小学三年级数学两三位数除法人教版

第二单元两、三位数除以两位数【学习目标】1、充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。

2、使学生经历三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。

进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形成必要的计算技能，进一步提高解决简单实际问题的能力。

3、使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法，并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。

初步掌握“五人”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。

利用商不变的规律进行除法的简便计算。

【重点难点】第一课时：除数是整数十的口算和笔算（商是一位数）【学习目标】1、掌握除数是整数十的口算笔算的方法，正确进行计算并会验算。

2、培养学生的交流合作能力、口算能力、计算能力以及解题的思考能力。

3、在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神，建立学好数学的自信心。

【重点难点】除数是整数十的口算笔算的方法以及商的位置【学习过程】一、复习引入我们已经学习过两位数除以一位数的除法，请同学们完成下列各题48÷6= 400÷5= 63÷3＝ 60÷2= 720÷8= 900÷3=今天我们一起来学习除数是整十的除法二、探求新知从图上可以知道阿姨要买 60 副陆战棋，要求 20 副打一包，问要打成几包？怎样列算式？。

说一说应该怎么计算？。

乘法有乘法竖式，当然除法也有除法竖式，那么除法算式怎么列，一起来看一下吧！除法列竖式同学们三年级已经学习过了，咱们重点看一下，思考一下商为什么写在个位上？。

同学们再看一下图2，用什么方法计算？列出算式。

先估算一下商大约是多少吗？。

三年级数学下册核心考点专项评价2．两、三位数除以一位数(商中间或末尾有0)的除法一、填空。

(每空3 分，共15 分)1．除数是8，被除数是240，商是( )。

2．小铃买9 支钢笔花了63 元，小兰买了一些同样的钢笔，花了140 元，她买了( )支钢笔。

3．要使9 2÷3 的商中间有0，里的数可以是( )。

4．小罗用80 元买了4 箱雪糕，平均每箱雪糕( )元。

5．如果309÷＜100，那么里的数( )3。

(填“大于”“小于”或“等于”)二、判断。

(每小题4 分，共8 分)1．÷5＝30……3，里可以是大于150 且小于155 的任意数。

( )2．603÷3＝210 ( )三、选择。

(每小题4 分，共20 分)1．从642 中连续减去( )次6后得数是0。

A. 107B. 170C. 172．720 里面有( )个3。

A. 24B. 204C. 2403．800÷，要使商的末尾只有1个0，里可以填( )。

A. 2、4B. 5C. 2、4、54．下面几个算式的商中“0”的个数最少的是( )。

A. 903÷3B. 115÷3C. 100÷25．下列说法正确的是( )。

①220÷4 的商的末尾没有0。

②909÷，中填1~9 之间的任何数，商的中间都有0。

③小红从家步行去离家300 米远的少年宫用了 5 分钟，按照这个速度，她从家步行去离家240 米远的小卖部需要4 分钟。

④408÷4 的商中间有0，520÷5的商末尾有0。

A. ①和②B. ①和③C. ②和④四、计算。

(共20 分)1．下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”，并改正过来。

(10分)( ) 改正：( ) 改正：2．用竖式计算。

(10 分)950÷5＝726÷8＝五、解决问题。

(共37 分)1．学校要举行“童心向党”舞蹈演出，小红做花束布置舞台。

两、三位数除以一位数总结一、两位数除以一位数（整除）解析：两位数除以一位数，先从被除数的高位除起，除到哪一位商就写在被除数的那一位的上面。

例：48÷2=24巩固训练46÷2= 62÷2= 36÷2= 65÷5= 92÷4=二、两位数除以一位数（有余数）解析：两位数除以一位数，先从被除数的高位除起，除到哪一位商就写在被除数的那一位的上面，最后余数要比除数小例：82÷6=13 (4)巩固训练79÷5= 65÷6= 91÷3= 87÷6=三、三位数除以一位数（商是三位数的）解析：从最高位除起，百位上的数比除数大或等于除数，商写在百位上。

例：435÷3=145巩固训练848÷4= 345÷3= 852÷4=四、三位数除以一位数（商是两位数的）解析：从最高位除起，百位上的数比除数小时，就看下一位，商写在十位上。

例：258÷7=36 (6)巩固训练418÷6= 643÷9= 209÷7= 158÷3=五、商中间有0的除法解析：除的过程中，遇到被除数哪一位的数是0或小于除数，且前一位没有余数时，就在那一位上商0占位。

例：309÷3=103 624÷6=104巩固训练808÷4= 409÷4= 926÷9= 653÷6=六、三位数除以一位数商末尾有0的除法解析:用竖式计算时，下面两种情况商的个位上写“0”：①除数除到被除数的十位后，余数是0。

②除数除到被除数的十位后，个位上的数不够商1。

例：720÷3=240 724÷6=120 (4)570÷3= 816÷2= 560÷4=七、除法的验算1.没有余数的除法验算方法：被除数=商×除数2.有余数的除法验算方法：被除数=商×除法+余数。

三年级数学上册知识拓展知识点01：一位数除多位数1.两、三位数除以一位数的口算（1）整十、整百数除以一位数的口算方法：（1）利用“想乘法算除法”计算，看一位数乘几得被除数，商就是几。

（2）利用数的组成计算。

（3）先利用表内除法口算出0前面的数除以一位数的商，再看被除数的末尾上有几个0，就在商的末尾添上几个0。

（2）几百几十除以一位数的口算方法：（1）利用数的组成计算。

（2）利用表内除法计算。

先按照表内除法算出商，再看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添几个0。

2.两、三位数除以一位数（首位能整除）从被除数的最高位除起，用除数分别去除被除数每一位上的数，除到被除数的哪一位，就把商写到那一位的上面。

3.除法的验算（1）没有余数的除法的验算方法：根据“被除数＝商×除数”进行验算。

（2）有余数的除法的验算方法：根据“被除数＝商×除数＋余数”进行验算。

4.笔算两位数除以一位数（首位不能整除）两位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法：用一位数去除被除数的十位后，被除数十位上的余数要和个位上落下来的数合起来继续除，每次除后余下的数一定要比除数小。

5.笔算三位数除以一位数（首位不能整除）先用被除数百位上的数除以一位数，除得的商写在百位上；再把余数和十位上的数合并后除以除数；依次除到被除数的个位。

除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。

每次除得的余数都要比除数小。

6.三位数除以一位数（商是两位数）三位数除以一位数（首位不够除）的计算方法：先用被除数的前两位除以除数，商写在十位上，若有余数，与被除数个位上的数合起来继续除，每次除得的余数都要比除数小。

7.三位数除以一位数（被除数的中间或末尾有0的除法）（1）0除以任何不是0的数都等于0。

（2）商中间有0的除法的计算方法：被除数的中间有0，并且前一位计算后没有余数时，要在这一位上商0占位。

（3）商末尾有0的除法的计算方法：除到被除数的十位正好除尽，个位上是0，就可以直接在个位上商0占位，这一步的具体计算过程可以省略不写。

第二单元《两三位数除以一位数》单元备课一、教材内容本单元学习的主要内容是:整十数和几百几十数除以一位数的口算；两三位数除以一位数的估算、笔算:除法的验算。

教学的重点和难点是两三位数除以一位数的笔算方法。

二、前后联系本单元是在学生学习了表内乘、除法和有余数除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的基础。

因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，理解算理掌握计算方法为后续学习打好基础。

三、单元学习目标基本目标:1、结合参观风筝厂的情境，进一步理解除法的意义。

学会整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确进行口算;学会估算两位数除以一位数，并能解释估算的过程:学会正确笔算两、三位数除以一位数，以及除法的验算方法。

2.通过看一看、摆一摆、说一说等活动，探讨两三位数除以一位数的口算、估算、笔算的计算方法，并能解决简单的有关除法的实际问题。

3、通过计算方法的独立思考和合作交流，培养动脑动手探索知识的习惯，并体会算法多样化的思想。

分层目标:C类:掌握基本目标，短时间有一定的难度，需要一个过程达到目标，重在加强计算能力的训练。

B类:加强变式练习的训练，重在培养灵活运用知识的能力。

A 类:拓展知识面，重在培养综合运用知识的能力。

三、单元教法与学法1、借助学具，重视直观操作。

基于学生有了一定的除法计算的相关基础，和本节课所学知识的生长点，教学时，充分利用学具，是帮助学生理解算理的有效手段之一。

在教学本单元的口算和笔算时，可以让学生充分利用学县进行直观操作，特别是笔算第一次商后有余数的除法，操作学县更能发挥帮助理解算理的优势2、借助情境，要重视口算，加强估算。

本单元教学的重点虽然是笔算除法，但教材根据课程标准加强口算和估算的要求，有意识地将口算和估算渗透在笔算教学过程中。

口算的教学应注意让学生在具体的操作过程中理解算理，逐步掌握口算方法。

估算的教学应结合实际情境让学生灵活思考，学会估算的方法。

3、借助解决问题，重视计算教学。

小学数学新版三年级上册《三位数除两位数》教案【教学目标】1、能运用以前所学的方法探索出整百数除以一位数的口算方法，并能在对比观察数笔算除法的过程掌握笔算方法，能正确进行笔算。

2、培养估算的意识和验算的意识，体验解决问题的策略的多样性。

3、运用除法知识解决相关的实际问题，在解决实际问题的过程中体会数学与生活的练习，增强应用数学的意识。

4、培养学生独立探索、大胆尝试及在合作交流中共同学习的意识与能力；在学习过程中感受成功体验，激发学习兴趣。

【教学重点】经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程，掌握正确的笔算方法。

【教学重点】经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程，掌握正确的笔算方法。

【教学过程】一、揭示课题。

1、口算。

同学们，前面我们学习了三位数除以一位数的口算，现在我们来练习一下,好吗？请打开练习本，按竖排的顺序依次写出答案。

（课件呈现题目）孩子们都做完了，谁愿意来汇报答案？200÷2＝600÷3 ＝900÷3＝500÷5＝150÷3 ＝560÷8 ＝320÷4 ＝810÷9＝同学们很能干，完成得非常好！上学期我们还学习了两位数除以一位数的笔算，这两道题你能计算吗？2、笔算。

5）75 9 ）58（1）完成在练习本上，抽又对又快的同学上台板演。

（2）判断。

（3）大家都会计算，有谁知道1为什么商在十位上？6为什么商在个位上。

（4）全对的孩子请举手，以前的知识我们学得很不错。

师小结：孩子们都知道两位数除以一位数，我们是从最高位开始，一位一位往下除，如果被除数最高位上的数比除数小，就要看前两位，除到哪一位商就写在那一位的上面。

从而达到熟练掌握竖式计算的程度。

二、巩固练习。

请同学们观察和黑板上我们计算的三位数除以一位数，有些答案是两位数，有些答案是三位数，你从中发现了什么规律？什么情况下商是两位数？什么情况下商是三位数？运用这个规律我们再来判断下面算式的商是几位数？625÷5 147÷3 944÷8266÷7 456÷8 276÷2作业：练一练，第3题。

三年级数学两、三位数除以一位数单元知识整理【单元知识梳理】2、①0 除以任何不是0的数都等于0；②0不能作除数。

3、除法的验算：在没有余数的除法算式中，商×除数=被除数;在有余数的除法算式中，商×除数+余数=被除数4、一个数连续除以两个数，等于它除以这两个数的积。

5、当被除数相同，除数大，商就小；除数小，商就大。

当除数相同，被除数大，商就大；被除数小，商就小。

【重点题型整理】2、603÷3的商是（）百多，95÷4的商是（）十多；562÷8的商是（）位数，78÷6的商是（）位数；3、计算：468÷8= 168÷3= 600÷5= 804÷2= 306÷4= 945÷9=4、比较大小：72÷4 72÷3475÷5÷5360÷9360÷3÷3845÷8898÷95、应用：（1）、40个同学打乒乓球，如果都参加单打，可以分成多少组？都参加双打呢？（2）、三年级一班有48人，平均分成4组，每组有多少人？这个班需要多少张双人课桌？（5）、星光小学的每个教室里安装9组日光灯和4台吊扇，一共安装了216组日光灯。

星光小学一共有多少个教室？一共安装了多少台吊扇？（6）、建筑工地运来86袋水泥。

一辆手推车每次能运走4袋，至少运多少次才能全部运走？（7）、小强有47根同样长的小棒，每4根围成一个正方形，最多能围成多少个正方形？（9）、李刚和他的3个好朋友一共收集了88枚动物邮票，平均每人收集了多少枚？（10）、学校原来有338童话书，又买来214本。

把这些童话书平均分给6个年级，每个年级能分到多少本？（12）、小丽打算买一支自动铅笔和一支水彩笔，自动铅笔每支3元4角，水彩笔每支9元6角，如果她每天从零花钱中节省5角钱，经过多少天够买这两支笔？（14）学校把最新培育的500盆鲜花分给各班同学保养，6年级分得195盆，其余的平均分给1—5年级，1—5年级平均每个年级分得多少盆？（15）光明灯泡厂试验生产一种新型节能灯。

小学三年级数学题目三位数除法练习题这里给您提供一个按照数学题目格式书写的文章，供您参考：小学三年级数学题目三位数除法练习题在小学三年级的数学课堂上，除法是一个重要的学习内容。

学生们需要通过练习来熟练掌握三位数的除法运算。

下面是一些三位数除法的练习题，帮助学生们巩固和提高这一技能。

1. 842 ÷ 4 =2. 548 ÷ 6 =3. 756 ÷ 3 =4. 923 ÷ 7 =5. 672 ÷ 8 =6. 315 ÷ 5 =7. 468 ÷ 6 =8. 537 ÷ 3 =9. 798 ÷ 9 =10. 925 ÷ 5 =接下来，请同学们仔细阅读题目并在纸上做出计算。

请注意，除法运算中的被除数应该放在数学式的上方，除数和商则放在下方，如图所示：____4 | 842---对于问题1，被除数是842，除数是4，请同学们用笔计算出商并填写在线上方的横线上。

__210_4 | 842̶̶̶̶̶̶ ̶̶̶̶̶̶2 ̶̶̶̶̶̶1̶̶̶̶̶̶2̶̶̶̶̶̶̶1̶̶̶̶̶̶0̶̶̶̶̶̶̶...以此类推，可以将所有题目按照同样的格式进行计算。

请尽量保持笔算的规范和准确性，以便提高数学技能的掌握程度。

当然，在实际练习中，为了方便起见，可以使用计算器或其他计算工具进行计算。

这样可以加快计算速度，提高准确性。

但在理解和掌握除法运算的基本概念和步骤后，建议逐渐减少依赖计算工具，培养学生们的口算能力。

除法是数学学习中的一个重要环节，在小学三年级就开始学习和练习，是为了为后续学习打下坚实的基础。

除了掌握除法计算技巧外，学生们还需要理解除法的应用场景以及与其他数学运算的关联，如乘法、加法和减法等。

通过不断的练习和实践，学生们可以逐渐提高自己的数学能力和解题能力。

希望以上的练习题能够帮助到同学们，并在数学学习中取得进步。

希望这篇按照数学题目格式书写的文章符合您的要求。