小标题作文方法

中考语文作文指导“小标题作文”写法技巧小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题就可以了。

由于这种文体结构清晰、层次分明，很多考生都喜欢运用，但能够写出新意的并不多见。

怎样把这种小标题式作文写得新颖别致呢？我认为应该注意以下几点：步骤/方法01 小标题要提示内容，体现文章脉络。

小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟小标题时应该抓住每部分的重点、要点，提示每部分的内容。

每个小标题还要围绕话题，做到层次分明、脉络清晰。

02 小标题要围绕中心，体现独特个性。

一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。

所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。

03 小标题要格式相仿，体现整齐优美。

小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉。

04 小标题要符合逻辑，体现内在联系。

小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。

并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。

层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。

小标题作文格式大全一、题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。

好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。

对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。

那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂！以下是小编精心整理的小标题作文格式大全，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

悬念引人入读，题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。

例①：以“喝彩”为话题写作文。

也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……——写给残疾的母亲例②：以“书”为话题写作文。

小标题式作文怎么写优美1. 精心拟定小小要简洁明了，能够准确概括每个部分的核心内容。

运用修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，让小更具文采和吸引力。

可以使用诗句、名言、流行语等作为小，增加文化底蕴和时尚感。

2. 保持小的一致性可以按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等来安排小，使文章层次清晰。

3. 内容与小紧密结合每个部分的内容要紧密围绕小展开，做到主题突出。

运用丰富的细节、生动的描写来充实内容，增强文章的感染力。

4. 注意过渡与衔接在小之间，使用过渡段或过渡句，使文章的转换自然流畅。

可以通过重复关键词、运用承接性的语句等方式，加强各部分之间的联系。

5. 展现独特的视角和情感在写作中融入自己独特的观察和思考，让文章富有个性。

表达真实的情感，引起读者的共鸣。

6. 语言优美生动运用优美的词汇、多样的句式，增强文章的语言魅力。

适当运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，让描写更加生动形象。

让读者在读完文章后，能够留下深刻的印象和思考。

《四季之美》春之萌动“等闲识得东风面，万紫千红总是春。

”当春风轻拂大地，万物从沉睡中苏醒。

嫩绿的新芽从树枝上探出脑袋，好奇地张望着这个世界。

草地像是被大自然打翻的调色盘，五彩斑斓的花朵争奇斗艳，散发出阵阵芬芳。

小溪解冻，欢快地流淌着，奏响了一曲生机勃勃的春之歌。

夏之热烈“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

”夏日的阳光炽热而浓烈，仿佛要将大地烤焦。

池塘里，荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘。

荷花在绿叶的衬托下，显得更加娇艳动人。

树上的蝉儿不知疲倦地叫着，似乎在诉说着夏日的热情。

孩子们在河里嬉戏玩耍，笑声在空气中回荡。

秋之丰收“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

”秋天是收获的季节，金黄的稻穗在风中摇曳，仿佛在向人们展示着丰收的喜悦。

果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼。

紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，让人垂涎欲滴。

农民们忙碌的身影穿梭在田间地头，脸上洋溢着幸福的笑容。

冬之宁静“千山鸟飞绝，万径人踪灭。

作文开头与结尾一、回忆式（引题）1.掀开、推开、打开、采撷、转动、拨开、追溯、拂去、掬起、驻足、拾起、回望、摇曳、斟酌……2.时光的飞轮、星空、海滩、记忆的宝盒、闸门、青春的相册、拼图、日记、琴弦、旋律、成长的足迹、小路、背囊、茗茶、岁月的小舟……3.悠悠的、精彩的、绚烂的往事、剪影如4.一缕缕、一丝丝、一串串、一颗颗、一朵朵、一幅幅、一粒粒、一行行、一滴滴、一曲曲……5.在我的心底、眼前、耳畔、记忆深处、内心……6.浮现、闪耀、流淌、飘荡、荡漾、显现、浸染、蔓延……将1—6的内容进行拼接、加工、创新、调整顺序，使之符合逻辑，当然不限于此。

例如：1.拂去岁月的尘埃，打开成长的宝盒，往昔那些灿烂的细节如一颗颗珍珠，在我眼前闪耀……2.转动着时间的罗盘，我游走在记忆的海岸，拾起那一粒粒五彩的贝壳，将他们串成美丽的项链，佩在胸前。

3.斟一杯岁月的美酒，细品其浓浓的醇香，微醺之时，往事那些静静的美好慢慢变得清晰起来……4.撑一支记忆的长篙，在青春的长河里漫溯，悠悠的往事，将记忆的小舟装载的满满满满……结尾：与开头相呼应（点题）合上、冥想、感悟、留念、珍藏、畅想、希望、发展、怎样做……如：1.合上青春的宝盒，将那些美好继续在心底珍藏，我还将继续采撷更耀眼的珍珠，将记忆的宝库装扮得更加富丽堂皇……2.收齐长篙，在记忆的港湾做短暂的停靠，扬起风帆，载着美好，在更辽阔的海洋里遨游……二、环境式（物件式）秋日的午后（时间），阳光温暖而不刺眼，风儿轻而无凉意（景），漫步在乡村的小路上（地点），踩着柔软的泥土，甜蜜与温馨在心底滋长，（感受）成长里的那些美好也随之从心底流淌（联想）……五个要素：时间、地点、景（物件）、感受、联想仿照：1.深夜（时间），昏暗的台灯下（地点），我沏了一杯浓茶，氤氲的气体中带着丝丝苦涩（景），让我朦胧的双眼渐渐变得清晰（感受），记忆的思绪也随着茶的香气渐渐弥漫开了（联想）……2.天，静静的；阳光，亮亮的；我的心也因着你们而暖暖的。

高考作文小标题拟写的九种方法及范文赏析1.时间串联法《感受四季感悟芳香》一文，作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。

2.空间排列法《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。

3.层层递进法《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。

4.颜色串联法《眼中的世界》分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。

5.镜头组接法即由各个有内在联系的画面或场景直接组合而成，操作简单，运用也比较广泛。

《秋》用了三个小标题：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”。

6.情感串联法陕西一考生《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》，以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好……”(苏轼)、“怒发冲冠，凭栏处……”(岳飞)、“寻寻觅觅……”(李清照)、“爆竹声中一岁除……”(王安石)等四首诗词后的情感起伏，揭示自己痴迷唐宋诗词的内在动因。

7.物象串联法湖北一考生的作文《在寻求的日子里》，分拟小标题：萌芽、新叶、花蕾、青果，撷取物象，运用比喻，描绘出自己“寻求”的种种画面，体现出作者对生活、对人生的理解和感悟。

8.妙用人物语言串联法如《心与心其实很近》妙用“老师，我想到你家洗个澡”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走。

”为小标题，表现了浓浓的师生情；9.借用古诗文作小标题引用古诗文作小标题，这种创新形式又分为两种情况：一是引用同一首诗词中的语句作小标题。

如2004年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。

这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。

在作文中小标题结构的妙用方法举例第一篇：在作文中小标题结构的妙用方法举例在作文中小标题结构的妙用方法举例三、层层递进法：即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。

如《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。

《我的爸爸》，小标题是“别号唐小国”、“鸡冠发型”、“阎王、菩萨”、“父女好朋友”；作文《幽默的校园生活》，小标题是“猪题与猪蹄”、“都是电话惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”。

如《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。

循此，有考生写话题作文“压力”，用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个小标题，反映学生繁重的学习负担，沉重的精神压力。

（2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。

在空间的转换中组织材料。

下面是我在教学中和阅读有关书籍归纳的小标题结构法：一、时间串联法：即按时间先后安排材料。

再如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等。

小标题就是标题式即开头点题后，用三四个（最多四个）小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。

其方式有：（1）将几则材料浓缩于一日之中。

五、颜色串联法如《眼中的世界》，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，描绘用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。

最简单的是用“一、二、三”“a、b、c”，也可以是时间（日记式）、地点（场景式）、人物（史实式）、事件（发展式）。

六、情感串联法：《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。

材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。

如表现学校生活的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现典型的学校生活。

作文中怎么运用小标题作文的小标题串文法一、围绕中心，体现思路小标题要紧紧围绕主题起到提纲挈领的作用，所以在拟标题时应该抓住这部分的重点要点。

每个小标题都要围绕中心，把主题化整为零，各个击破，也会给评阅者一种层次分明的好印象，一看就知道行文思路。

如某篇中考满分作文《星月雨露》，考生以标题所列举的自然界中的四种美好事物为依托，提炼出这四种事物所蕴涵的人生哲理，作为自己的做人原则，与这四种事物相对应。

主体部分分别以“梦的开始”、“情的寄托”、“心的宁静”、“灵魂的纯洁”为小标题来展开记叙，根据事物的不同特征，托物抒情言志，从四个不同的角度来阐述做人原则。

文章处处扣题，线索分明，结构紧凑，便于评阅者从整体上把握。

再如某年优秀作文《选择一片快乐的晴空》，文中分列了三个小标题，“选择意味着放弃”、“选择是意志的较量”、“选择也很温暖”，都围绕着中心选择材料。

二、符合逻辑，体现联系小标题之间常见的逻辑关系有串联关系、并列关系、层进关系等。

1. 串联关系，即按时间先后安排材料，分以下几种形式：材料分化在一个人的一生中；将材料分化在四季之中，如描写一年四季的生活小标题春夏秋冬；用学生日记连缀成文，如写“老师，让我们小憩一会儿吧”的标题：周一心惊胆战、周二搏它一搏、周三哀怨声声、周四短暂春天、周五黑暗黎明、双休日题海苦战，通过对一周生活的描写，将单调苦闷的毕业班学习生活真切地表现了出来；按事件发展的顺序来安排材料，如写交朋友主题的小标题“相识”、“相知”、“分别”或“风平浪静”、“暴风骤雨”、“雨后天晴”等都属此类。

2. 并列关系，即从不同的角度反映事物，呈现一种横向联系。

例如作文《败节草》分别写了徐志摩与林徽因、梁祝、李清照与赵明诚的故事，考生给每部分拟了别出心裁的小标题：“相见欢”、“蝶恋花”、“清平乐”、“败节草”，从四个不同侧面来表现很多未知的事情只有经过实践的检验才能得以证明这个中心。

又如《青春通行证》分别拟标题“你年轻，因为你真诚”、“ 你自信，因为你坚强”、“ 你潇洒，因为你轻松”，也是这种方法。

高分作文必备的写作技巧：小标题拟写的方法，附范文1时间串联法《感受四季感悟芳香》一文，作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。

2空间排列法《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。

3层层递进法《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。

4颜色串联法《眼中的世界》分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。

5镜头组接法即由各个有内在联系的画面或场景直接组合而成，操作简单，运用也比较广泛。

《秋》用了三个小标题：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”。

6情感串联法陕西一考生《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》，以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好……”(苏轼)、“怒发冲冠，凭栏处……”(岳飞)、“寻寻觅觅……”(李清照)、“爆竹声中一岁除……”(王安石)等四首诗词后的情感起伏，揭示自己痴迷唐宋诗词的内在动因。

7物象串联法湖北一考生的作文《在寻求的日子里》，分拟小标题：萌芽、新叶、花蕾、青果，撷取物象，运用比喻，描绘出自己“寻求”的种种画面，体现出作者对生活、对人生的理解和感悟。

8妙用人物语言串联法如《心与心其实很近》妙用“老师，我想到你家洗个澡”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走。

”为小标题，表现了浓浓的师生情；9借用古诗文作小标题引用古诗文作小标题，这种创新形式又分为两种情况：一是引用同一首诗词中的语句作小标题。

如2004年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。

这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。

作文小标题拟题八招在记叙文的写作中，拟设小标题，它可以让你的作文跨越较长的时间，也可以频繁地更换地点、人物、镜头等，展示出曲折的情节，为作文披上一件漂亮的外衣。

怎样才能拟出简洁、恰当的小标题呢？以下八招供同学们参考。

1。

时间串联法按时间先后顺序安排材料。

（1）按事件发生发展的顺序。

如写交朋友的话题作文,小标题可用“相识”“相知"“分别"。

（2）将材料分散在四季之中,如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》，小标题拟为：“蛙声”“牛铃”“打谷”“雪地”；回忆往事的《寻找失去的世界》用“沉思之春”“灼热之夏”“苦闷之秋”“忏悔之冬”作小标题，展现主人公逐渐懂事、成熟的过程。

(3）将材料分散在人的一生之中,以大的时间段进行间隔剪辑。

如以环保为主题的《画家的一生》，其小标题分别为“公元1989年”“公元2015年”“公元2024年"“公元2047年”作者以画家一生中的四幅画为素材，巧妙地突现了环保的主题。

（4）将几则材料浓缩于一日之中。

如《一日三餐交响曲》的小标题：“晨曲”“午唱”“暮歌"，通过一日三餐的喜和忧，表现学生对“吃”的独特感受。

2.空间排列法按不同的空间、地点安排材料。

如《新世纪畅想》的小标题：“生态园”“海底世界"“月球村".3.并列组接法把材料以分镜头的方式组接起来.如《我在初三》为表现好胜、欢乐的“我”，小标题分别是“明争”“暗斗"“同乐”；《我深深地感受到了环境的呼唤》以“枯藤老树昏鸦"“小桥流水人家”“古道西风瘦马”为小标题，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿"“还小河一片纯净的澄清”“还老马那片乐土"的环保主题。

相似的还有“No。

1”“No。

2”“No．3”和“镜头一”“镜头二”“镜头三”之类的小标题。

4.音乐串联法如《新学期的DO RE MI》小标题“DO——多”，写作业多；“RE--赖"，写课外活动被占用;“MI—-迷”，写班上来了竞争对手。

,.初中作文写作技巧一．开头技巧⑴欲扬先抑唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。

——《同桌》⑵开门见山我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。

对她，我有一肚子的话要说。

——《同桌》⑶描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。

——《同桌》⑷自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。

可万万没想到这个危机会降临到我的头上。

——《同桌》⑸歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》⑹排比反复，创造旋律朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。

人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。

我就有着这样的一个好朋友。

——《朋友》⑺设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》⑻名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。

”他的话道出了朋友的重要。

是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。

——《朋友》⑼对比映衬，突出重点随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。

——《朋友》⑽倒叙开头，吸引读者当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。

难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》⒁环境描写，渲染气氛⒂题记为冠，哲理为先⒄抒发情感，以情动人暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。

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如何在写作中运用小标题作者：曾令娥来源：《作文周刊·七年级版》2020年第47期小标题作文是一种较常见的写法，即围绕题目或话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。

使用这种方法行文，不仅可使习作层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容等作用。

常见的结构形式如下：一、纵向式1.时间串联法：即按时间的先后顺序安排材料。

（1）将几则材料浓缩于一日之中。

如写校园生活的作文，一同学用了“早自习”“午睡”“晚自习”三个小标题，通过清晨、中午、晚上三个特定的时间段来描述校园内发生的趣事。

（2）将生活片段与自然相结合。

如一同学写自己的童年，就以“四季的雨”为线索，写了自己童年赏雨的幸福时光。

（3）按事件发生发展的顺序来安排材料。

同样是写友情，一同学以“相识”“相知”“分离”为小标题结构成文，写出了他跟朋友相知相遇的故事。

2.层层递进法：按事件发生发展的顺序，由轻到重、由浅入深，层层递进地安排材料。

二、横向式1.空间排列法：即按不同的空间安排材料。

2.并列组接法：就是把不同材料用分镜头式并列组接起来的一种写作方法。

如一同学写《我的欢乐》，小标题是“静思之乐”“鏖战之乐”，一静一动，相映成趣，展示出“欢乐”的丰富内涵。

3.要素串联法：即把同一话题可能延伸出的要素进行一个简单的组合，以此安排材料。

（1）情感串联法：如一考生的《现代科技带来的喜怒哀乐》一文，就以“喜”“怒”“哀”“乐”为小标题组接智能时代下的典型事例，令人耳目一新。

（2）颜色串联法：如以“成长中的色彩”为话题的作文，一同学分别以“春之暖橙”“夏之翠绿”“秋之斑斓”“冬之雪白”为小标题，为我们讲述了自己13年来的成长故事，读后令人感慨。

（3）形状串联法：如一考生的《我与京信同成长》，就以“多边形”“正方形”“圆形”为小标题，写了自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中生的故事，而校园也在这三年中，由没有围墙的“多边形”到有模有样的“正方形”再到师生共建绿色操场的“圆形”，表达了其热爱母校、感恩母校的思想感情。