小标题作文例文说课讲解
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小标题写作文的教案巧拟小标题,扮靓你作文给文章拟小标题是使文章结构胜出的好方法,许多同学喜欢在作文中使用小标题,但实际效果并不理想。
笔者经过一段时间的调研,发现学生拟小标题存在以下几个方面的不足:数量过多或过少,低于3个或超过5个;小标题与所辖的内容没有关联,随意性很大;标题之间缺少联系,跳跃性过大;标题语言不够简洁,句式杂乱,不够整齐……那如何才能拟出好的小标题呢?笔者研究了我过国古典的章回体小说,翻阅了近几年中、高考优秀作文,总结出巧拟小标题的几种方法:1.精心概括,逐层推进,点明线索如果把一篇文章比做一串精美的项链,线索就是串起许多颗色泽明亮珍珠的那根线。
线索是作者选择材料的准绳,是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。
写文章必须力求坎坷动人,存有层层深入细致之美感,在行文中要整体表现出来事物发展、感情变化的过程。
基于以上思索,我们在构想时,可以先确认文章的整体线索,接着有意识地把整体线索分割变成几小块,然后精心归纳,细心打磨,构成存有美感的小标题。
《三个太阳》是苏教版七年级下册“信息传播”单元的一篇文章,通过一个去南极体验生活的女画家的不同时间、地点的感触,讴歌了可贵的“南极精神。
“投下一个漂流瓶”、“终于踏上了乔治岛的雪原”、“站在长城站的后山上”、“留下三个太阳”是文中所拟的四个小标题,四个小标题句式整齐,都以女作家为主体,点明文章的线索,使得文章层次分明,脉络清晰。
2021年中考满分作文《蓝色蛹金色蝴蝶》(甘肃张倩)在文中设计了四个小标题:“蓝色——流动的忧伤,我想要我就是迷路了”、“蛹——Obesity的可悲”、“金色——我凤凰于飞了世界”、“蝴蝶——破茧后的美丽”,四个小标题长短不一出来,又恰好就是文章的总标题,四个小标题下,横跨着棱状讪讪两条线索,暗示着“我”情感上由迷茫、忧伤变为清爽、明朗,重新认识上由自恋转为理智。
2021年湖南高考作文话题就是“走的体验”,一学生以《那鱼那鹰那人》为题,设计了三个小标题:“排位赛”、“跑程”、“终点”。
如何写好文章小标题作文教案
《如何写好文章小标题作文教案》
嘿呀,大家好呀!今天咱们就来聊聊怎么写好文章小标题作文。
咱先来说说,写好小标题那可是超重要的呀!就好比说有一次我看我那小外甥写作文,那叫一个乱七八糟呀,根本就没个条理。
后来我就跟他说,你得用小标题呀,就像给文章搭个小梯子,一步一步走得稳稳当当的。
比如说写一次旅游经历吧,那咱就可以用出发啦、在路上、到地方啦、玩嗨啦、回家咯这些小标题,是不是一下子就清晰明了了?这样读者读起来也轻松,也能跟着你的小标题一步一步走进你的故事里面。
然后呢,每一个小标题下面的内容也要写得精彩呀。
比如说写“到地方啦”这个小标题下面,你就得把到地方后的所见所闻所感详细地写出来。
像看到了什么特别的建筑呀,遇到了很有趣的人呀,吃到了超级好吃的东西呀,都给写得生动形象的,让读者感觉就像自己也在那儿似的。
再就是小标题要简洁明了,别搞得太复杂,让人看了都糊涂。
就像说话一样,简单直接点好,别绕来绕去的。
总之呀,写好文章小标题作文,就是要像搭积木一样,一块一块稳稳地搭起来,让文章变得既好看又有趣。
大家可要好好记住哦,加油去试试吧!哈哈!。
小标题初一作文一、题目解析。
1. 主题方面。
这是一个半命题作文,重点在于通过描述一次经历,表达自己在那次经历中的某种深刻感受。
“那一次”明确限定了要写一件具体的事情,是过去发生的。
2. 情感表达。
横线上可以填写如“感动”“后悔”“自豪”“失落”等表示情感或心理状态的词语。
例如填写“感动”,就需要在作文中详细叙述一件让自己感动的事情,把事情的起因、经过、结果写清楚,并且在叙述过程中要融入自己感动的情绪,如描写自己当时的心理活动、眼泪夺眶而出等细节描写,来突出“感动”这一主题。
二、写作思路(以“那一次,我真感动”为例)1. 开头。
可以采用回忆式开头,如“在我的记忆深处,有一件事如同一颗璀璨的星星,每当我想起它,心中就充满了温暖与感动。
那就是……”2. 中间(分小标题叙述)小标题一:“风雨中的等待”解析:这个小标题主要描述事情发生的背景。
比如写在一个风雨交加的傍晚,自己因为参加学校活动而很晚才结束,原以为家人不会来接自己了。
这里可以描写风雨的猛烈,如“狂风呼啸着,豆大的雨点狠狠地砸在地上,溅起一朵朵水花。
校园里的树木在风雨中瑟瑟发抖”,为下文家人的出现做铺垫。
小标题二:“熟悉的身影”解析:在这个小标题下,重点写自己看到家人出现在风雨中的情景。
可以描写家人的外貌、神态以及自己当时的惊喜和感动。
例如“突然,我在朦胧的雨雾中看到了一个熟悉的身影,那是爸爸。
他穿着一件单薄的雨衣,头发被风吹得有些凌乱,脸上满是焦急的神情。
看到他的那一刻,我的心中涌起一股暖流”。
小标题三:“无言的爱”解析:这里可以写在回家路上,爸爸对自己的默默关心,虽然没有太多的言语,但从一些小细节中能感受到深深的爱。
如“爸爸把雨衣往我身上拉了拉,自己却有一大半身子露在外面。
我想要说些什么,喉咙却像被什么堵住了一样。
此时,无声胜有声,我感受到了爸爸那无言的爱,泪水模糊了我的双眼”。
3. 结尾。
可以总结全文,再次点明主题,如“那一次的经历,就像一首温暖的歌,永远回荡在我的心中。
怎样写“小标题作文”优质公开课赛教获奖教案教学设计(苏教七年级下册)怎样写“小标题作文”——以《我们家的男子汉》为例谈“小标题作文”的写作一、课标依据:创造性地进行课程资源的开发和利用,最大限度地利用教科书二、教材分析及使用构想:“不要仅仅教教材,要用教材教”,我们可以从多个角度去解读我们的教材。
教材的选文不仅可以作为阅读材料来学,也可以作为写作的范文来使用。
《我们家的男子汉》就有这样的双重价值。
它体式新颖,可以作为“小标题作文”写作的范例。
三、学情分析:学生对教科书的使用也比较单一化,本节课的教学或可以改变学生的这种观念或习惯。
对“小标题作文”这种作文样式,学生在平时也有写作的,但对其没有系统的认识,或者还不知道它是一种独立的样式。
四、教学目标:1、合作探究,深入理解课文主体部分安排材料的顺序和特点。
2、了解什么是“小标题作文”以及这种作文样式的好处,掌握“小标题作文”中小标题拟定的方法。
3、运用所学方法,当堂练习,给一个(或多个)作文标题拟定几个小标题。
4、培养学生的探究意识。
五、教学重点:“小标题作文”中小标题拟定的方法。
六、教学难点:1、理解课文主体部分安排材料的顺序和特点。
2、“小标题作文”中小标题拟定的方法。
七、教学流程(一)、学生展示自己所画的课文的思维导图。
(用多媒体展台展示)(学生互评)(教师展示、点评、小结)(二)、提出问题1、把文中的几个小标题抽调可以吗?2、小孩子在成长过程中发生的各种事情很多,作者为什么只选小标题所提示的这五件事呢?3、作为课文主体的五个部分能不能互换顺序?4、五个小标题在形式上有什么特点?(学生思考、讨论)(组织交流)(学生交流)教师提示:1、文中的五个小标题不宜去掉。
原因:a.这五个小标题分别是它所对应段落的内容概括,提示所在部分的主要内容。
b.五个小标题一并呈现,也使文章层次分明、脉络清晰。
c.如果去掉这五个小标题,它们原先所对应的部分之间就需要补充不少文字去衔接、过渡,这样会使文章篇幅增加,文章重点也会被淹没,不再突出。
#### 一、教案基本信息课程名称:小学语文作文讲解年级:三年级课时: 2课时教学目标:1. 让学生了解作文的基本结构,掌握作文的基本写作技巧。
2. 培养学生的观察能力和想象力,提高学生的写作兴趣。
3. 通过范文分析,提升学生的写作水平。
#### 二、教学过程第一课时一、导入新课1. 通过提问“你们喜欢写作文吗?”引起学生的兴趣。
2. 引导学生回顾已学过的作文知识,为本次课程做好铺垫。
二、作文基本结构讲解1. 讲解作文的基本结构:开头、中间、结尾。
2. 以范文为例,分析开头如何吸引读者,中间如何展开情节,结尾如何点题。
三、写作技巧讲解1. 讲解如何抓住重点,记叙具体事件。
2. 讲解如何运用细节描写,使作文更加生动形象。
3. 讲解如何运用修辞手法,增强作文的表现力。
四、范文分析1. 选择一篇优秀的范文,进行详细分析。
2. 引导学生思考范文中的写作技巧和表达方式。
五、课堂练习1. 学生根据所学知识,完成一篇作文。
2. 教师巡回指导,及时解答学生疑问。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容,检查学生对作文知识的掌握情况。
2. 引导学生分享自己的作文,互相学习。
二、作文点评与修改1. 教师选取几篇学生的作文进行点评,指出优点和不足。
2. 学生根据教师的点评,进行作文修改。
三、作文拓展1. 引导学生思考如何将所学知识运用到实际写作中。
2. 分享一些有趣的作文素材,激发学生的写作灵感。
四、总结1. 回顾本次课程的主要内容,强调作文写作的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考,提高自己的写作水平。
#### 三、范文标题:《我的课余生活》开头:我的课余生活丰富多彩,其中我最喜欢的是画画。
中间:我喜欢画画的原因有很多。
首先,画画可以让我表达自己的想法和情感。
每当我遇到烦恼时,拿起画笔,把心中的烦恼画出来,感觉心情会好很多。
其次,画画可以锻炼我的耐心和细心。
画画需要细致观察,反复修改,这让我变得更加专注。
如何写好文章小标题作文教案
《如何写好文章小标题作文教案》
嘿呀,咱今天就来聊聊咋写好那个文章小标题作文。
记得有一次,我参加了一个写作比赛。
当时拿到主题之后呀,我就犯愁了,咋把这文章给搞出彩呢。
我就琢磨着,要不就试试小标题吧。
我先把文章要写的内容大概想了一遍,就好比是要建一座房子,我得先知道有几个房间一样。
然后呢,根据这些内容,我开始想小标题啦。
比如说,主题是“我的一次冒险之旅”。
那我就想出了几个小标题,像“出发喽”,这就是写准备出发的事儿,什么心情激动啊,带了一堆东西啊之类的。
还有“遭遇小麻烦”,讲路上遇到的那些不顺利的小情节,比如走错路啦,东西掉了呀。
再就是“哇,好惊喜”,写突然遇到的令人开心的事儿,像看到美丽的风景啦,遇到好玩的人啦。
这些小标题就像一个个小招牌,一下子就让文章的结构清楚起来了。
有了小标题之后呀,写起内容来也特别顺,每一部分都围绕着小标题展开,不会乱七八糟的。
嘿,你看,就通过这样一个小例子,咱就能体会到小标题作文的好处啦。
大家以后写作文的时候,也可以试试哦,说不定就能让你的作文变得超棒呢!
总之呀,写小标题作文,就是要先想好框架,再起好小标题,然后围绕着小标题好好写内容,这样就能写出一篇好文章啦!哈哈。
标题一、作用介绍二、使用方法三、结构法1.时间串联法2.空间排列法3.层层递进法4.并列组接法5.音乐串联法6.颜色串联法7.情感串联法8.形状串联法四、注意事项1.选材要精当2.材料数量要恰当3.详略要得当作用介绍1. 使用小标题,便于将众多的材料分门别类地组织,从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题,使行文条理清楚;2.能吸引读者;3.让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解;4.在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图;5.在阅读全文后留下更为深刻的印象。
使用方法用小标题的形式行文,一般有两种情况:一、按照事物的几方面的内在联系组织材料,分设标题(横式结构);二、按照事物的发展的阶段组织材料,分设标题(纵式结构);结构法小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料,分别统领在几个小标题下,有机组接成篇的结构方法。
小标题必须居中。
较典型的小标题结构法1、时间串联法即按时间先后安排材料。
其方式有:(1)将几则材料浓缩于一日之中。
如表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
(2)将材料分化在一个人的一生之中,以大的时段间隔剪辑而成。
如获奖环保主题作品《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、“公元20XX年”、“公元2024年”、“公元2047年”,作者选取画家一生中的四幅画作为内容,暗示性地巧妙地表现了环保的主题,构思新颖独特。
(3)将材料分化在四季之中。
如表现交友话题的小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”,描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等就属此类。
(4)用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。
如:写对新老师印象的小标题“九月一日,报名”、“九月二日,排座位”、“九月三日,第一堂语文课”,通过三件事表现对新老师的看法;写学校生活的《老师,让我小憩一会吧》的小标题“星期一,心惊胆寒”、“星期二,搏它一搏”、“星期三,哀怨声声”、“星期四,冬天里短暂的春天”、“星期五,黎明前最黑暗的时刻”、“星期六,苦战题海”、“星期日,再向虎山行”,通过一周生活的描写,将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。
小标题作文例文小标题这种作文形式具有结构匀称,样式美观的特点,它会给评卷老师一种美的享受。
阅卷老师自然会评高分。
当然,这要建立在主题、语言等也好的基础上。
成长的路上,有你真好随着年龄的增长,我由稚嫩走向了成熟,在成长的路上,母亲始终陪伴着我,有母亲的呵护,一切真好。
幼年——拨浪鼓门前的梧桐树苗长起来了,我好奇地望着它,你的妈妈也不在家吗?幼年的我,正百无聊赖地坐在客厅地板上,眼巴巴地盯着墙上的时钟,盼望着妈妈快点下班。
就这样等啊,等啊,那一刻的我,就像热水中的鱼儿,每一秒都是煎熬。
“咔嚓!”我立马就分辨出那是钥匙与锁对上了暗号,妈妈回来了!妈妈拖着疲惫的身体回家了,但看见了我渴望的脸蛋,脸上马上就洋溢着微笑,从身后变戏法似的拿出一个拨浪鼓递给了我。
我欣喜地接过来,“咚咚!”“咚咚!”家里响起了欢快的音符。
我就像妈妈的跟屁虫,跟妈妈从客厅忙到厨房,拨浪鼓的清音一路相随。
妈妈总是在我满怀期待的时候出现,给我惊喜。
妈妈,你总是带给我惊喜,有你真好。
童年——溜冰鞋门前的梧桐树快两米高了,我羡慕地望着它,我什么时候有你高啊?“嗖”“嗖”,我穿着新买的溜冰鞋,绕着梧桐树转了几圈不过瘾,又溜出家门,神气地在人群中穿梭着。
双脚有节奏地摆动,双手有节奏地挥动,脸上洋溢着自豪。
“任何困难都阻挡不住我前进的脚步……”“哎呀!”一不小心被小石头绊了一跤,整个人一屁股摔在地上,疼得我呲牙咧嘴。
这时候,一路追寻我的妈妈跑过来了,我还从没看见过她跑得这么快呢。
妈妈一边帮我拍身上的灰尘,一边心疼地问我疼不疼。
妈妈的手好像有魔法似的,她轻轻一抚摩,本来生疼的屁股也不那么疼了。
妈妈,你就是我的保护神,有你真好。
少年——篮球门前的梧桐树有手腕粗了,我骄傲地望着它。
做完作业,就着梧桐树荫,我喜欢运一下篮球,找找手感。
或者,邀几个伙伴到附近的篮球场挥洒汗水。
篮球有节奏地在我手上运动,我时不时观察着场上的情形,寻找一个突破口,准备出其不意地突破。
一个防守队员向我袭来,好机会,我开始大幅度将篮球拉起,猛地向右冲刺,再用变向连过两人,这时,两名大个子站在篮筐底,我便向左一拐做了一个假动作,他俩也笨拙地稍向左移。
哈哈,中计了,我心里暗喜。
以迅雷不及掩耳之势向右冲刺,在篮下纵身一跃,轻轻一拋,进球!当然,华丽表演的背后总是有汗水的,我现在已经唇干口燥了,连忙跑到母亲身边去,接过一瓶水饮下,甘甜的水顺着我的喉咙淌下,我感到了从未有过的清凉。
妈妈,你就是我的幸运星,有你真好。
从懵懂稚童到青春少年,妈妈就是那个不断给我惊喜、一直悉心呵护、给我带来幸运的人。
妈妈,成长路上,有你真好!赏析:精选素材,立意精美。
作者精心选取生活中细小的充满母爱的素材来突出母亲的形象,没有妈妈的只言片语,却把妈妈的默默付出与关爱表现得淋漓尽致。
构思新颖,结构精巧。
作者巧妙地以时间为序,选取成长中的三个片断,每个片断都是先叙述,后抒情,把一个孩子对妈妈的感激之情表达得非常真切。
全文洋溢着浓浓的温情,让人读后倍感温馨。
有你真好(2010年湖南邵阳市中考满分作文)有你真好,孤单的时候也不寂寞。
有你真好,失落的时候也不彷徨。
有你真好,要输的时候也不放弃。
一“明月几时有”又是一年中秋节,月亮仍旧是那个月亮,可是在我们眼中它有点孤单。
这是我在异乡求学的第一个中秋,“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”我终于体会到此句诗的滋味,夜很深,我静静的躺在床上,脑中不断闪现着以往中秋的情景,爷爷,妈妈,姐姐......想到这里我的心不由的抽噎了一下。
“别想那么多,在外就要学会独立,亲人不在身边,但至少还有我们这些同学在身边。
”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡,是邻床的你,你也没睡,陪着我聊了很久,心中的结似乎就打开了。
这一夜的月亮不再寂寞,因为还有星星陪者它......二“XX,数学xxx分,物理xxx 分......”望着记在草稿上的各科分数,我简直有点不敢相信自己的眼睛。
回想一下这几个月来我认真的学,早上第一个到教室,晚上又是最后一个走的,可成绩怎么都不升反降了呢?我懊恼的捶了胸一下,心里想着“或许我真的不适合上学。
”心刹那间阴沉了下来,我不由得将头埋入了臂弯深处。
“别气馁,一次月考并不能代表什么。
”一个舒心的声音在耳边想起,我抬起了头,看见了你关怀的笑容,你又语重心长的说:“这次没考好不要紧,下次再来,只要学了就一定会有进步……寥寥几句,我觉得希望又回来了,我又抬起了头,沉下了心,投入学习中。
三足球场上,下半场了,我们班对阵强队1:3落后,实力相差较大,我们都打算放弃了,跑动也没先前积极了。
你愤怒的训斥到:“你们在做什么,在哨响前我们都还未输,要拼,拼到最后,我们才是最好的!”几句话仿佛给我们注了一支强心剂,我们比先前更积极了,拼抢也更激烈了,在终场前我方一粒点球罚读入后,比分被定格在4:4。
我们胜利了,操场里回旋着我们疲惫的欢呼声……从此我明白了,什么事情在结束前都会有转变,因此我喜欢努力到最后一刻……有你真好,让我懂得了很多。
有你真好,让我坚强了许多。
朋友,有你真好!在我们这个年龄(2011安徽中考满分作文)静谧的夜。
窗外游丝般的细雨勾起我的无限遐思。
一丝幽微的清香在微微湿润的空气中飘荡。
哦,是枙子花开了。
这枙子花初开的季节,不正如我们这个年龄吗?刹那间,我回忆起青春年华中的点点滴滴。
那一份关爱正是夜深人静时,月亮已经躲进云朵里睡了,星星也瞌睡得眨着眼睛,只有那窸窣的虫声还在伴随着台灯下奋笔疾书的我。
这时,母亲不顾一天工作的疲惫,端着一杯热气腾腾的牛奶,悄悄地放在我的书桌上。
“趁热喝了吧!”温暖的感觉一直沁到心底。
我喝了一口,那是关爱的味道,爱意浓浓。
在我们这个年龄,我收获了无私的关爱。
那一份自信“又没及格!”我独自坐在操场一角,伤心的泪水不争气地滑落。
体育测试跳绳项目又没及格,我可是天天在练啊。
我身上已被汗水浸透,心情却降到了零下。
我该怎么办啊!我心里无助地呐喊着。
这时,体育老师远远地走过来,脸上挂着和蔼的微笑。
他坐在我身边,轻轻地说:“又难过了?没关系。
你以后每天早点来,老师陪你一起练。
”“真的?”我抬起头,看着老师亲切的笑容,心中又充满了自信。
在老师的精心调教下,我在中考体育加试中取得了不错的成绩。
在我们这个年龄,我收获了宝贵的自信。
那一份感动倒霉,车骑到半路链条突然掉了,眼看黑暗即将吞噬整个大地……正当我愁眉不展时,一位好心的哥哥雪中送炭,主动为我修理了自行车。
修完之后,他那雪白的运动服上已沾有点点污迹。
我一谢再谢,他却只是笑笑就离开了。
望着路灯下哥哥远去的背影,我忽然感动了,感动在这和善的友爱中……在我们这个年龄,我收获了真挚的感动。
雨点透过窗户,洒在我的脸上。
一阵微风吹散了我的思绪。
我想,在我们这个年龄,无论风吹雨打,我都会带着那些关爱、自信与感动,用行动书写人生的篇章,用成功诠释生命的意义!【点评】紧扣题目,捕捉成长中的几个生活镜头,作了细致的描写,并揭示出它们与个人成长的关系,记叙、描写、抒情、议论等表达方式运用自如,语言流畅且不乏文采。
小标题作文写作指导如果要用到小标题,一般的学生会不假思索地说,这好办,随便地写上几个就可以了。
其实不是这样的。
首先是要求小标题的个数至少三个,但又不宜过多,过多了,每一个都会泛泛而谈,详略不当。
【1】镜头组合式拟题时根据文中所截取的故事片段进行提取关键词,这样可以使文章内容一目了然。
如浙江金华满分作文《寻找幸福的足迹》中间用了三个小标题:镜头(一)爷爷的幸福镜头(二)妈妈的幸福镜头(三)表妹的幸福三个镜头式小标题的运用,仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙,式样美观,绚烂抢眼。
三个小标题从老、中、少三代人三个角度体现出文章的主题:只要懂得知足,心中有爱,幸福会就会在我们的身边。
三个小标题恰如文章的眼睛,让我们一下子就窥见了小作者的匠心独运,令人折服。
【2】.引用诗句式借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人熟悉的短语短句作小标题,有活泼形象、典雅大方之妙用。
如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题:无可奈何花落去似曾相识燕归来小园香径独徘徊引用三个古诗句作为小标题,仿佛贵夫人穿上了一件典雅的旗袍,雍容华贵,珠光宝气,流光溢彩。
第一个小标题暗喻父母的离婚已经大势所去,“我”无力挽回,“面对过去,我虽无可奈何,但花毕竟已落去。
面对未来,我要更上一层楼,要为自己鼓劲,相信单亲家庭也可以很幸福。
”第二个小标题暗示母子生活的艰辛,在艰辛的生活中“我”找回了“那似曾相识的幸福”,坚信“前方的生活才会幸福!”第三个小标题象征“我一个人漫步在考试的香径中”,“为自己打气,为自己加油”。
三个小标题在我们面前徐徐地勾勒了三幅生活图景,题与文相映,情与境呼应,读之如品一杯生活之茶,令人回味无穷。
【3】.时间串联式拟题时直接点明文中所述的时间或空间,这样可以把读者迅速带入文章描述的特定的时空之中。
如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题:毛毛虫·开端茧·过程蝶·末端三个小标题寓意丰满,仿佛年轻人穿上了一件斑斓的时装,时尚无比,风光无限。
文章先在题记中用“人的成长道路,就是一只蛾破茧成蝶的过程,当你蜕变成蝶的过程,需要自己为自己鼓劲的信心。
”总领了下文,然后用这三个小标题表示自己成长中的三个阶段:“初一”是“毛毛虫”,着重写“军训”,“坚持并且成功了”;“初二”是“茧”,着重写“校运动会”,“取得了好成绩”;“初三”是“蝶”,着重写“面对中考”,“为自己鼓劲”。
三个小标题,层次分明,表现了内在的逻辑性;结构匀称,彰显了篇章的形式美,语言简洁,加上精美的思想内涵,韵味十足。
【4】.词语扩充式一个较为快速而具体的切入口,就是围绕题目中的关键词语来拟小标题,通常稳妥的做法是通过添加新的词语,将关键词扩充为短语形式。
如山东省滨州市满分作文《让明灯永驻心中》中间用了三个小标题:淳厚之灯高雅之灯坚韧之灯三个小标题,犹如挂在脖上的玉坠,让人怦然心动;犹如别在胸前的胸针,夺人眼目。
三个小标题,给我们展现了三种不同的“明灯”,三种不同的人生追求和生活态度,醒目而简洁,准确而生动。