0-36个月日托班早教教案21-22个月

21～22个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：一般掌握部分：20个月底时生理指标正常均值：体重：11.05～11.63千克；身高：82.5～84.6厘米；头围：46.76～47.94厘米；胸围：47.2～48.47厘米；前囟：多数已闭合，少数刚可摸到；出牙：12～18颗，其中门牙8颗，前臼4颗，尖牙4颗，后臼2颗。

21～22个月宝宝的标准发育：1、21个月年龄的宝宝的跑动能力有所提高，但还不是很协调。

2、非常热衷模仿成人做事。

3、把家里的冰箱门开开关关，把椅子推来推去，拿块抹布跟着大人东擦西擦。

4、喜欢自己洗手，试着自己穿衣服，看到大人刷牙也会要求试一试。

5、22个月这时的孩子对自己要做的事有非常明确的想法，并坚持自己独立完成，不愿让大人帮助。

6、往往也有自己害怕的东西，如大灰狼和妖怪等。

7、宝宝开始更倾向于使用某一只手。

8、这个阶段部分宝宝前囟已闭合，开始萌出后臼，咀嚼能力有了明显进步。

处在语言突发期的宝宝，与妈妈进行语言交流仍是非常重要的一环。

图书是很好的语言学习工具，妈妈学会利用适宜的图书引导宝宝开口说话，如有韵律的新童谣，情趣盎然又朗朗上口，经常背诵，逐渐使宝宝的单词句变为三字句或多字句。

教宝宝说话，重要的不仅是让宝宝记住某些名词，而是让他们把自己想说的事情清楚地表达出来并理解别人的意图，妈妈必须给宝宝创造交流环境，让宝宝很好地感受。

9、训练感官互相代替的能力，如用听代替看、用触觉猜物，培养感知联想，以促进智能发育，也是本期宝宝训练重点。

22—24个月一、智能特征：22~24个月年龄的宝宝跑得很稳，很少摔跤。

能独立扶着或不扶栏杆上楼梯，开始学跳。

能打开门闩，会折纸，逐页看书。

模仿画横竖线或圆，看搭起7～８层积木。

喜欢说话，能说出三个字的简单句。

能回答简单的提问，还会和人对答话。

能背一些儿歌。

注意承认对自己的评价，喜欢赞扬。

能按照成人的指示来调节自己的行为。

喜欢模仿承认做简单家务，自己穿简单衣物。

会说大小便，晚上不尿床。

有初步是非观念，如懂得大人不好，脏东西不能动等。

二、运动：双脚跳。

小儿经过了走、跑的阶段后该学跳了，可用玩青蛙跳跳、小兔蹦蹦等游戏来鼓励小儿练习双脚跳起。

开始小儿可能双足不能同时抬起，家长可经常给小儿做示范，特别是有意让他（她）跳起够一些东西，逐渐训练小儿双足同时抬起跳离地板。

独自上楼梯。

你的宝宝长到这时本领更大了，他（她）已经可以很自由活动了，只是有时动作还不够灵活，身体的平衡性还差一些。

为了使他的本领更强，这时可训练小儿独自上楼梯。

开始小儿可能有些胆怯，家长有鼓励里他，让他看到自己的能力，或者有意地往小儿手中放些东西，使他无意中不能扶，经过几次这样的锻炼，小儿就有了信心与把握，可以稳定地独自上楼梯了。

在初期训练时可从少数几阶楼梯开始，以后逐渐增多，这也是小儿锻炼身体的好机会。

三、认知：手的操作。

手是小儿的重要认识器官，动手操作是小儿的主要学习方法，这时还是要每日有一定时间与小儿玩动手游戏，搭积木，插插片均可。

有时家长要给小儿做些示范，由小儿来模仿，并启发他（她）有创造性地玩。

此阶段他（她）可以小心小心翼翼地搭起多块积木不让它倒下；他（她）可以把很多拼插玩具插在一起，甚至说他（她）插的是某样东西，比如火车、大象等等。

对小儿创造性行为家长一定要多给鼓励，并帮助丰富那个进展？的想象力。

为了锻炼小儿的灵巧性，还可以和小儿一起玩穿珠子的游戏，最好是一些带孔的小木珠，教小儿用带子把它一个一个串起来，只是切记，玩的时候要告戒和看紧小儿，防止那个进展？将珠子误塞如鼻腔或口腔内。

识别颜色。

小儿虽然很小就能分辨颜色，但他（她）并不认识它，随着语言能力的发展，他（她）知道了颜色的名称，这时可教小儿真正的识别颜色。

开始要与实物结合，在玩玩具时注意教他（她）认识不同颜色的玩具，如这是红皮球、这是小黄狗等等。

使小儿逐渐建立这些颜色的概念，能够把它抽象出来，即不管看到什么物体都能正确说出它的颜色。

当然，对这个年龄的小儿，只要求他（她）能识别红、黄、绿等几种鲜艳的颜色即可。

四、语言：简单句。

学会了用单字、双字词，再把多个字词连在一起就是句子了。

此时可教小儿用一些简单的句子来表达，如“我上街。

”“妈妈上班。

”“我要吃饭”等。

开始小儿可能只是用单或双字词来接你的话，家长可有意地、清楚地说些简单句教小儿模仿，使他（她）逐渐学会运用完整的简单句来表达。

看书、理解简单故事。

教小儿学语言的一个好方法就是看书。

这个年龄段可以看些有简单情清节的图书，家长利用图书给小儿讲些简单的故事。

这里可有事物关系、生活常识、简单道理等，使小儿的语言能力更增强，并教小儿自己叙述图书中表达的意思。

五、生活与交往（情绪与社会能力）：生活自理。

为了从小培养小儿独立生活的能力，从此时就可以锻炼小儿自己做简单的事，如自己吃饭、喝水，在主动配合穿衣、穿鞋袜的基础上，可试着教小儿学习穿脱简单的衣物，如解开扣子，有小儿自己脱下外衣，自己脱袜子等。

不要嫌小儿苯，做不好，一切由家长代劳，而是要创造机会让小儿自己尝试着做，做不好时家长再给予帮助。

是与非。

在日常生活和与人交往中教小儿一些简单的是非观念，如“打人不好”，“脏东西不能动”等，使小儿初步懂得一些正确与不正确的事情。

注意一定用小儿能理解的方法教他（她）分辨并用行动来表明家长的态度。

对正确的事要给予鼓励，对不正确的事要制止，或转移注意力，切记不要简单粗暴，防止不自觉地对小儿不正确的事起到强化作用。

语言能力训练一：认识书名一、【课程名称】：认识书名二、【课程目标】：认识书名，可以测试宝宝记忆力，同时检验家长是否经常给宝宝用图书讲故事。

三、【课程准备】：故事书四、【课程课时】：15分钟五、【课程内容】：大人拿着书给宝宝讲故事前，先让宝宝看着书的封面猜猜里面讲的什么故事。

然后大人把封面的书名说一遍，让宝宝也跟着说。

看熟了封面，大人再有表情地给宝宝朗读，宝宝爱听的故事，最容易说出书名。

例如《小懒猪》《毛毛虫》《贪吃的小猫》《老狐狸》等。

宝宝认识了封面上的图，再经常讲书本中的故事，宝宝慢慢就会认识书名了。

六、【课程建议】：讲故事不但能促进宝宝的语言发展，而且能使宝宝从每一个故事中受益。

家长要选择宝宝爱听的故事，例如以动物为主题的故事，因为拟人的动物有着不同的性格，有的忠厚善良，有的贪心爱占便宜，有的勤奋努力，有的懒惰磨蹭。

宝宝在听故事中会不知不觉地受到道德教育。

不仅一看到书的封面，就记得故事的内容和书名，而且还从小培养了喜欢看书的习惯。

语言能力训练二：延长字句一、【课程名称】：延长字句二、【课程目标】：延长字句，可以测试宝宝把词汇连接起来的能力。

三、【课程准备】：无需玩教具四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：宝宝会说的名词最多，最近又学会了说我、你、他三个代词。

也会说几个动词，如跑、走、跳、喝水、睡觉、吃饭等。

还会说一些形容词，如大的、小的、高的、矮的、红的、白的、黑的等。

如果把这些词连接起来，看着具体的东西就能把要说的话延长。

例如大人拿出一个娃娃，让宝宝一面替娃娃做事，一面说：“我给你吃饭”，“我给你把尿”“嘿，真棒!有尿啦”，“快点穿上裤子”，“好! 咱们出去散步吧”，“不好，大灰狼来了，快回家，把门关上”……。

有些话是宝宝说的，有些话是大人提醒的。

你一句，我一句，好像演戏一样，说话的范围就大得多了，而且能引起宝宝的兴趣，让宝宝一面想一面说，使字句渐渐加长。

六、【课程建议】：刚开口的宝宝只会说单音，渐渐能说两个字连起来的名词或动词，3个字相连基本上是短句，长于3个字的常常是加上形容词或副词的长句。

宝宝说的句子越长，表示能用的词类越多，连接得越好。

大人可以在宝宝说话时，提问相关事情，让宝宝添加形容词或副词，使句子表达得更加详尽，说得更加清楚。

语言能力提高训练三：小鸡吃什么一、【课程名称】：小鸡吃什么二、【课程目标】：让宝宝学说儿歌，练习“虫”“米”的发音。

知道小鸡爱吃的食物是虫、米。

三、【课程准备】：小鸡吃虫、吃米的图片，字卡“虫”“米”。

四、【课程课时】：15分钟五、【课程内容】：教师指导家长指着图片，让宝宝观察：“宝宝，看一看图上都有什么？有几只小鸡？小鸡们都在干什么呢？家长给宝宝讲图片内容：“今天天气真好，小鸡们都出来做游戏了。

有的小鸡在吃虫子，有的小鸡在吃米，还有的小鸡在玩。

看，它们相亲相爱在一起多好哇！”告诉宝宝，小鸡爱吃虫和米。

妈妈教宝宝说儿歌，练习快速指字。

儿歌小鸡小鸡吃什么？爱吃虫来爱吃米。

绿草地上做游戏，相亲相爱在一起。

六、【课程建议】：在日常生活中，家长应利用各种机会，引导宝宝用语言与家长交流。

在宝宝用动作和表情暗示时，家长尽可能不马上给予满足，而要让宝宝尽量把意思说出来。

语言能力提高训练四：小鸭上学一、【课程名称】：小鸭上学二、【课程目标】：通过听故事，教育宝宝从小爱学习。

指导宝宝学会欣赏古诗。

指导宝宝接说古诗中每一句的最后一两个字。

三、【课程准备】：小鸭、鹅大哥、鸭妈妈、鸭爸爸头饰或图片，字卡“鹅”。

四、【课程课时】：不限五、【课程内容】：教师指导家长拿出小鸭、鹅大哥、鸭妈妈、鸭爸爸头饰或图片，向宝宝作人物介绍。

在头饰的配合下，妈妈讲述《小鸭上学》的故事。

讲完故事后，妈妈朗诵故事中的古诗《咏鹅》。

妈妈配以简单的动作，再次朗诵古诗，以加深宝宝的印象。

妈妈把着宝宝的手朗诵古诗，当读到最后一个字时，声音加重，并让宝宝拍一下手。

然后指导宝宝接说每一句的最后一个字。

故事有一天，小鸭来到河边，正准备跳进河里游泳，一抬头，看见鹅大哥从远处游来，边游边大声说：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

”小鸭问：“鹅大哥，你在说什么呀？”鹅大哥说：“我正在背古诗呢！”“是谁教你的呀？这么好听！”“是我的老师。

”鹅大哥回答。

“那我也要上学，让老师也教我古诗。

”说完小鸭就跑回了家。

小鸭回到家里，对爸爸妈妈说：“爸爸、妈妈，我要上学。

”鸭妈妈说：“你还小，等一等再说吧。

”小鸭说：“不不不，我就要上学嘛！鹅大哥都会背古诗了，我也要学。

”鸭爸爸听了小鸭的话，对鸭妈妈说：“小鸭这么爱学习，我们明天就给他报名吧。

”小鸭听了爸爸的话，对鸭妈妈说：“噢，我也要上学了！”从此以后，小鸭和鹅大哥天天一起上学，他学会了许多好听的古诗。

六、【课程建议】：教师或家长可以教宝宝识字：鹅。

具体做法如下：①妈妈指着鹅大哥头饰说：“鹅大哥，鹅大哥，它的名字就是‘鹅’。

”并出示字卡“鹅”。

请宝宝亲亲“鹅”或摸摸“鹅”。

数学能力训练一：用刀切分一、【课程名称】：用刀切分二、【课程目标】：用刀切分，可以测试宝宝按需求分份的能力。

三、【课程准备】：一块橡皮泥、一把塑料小刀四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：用一块橡皮泥，先揉成球形，再压成圆饼。

给宝宝一把塑料小刀，让宝宝自己切分成1／2，即在中间把圆形切分成两个半圆形。