水平三(五年级)体育《篮球行进间运球》教学设计(附单元计划及教案)

水平三《小篮球——行进间直线运球》教案教学内容1、复习原地运球。

2、学习行进间直线运球。

教学目标1、复习原地运球技术，学习行进间直线运球动作技术方法。

2、感受不同运球方式之间的差异，促进学生的自主学习能力和创新意识。

3、发现和导化掌握动作技术的方法，提高控制篮球运球的能力。

4、完成运球技术动作，做到动作协调、熟练，并在游戏中体会个人能力的发挥和团队协作带来的成功喜悦。

重难点重点：控球位置难点：跑速与运球的协调场地器材：1、篮球场2、篮球50个程序时间教学内容指导学习组织要求目标体现导入与准备6一、课堂常规1、集中整队2、师生问好3、安排见习生二、宣布本课内容、目标三、慢跑、篮球操1、师生问好2、宣布本课内容与要求3、慢跑，共做篮球操xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx1、严格组织纪律2、明确本课的内容及要求3、熟悉球性，充分活动开身体各关节肌肉群指导与学练30一、复习原地运球、高运球、低运球、交替运球二、学习行进运球技术三、游戏运球接力赛，巩固行进间直线运球技术动作1、原地练习运球、高运球、低运球2、教师示范、指导3、学生互评1、示范、提问、讲解2、往返练习，4—5组3、对技术动作的指导与纠正1、讲解游戏方法及规则2、学生分组进行比赛3、教师巡视指导与鼓励xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Oxxxxx Oxxxxx Oxxxxx O培养学生合作，自主学习能力和创新意识，通过动作寻找运动规律，培养学生自找学习能力。

放松与小结41、自编放松操2、小结1、师生一起进行放松2、师生互评，宣布下课，回收器材通过游戏活跃课堂气氛，巩固所学知识。

水平三（五年级）《篮球－－行进间运球》一、指导思想：本课以健康第一为中心，体现新课改的核心素养，贯彻立德树人教育，注重培养学生的责任意识，提高学生的运动兴趣和运动技能，增强体质，形成良好的篮球练习习惯，为以后学习更多的篮球内容打好基础。

二、教学目标知识目标：多数同学能够在不丢球的情况连续进行直线或弧线运球15米技能目标：增强学生控制篮球的能力，发展学生的上、下肢力量，提高协调性情感目标：同伴之间能够相互鼓励，积极参与练习三、教材分析：篮球行进间运球是篮球运动最重要的基本技术，通过练习可以提高篮球运动中的控制球的能力，为学习各种变向运球和技、战术的配合提供条件。

行进间运球是在前期学习原地运球的基础上进行延伸的，通过改变拍球的部位使球改变运动方向，同时调整好人与球之间的位置，使行进间运球能够连续运动。

本节课中通过让学生体会或复习拍球部位的变化开始，过渡到几步之内的运球，再根据学生的实际水平拓展到更长距离的运球。

教学中主要教学生掌握练习的方法，培养练习兴趣，增强自信心，提高动作的协调性。

本课重点：拍球部位和人与球的位置；本课难点：行进间持续协调用力。

四、学情分析：水平三的学生对篮球有一定的基础，掌握一定的拍球方法，甚至有一部分同学已经能够进行一定距离和难度的行进间运球。

在课堂中要根据学生的实际水平设置教学内容，采用循序渐进的方式引导学生逐渐掌握技术，同时引导优秀的学生帮助有困难的学生进行练习。

水平三的学生通常情况下女生对于篮球的喜爱程度比男生差，课堂中要对女生加以鼓励，通过随机分组等形式引导男生与女生之间的配合，增强学生的积极性。

对于学习困难的学生要进行单独辅导，降低对他们的要求，也要让他们感受到完成目标的喜悦。

通过各种形式的练习，发展学生对于行进间直线和弧线的运球能力。

五、教学方法：体验尝试、示范讲解、游戏竞赛、单独指导等。

六、教学流程（详细见教学课时计划）七、课堂效果预设学生能在教师指导下认真参与各个练习，学生间心情愉悦。

篮球课行进间运球教案篮球课行进间运球教案（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的篮球课行进间运球教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

篮球课行进间运球教案1一、课程标准本课遵循新课程理念，以学生的发展为中心，在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力为学生的终身体育打下基础。

通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。

同时还能培养学生勇敢不怕苦、勤学好动等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

二、学情分析本次课的授课为高一汽修专业全体男同学共50人。

高中阶段的学生无论生理上还是心理上都处在青春期向成年人过渡阶段。

在生理特点上，学生的身体形态、身体机能等方面都基本完善;在心理特点上，学生体育锻炼动机已经有一些明确，在技术上要求比较高，活力充沛，爱拼搏竞争。

三、教材分析本课教学内容是篮球运动中的低运球。

运球是篮球运动中的重要进攻技术，是个人摆脱防守，创造传球、突破、投篮得分机会的重要进攻手段，也是进攻队员发动快攻、组织全队进攻配合的纽带，瓦解防守阵型的重要手段。

低运球是进攻队员在受到对手紧逼或抢阻时，常采用低运球以保护球或摆脱防守。

因此，本课着重要解决学生控制球的能力，巩固提高运球的熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

四、课程目标1、认知目标：建立低运球的动作概念，了解它们的作用。

2、技能目标：60%的学生初步掌握低运球的动作技术。

3、情感目标：培养学生不怕苦、勤学好动、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

重点：低运球重心降低，上体前倾，按拍球短促有力。

难点：拍球的部位和力度，控制球的方向和反弹高度。

篮球——行进间运球水平学段：水平三授课年级：五年级授课教师：学校：篮球—行进间运球（水平三）教学设计课的顺序次数时间教学内容学生学习活动方式教师的指导练习队形思想渗透二6’游戏：运球问好1、体现自我，表现自我。

2、在老师的引导下，进行活动。

一、提出练习要求。

二、师生同做练习。

散点式激发培养学生的篮球活动兴趣，发展学生个性。

三15’1、行进间直线运球2、行进间弧线运球3、行进间折线加弧线运球1、灵活地遵守练习规则，仔细体会动作要领。

2、主动参与完成各种方法的运球练习。

3、主动参与、认真地进行行进间运球练习。

4、练习中遵守篮球规则。

1、教师设疑，让学生带着问题去进行探究练习，使学生通过体验理解动作方法和规律。

2、教师进行语言诱导点拨，通过师生互动完成练习。

发挥学生的主体能动性。

学会主动探究学习，树立自尊、自信，发展个性。

四7’2~3次游戏：运球接力1、听从指挥遵守游戏规则。

2、主动参与、创造性地完成运球接力游戏。

教师讲解游戏方法、规则并提出练习要求增强学生的集体观念，并能够自觉地遵守游戏的规则。

五4’1、放松活动2、结束讲评：教师讲评总结本课。

1、跟随音乐做放松练习。

2、下课，师生再见。

1、引领学生做放松活动。

2、总结讲评，师生再见。

两队培养学生对音乐的感受能力，形成正确的锻炼方式。

场地器材小篮球41个，录音机一台练习密度预计30%————45%组织形式见上图。

篮球行进间运球的教案（精选4篇）篮球行进间运球的篇1活动目标：1、学习两人夹球侧身走的动作要领，发展幼儿身体的协调性和灵活性。

2、能积极探索有效的合作运球的方法。

（难点）3、能遵守比赛规则，愿意挑战，体验同伴合作的快乐。

活动准备：1、5 号篮球若干；小螃蟹头饰每人一个，器械筐 4 个，矮跨栏 4 个。

2、欢快和舒缓的伴奏音乐。

活动过程：1、播放音乐，带领幼儿进行热身活动，激发幼儿活动兴趣。

带领幼儿做侧走伸展、体转、快速侧走下蹲、侧走跳跃等动作，锻炼幼儿身体各部位。

（2）重点练习侧走动作，引导幼儿了解侧身走的方向方位，为侧身走做准备。

2、创设“小螃蟹运沙球”游戏情境，鼓励幼儿探索两人合作侧身夹球走的方法。

（2）请幼儿互相讨论，鼓励探索尝试两人合作运球的各种方法。

要求：手不能碰球，要侧身夹球走。

（如胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等）（3）幼儿探索夹球侧身走的各种方法，教师巡回观察指导。

（4）请个别幼儿示范自己探索出的夹球侧身走的方法。

胸夹球：引导幼儿注意要手不碰球，侧身走的动作要求。

背夹球：引导幼儿掌握球不容易掉的方法，如身体紧靠，胳膊挽着胳膊步伐一致，可以借助口令，协调步子向同一方向侧走。

其他夹球方式：鼓励幼儿尝试如头夹球，下巴夹球，胳膊夹球等有难度、挑战性的动作。

（5）教师引导幼儿练习胸夹球、背夹球及其他运球方法。

教师表扬能力强的幼儿，关注能力较弱的幼儿并适当指导。

3、将全体幼儿分成两队，进行运球比赛，巩固侧身夹球走的动作要领，体验竞争合作的乐趣。

（2）介绍游戏玩法及规则：幼儿两人一对，分两组站成两队，纵队站在起跑线后。

游戏开始两队第一对幼儿面对面站立，夹球侧行按规定路线将球运到终点筐子里，迅速跑回拍下一对幼儿的肩膀再开始运球。

哪组最先完成运球，哪组获胜。

游戏过程中要侧身走，手不能扶球。

如果球掉在地上，必须捡回球在球掉落的位置重新开始。

（3）第一遍游戏（胸夹球侧行）：加强幼儿的规则意识。

小结：手不能碰球侧身走；要等上一对的小螃蟹回来，下一对的才可以出发。

篮球行进间运球教案优质5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《行进间直线运球》教学设计五年级（水平三）%%教材内容：篮球一行进间直线运球教学目标：1学习篮球直线运球动作方法；2 .发展学生灵敏、协调等身体素质;3 .培养学生勇敢、拼搏、与他人合作、集体主义精神。

一、教学内容：行进间直线运球第一课时二、授课年级：五年级（水平三）三、设计理念本课以“健康第一”的思想为指导，以学生能力发展为根本。

采用多种篮球运球练习方法，激发学生学习兴趣，促进学生积极思考问题能力。

在玩中学，学中玩充分发挥学生的主体作用和主观能力性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识。

让学生在学习中获得更多的能力，将新课标里面有机地渗透到课堂教学中。

四、教材与学情分析主教材行进间直线运球是发展学生球类基本活动能力的教材，是学生要掌握的基本技能和方法，是球类教学内容的重要组成部分。

本课的教学对象是小学五年级学生，他们中的大多数体能就好，且活泼好动。

但参与运动凭兴致有时显得鲁莽，少数学生因肥胖或体重单薄导致基本活动能力较差。

所以本课采用游戏与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间直线运球的技能水平。

五、教学目标（一）体验并感知行进间直线运球时，手触球的部位与球落点之间的关系，初步掌握行进间运球练习的方法。

（二）在行进间直线运球学习中，逐步提高控球能力，发展身体协调性和灵敏性。

（三）表现出乐学练，会评价的行为，在游戏中体现团结协助，不怕困难的优良品质。

六、教学重点和难点教学重点：篮球行进间直线运球手触球的部位和对球的控制能力。

教学难点：脚步移动的熟练程度以及手脚的协调配合。

七、教学方法讲解示范法、观察模仿法、纠错提高、交流展示等多种教学手段。

八、教学流程调动情绪热身阶段：慢跑拿球一一球操一一熟悉球性练习一一原地运球掌握技能阶段和拓展能力阶段：两人原地运球交换一一行进间直线运球一一起动急停运球一一接力放球恢复身心阶段：放松拉伸练习一一总结评价九、教学主要特色（一）注重竞技技能教材理念，让学生积极参与行进间直线运球的技能学习。

五年级（水平三）篮球---行进间运球教学设计
一、指导思想
本课以《体育与健康》课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

让学生在“玩中学”、“学中玩”的过程中学习篮球的基本技术，利用游戏提高学生学习的积极性，体验合作探究的乐趣。

二、教材分析
篮球直线运球是篮球运球技术中的一项基本技术。

经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。

有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养学生坚强的意志品质。

篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。

三、学情分析
篮球运动是广大小学生喜欢的一项体育运动，通过平时的观察了解五六年级的学生尤其是男同学非常喜爱篮球运动，对篮球有一定的了解。

具有一定的篮球原地运球能力，他们渴望通过学习掌握“行进间运球”学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。

技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合将是教学所要突破的方向。

四、设计思路与特色
本课以篮球游戏贯穿全课，充分利用学生对篮球的兴趣，通过练习、合作、探究、创造的学习过程，发展学生球性，培养学生的篮球技术，发展学生思维能力、创新能力和评价能力，课堂中通过教师的提示，同学间的观察讨论，强调对技术动作的正确掌握，在使学生的主体地位得以全面展示的同时，更使体育课的本能作用得到很好的体现，教学由易到男、循序渐进，环节过渡自然流畅，教学效果明显。

五年级（水平三）篮球---行进间运球教案。

行进间篮球运球教案行进间篮球运球教案（精选6篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的行进间篮球运球教案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

行进间篮球运球教案1一、教学目标1、在游戏中奔跑，在奔跑中健身。

2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。

3、开创学生对单一器材多种活动形式的兴趣。

4、培养学生竞争意识，充分张扬个性，加强同伴间的友好交往和合作。

二、教材内容利用所给的材料——篮球，进行各种各样的跑、跳和投的游戏。

三、教学的重点、难点1、重点是：提高学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。

2、难点是；能否通过跑、跳、投游戏，在生理上、心理上都得到协调的发展。

四、教学设计为了贯彻执行新课程标准，落实“健康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目标。

摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对不足的前提下，尽量采用一物多用——既能提高学生的兴趣和参与活动的意识和行为；又能通过跑、跳、投来培养学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。

不断促进学生心理和生理的健康发展。

“一物多用”是根据学生心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发学生的求知欲望，又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。

五、教学过程（一）活动准备阶段1、常规教学。

检查穿戴，强调安全，师生问好。

2、准备活动：自由慢跑3分钟。

（二）兴趣发展阶段今天，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳跃接力、滚球接力和运球投篮接力。

先分组（可分四组，也可分八组，看场地而言），分组可由学生自己组合，教师根据实际提出要求（比如：男女搭配、强弱搭配等），组与组之间基本平衡。

1、夹球跳跃接力（场地：篮球场；距离：15米来回）教师示范后,由学生一起确定规则（球放的位置，途中掉球等扣分情况）八个组一起跳跃，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。

小学体育与健康水平三五年级小篮球：行进间直线运球教案引言：小学体育是培养学生全面发展的重要途径之一。

通过体育锻炼，学生可以提高身体素质、培养协作能力，并学会团队合作。

小篮球作为小学体育课程中的一项重要内容，有助于培养学生的协调性和篮球技巧。

本教案旨在引导三至五年级学生学习并掌握行进间直线运球技术。

一、教学目标：1. 学生能够正确理解并运用行进间直线运球的技巧。

2. 学生能够在行进中独立进行直线运球，并保持持球手臂的正确姿势。

3. 学生能够与队友进行传球和配合，实现技术的整合应用。

4. 学生能够通过体育训练提高协调性和反应速度。

二、教学准备：1. 球场，标有直线的区域。

2. 篮球。

3. 障碍物，如小球、椅子等。

三、教学过程：第一步：热身运动（10分钟）利用热身运动帮助学生活跃身体、准备学习。

1. 大班活动：学生自由活动、小组跑动，进行准备活动。

2. 教师引导：进行简单的拉伸和活动，缓解学生的肌肉和关节。

第二步：技术讲解与示范（15分钟）向学生介绍行进间直线运球的基本技巧。

1. 标出直线区域：在球场上标出一个直线，方便学生进行训练。

2. 手臂姿势：教师示范正确的手臂姿势，学生观察并模仿。

3. 步伐配合：教师示范正确的步伐和持球位置，学生跟随练习。

第三步：基本练习（20分钟）通过基本练习巩固学生的行进间直线运球技巧。

1. 单人练习：学生在直线区域内进行基本运球练习，教师巡视和指导。

2. 障碍物练习：在直线运球的过程中设置障碍物，要求学生保持直线运球并避开障碍物。

第四步：配合练习（15分钟）将学生分为小组进行配合练习，提高协调性和配合能力。

1. 两人一组：学生进行接力式运球练习，要求保持直线运球，并在途中进行传球。

2. 小组竞争：设置比赛形式，让学生进行竞赛并加强技术应用。

第五步：游戏活动（20分钟）通过游戏活动，巩固学生所学技巧并增强兴趣。

1. 比赛游戏：设置适合学生年龄的比赛形式，让学生在游戏中运用直线运球技巧。