“ 0”停一拍前面的字要短促一些；（2）“咕嘎”唱法的学习，教师示范两种唱法，第一种拖沓，第一种轻巧，学生选出最好的第二种，自己练习。

数鸭子-人音版一年级音乐下册教案教学目标•通过唱歌游戏，让学生对音高有基本的感知和理解。

•通过数鸭子的唱法，让学生掌握基本的节奏感。

•通过唱完数鸭子，让学生能够在旋律和节奏上有较好的把握。

•通过唱完数鸭子，让学生在合唱时有较好的合作意识和协作能力。

教学重点与难点重点：让学生能够在旋律和节奏上有较好的把握，唱完数鸭子时能够有较好的合作意识和协作能力。

难点：让学生对音高有基本的感知和理解。

教学过程1. 情境营造（5分钟）老师先放一首《数鸭子》的音乐，让学生能够通过音乐了解到数鸭子这个唱法。

而且，老师需要在课前准备好小桶和鸭子，让学生们看到后，能够对这首歌充满好奇和期待。

2. 音高感知（10分钟）老师在黑板上画出五线谱，并标出CDEFG五个音符，然后发出一个音符，让学生能够模仿跟唱。

接下来，老师依次发出两个不同的音符让学生跟唱。

最后，老师会标出一段音符并示范和引领学生模仿唱。

3. 节奏感知（10分钟）老师在黑板上画出一个有四拍的节拍，然后让学生喊出1、2、3、4。

接下来，老师会教学乐理上的简单演奏方式，让学生跟唱体验。

4. 数鸭子唱法（20分钟）老师首先会拿出装有鸭子的小桶，让学生每个人都抓一只。

接下来，老师会带领大家一起唱一遍数鸭子，并示范数鸭子的唱法。

然后，老师会让学生自主组合数鸭子，并在全班同学面前进行展示互动。

5. 组合数鸭子（15分钟）学生会分为若干小组，每个小组进行数鸭子的唱法组合和练习。

在练习过程中，老师可以给学生一些何时应该唱那些鸭子的操作指导。

6. 完整展示（10分钟）每小组的学生上来进行综合展示，并给其他人进行投票。

通过此次展示，让学生感受到合作和协作的重要性，以及数鸭子唱法对学习音乐的帮助。

作业布置1.完成课堂上的练习。

2.在班级群里上传自己唱完数鸭子的视频。

总结通过这次课的学习，学生通过了唱数鸭子的方式，学习到了音乐方面的知识，同时也提升了他们的合作和协作能力，让他们从游戏中愉快地学习到了知识。