我的受教育权

我要上学我的权利教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《我要上学我的权利》教学设计教学目标：1、知识目标：简单了解相关法律中规定的儿童有接受义务教育的权利。

2、能力目标：学习运用法律保护和争取自己上学的权利。

3、情感目标：通过了解失学儿童的情况，培养帮助弱势群体的好品质，初步形成法制的观念，增强权利意识和法律意识。

教学重难点：1、能运用所学法律知识来分析案例，培养学生的法律意识。

2、能运用法律等多种途径来维护和争取上学的权利。

内容分析：本课以接受教育的权利为切入点,引导学生学习相关的法律法规,了解少年儿童的基本权利。

“我想上学”这一主题的设计是让学生通过情景再现形式,了解失学儿童的情况，分析失学原因，体会他们内心的感受，从而感受到自己是多么幸福，要更加珍惜学习机会。

“法律给我们上学的权利”这一主题主要是引导学生了解《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容。

在学生对法律常识有了一定的了解后，再让学生能应用所学的知识分析家长和教师违反了法律中的哪些规定，培养学生的法律意识，使学生学会应用法律保护自己的权利。

教学方法：情景教学法讲授法教学过程：一、了解失学现象，导入课题1、同学们，当我们在宽敞明亮的教室里听老师讲课时，当我们和同学一起欢乐的游戏时，你们是否知道，在同一片蓝天下，却还有一些与你们同龄的孩子无法上学，他们也许正在放牛，干农活，做家务，甚至流浪街头。

请看大屏幕——2、多么可怜的孩子，连上学都成了一种奢望。

他们只能眼巴巴地张望着，自己心中那渴望已久的校园。

他们与教室隔着的不仅仅是一堵墙，而是咫尺天涯。

瞧，他们渴求上学的眼神，听，他们在呼喊：“我想上学。

”是啊，我们每一位孩子都想上学，都想拥有上学的权利。

（板书课题）二、了解失学原因，明白维护上学的权利的重要性1、你们的心声让我想起了失学儿童晶晶，让我们一起走进他的故事。

（1）读完晶晶的故事，此时，你是什么心情？（2）晶晶是什么原因不能上学的？（3）如果你是晶晶，小小年纪，不能上学，只能做家务干农活，你会怎么想？2、是爸爸的无知让晶晶无法上学，那还有什么原因会导致适龄儿童失学呢？我们再来看看。

我身边的宪法小故事宪法，作为国家的根本大法，它规定了国家的基本制度、基本权利和义务，保障了人民的根本利益。

然而，对于我们普通人来说，宪法似乎有些遥远。

今天，我想通过讲述我身边的几个小故事，让大家更直观地了解宪法，感受到它与我们的生活息息相关。

故事一：选举权记得那是两年前，我家小区要选出一位业主委员会的主任。

有一位热情的邻居张阿姨，她积极参与了选举。

张阿姨平时在小区里很受欢迎，大家都觉得她做事认真负责，有她在业主委员会一定能为大家谋福利。

然而，在选举前夕，张阿姨突然因为工作原因要搬走。

她担心自己不能履行好业主委员会主任的职责，所以决定放弃参选。

我好奇地问张阿姨：“为什么放弃参选呢？”张阿姨认真地回答道：“虽然我很想为大家做点事，但业主委员会的职责重大，需要投入大量的时间和精力。

如果我当选了，却因为工作原因无法履行职责，那就违背了我参选的初衷。

”我明白了张阿姨的担忧，便向她解释道：“其实，这就是宪法赋予我们的选举权。

我们有权利选举出我们信任的人来代表我们管理公共事务。

同时，被选举人也有权利拒绝接受这个职务，因为这是他们的宪法义务。

”故事二：受教育权我的朋友小明是个学霸，他去年考上了一所理想的大学。

然而，他的家庭经济条件并不太好，父母担心他上大学的费用。

小明便安慰父母说：“放心吧，宪法保障了我们受教育的权利。

即使我无法负担全部的学费，国家也会提供助学金和贷款等措施帮助我完成学业。

”听了小明的话，他的父母放心了许多。

他们积极筹措资金，还得到了亲戚朋友的帮助，最终顺利地解决了学费问题。

小明凭借自己的努力和宪法赋予的权利，顺利地踏入了大学校门。

故事三：宗教自由我家附近有一座著名的寺庙，每逢节假日或佛教节日，都会有许多信徒前来烧香祈福。

有一次，我陪同奶奶去寺庙拜佛。

在拜佛的过程中，我发现了一个很有趣的现象：寺庙的住持是一位虔诚的佛教徒，但他同时也是一位爱国爱教的好僧人。

我很好奇地问住持：“作为佛教徒，您怎么看待宪法规定的宗教信仰自由呢？”住持微笑着回答道：“宪法保障我们宗教信仰的自由，这当然也包括佛教。

人民版道德与法治七年级上册1.2《珍惜我们的受教育权》教学设计一. 教材分析《珍惜我们的受教育权》这一章节主要是让学生了解受教育的重要性，以及如何珍惜和维护自己的受教育权利。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识到受教育不仅是基本的人权，也是自己应尽的义务，从而激发他们热爱学习、珍惜受教育的态度。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对于自身的权利和义务有一定的认识，但受教育权的理解还不够深入。

他们在学习过程中需要教师的引导和激励，通过案例分析和讨论，能够更好地理解和珍惜受教育权利。

三. 教学目标1.让学生了解受教育的重要性，认识到受教育是基本人权和义务。

2.培养学生热爱学习，珍惜受教育的态度。

3.提高学生维护自己受教育权利的能力。

四. 教学重难点1.受教育权的概念和意义。

2.如何维护自己的受教育权利。

五. 教学方法1.案例分析：通过具体的案例，让学生了解受教育的重要性，以及如何维护自己的受教育权利。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观点和经验，增强对受教育权的认识。

3.激励法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣，培养他们珍惜受教育的态度。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。

2.准备教学PPT，内容包括案例、问题讨论等。

3.准备时间安排表，确保教学过程顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考受教育的重要性，例如：“你们觉得受教育对一个人来说意味着什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。

2.呈现（15分钟）教师呈现准备好的案例材料，让学生阅读并进行简要分析。

案例可以是关于受教育权被侵犯的情况，以及受害者如何维护自己的权利。

引导学生关注案例中的关键信息，如受教育权的内容、维权途径等。

3.操练（20分钟）教师将学生分成小组，让他们针对案例进行讨论。

讨论内容包括：（1）案例中主人公的受教育权是否被侵犯？为什么。

（2）主人公是如何维护自己的受教育权的？你认为他/她的做法是否合适？（3）你认为自己应该如何珍惜和维护自己的受教育权利？每个小组讨论完毕后，选代表进行分享。

【公开课】第十二课第一节我的受教育权教学目标◆情感、态度、价值观树立受教育的意识，珍惜自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

◆能力正确认识受教育是公民的权利和义务；学会用法律维护自己的权利。

◆知识知道教育的重要意义，知道公民有受教育的权利和义务。

教学重、难点受教育权是公民的权利也是义务。

融入文本（一）情境导入，营造氛围时髦你知道吗？敢不敢来比比谁是时尚大咖？说说你知道的时尚流行语。

（例如：欢省，甄嬛体，高大上，颜值，duang,也是醉了，有钱就是任性……）同学们，现在问题来了，这是一个学习型的社会，身为21世纪的我们已经步入知识经济时代，时刻要做好接受新知识冲击的准备，要不然你就OUT啦！（二）板书课题师：我们今天一起来学习第十二课第一节：我的受教育权。

（板书课题）（三）情景切入，引领探究动画片《熊出没》中有这样的一集;光头强因为没有砍够足够的树木而被老板解聘，他急需一份工作养家糊口（插入FLASH）。

1、光头强的找工作经历说明了什么？2、你给他出个点子吧。

2、为什么人们说;知识改变命运，教育成就未来？（四）联系生活合作探究K昨天我校的微博平台上，德育处发了这样一条微博，引起了老师的注意，我校一些高年级同学在校内有吸烟现象，望各位班主任与家长朋友们引起注意，并及时家校联系，以纠正这些同学的行为。

1、你是如何看待你周围同学出现的这一现象的？2、如果他就是你的朋友，并且有一次，你的朋友递给了你一支烟，你会怎么做？你为什么要这样做？（五）拓展延伸情感升华就本节课的学习，请你拟写一条关于“明辨是非扬善弃恶”的微博谈谈本节课的收获。

（六）激情小结，结束新课在复杂的社会生活中，我们是明辨是非善恶，做正直的人。

同时，还要在日常生活中不断提高明辨是非的能力。

在是非善恶面前，首先，坚持自己的意见，不屈从伙伴的压力而做错误的事情；其次，敢于对其他人做的错事提出反对意见并阻止作恶；再次，自己做了错事，应勇于承担自己的责任；最后，面对各种冲突能够做出正确选择。