第10章 循环结构程序设计
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实验1、C语言编程环境和运行C程序的方法一、实验目的1、熟悉Visual C++6.0集成开发环境的使用方法;2、熟悉C语言程序从编辑、编译、连接到最后运行得到结果的全过程及每一步骤的作用;3、了解C语言程序的结构特征与书写规则,能够编写简单的C程序;4、初步理解程序调试的思想,能找出并改正C程序中的典型语法错误。
二、实验内容1、熟悉上机环境⑴参照教材附录A(P370~376)或实验指导书前言中的内容,熟悉VC++6.0集成环境,重点是其中常用菜单、工具按钮的功能;⑵在D盘建立一个自己的工作文件夹,文件夹以班名+学号后两位+姓名来命名(例如:动漫班75号张三的工作文件夹命名为dm75zhangsan 注意:文件夹及文件的命名尽量不要用汉字!);⑶参照教材第1章中的3个例题的源代码,在自己的工作文件夹中分别创建并运行三个C源程序,初步熟悉C 程序的结构特点和运行方式。
注意:①每个例题对应一个C源程序(新建C源文件时,文件时务必要加扩展名.c);②一个源程序成功运行后,要关闭工作区后再新建下一个例题的源程序(否则会出错);2、编程参照教材例题1.1编写一个程序实现分两行输出自己的姓名及联系电话。
3、程序改错调试以下给定程序的功能是在屏幕上显示“Welcome to Y ou!”,其中存在3处语法错误,请根据编译给出的出错提示,依次指出错误所在行并进行修改,调试程序使其能运行得到正确结果。
#include<stdio.h>mian() //1{printf(Welcome to You!\n") //2}三、实验要求1、将每次实验所编辑的C 源程序调试通过后分别保存在D 盘上自己的文件夹中(备查!)及自己的U 盘中;2、对调试过程中出现的问题和解决方法进行必要的记录,并予以简要分析四、实验小结1、结合本次实验,简述C 程序从编写到最终运行的一般过程,并简要说明其中每个步骤的作用及其生成的文件类型。
高中信息技术算法与程序设计教案粤教版选修一、第一章:算法与程序设计概述1. 教学目标了解算法的概念、特性以及算法与程序的关系。
掌握算法描述的方法,如伪代码和流程图。
理解程序设计的基本概念,如编程语言、编译器和解释器。
2. 教学内容算法定义及特性算法描述方法:伪代码和流程图程序设计基本概念3. 教学方法采用案例分析法,以具体的编程语言为例,让学生理解算法与程序设计的关系。
采用任务驱动法,让学生通过实际编写代码,体验算法实现的过程。
4. 教学步骤介绍算法的概念和特性,结合实例进行分析。
讲解伪代码和流程图的表示方法,引导学生学会使用这两种工具描述算法。
讲解程序设计的基本概念,如编程语言、编译器和解释器。
5. 课后作业结合本章内容,让学生编写一个简单的程序,实现一个基本的算法。
二、第二章:顺序结构程序设计1. 教学目标掌握顺序结构程序设计的基本语法和技巧。
理解顺序结构程序设计的原则,能够编写清晰、高效的程序。
2. 教学内容顺序结构程序设计的基本语法顺序结构程序设计的原则3. 教学方法采用案例分析法,通过分析具体的程序案例,让学生理解顺序结构程序设计的方法。
采用任务驱动法,让学生通过实际编写代码,掌握顺序结构程序设计技巧。
4. 教学步骤讲解顺序结构程序设计的基本语法,如变量声明、数据类型、输出语句等。
讲解顺序结构程序设计的原则,如代码清晰、可读性强、模块化等。
5. 课后作业结合本章内容,让学生编写一个简单的顺序结构程序,实现特定的功能。
三、第三章:分支结构程序设计1. 教学目标掌握分支结构程序设计的基本语法和技巧。
理解分支结构程序设计的原则,能够编写清晰、高效的程序。
2. 教学内容分支结构程序设计的基本语法分支结构程序设计的原则3. 教学方法采用案例分析法,通过分析具体的程序案例,让学生理解分支结构程序设计的方法。
采用任务驱动法,让学生通过实际编写代码,掌握分支结构程序设计技巧。
4. 教学步骤讲解分支结构程序设计的基本语法,如条件语句、循环语句等。
实验三循环结构程序设计实验三的主题是循环结构程序设计。
循环结构是程序设计中的重要概念,它使程序能够重复执行一段代码,直到满足一些条件后停止。
在本实验中,我们将学习循环结构的基本用法,并通过一些示例程序来掌握循环结构的运用。
一、循环结构的基本概念循环结构是程序设计中的一种重要结构,它允许程序重复执行一段代码。
循环结构包括两种基本类型:条件循环和计数循环。
条件循环是指只要满足一些条件就一直执行循环体中的代码,直到条件不满足时停止循环。
条件循环结构一般使用while语句或do-while语句来实现。
例如,在一些游戏中,只要玩家的生命值不为0,就可以一直进行游戏。
计数循环是指循环体中的代码按照事先确定的次数执行,即通过计数器来控制循环的执行次数。
计数循环结构一般使用for语句来实现。
例如,在一些音乐播放器中,可以设置循环播放歌曲的次数。
二、循环结构的语法在编程语言中,循环结构的语法一般如下:1. while循环语句的语法:while(条件表达式)循环体2. do-while循环语句的语法:do循环体} while(条件表达式);3. for循环语句的语法:for(初始化表达式; 条件表达式; 更新表达式)循环体三、示例程序1. 使用while循环计算1到100的和:```c++#include <iostream>using namespace std;int maiint sum = 0;int i = 1;while (i <= 100)sum += i;i++;}cout << "1到100的和为:" << sum << endl;return 0;```2. 使用do-while循环计算用户输入数字的累加和,直到用户输入0为止:```c++#include <iostream>using namespace std;int maiint sum = 0;int num;docout << "请输入一个整数(输入0停止):" << endl;cin >> num;sum += num;} while (num != 0);cout << "累加和为:" << sum << endl;return 0;```3. 使用for循环计算1到10的乘积:```c++#include <iostream>using namespace std;int maiint product = 1;for (int i = 1; i <= 10; i++)product *= i;}cout << "1到10的乘积为:" << product << endl;return 0;```以上示例程序演示了使用循环结构来解决问题的方法。
C语言程序设计循环结构之“四要素学习法”作者:***来源:《电脑知识与技术》2020年第29期摘要:C语言程序设计中循环结构是顺序、选择、循环三大基本结构之一,功能强大,使用灵活方便,但是学生学习难度比较大。
该文以累加和为切入点深入分析循环结构特点,总结出循环结构“四要素学习法”,用for、while、do-while等循环语句分别实现其循环算法,并举例加以深入解读,使循环结构学习思路清晰,重点突出,对于学生掌握并灵活使用循环结构非常有帮助。
关键词:C语言程序设计;循环结构;四要素学习法中图分类号:TP311 文献标识码:A文章编号:1009-3044(2020)29-0121-031 背景C语言是面向过程的高级程序设计语言之一,它具有数据类型丰富、灵活高效和结构化等特征[1]。
C语言程序设计是自动化等工科专业非常重要的专业课程,尤其后期学习单片机时进行编程也是使用C语言。
循环指事物周而复始地运动或变化。
在计算机程序设计中,“循环”这一术语指的是一种专门的控制结构。
特征是重复执行循环体中的语句,比一般情况下的顺序执行复杂一些,需要跳转命令和条件判断组合实现[2]。
循环结构是C语言程序设计中三大基本结构之一[3],也是最为重要、使用频率较高的结构,其特点是,在给定条件成立时,反复执行某程序段,直到条件不成立为止。
循环结构一直是学生学习程序设计的一个难点,下面笔者就以循环结构中的累加和问题S= 1+2+3+…+100为切人点,谈一下自己的授课经验。
累加和的实现有2种方案。
解决方案1:考虑顺序结构来完成,虽然可以实现,但是比较烦琐,费工,计算机智能化快速化优势并没有体现出来,同时顺序结构算法的通用性太差,题目稍有变化如从1加到1000等,就不能解决了。
也就是说,顺序结构来解决重复才做问题,只能具体问题具体分析,不能解决此类问题。
解决方案2:使用循环结构实现,程序代码简单,逻辑清晰,而且通用性强,可以推广到类似的其他问题。
五、循环结构程序设计本章概述:以笔试和上机两种形式考核。
笔试中,多出现在选择题第20-23题。
填空题第8、9题。
分值约占12%。
上机中,三种题型中均有体现,抽中几率约为37%。
考生要熟练掌握。
大纲要求:1.for循环结构。
2.while和do-while循环结构。
3.continue语句和break语句。
4.循环的嵌套。
重点难点:1.for循环结构。
2.continue语句和break语句。
3.循环的嵌套。
考点分析:while 语句while 语句一般形式:while (条件表达式){循环体}while 语句执行过程:先判断条件是否成立,只要条件成立则一直执行循环体语句,直到条件不成立则结束循环,结束while语句。
说明:(1)while语句的特点是先判断,再执行。
因此,若条件表达式的值一开始就为“假”,那么循环体一次也不执行。
(2)当循环体为多个语句组成,必须用{}括起来,形成复合语句。
(3)在循环体中应有使循环趋于结束的语句,以避免“死循环”的发生。
试题解析1.要求通过while循环不断读入字符,当读入字母N时结束循环。
若变量已正确定义,以下正确的程序段是(A)A)while((ch=getchar())!=′N′)printf("%c",ch);B)while(ch=getchar()!=′N′)printf("%c",ch);C)while(ch=getchar()==′N′)printf("%c",ch);D)while((ch=getchar())==′N′)printf("%c",ch);解析:while语句的功能是:计算表达式的值,如为真,则执行循环体语句,执行完毕后,再计算表达式的值,若仍为真,则重复执行循环体语句。
直到表达式的值为假时,结束循环。
ch=getchar()应加一个括号,表示输入字符的函数。
《Python程序设计》Python循环结构实验报告三、实验过程与结论:(经调试正确的源程序(核心部分)和程序的运行结果)1编写程序,输出九九乘法表;代码实现:for i in range(1,10):for j in range(1,i+1):print("{}*{}={:<3}".format(j,i,i*j),end="")print("")结果截图:2.编写程序,利用for循环计算1+2!+3!+˙˙˙+10!的结果;代码实现:s=0t=1for i in range(1,11):t=t*is=s+tprint("运算结果是:{}".format(s))结果截图;3.编写程序,利用for循环打印倒立的三角形代码实现:for w in range(1,10):print(" "*(15-w),end="")for y in range(1,2*w):print("*",end="")print()结果截图:4.编写程序,利用for循环计算1-100的偶数累加和;代码实现:n=100sum=0for i in range(int(n/2)):i=i*2+2sum=sum+iprint("1到100的偶数之和为:",sum)结果截图:5.编写程序,利用while循环打印平行四边形。
代码实现:i=1w=eval(input("请输入行数:")) v=eval(input("请输入列数:")) while i<=w:j=1while j<=i-1:print(" ",end="")j+=1j=1while j<=v:print("*",end="")j+=1print()i=i+1结果截图;。
实验三:循环结构程序设计一、实验目的:1. 熟练使用for()、while()和do-while()三种语句实现循环程序设计;2. 理解循环条件和循环体,以及体会for()、while()和do-while()语句的相同及不同之处;3.掌握break和continue语句的使用。
二、实验要求:1. 参照《附件一:确定循环次数的程序设计》,完成相应的题目要求(共5题);2. 水仙花数是指各位数字的立方和等于该数本身的三位数。
例如,153是水仙花数,因为153=13+33+53。
请编程计算并输出所有的水仙花数,每个数占一行。
输出样例:153370371407#include<stdio.h>int main(){int s,d,z,i;for(i=100;i<=999;i++){s=i/100;d=i/10%10;z=i%10;if(i==s*s*s+d*d*d+z*z*z)printf("%d\n",i);}return 0;}3. 编写程序,输入一批正整数(以零或负数为结束标志),求其中的偶数和。
要求:使用while()语句实现此程序。
输入样例:1 2 3 4 5 0输出样例:6输入样例:-1输出样例:0#include<stdio.h>int main(){int n ,sum=0;while(scanf("%d",&n),n>0){if(n%2==0)sum+=n;}printf("%d",sum);return 0;}4.古代《张丘建算经》中有一道百鸡问题:鸡翁一,值钱五;母鸡一,值钱三;鸡雏三,值钱一。
百钱买百鸡,问鸡翁、母、雏各几何?其意为:公鸡每只5元,母鸡每只3元,小鸡3只1元。
请用穷举法编程计算,若用100元买100只鸡,则公鸡、母鸡和小鸡各能买多少只。
输出样例:0 25 754 18 788 11 8112 4 845.一球从100米高度自由落下,每次落地后反弹回原高度的一半,然后再落下再反弹。
循环结构程序设计习题及答案1、循环语句的三要素分别是、、;2、for语句括号内的3个表达式的作用分别是、、;3、在2层循环嵌套中,外层循环语句的每个执行周期中,内层循环语句都要完整地,只有当时,才结束整个循环;4、在循环结构中,break语句的作用是;continue语句的作用是;5、当循环条件一开始就为假时,对于while语句、do…while语句、for语句,分别执行循环体次、次、次;6、下面程序段的执行次数:int a=0;whilea=0{ printf"good\n";a--;}7、下面程序段的执行次数:int a=0;whilea==0{ printf"good\n";a--;}8、下面程序段的执行次数:int a=1;whilea=1{ printf"good\n";a++;}9、下面程序段的执行次数:int a=1;whilea==1{ printf"good\n";a++;}10、下列程序段的运行结果是;fori=5;i>=0;i--printf“%d “,i;11、下列程序段的运行结果是;forn=1;n<20;n=n+3printf“%d “,n;12、下列程序段的运行结果是;for ch='a' ;ch<='e' ;ch++printf“%d“,ch-97;13、下列程序段的运行结果是;fori=1,j=5 ; i<j ; i++,j--printf“i=%d j=%d\n“,i,j;14、下列程序段的运行结果是;forn=1 ; nn<20 ; n++printf“%d \n“,n+n;二、选择题1、下列程序段中,死循环的是A、for i=1; ;B、i=32767;{ if++i%2==0 continue; doif++i%3==0 break; { ifi<0 break;} }while++i;C、i=1;D、fori=1; ;whilei--; if++i<10 break;2、下列程序段中,不是死循环的是A、int i=10;B、for ; 1;while1{ i=i%100+1;ifi>100 break;}C、int a=0;D、int x=21;do whilex{ ++a; --x;}whilea>=0;三、阅读程序,写出程序运行结果;1、include"stdio.h"main{int i=0,sum=1;do{sum+=i;i++;}whilei<5;printf"%d\n",sum;}程序运行结果:2、include"stdio.h"main{int a,b;b=10;a=1;whilea<=ba=2;printf"%d\n",a;}程序运行结果:3、include"stdio.h"main{int x=2;whilex--;printf"%d\n",x;}程序运行结果:4、include"stdio.h"main{int x=3;do{printf"%d\n",x-=2;}whilex;}程序运行结果:5、include"stdio.h"main{int i;fori=1;i<=5;i++switchi%5{case 0:printf"";break;case 1:printf"";break;case 2:printf"&";break;default:printf"\n";}}程序运行结果:6、include"stdio.h"main{char ch;whilech=getchar=''putchar++ch;}程序运行结果:7、include"stdio.h"main{int i,j;fori=0;i<=5;i++{forj=1;j<10;j++ifj==5 break;ifi<2 continue;ifi>2 break;printf"j=%d\n",j;}printf"i=%d\n",i;}程序运行结果:8、include"stdio.h"main{int x ,y;x=37,y=13;whilex=y{ifx>yx=x-y;ify>xy=y-x;}printf"x=%d\n",x;}程序运行结果:四、编程题1、输出下列图案12 43 6 94 8 12 165 10 15 20 252、输出下列图案3、编程求2-4+6-8+…-100+102的值;4、输出公元1500年至2500年所有的闰年的年号;5、从键盘上输入若干学生的C语言成绩,统计并输出最高成绩和最低成绩,当输入负数时结束输入;循环结构程序设计参考答案一、填空题、1.循环条件循环体循环控制变量2.循环变量赋初值循环测试条件循环变量更新3.执行整个周期外层循环条件为假4.提前结束包含它的循环语句的执行提前结束本次循环周期开始执行下一次循环周期5.0 1 06.07. 18.无数9. 110.5432111.147****161912.0123413.I=1,j=5I=2,j=414.14916二、选择题1. B2. D三、程序运行结果1.112.163.-14.15.&6.bgufsoppo7.i=5J=38.x=1四、编程题1.include"stdio.h"main{int i,j;fori=1;i<=5;i++{forj=1;j<=i;j++printf"%d ",ij;printf"\n";}}2.include"stdio.h"main{int i,j;fori=5;i>=1;i-=2{forj=1;j<=i;j++printf"";printf"\n";}}3.include"stdio.h"main{int i,y=1,s=0;fori=2;i<=102;i+=2{ s=s+yi;y=-1; y=-y; }printf"2-4+6+...-100+102=%d",y;}4.include"stdio.h"main{int i;fori=1500;i<=2500;i++ifi%4==0&&i%100=0||i%400==0printf"%d ",i;}5.include"stdio.h"main{float cj,min,max=0;printf"请输入学生成绩,输入负数时结束:\n";scanf"%f",&cj;min=cj;whilecj>=0{ifcj>maxmax=cj;ifcj<minmin=cj;scanf"%f",&cj;}printf"max=%f\nmin=%f",max,min; }。
c语⾔程序设计教程(第2版)课后题及模拟题参考答案c语⾔程序设计教程(第2版)课后题及模拟题参考答案习题1 (4)1-1 填空题 (4)1-2 思考题 (4)1-3 编程题 (5)习题2 (6)2-1 单选题 (6)2-2 思考题 (6)习题3 (7)3-1 选择题 (7)3-2 填空题 (7)3-3 编程题 (8)习题4 (11)4-1单选题 (11)4-2填空题 (11)4-3 编程题 (11)习题5 (16)5-1单选题 (16)5-2填空题 (16)5-3 编程题 (16)习题6 (22)6-1单选题 (22)6-2填空题 (22)习题7 (25)7-1单选题 (25)7-2填空题 (25)7-3 编程题 (25)习题8 (26)8-1单选题 (26)8-2填空题 (26)8-3 编程题 (26)习题9 (30)9-1单选题 (30)9-2填空题 (30)9-3 编程题 (30)习题10 (38)10-1单选题 (38)10-2填空题 (38)10-3 编程题 (38)习题11 (41)11-1单选题 (41)11-2填空题 (41)习题12 (42)12-1单选题 (42)12-2 填空题 (42)实验1 熟悉Visual C++6.0可视化集成开发环境 (43)实验2 顺序结构程序设计 (43)实验3 选择结构程序设计 (43)实验4 循环结构程序设计 (44)实验5 函数 (47)实验6 数组 (54)实验7 指针 (58)实验8 结构体和共⽤体 (61)实验9 ⽂件 (63)实验10 综合编程 (64)模拟试卷(⼀)参考答案 (65)模拟试卷(⼆)参考答案 (67)习题11-1 填空题1. 函数2. 主函数main(),主函数main()3. 主函数main()4. 函数⾸部,函数体5. {, }6. /*, */7. 顺序结构,选择结构,循环结构8. .c, .obj, .exe1-2 思考题1. 结构化程序设计是指:为使程序具有⼀个合理的结构以保证程序正确性⽽规定的⼀套如何进⾏程序设计的原则。
中学C++程序设计循环结构教学大纲一、教学目标* 理解循环结构的概念和作用* 掌握C++中的循环结构语法* 能够运用循环结构解决实际问题二、教学内容与进度安排1. 循环结构基础* 什么是循环结构* 循环结构的分类(while循环、do-while循环、for循环)2. while循环* 循环条件的判断* 执行循环语句块* 控制循环的进入和退出3. do-while循环* 先执行循环语句块再进行条件判断* 控制循环的进入和退出4. for循环* 循环初始化、循环条件、循环增量的设置* 控制循环的进入和退出5. 嵌套循环* 多层循环的嵌套使用* 解决复杂问题的逐步分解与求解6. 循环控制语句* break语句:提前终止循环* continue语句:跳过本次循环迭代三、教学方法与学时安排1. 教学方法* 讲解与示范相结合* 实例演练与课堂练相结合* 学生互动与合作研究2. 学时安排* 第一节课:循环结构基础(1学时)* 第二节课:while循环(1学时)* 第三节课:do-while循环(1学时)* 第四节课:for循环(1学时)* 第五节课:嵌套循环(1学时)* 第六节课:循环控制语句(1学时)四、教学评价1. 形成性评价* 学生课堂表现及参与度* 课堂练和作业的完成情况* 实际案例分析与解决能力2. 总评与反馈* 期末考试成绩* 学生对课程的评价和反馈五、教学资源* C++编程教材* 计算机实验室设备* 电子讲义和教学PPT六、参考文献* C++ Primer Plus* C++程序设计教程以上为中学C++程序设计循环结构教学大纲的概要内容,具体的教学细节和进度可以根据实际情况进行调整和补充。