人教版小学二年级下册11《难忘的泼水节》

二年级下册难忘泼水节
《难忘泼水节》
二年级下册的难忘泼水节是我们学校最喜欢的传统节日之一。

这个节日通常是在炎热的夏天举行，让学生们尽情享受玩水的乐趣。

在泼水节当天，我们穿着轻便的衣服和防水鞋，带上水枪和水球，准备和同学们一起开心地玩耍。

老师们也会带来水管和水桶，准备给我们浇水。

整个校园都变成了一个水战场，到处都是欢笑和喷水声。

泼水节上，我们可以尽情地泼水、打水战，尽情地释放我们的活力和快乐。

即使我们被浇得湿透了，也毫不在意，因为这是一次难忘的体验。

一些同学还会带着水彩笔，在对方的脸上画上彩绘，让整个泼水节更有趣味性。

有时候，校长和老师们也会加入我们的水战，让我们感到更加快乐和放松。

虽然泼水节只是一次简单的活动，但它却给我们带来了欢乐和美好的回忆。

在这个特别的节日里，我们不但可以尽情地释放自己的活力，还能够和同学们享受快乐的时光。

这是我们学校最难忘的节日之一，让我们期待着每一年的泼水节的到来。

难忘的泼水节二年级作文
《难忘的泼水节》
在我小学二年级的时候，我经历了一场难忘的泼水节。

泼水节是我们这个小镇上非常盛行的节日，每年的这个时候，人们都会聚在一起欢庆这个重要的节日。

当天早上，我和爸爸妈妈一起穿上了新衣服，准备去参加泼水节的活动。

一到了会场，我看到人们穿着五彩缤纷的衣服，手持各种水枪和水桶，正在互相泼水。

我立刻被场面激动了，也迫不及待地加入了他们的行列。

我们跟着欢快的音乐，一路欢歌笑语地走着，时不时地泼水给路上的人，也被别人泼水。

我感到非常开心，整个人都充满了无尽的活力。

我不停地和朋友们互相泼水，忘记了时间的流逝。

这一天，我尽情享受了快乐的泼水节，和朋友们一起欢笑玩耍。

而且，我也学会了很多关于节日的传统和文化。

这次难忘的经历让我对泼水节有了更深的理解，也让我明白了快乐可以来自于简单的生活，只要我们愿意去享受。

我想，这个泼水节一定会成为我永远难忘的回忆。

每当我想起这个节日，我都会感到无比的快乐和满足，因为那是我和朋友们一起欢度的美好时光。

希望以后我们还能有机会一起欢度泼水节，一起共享快乐！。

二年级下册语文难忘的泼水节
《难忘的泼水节》
在二年级下册的语文课上，我们学习了一篇关于泼水节的文章，让我至今难忘。

文章中描述了泼水节是中国云南地区的一种传统节日，人们在这一天会用水泼洒彼此，象征着洗去一年的晦气，迎接新的一年的美好。

在这个节日里，人们会穿上节日的衣服，手持水枪，载歌载舞地在街头泼水，欢乐无比。

我们在课上不仅了解了泼水节的来历和意义，还跟着老师一起学习了泼水节的相关诗词，比如《水调歌头》中的“明月几时有，把酒问青天”等。

我们还一起学习了关于泼水节的传统歌曲，感受到了这个节日的欢乐氛围。

最让我难忘的是，在学完这篇文章之后，我们班上还举办了一个小型的泼水节活动。

老师为我们准备了水枪和气球，让我们自由地在操场上进行泼水游戏。

我和同学们玩得不亦乐乎，大家笑声不断，又有的唱着节日歌曲，仿佛置身于云南的泼水节现场一般。

这节日教会了我理解和尊重不同地区的风俗习惯，也让我领略了中国传统节日的独特魅力。

这篇文章和课堂上的活动，让我深刻地记住了这个难忘的泼水节。

人教版小学二年级语文《难忘的泼水节》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确认读“泼、水、节”等生字，理解由生字组成的词语。

（2）能流利地朗读课文，感受傣族人民过泼水节的欢乐气氛。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生的学习兴趣。

（2）采用多种阅读方式，引导学生理解课文内容。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱我国民族文化的情感，激发学生对傣族泼水节的向往。

二、教学重点、难点1.教学重点：（1）认读生字，理解词语。

（2）朗读课文，感受傣族泼水节的欢乐气氛。

2.教学难点：理解课文中的重点句子，体会傣族人民过泼水节的喜悦心情。

三、教学过程1.导入新课（1）板书课题：“难忘的泼水节”，引导学生齐读课题。

（2）提问：你们知道泼水节吗？泼水节是哪个民族的传统节日？2.自读课文（1）学生自由读课文，注意读准生字，理解词语。

（2）检查生字词认读情况，指导学生正确书写生字。

3.朗读课文（1）学生分段朗读课文，感受傣族泼水节的欢乐气氛。

（2）指导学生注意语气、节奏，有感情地朗读课文。

4.理解课文内容（1）引导学生回顾课文，说说泼水节是怎样的节日。

（2）重点分析“傣族人民WaterFestival为什么要泼水？泼水有什么意义？”（3）讨论：为什么说泼水节是难忘的？5.课堂互动（1）分组讨论：如果你参加泼水节，你会怎么做？（2）学生分享讨论成果，教师点评。

6.小结（2）引导学生热爱我国民族文化，激发对傣族泼水节的向往。

7.作业布置（1）熟读课文，巩固生字。

（2）收集有关傣族泼水节的资料，了解傣族文化。

四、板书设计1.难忘的泼水节2.生字词3.重点句子五、教学反思重难点补充：1.教学重点：（1）在阅读过程中，针对生字词“泼、水、节”，可以设计如下对话：师：同学们，谁能告诉老师“泼”字在课文里是什么意思？生：泼水就是向别人身上洒水。

师：很好，那我们平时说的“泼冷水”又是怎么回事呢？生：泼冷水就是比喻给正在热情高涨的人浇冷水，让人冷静下来。

二年级难忘的泼水节
《难忘的泼水节》
今年的泼水节，对于我们二年级的同学来说，绝对是一个难忘的经历。

在这一天，我们都穿上了五彩缤纷的衣服，手里提着水枪，一踏入学校就兴奋不已。

整个学校都被水淋透了，笑声欢乐声不绝于耳，仿佛整个世界都被洗刷了一遍。

我们聚集在操场上，老师们也加入了我们的行列，大家一起玩水、泼水，水花四溅，瞬间就把整个操场变成了一个大型的水战场。

大家玩得不亦乐乎，兴奋地尖叫着，尽情享受这难得的快乐时光。

在泼水节上，我们还参加了各种游戏活动，如接力赛、水球比赛等等。

大家分成了几个小队，一起加油助威，为自己的队伍争取荣誉。

即便输了也不觉得遗憾，因为我们一起度过了一个快乐的时光。

最让我们难忘的是，我们还和老师们一起跳起了欢快的舞蹈。

看到老师们跟我们一起嬉戏玩水，我们感到非常开心，仿佛老师们也成了我们的朋友。

泼水节过后，我们都湿漉漉的，但满心欢喜。

这一天，我们不仅仅是泼水节的参与者，更是一群快乐的孩子。

我们感受到了
友谊和快乐的力量，也收获了美好的回忆。

这一定是我们二年级生活中最难忘的泼水节了。

二年级下册难忘的泼水节课文
《难忘的泼水节》
春天来到了，学校里的孩子们都在期待着一个特别的活动——泼水节。

二年级的小朋友们更是兴奋不已，因为他们第一次参加这样的活动。

在泼水节当天，学校里布置一新，到处都是五彩斑斓的装饰。

小朋友们穿着各种各样的衣服，有的穿着传统的泰国服装，有的穿着可爱的动物装扮，还有的自己动手做了漂亮的花环。

每个人都兴致勃勃地等待着活动的开始。

活动一开始，老师给每个人分发了水枪和水球，小朋友们手里拿着水枪跑来跑去，开心地互相泼水。

有的小朋友还制定了战略，躲在角落里等待着袭击对方。

大家笑声不断，玩得不亦乐乎。

泼水节上最令人难忘的一幕是，老师们也参与了活动，他们站在一旁友好地接受着小朋友们的“袭击”。

孩子们看到老师们也玩得这么高兴，更是兴奋不已。

活动结束时，大家都已经湿淋淋的了，但却笑得非常开心。

虽然泼水节活动只是持续了几个小时，但这一天对于小朋友们来说却是那么的难忘。

他们学会了分享和合作，感受到了快乐和友爱。

泼水节，不仅仅是一场游戏，更是一次珍贵的体验。

就像小朋
友们在活动结束后纷纷说的那样：“泼水节太好玩了，下一次一定还要参加！”。

难忘的泼水节的资料
《难忘的泼水节》是人教版小学语文二年级下册的一篇课文，记叙了 1961 年周总理和傣族人民一起过泼水节的故事。

泼水节是傣族人民最重要的传统节日之一，通常在农历清明前后十天左右举行。

在节日期间，人们会相互泼水，象征着洗去过去一年的不幸和烦恼，迎接新的一年的好运和幸福。

此外，泼水节还有其他的传统活动，如赛龙舟、放高升、跳孔雀舞等。

这篇文章描述了周总理在 1961 年来到云南西双版纳与傣族人民共度泼水节的情景。

在这个特殊的日子里，周总理和傣族人民一起跳舞、唱歌、泼水，共同庆祝这个重要的节日。

他还向人们致以节日的问候，并祝福他们幸福安康。

这篇文章通过生动的描写和感人的故事，展现了周总理对少数民族的关心和尊重，以及他与人民群众深厚的感情。

同时，也让读者了解了傣族人民的传统文化和节日习俗。

总的来说，《难忘的泼水节》是一篇具有教育意义的文章，它让人们感受到了民族团结和友谊的重要性，也让人们更加了解和尊重少数民族的文化传统。

二年级语文难忘的泼水节
《难忘的泼水节》
二年级语文课上，我们学习了关于泼水节的知识。

老师向我们讲解了泼水节的由来和习俗。

我们知道泼水节是云南、广西、广东等地的传统节日，人们在这一天会用水泼洒彼此，象征着洗去一年的不幸和净化身心。

在学习了泼水节的相关知识后，老师组织了一个有趣的活动。

我们在中午的活动课上举行了泼水节活动，全班同学都参与了进来。

老师特意准备了水枪和水桶，还有一些小水球，让我们可以尽情地玩耍。

当我们迫不及待地拿起水枪和水球互相泼洒时，欢声笑语在教室里回荡。

有些同学喜欢躲在角落里偷袭别人，有些同学则欢快地奔跑着，享受着被泼水的快乐。

整个活动课都充满了欢乐和活力。

泼水节活动结束后，我们收拾好课桌和椅子，然后一起洗手。

老师告诉我们，泼水节不仅是一种传统文化，更是一种友谊和团结的象征。

水能洗净一切不愉快，让我们在新的一年里心情愉快，团结友爱。

经历了这次泼水节活动，我学会了用欢乐和乐观的心态去面对生活，也更加懂得了团结友爱的重要性。

这个难忘的泼水节一定会成为我人生中美好的回忆之一。

《难忘的泼水节》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《难忘的泼水节》教案一、教学课题：《难忘的泼水节》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学二年级语文下册第十一课。

二、教案背景：面对学生：小学二年级课题：《难忘的泼水节》课时：2课时三、教材分析：本文记述的是一个充满温情的感人故事。

泼水节是傣族最隆重的节日，而1961年的泼水节，是傣族人民最幸福、最难忘的。

因为敬爱的周总理和他们共同庆祝了这个富有情趣的民族节日。

周总理的到来使傣族人民沸腾了，人们“敲起象脚鼓”“在地上撒满了凤凰花的花瓣”放着喜庆的花炮，迎接总理的到来。

周总理换上了傣族服装，“笑容满面”地来到人群中，他和傣族人民一起跳舞、泼水，同庆盛大的节日。

整篇课文洋溢着热情，就像火红的凤凰花，撒满字里行间，表达了傣族人民的激动、幸福和难忘。

四、学习目标：1、学会12个生字，会写12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

五、教学重点、难点：有感情地朗读是本课的教学重点，也是领会课文内容和感情的主要方法，要让学生多层次、多形式地反复朗读课文，感受泼水节的热闹场面和人民的兴奋心情。

六、教学方法：自主探究识字、朗读感悟七、教学过程：（一）、看录像，谈话导入新课师：同学们今天学习一篇新文章，齐读课题：《难忘的泼水节》，大家请看“泼”，左右结构的字，左边写得窄一点，右边是个发。

水泼头发，泼泼泼。

看到这个题目你想到了什么？1、什么是泼水节？2、为什么是难忘的？师：下面通过图片了解什么是泼水节？放一段傣族人民过泼水节盛况的录像。

（边放录像，老师边讲解）傣族像汉族一样是我国56个民族之一，每年四月份中旬，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大、最隆重的节日——泼水节。

节日那天，傣族人身穿节日盛装，划着龙船来到聚集地，他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水向人们泼洒，为人们祝福。

大家都沉浸在欢乐和幸福之中。

师：为什么是难忘的泼水节呢？与众不同的记忆深刻的东西或事情才是难忘的，所以我们要从课文中找，在学习课文之前先检查生字“小老师”其他同学跟读一遍：读：凤凰恩敲襟褂咖啡踩端蘸寿（自读男女生接力）（二）、整体入手，扑捉重点师：同学们生字都掌握的很熟练了，生字在文中、句中你还认识吗？请五位同学来读一读课文，。

难忘的泼水节二年级课文
《难忘的泼水节》
春风暖暖，万物复苏。

在泼水节的日子里，我们迎来了一场欢乐的节日盛宴。

清晨，我们穿上了美丽的泼水节服装，手里拿着水枪、水桶，准备要和小伙伴们开启一场喷水大战。

一声声欢快的笑声在空中回荡，整个村子都沉浸在一片欢乐的氛围中。

孩子们在街头巷尾，纵情玩耍。

不时地，水花四溅，小朋友们互相泼水，笑得合不拢嘴。

老师们也纷纷加入到了泼水的行列中，用水枪尽情地放飞自己。

大家互相泼水，其乐融融，其乐无穷，仿佛置身于一个水的世界中。

这一天，我们玩得不亦乐乎。

在泼水的狂欢中，我们忘记了烦恼，忘记了学习的辛苦，只顾着享受这份难得的快乐。

虽然泼水节只有一天，但对我们来说，这一天将永远难忘。

泼水节，留给我们的不仅是快乐，更是友情。

在这一天里，我们和朋友们的友谊变得更加深厚。

我们互相帮助，互相照顾，互相欢笑，彼此之间更加亲近。

也正因为这一天，我们在童年里抹不去的记忆中，多了一段美好的回忆。

泼水节，是我们心中永远难忘的节日。

它让我们感受到了友情的力量，让我们拥有了美好的回忆。

愿泼水节的欢乐永远伴随着我们，永远留在我们心中。

小学二年级语文《难忘的泼水节》优秀教案教学是一种创造性劳动，写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

下面是小编收集整理的小学二年级语文《难忘的泼水节》优秀教案，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!小学二年级语文《难忘的泼水节》优秀教案教材分析《难忘的泼水节》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第二组中的一篇课文。

这篇课文是按事情发展的先后顺序，叙述了1961年周总理在西双版纳的黎明城，同傣族人民过泼水节的情形，表达了周总理和人民群众心连心的深厚感情。

作者通篇向读者展现了泼水节热烈、祥和的气氛，突出了泼水节的难忘。

设计理念1.语文课程标准中说：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。

”在阅读教学中主要是读的实践，因此，阅读教学要坚持以读为本，使阅读教学过程成为学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程。

在这个过程中教师要营造自主学习、平等对话的良好氛围，激发读书兴趣，点拨读书方法，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.识字写字是阅读教学的组成部分，低年级要重视认字，加强写字，要在情境中识字，在生活中识字，用自己喜欢的方式识字。

在课上，教师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象直观的教学手段，帮助学生识字写字，了解字词意思，使学生逐步学会自主识字。

教学目标1.培养学生阅读兴趣，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.增强学生自主识字的愿望，认识本课12个生字，学会12个生字，理解由生字组成的词语。

3.丰富学生的情感体验，了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和人民心连心的深厚情意。

教学流程之一一、谈话导入。

1. 同学们，大家喜欢过节吗?为什么?2. 今天，我们和傣族人民一起过泼水节，你们愿意吗?教师板书课题：《难忘的泼水节》，学生齐读课题。

看到题目你有什么问题吗?二、初读课文，识字写字。

(一)识字1. 充分自读，边读边悟。

小学二年级语文教案《难忘的泼水节》（精选10篇）小学二年级语文教案《难忘的泼水节》篇1【课文说明】穿着傣族的节日盛装，踩着凤凰花瓣铺成的地毯，敲打着欢快的象牙鼓，泼洒着充满祝福的清水。

啊!多么快乐的泼水节!1961年的这个泼水节，因为周总理的到来而更加幸福，更加令人难忘。

这篇文章讲的就是1961年敬爱的周总理来到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的情形，表达了周总理和人民心连心的深厚感情。

本文通篇向读者展现了泼水节热烈、祥和的气氛，突出了泼水节的难忘。

【设计理念】1、《语文课程标准》中指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。

”在阅读教学中，主要就是读的实践，因此，阅读教学要坚持以读为本，使阅读教学过程成为学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程。

在这个过程中，教师要营造自主学习，平等对话的良好氛围，激发读书兴趣，点拨读书方法，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、识字写字是阅读教学的组成部分，低年级要重视识字，加强写字，要在情境中识字，在生活中识字，用自己喜欢的方式识字。

在课上，教师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象直观的教学手段，帮助学生识字写字，了解字词意思，使学生逐步学会自主识字。

【学习目标】1、培养学生阅读兴趣，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、增强学生自主识字的愿望，学会本课12个生字，认识12个生字，理解由生字组成的词语。

3、丰富学生的情感体验，了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和人民心连心。

【教学重难点】1、重点：了解周总理和人民一起过泼水节的情景。

2、难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。

【学习活动设计】一、导入课文我国有56个民族，每个民族都有自己独特的风俗习惯。

你知道傣族吗?它有什么风俗呢?(板书：泼水节)1961年，周总理来到傣族，和傣族人民共同度过了一个令人难忘的泼水节。

(板书：难忘的)同学们，让我们走进傣族，看一看傣族人民和周总理一起欢度泼水节的场面吧。

二年级下册难忘的泼水节作文哎呀，说起二年级下册的泼水节，那可真是个让人难忘的大日子啊！记得那天，天儿特别好，阳光明媚，微风不燥，我们一群小伙伴儿，穿着五颜六色的T恤，手里拿着各式各样的小水枪，脸上洋溢着期待的笑容，就等着老师一声令下，好开始我们的泼水大战。

泼水节那天，学校操场上可热闹了。

我们分成了几个小组，每个组都有自己的领地。

老师一声哨响，我们就像脱缰的野马一样，冲向了战场。

水枪、水桶、甚至是脸盆，全都成了我们的武器。

大家你泼我，我泼你，水花四溅，笑声不断。

我还记得我的小伙伴小明，他那水枪特别厉害，射程远，威力大，一枪过去，直接命中目标，把对方浇了个透心凉。

泼水节的高潮，是我们班的“水神”小华出场。

他手里拿着一个超大号的水桶，站在操场的中央，就像个将军一样，指挥着我们。

他一挥手，我们就一拥而上，把水桶里的水倒向对方。

那场面，真是壮观极了，水花像瀑布一样从天而降，把我们全都淋成了落汤鸡。

当然，泼水节也不是只有打打闹闹的。

我们还会互相祝福，希望新的一年里大家都能健康快乐。

记得我给小华泼水的时候，我还大声喊了一句：“祝你新的一年里学习进步，天天开心！”小华也回我一句：“也祝你天天向上，快乐成长！”虽然我们浑身湿透，但心里暖暖的，感觉特别温馨。

最后，当老师再次吹响哨子，宣布泼水节结束的时候，我们虽然依依不舍，但也累得筋疲力尽。

大家互相帮忙擦干身上的水，然后一起收拾操场，把水桶、水枪都放回原位。

虽然衣服湿了，但我们的心情却格外的好，因为这一天，我们不仅享受了快乐，还收获了友谊和祝福。

泼水节过后，我们回到教室，老师还给我们准备了热腾腾的姜茶，说是喝了可以驱寒，防止感冒。

我们围坐在教室里，喝着姜茶，聊着刚才的趣事，每个人的脸上都挂着满足的笑容。

那一刻，我觉得，这不仅仅是一个节日，更是我们童年记忆中最宝贵的一部分。

现在想想，二年级下册的泼水节，真是一段美好的回忆啊。

它不仅让我们感受到了传统文化的魅力，更让我们在欢声笑语中学会了分享和祝福。

难忘的泼水节二年级
《难忘的泼水节》
今天是泼水节，我非常兴奋。

因为去年泼水节我没能参与，今年终于有机会参加了！我和爸爸妈妈一起来到了节日广场，这里人山人海，真是热闹非凡。

我穿上了一身五彩缤纷的衣服，头上还带着一个闪闪发光的头饰，感觉自己就像是一个小精灵。

爸爸妈妈也跟我一样打扮得很漂亮。

我们拿着水枪，站在广场中央，等待着泼水节的开始。

终于，音乐响起来了，人们欢呼雀跃，成群结队地跑来跑去，用水枪向对方喷水，我也跟着他们一起玩了起来。

我抓住机会，一把将妈妈淋了个透心凉，妈妈看着我嬉皮笑脸的模样也大笑起来。

在泼水节上，我还遇到了很多小伙伴，大家一起玩得不亦乐乎。

我和他们一起参加了泼水比赛，跳绳比赛，还一起吃了很多美味的节日小吃。

真是太开心了！
这次泼水节真的是让我难以忘怀！我和爸爸妈妈度过了一个愉快的节日，我也结识了很多新朋友。

我想了，明年泼水节我一定还要来参加，因为这样的快乐实在太让人难忘了！。

[人教版语文二年级下册第11课难忘的泼水节教案设计] 人教版二年级语文下册人教版语文二年级下册第11课《难忘的泼水节》按事情发展的先后顺序，叙述了1961年周在西双版纳的黎明城，同傣族人民过泼水节的情形，小编在此整理了人教版语文二年级下册第11课《难忘的泼水节》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文二年级下册第11课《难忘的泼水节》教案设计1教学目标：1、正确地拼读“我会认”中的生字，并能组词。

从“我会认”的生字中自由挑选2—3个生字组词并能说一句话。

2、给“我会写”的生字找朋友，尽量区分一些同音字，以免学生混淆。

3、指导学生有感情地朗读课文，通过图文结合，体会傣族人民和周一起过泼水节的快乐和幸福，感悟周和傣族人民的深情厚谊。

教学重点：通过朗读，体会揣摩人物内心的情感。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课，突出主题，点明重点。

(2分钟)今天，老师要和同学们一起分享一个充满温情的、感人的小故事。

让我们一起说出故事的名字，生齐读课题。

(指导生读出温情的语气来)什么是泼水节呢?出示图片，师进行解说：当火红的凤凰花开放的时候，傣族人民一年一度的泼水节又到了。

泼水节是傣族人民的传统节日，非常隆重，相当于我们汉族的春节，每年都要举办一次。

为什么1961年的泼水节就成了难忘的呢，这就是本节课我们要学习的重点内容。

二、检查预习情况，进行汇报展示。

(10分钟)1、读读我最棒。

(2分钟)出示大屏幕fènghuángdǎiēnqiāosǎjīnguàkāfēicǎi凤凰傣恩敲撒襟褂咖啡踩duānzhànshòu端蘸寿2、说说我能行。

(3分钟)fènghuángdǎiēnqiāosǎjīnguàkāfēicǎi凤凰傣恩敲撒襟褂咖啡踩duānzhànshòu端蘸寿3、词语对对碰。

(3分钟)龙恩寿柏泼特敬鲜脚度4、美文大放送。

小学人教版二年级语文《难忘的泼水节》原文及教案好的教案是教学经验的积累，认真编写教案是提高教学水平的重要过程。

教师编写教案是一个研究教学计划或课程标准、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。

下面小编给大家带来关于小学二年级语文《难忘的泼水节》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学二年级语文《难忘的泼水节》原文火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。

1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。

那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。

人们欢呼着：“周总理来了!”周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。

他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

开始泼水了。

周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。

清清的水，泼呀，洒呀!周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心!多么幸福哇，1961年的泼水节!多么令人难忘啊，1961年的泼水节!小学二年级语文《难忘的泼水节》教案教材分析记述的是一个充满温情的感人故事.作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦;在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福;在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。

可以引导学生看看插图，直观地感受图中洋溢的热情，然后一遍遍地读，从感受热烈的气氛，到感受每一个人心里的热情，到感动我们的心，最后在展示读中去表达我们心里的感动。

学习目标1、会认12个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。

二年级的课本难忘的泼水节
《难忘的泼水节》
二年级的小朋友们在课本上学到了许多有趣的故事和知识，其中有一次难忘的经历是在春节期间参加泼水节。

泼水节是中国传统的节日，也是春节的一部分。

在这一天，人们会互相泼水，象征着洗去一年的烦恼，迎接新的一年。

在课本上，老师和家长们向我们介绍了泼水节的由来和意义。

当我听到泼水节的故事时，我非常兴奋。

我想在泼水节上和我的小伙伴们一起玩水，享受快乐的时光。

终于，泼水节的那一天到来了。

我们穿上了新衣服，手里拿着水枪、水球、水桶，准备迎接这个特别的节日。

在学校操场上，我们开心地向彼此泼水，笑声、欢呼声不绝于耳。

我们还学会了祝福别人：“恭喜发财，新年
快乐！”、“身体健康，万事如意！”
这个泼水节留给我难忘的回忆。

我和小伙伴们在水中玩得很开心，也学到了一些新的知识。

泼水节教会我们祝福他人，也让我们感受到了团结和友爱的力量。

我相信，在未来的课本中，我一定还会有更多难忘的体验和收获！。