玩教具_教案

幼儿园玩教具综合设计制作教案一、教学目的1.通过制作玩教具，培养幼儿动手能力和想象力；2.激发幼儿探索和学习的兴趣；3.提高幼儿对物品的观察和分类能力；4.培养幼儿的协作精神。

二、教学内容本活动将采用环保材料制作玩教具，涉及的内容包括废物利用、色彩搭配等方面。

三、教学方式1.分组进行制作；2.教师提供材料和参考文献；3.活动过程中，教师与幼儿一起讨论和解决遇到的问题。

四、教学流程第一步：教师简介和介绍本次活动•介绍玩教具的概念。

•简要介绍玩教具的好处和使用方法。

•引导幼儿思考可能的玩教具设计。

•以废物利用为主题，介绍环保材料的使用。

第二步：分组讨论•将幼儿分为小组。

•引导幼儿讨论构思玩教具的初步想法。

•鼓励幼儿以小组为单位，将各自的想法进行整合和发挥。

第三步：材料准备•教师提供需要的材料并进行简单介绍。

•要求幼儿自己取材，需要注意的是要使用环保材料。

第四步：制作玩教具•依照各小组讨论的设计方案，进行制作。

•教师在制作过程中提供必要的指导和帮助。

第五步：展示和使用•各小组准备好自己的玩教具并进行展示。

•教师介绍每个玩具的使用方法和注意事项。

•特别强调要妥善保管自己的玩具，不能损坏或者丢失。

五、教学评价方法•观察幼儿在活动中的表现和动手能力。

•审核采用的环保材料是否符合要求。

•评估每个小组制作的玩具的功能和创意程度。

六、教学后记•教师可以将本次活动中制作的玩具进行收藏和展示，供其他幼儿观赏和学习。

•教师还可以介绍其他玩具的制作方法，以及如何更好的利用环保材料。

涉及五大领域的玩教具教案
一、教学目标
让学生通过玩教具，了解并掌握五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的相关知识和技能，培养综合能力和兴趣。

二、教学重难点
重点：引导学生积极参与玩教具活动，体验不同领域的乐趣。

难点：如何帮助学生将玩教具中的体验与具体知识和技能相结合。

三、教学准备
准备涉及五大领域的多种玩教具。

四、教学过程
师：同学们，今天我们要来玩一些特别有趣的玩教具哦。

生：哇，太好了！
师：我们先来看这个拼图，这属于什么领域呀？
生：好像是科学领域吧。

师：对啦，它能锻炼你们的观察力和思维能力呢。

那我们开始拼吧。

（学生们开始拼拼图）
师：很棒哦，都拼得不错。

现在我们来玩这个小玩偶，大家一起玩角色扮演，这属于什么领域呀？
生：社会领域！
师：真聪明，那我们开始玩吧。

（学生们进行角色扮演游戏）
师：接下来我们看看这些彩色画笔和画纸，这是艺术领域哦，大家可以画画。

生：好呀好呀。

（学生们画画）
师：画得都好棒呀。

最后我们来玩这个体育小器材，大家一起运动运动，这属于健康领域啦。

生：哈哈，好玩。

五、教学反思
通过这次教学，学生们在玩教具的过程中积极参与，对五大领域有了更直观的感受和体验。

但在引导学生深入思考和总结方面还可以做得更好，下次教学时要更加注重这一点。

一、活动名称：《我的小小手工作坊——玩教具制作之旅》二、活动目标：1. 认知目标：了解不同类型的玩教具及其教育价值。

2. 技能目标：学习简单的手工作品制作方法，培养动手能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，增强合作意识，体验成功的喜悦。

三、活动准备：1. 教具准备：各类手工材料（如彩纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品等）、模板、安全剪刀、绘画工具。

2. 环境准备：安静舒适的活动室，摆放好桌椅和所需材料。

3. 人员准备：教师负责指导，协助幼儿完成作品。

四、活动过程：（一）开始部分（5分钟）1. 导入：教师通过图片或实物展示，引导幼儿观察各种玩教具，激发幼儿制作兴趣。

2. 讨论：引导幼儿讨论玩教具的种类、用途及教育意义。

（二）基本部分（20分钟）1. 手工制作：- 教师示范一种简单的手工作品制作方法，如制作一个彩色纸飞机。

- 幼儿跟随教师示范，动手制作自己的作品。

- 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

2. 创意发挥：- 鼓励幼儿发挥想象力，用不同的材料制作自己喜欢的玩教具。

- 教师可以提供一些创意提示，如制作一个动物玩偶、一个音乐盒等。

（三）结束部分（10分钟）1. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。

2. 总结：教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的创意和努力，鼓励幼儿继续探索和创作。

五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起制作玩教具，增进亲子关系。

2. 主题活动：结合本次活动，开展相关的主题活动，如“创意美术”、“环保手工”等。

六、注意事项：1. 确保手工材料安全无毒，避免幼儿误食或受伤。

2. 教师在指导过程中要耐心细致，关注每个幼儿的需求。

3. 鼓励幼儿互相帮助，培养团队合作精神。

七、预期效果：通过本次活动，幼儿能够：1. 了解玩教具的种类、用途及教育意义。

2. 学会简单的手工作品制作方法，培养动手能力和创造力。

3. 增强对美术活动的兴趣，体验成功的喜悦。

自制玩教具教案一、教学内容本节课选自《幼儿教育指导纲要》中“玩教具设计与制作”章节，详细内容涉及玩教具的定义、分类、设计原则及制作方法。

重点围绕“自制玩教具”展开，通过理论学习与实践操作，让学生掌握自制玩教具的基本技能。

二、教学目标1. 让学生了解自制玩教具的定义、分类及设计原则，提高学生对玩教具的认识。

2. 培养学生动手制作玩教具的能力，提高学生的实践操作技能。

3. 引导学生运用自制玩教具开展教育活动，培养学生的创新意识和教育实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：玩教具的设计原则及制作方法。

教学重点：自制玩教具的实际操作过程。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实例图片等。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、布料、绳子等制作材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种玩教具实例，引导学生关注玩教具在幼儿教育中的重要性。

2. 理论学习：（1）介绍玩教具的定义、分类及设计原则。

（2）讲解自制玩教具的制作方法。

3. 实践操作：（1）分组讨论，设计自制玩教具的方案。

（2）学生根据设计方案，动手制作玩教具。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 成果展示：各小组展示自制玩教具，进行评价与交流。

5. 例题讲解：结合实例，讲解如何运用自制玩教具开展教育活动。

6. 随堂练习：让学生设计一个简单的自制玩教具，并思考其在教育活动中的应用。

六、板书设计1. 玩教具的定义、分类及设计原则。

2. 自制玩教具的制作方法。

3. 自制玩教具在教育活动中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个具有教育意义的玩教具。

2. 答案要求：提交玩教具的设计方案、制作过程及在教育活动中的应用说明。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中的优点与不足，针对不足进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注国内外玩教具发展的新趋势，提高学生的创新意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践操作环节的设计与实施。

3. 作业设计的要求与评价标准。

趣味横生的幼儿玩教具DIY教案指导一、教学目标1. 引导幼儿发挥想象力和创造力，通过手工制作活动提高动手能力。

2. 培养幼儿的观察力、耐心和细心，学会与他人合作共同完成任务。

3. 增进幼儿对各种材料的认识，了解不同材料的特性和使用方法。

4. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感，激发幼儿对艺术的兴趣。

二、教学内容1. 第五章：纸类玩教具制作学习纸卷、纸盘、纸杯等纸类玩教具的制作方法。

利用废旧纸张进行创意手工制作，培养幼儿的环保意识。

2. 第六章：布类玩教具制作学习简单的布艺制作技巧，如拼布、刺绣等。

利用废旧布料制作可爱的布玩偶或布包等实用物品。

3. 第七章：木类玩教具制作认识各种木工工具，学习简单的木工制作技巧。

制作木质拼图、小车等具有动手操作性的木玩教具。

4. 第八章：塑料类玩教具制作利用塑料瓶、塑料管等废旧塑料制品进行创意制作。

制作塑料瓶花、塑料管乐器等环保又有趣的玩教具。

5. 第九章：综合材料玩教具制作运用石子、贝壳、树枝等自然材料进行创作。

制作自然拼画、石子饰品等具有自然特色的玩教具。

三、教学方法1. 采用讲解、示范、实践相结合的方式进行教学。

2. 组织幼儿进行小组合作，培养幼儿的团队精神。

3. 鼓励幼儿自由探索、创新，发挥幼儿的想象力。

4. 对幼儿的作品进行点评和展示，提高幼儿的自信心。

四、教学评价1. 评价幼儿在制作过程中的动手能力、观察力和创造力。

2. 评价幼儿在团队合作中的表现，如沟通、协作等。

3. 评价幼儿对制作玩教具的兴趣和热爱生活的情感。

五、教学资源1. 纸类、布类、木类、塑料类等不同材质的废旧物品。

2. 各种手工制作工具和材料，如剪刀、胶水、针线等。

3. 自然材料，如石子、贝壳、树枝等。

4. 教案指导书籍、图片、视频等教学资源。

六、教学内容6. 第十章：玩教具的创意玩法引导幼儿发现生活中常见的物品可以作为玩教具，并探索它们的多种玩法。

通过角色扮演、故事讲述等方式，让幼儿发挥想象力，创造有趣的游戏情景。

《幼儿园玩教具制作》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园玩教具制作》教材的第三章，详细内容包括玩教具的定义、分类及制作原则。

重点讲解纸制、布制、木质玩教具的制作方法，并通过实践操作，让孩子们学会制作简单且富有教育意义的玩教具。

二、教学目标1. 理解玩教具的定义、分类及制作原则，增强幼儿对玩教具的认知。

2. 掌握纸制、布制、木质玩教具的基本制作方法，提高幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿的创新意识和团队协作精神，激发幼儿对玩教具制作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：玩教具制作的基本方法及技巧。

教学重点：玩教具的定义、分类及制作原则。

四、教具与学具准备教师准备：玩教具制作教材、各类玩教具样品、制作工具及材料。

学生准备：剪刀、胶水、彩纸、布料、木棒等制作材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种玩教具样品，让孩子们观察并说出它们的名称，激发学生对玩教具的兴趣。

2. 讲解：详细讲解玩教具的定义、分类及制作原则，让学生对玩教具有更深入的了解。

3. 示范：现场演示纸制、布制、木质玩教具的制作方法，让学生直观地学习制作技巧。

4. 实践操作：分组让学生动手制作玩教具，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 玩教具的定义、分类及制作原则2. 纸制、布制、木质玩教具制作方法3. 制作过程中的注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的纸制玩教具。

2. 答案：根据教材和课堂所学，完成一个创意独特的纸制玩教具。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试其他类型的玩教具制作，并将作品带到课堂进行分享，提高学生的创新能力和动手能力。

同时，组织学生参加玩教具制作比赛，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的组织与指导3. 作业设计与课后反思拓展一、教学难点与重点的确定1. 玩教具制作的基本方法及技巧：这是教学难点，涉及学生在实际操作中可能遇到的困难。

为了突破这个难点，教师应详细讲解制作步骤，并通过示范让学生直观地了解制作技巧。

（根据具体玩教具内容填写，如“彩虹积木搭建”、“趣味拼图游戏”等）二、教学目标：1. 知识与技能目标：- 了解玩教具的基本特性及使用方法。

- 培养幼儿动手操作能力、空间想象能力和创造力。

2. 过程与方法目标：- 通过实际操作，提高幼儿解决问题的能力。

- 通过合作游戏，培养幼儿的团队协作精神。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发幼儿对玩教具的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。

- 增强幼儿的自信心和成就感。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：- 玩教具的正确使用方法。

- 幼儿在操作过程中的安全意识。

2. 教学难点：- 幼儿对玩教具的深入理解和创新运用。

- 幼儿在合作游戏中解决实际问题的能力。

四、教学准备：1. 玩教具：根据教案内容准备相应的玩教具，如积木、拼图、沙包等。

2. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

3. 教学材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等辅助材料。

1. 导入环节（5分钟）- 教师简要介绍玩教具的名称、特点及用途。

- 引导幼儿观察玩教具，激发幼儿的兴趣。

2. 实践操作环节（20分钟）- 教师示范玩教具的正确使用方法，强调安全注意事项。

- 幼儿分组进行操作，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

- 鼓励幼儿发挥想象，创新玩法。

3. 合作游戏环节（15分钟）- 教师提出游戏任务，如搭建一个城堡、拼出一个图案等。

- 幼儿分组合作，共同完成任务。

- 教师观察幼儿在游戏中的表现，引导幼儿互相帮助、沟通。

4. 总结评价环节（5分钟）- 教师组织幼儿分享操作过程中的收获和感受。

- 教师对幼儿的表现进行评价，肯定优点，指出不足。

- 鼓励幼儿在今后的活动中继续探索、创新。

六、教学反思：1. 教师对本次教学活动的效果进行总结，分析幼儿在操作过程中的表现。

2. 教师反思教学过程中存在的问题，提出改进措施。

3. 教师根据幼儿的实际情况，调整教学内容和教学方法。

七、课后延伸：1. 教师引导幼儿将玩教具带回家，与家长共同探索更多玩法。

一、教案简介教案名称：《幼儿园玩教具制作》教案适用年级：幼儿园中班课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解玩教具的制作方法和材料选择。

2. 培养学生动手操作能力和创造力。

3. 增强学生对玩教具的兴趣，提高他们的审美观念。

教学重点：1. 玩教具的制作方法和技巧。

2. 培养学生创造力和团队协作能力。

教学难点：1. 玩教具的制作方法和技巧的运用。

2. 学生创造力和团队协作能力的培养。

二、教学准备材料准备：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作材料。

教学环境：教室桌椅摆放整齐，制作材料分发到每个学生手中。

三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题，引导学生思考他们最喜欢的玩教具是什么，并说明原因。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解玩教具的制作方法和材料选择。

2. 引导学生了解不同的制作技巧和创作思路。

三、示范（10分钟）教师选择一个简单的玩教具制作示范，边操作边讲解步骤和注意事项。

四、学生制作（20分钟）学生根据教师讲解和示范，开始制作自己的玩教具。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。

五、作品展示（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的心得体会。

第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）教师引导学生回顾上节课学习的玩教具制作方法和技巧。

二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解更复杂的玩教具制作方法。

2. 引导学生发挥创造力，创作更具挑战性的玩教具。

三、学生制作（20分钟）学生在教师的指导下，继续制作自己的玩教具。

四、作品展示（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的心得体会。

五、总结（5分钟）教师对本节课学生的表现进行点评，总结玩教具制作的方法和技巧，强调学生的创造力和团队协作能力。

四、教学评价通过学生的作品展示和分享，评价他们在制作过程中的动手操作能力和创造力。

观察学生在团队协作中的表现，评价他们的团队协作能力。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学效果。

中班玩教具教案20篇这是中班玩教具教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班科学活动玩具教案反思内容与指导活动目标：1、探索多种不同玩具的玩法。

2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。

活动准备：请每位幼儿准备一个玩具（长毛绒的，木质的，等多材质种）活动过程：1、幼儿自己介绍带来的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友带来了好多的玩具，请英雄介绍一下他带来的玩具，和小朋友说一说他是怎样玩的。

2、幼儿自由探索不同玩具的玩法教：找两个小朋友交换玩具玩玩，你会怎样玩呢，怎样使玩具动起来？（提醒幼儿爱惜同伴的玩具）3、引导幼儿说出自己的发现与感受教：你喜欢什么样的玩具，为什么？4、请幼儿轮流演示一种玩具的不同玩法教：你是怎样使玩具动起来的？其他小朋友有没有别的玩法？反思：这节课幼儿很喜欢，因为他们不但可以玩自己的玩具，还可以和幼儿交换玩，所以他们都很开心。

他们的玩具比较多，玩具很能吸引小年龄的孩子，但他们也缺乏与人分享的意识，在幼儿自由探索玩具时，我请幼儿有礼貌的方法和幼儿交换，如："我可以和你换玩具玩吗？""你的玩具可以给我玩一会吗？"幼儿在玩具的同时还学会了与人分享，又使用了礼貌用语，一举三得。

第2篇、中班科学活动让玩具动起来教案反思［活动目标］1、能积极探索玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。

2、乐于参加探索活动，并有良好的操作习惯。

3、能用恰当的词句，简单讲述探索的过程与结果。

［活动准备］惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具（发条）以及遥控、声控玩具。

［活动过程］一、幼儿玩自己带来的玩具，初步探索玩具的不同玩法。

（1）幼儿自由的玩自己带来的玩具。

（2）请幼儿说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。

（3）将幼儿带来的玩具按不同的玩法分类摆放。

二、幼儿交换玩具玩，进一步探索各种玩具的不同玩法。

（1）请幼儿讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。

玩教具教案一、教育教学目标教育教学目标是引导孩子们通过玩教具的方式，在游戏中获得知识和技能的提升。

本教案的教育教学目标如下：1.培养孩子们的观察力和思考能力；2.培养孩子们的合作能力和团队意识；3.提高孩子们的逻辑思维和问题解决能力；4.培养孩子们的创造力和想象力。

二、教学准备1.教具：拼图、积木、益智玩具等；2.教学材料：纸笔、绘画板等；3.教学环境：宽敞明亮的教室。

三、教学过程1. 拼图游戏1.引导孩子们认识各种拼图，解释拼图的规则；2.分发拼图给孩子们，并给出时间限制，要求孩子们在规定时间内完成；3.在孩子们完成之后，引导他们回答拼图的难度、解决问题的策略等问题。

2. 积木搭建1.引导孩子们认识不同形状的积木，并解释搭建的方法；2.分发积木给孩子们，让他们自由搭建自己想象中的建筑物或物体；3.在孩子们完成之后，引导他们展示自己的作品，并回答搭建过程中的困难和解决方法。

3. 益智玩具游戏1.引导孩子们认识各种益智玩具，并解释游戏规则；2.分组让孩子们进行益智玩具游戏，要求他们在游戏中发挥合作和团队精神；3.在游戏结束后，引导孩子们讨论游戏的策略、困难和解决方法。

四、教学评价1.观察孩子们在拼图、积木搭建和益智玩具游戏中的表现，评价他们的观察力、思考能力以及合作和团队精神；2.收集孩子们在游戏中解决问题的方法和策略，评价他们的逻辑思维和问题解决能力；3.观察孩子们的创造力和想象力在搭建和设计中的表现，评价他们的创造力和想象力。

五、教学反思通过玩教具的方式进行教学，能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和提高。

在本教案中，拼图、积木搭建和益智玩具游戏是三种重要的教具。

通过这些教具的使用，能够培养孩子们的观察力、思考能力、合作和团队精神，提高他们的逻辑思维和问题解决能力，同时也能培养他们的创造力和想象力。

通过教学评价和反思，可以根据孩子们的表现和进步情况来调整教学方法和教具的使用，进一步提高教育教学效果。