[小燕子学飞翔]教学设计方案

《小燕子学飞》教案1. 引言教案是教师进行课堂教学的指导性文档，通过合理的安排和设计，帮助教师达成教学目标。

本教案以《小燕子学飞》为主题，旨在培养学生的语文阅读能力和创新思维能力。

本教案将从教学目标、教学重点、教学过程和教学反思等方面进行详细阐述，以期为教师提供有价值的教学参考。

2. 教学目标- 知识目标：学习了解小燕子的生活习性和飞行特点。

- 能力目标：培养学生的阅读理解和创新思维能力。

- 情感目标：培养学生对自然界生物的尊重和保护意识。

3. 教学重点教学重点主要集中在以下几个方面：- 掌握小燕子的生活习性；- 理解小燕子的飞行特点；- 提高学生阅读理解能力。

4. 教学过程（1）导入通过一段精心设计的视频或图片，展示小燕子在飞行过程中的形态和动作，引起学生兴趣，激发学生对小燕子的好奇心。

（2）阅读理解教师为学生分发《小燕子学飞》的阅读材料，让学生进行个人阅读，并要求他们理解故事的主要内容和情节。

（3）问题探究教师提出一系列问题引导学生进行讨论，如小燕子为什么要学习飞行？小燕子的飞行特点有哪些？小燕子在飞行中遇到了哪些困难？等等。

鼓励学生通过阅读材料来回答这些问题，培养他们的分析和思考能力。

（4）实践活动学生们分组进行实践活动，用纸板、颜料和彩纸等材料制作小燕子的模型，并模拟小燕子的飞行过程。

在实践活动中，学生们需要展示小燕子的生活习性和飞行特点，并通过模型飞行的过程来描述小燕子在飞行中所遇到的困难和挑战。

（5）展示和分享学生们展示他们所制作的小燕子模型，并分享他们在实践活动中的体会和感受。

同时，其他同学可以提出问题或给予反馈和建议。

5. 教学反思教学反思是教案中重要的一环，教师需要总结本节课的教学过程，分析学生的学习情况和表现，并提出改进建议。

教师还需思考如何将此次课程与后续单元内容进行衔接，以及如何评价学生的学习成果。

6. 总结通过本教案的实施，学生们能够更好地了解小燕子的生活习性和飞行特点，并通过实践活动提高阅读理解能力和创新思维能力。

《小燕子学飞翔》教学设计方案教学目标：1.培养幼儿爱听故事的兴趣，培养他们的想象力和语言表达能力；2.提高幼儿对于飞翔的认识和了解，增强他们对大自然的热爱和保护意识；3.发展幼儿听、说、读、写的综合语言能力。

教学内容：教学时间：每周一节课，每节课45分钟，持续三周。

教学步骤：一、导入环节（5分钟）1.引导幼儿回忆上一次的课堂内容，询问他们对飞翔的认识和想法。

二、故事阅读（20分钟）1.将《小燕子学飞翔》故事以生动有趣的方式朗读给幼儿，引导他们关注故事的情节和细节。

2.读完故事后，以问题的形式引导幼儿进行思考和讨论，例如，“小燕子想要学会飞翔，你们觉得它该怎么做呢？”、“小燕子最后成功飞翔了，你们觉得它是怎么做到的呢？”等等。

三、角色扮演（15分钟）1.将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，例如小燕子、大树、小溪等等。

2.引导幼儿快速讨论并展示他们认为角色们应该如何表演，例如小燕子如何展翅腾飞、大树如何树立榜样等等。

四、创作活动（15分钟）1.提供素描纸和彩色笔给幼儿，引导他们用自己的想象力画一幅与故事内容相关的画。

2.鼓励幼儿在画上添加自己喜欢的细节，并给予表扬和肯定。

五、故事再现（20分钟）1.将角色扮演和创作活动结合起来，引导每个小组选择一组画作进行故事再现。

2.每个小组轮流展示他们的画作，并用自己的话复述故事情节，其他幼儿可以提问或补充。

六、总结与反思（5分钟）1.引导幼儿回顾今天的课堂活动并总结故事的主要情节。

2.让幼儿以问题的形式反思自己在故事角色扮演、创作活动和故事再现中的表现和收获。

教学评估：1.观察幼儿在课堂中的参与程度和表现；2.通过幼儿的角色扮演和创作活动，评估他们对故事情节和主题的理解程度；3.故事再现的展示和幼儿的口头表达，评估他们的语言表达能力和想象力。

教学延伸：1.继续以故事为主题进行绘画创作，鼓励幼儿通过绘画表达自己的想法和感受；2.借助自然环境，带领幼儿观察和探究飞翔动物，例如蝴蝶、鸟儿等等；3.引导幼儿通过制作手工小燕子等创意手工活动，增强他们对飞翔的实践和体验。

小燕子学飞教案教案标题：小燕子学飞教案教学目标：1. 让学生了解小燕子的生活习性和学习飞行的过程。

2. 培养学生的观察力和动手能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 学习小燕子的生活习性和飞行特点。

2. 学习小燕子学习飞行的过程。

3. 进行实践活动，模拟小燕子学习飞行的过程。

教学准备：1. 小燕子的图片或视频资料。

2. 纸板、剪刀、胶水等手工制作材料。

3. 实验室或室外空间。

教学过程：引入：1. 展示小燕子的图片或视频，引发学生对小燕子的兴趣。

2. 提问：你们知道小燕子是如何学习飞行的吗？探究：1. 分组讨论：请学生分组，探讨小燕子学习飞行的过程。

每个小组列出学习飞行的关键步骤。

2. 小组汇报：请每个小组派代表汇报他们的研究成果。

实践活动：1. 分发手工制作材料：给每个学生发放纸板、剪刀、胶水等材料。

2. 指导学生制作小燕子模型：根据小燕子的形态特点，学生利用纸板等材料制作小燕子模型。

3. 学生展示和比较：学生完成制作后，展示自己的小燕子模型，并进行比较，看看哪个模型更符合小燕子的特征。

4. 进行飞行实践：在实验室或室外空间，学生利用自己制作的小燕子模型进行飞行实践。

可以设置不同高度和距离的飞行任务，让学生模拟小燕子学习飞行的过程。

总结：1. 学生分享实践活动的体验和感受。

2. 教师总结小燕子学飞的关键步骤，并强调学生在实践中培养的观察力、动手能力、合作意识和团队精神的重要性。

拓展：1. 鼓励学生观察小燕子在自然环境中飞行的情况，并记录下来。

2. 学生可以进一步深入研究小燕子学习飞行的生理和行为机制。

评估：1. 观察学生在制作小燕子模型和进行飞行实践时的表现。

2. 学生的小燕子模型是否符合小燕子的特征。

3. 学生的讨论和汇报是否能够准确反映小燕子学习飞行的关键步骤。

教学延伸：1. 鼓励学生利用科学实验的方法，进一步研究小燕子学习飞行的过程。

2. 学生可以进行小燕子的观察记录，了解小燕子在不同季节和环境中的飞行习性变化。

小燕子学飞行小班科学教案引言：科学教育是培养学生科学思维和创新能力的重要环节，而小班阶段是儿童开始接触科学概念和实践的关键时期。

本教案将以小燕子学飞行为主题，通过亲身实践和观察，帮助幼儿理解重力和空气阻力对飞行的影响。

通过培养幼儿的科学探究精神和动手能力，提高他们的观察能力和问题解决能力。

一、教学目标：1. 了解小燕子学习飞行的过程，并理解飞行基本原理。

2. 观察和实践，认识飞行中的重力和空气阻力的作用。

3. 培养动手能力和观察能力，培养幼儿的观察和问题解决能力。

二、教学准备：1. 讲台上摆放展示材料：小燕子的图片、模型或玩具，画有乌云和小燕子的宣纸，风筝模型等。

2. 每个小班一只风筝模型和宣纸，纸笔准备。

3. 教师准备一个适合展示的飞行的短片或图片。

三、教学步骤：1. 导入（5分钟）教师通过展示短片或图片，引导幼儿讨论飞行的现象。

老师可以问一些问题，如“为什么鸟儿和飞机可以在空中飞翔？”，“小燕子是如何学会飞行的？”等。

激发幼儿对飞行的兴趣和好奇心。

2. 实践观察（15分钟）将小燕子的模型或图片展示给幼儿，让幼儿仔细观察小燕子的翅膀形状和结构，引导他们思考：“小燕子的翅膀和我们的手有什么不同？为什么小燕子能够在空中飞翔？”帮助幼儿认识到燕子是鸟类，有翅膀，燕子的翅膀是专门为飞行而设计的。

3. 讨论重力（10分钟）教师在宣纸上画一个乌云和小燕子，提出问题：“为什么小燕子不会像乌云一样下落呢？它是如何飞翔的？”鼓励幼儿积极发表自己的观点，然后引导幼儿认识到重力对飞行的影响：“重力是一种力量，它会让物体往下掉。

但是小燕子和风筝在飞行的时候，是如何对抗重力的？”4. 风筝实践（20分钟）将风筝模型分发给每位幼儿，让他们在室外进行飞筝的实践。

教师引导幼儿在飞筝过程中观察风的作用，提问：“在飞筝的过程中，你感受到了什么力量？是什么力量让风筝停在空中？”鼓励幼儿描述自己的观察结果和感受。

5. 空气阻力（10分钟）回到教室后，让幼儿将飞筝放在空气中，观察飞筝受到空气阻力的现象。

探索幼儿园社会活动优秀教学案例——小燕子学飞翔。

一、活动过程1.1 活动目的通过小燕子学飞翔这一有趣生动的活动，让幼儿感受飞行的过程、探究飞行的规律，了解飞行原理和动力，提升他们的动手能力和科学素养，培养他们的观察能力和想象力，激发他们对科学的兴趣。

1.2 活动流程第一步：讲述飞行的知识老师先通过一些图片、视频或实物，向幼儿们讲解燕子的生活习性，了解它们如何成长、繁殖和飞行。

并向幼儿们展示一些简单的体育器材，如：球、绳子、网子等，为后续的活动做铺垫。

第二步：游戏体验1.3 活动实施将孩子们分成小组进行游戏体验。

在体验之前，老师需要将幼儿分成一队队，并选择队长。

队长需要为队员们规划好飞行路线和安排好飞行顺序，队员们开始尝试飞行。

在飞行过程中，队员们需要根据队长的指令，正确地调整自己的姿势和身体重心，以保持飞行平衡。

如果队员有些凌乱或出错的情况，队长可以根据情况进行调整。

整个过程需要幼儿自己去尝试、去探索。

第三步：反思与总结活动结束后，老师和孩子们一起进行反思和总结。

老师可以让孩子们分享飞行的感受、体验和反思，再带领他们一起总结活动的乐趣和收获。

二、教学案例分析针对小燕子学飞翔这一活动，本文对教学案例进行了详细分析。

从活动目的、实施方案、教育意义和注意要点等方面进行了阐述。

2.1 活动目的小燕子学飞翔这一活动的目的是让孩子们更好地理解飞行的原理和规律，提升他们的动手能力和科学素养，培养他们的观察能力和想象力，激发他们对科学的兴趣。

通过活动的实施，孩子们可以通过模拟燕子的飞行过程来理解飞行的基本规律，提高他们的动手能力和注意力，激发他们探究和发现事物的兴趣。

2.2 实施方案小燕子学飞翔这一活动的实施方案如下：第一步：讲述完相关飞行知识以后，老师建议利用课堂中的一些简单的器材，如：球，绳子，网子等，通过模拟场景的方式让孩子们想象和体验燕子飞行的过程，体验新奇的乐趣。

第二步：将幼儿分成小组，由队长规划飞行路线和安排飞行顺序，队员们则根据队长的指令，调整自己的姿势和身体重心，保持飞行平衡。

《小燕子学飞》教学设计课题：小燕子学飞授课人：蒋春荣教学目的：1、理解课文内容，体会只有认真、刻苦、踏实学习，练好基本功，才能有所收获的道理。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识10个生字。

教学重点、难点：1、知道学习要认真刻苦，踏实地练好基本功。

2、能有感情分角色朗读课文。

教学准备：课件，动物头饰。

教学过程：一、创设情境，我知道学习要求2′1、播放课件，师：同学们喜欢燕子吗？春天到了，燕子从南方飞回到北方来了，而且燕子妈妈生出了小宝宝，小燕子的羽毛一天天丰满起来，燕子妈妈可高兴了。

有一天，小燕子跟着妈妈去学飞，她学会了吗？她的愿望能实现吗？这节课我们就来学习“快乐读书屋七”《小燕子学飞》。

2、板书课题。

提出学习要求。

二、检查预习，我来汇报（一）我要读，我会读7′1、师范读。

师：想不想听老师读一遍课文？老师读课文的时候，你做什么？2、你自己想不想读一读课文呀？想怎么读？你自己读书的时候应该注意什么？3、检查读书情况，每小组内选出一人读。

（二）、我会认生字5′1、找朋友游戏。

2、小组合作识字三、我会感情朗读、分角色表演20′1、课件出示课文内容，练习感情朗读。

2、分角色朗读。

3、分角色表演。

四、当堂检测，我会练5′1、我会读生字。

2、我会读词语。

3、我会填空。

4、学了课文，从小燕子学飞的事情上，你懂得了什么道理？五、我会写作业 1′小燕子跟着妈妈学飞，没有飞上高空，他听了妈妈的话以后会对妈妈说些什么？他最后能实现自己的愿望吗？请大家展开想像，写一篇日记，题目是《小燕子学飞２》。

《小燕子学飞翔》教学设计方案教学设计方案一、教学目标1. 知识目标：了解小燕子的特点和生活习性，掌握小燕子飞翔的基本技巧。

2. 能力目标：培养学生观察、分析和归纳总结的能力，培养学生的动手操作能力和合作意识。

3. 情感目标：培养学生对自然生态的关注和保护意识，激发学生对自由飞翔的向往和热爱。

二、教学内容和教学活动1. 教学内容：（1）小燕子的特点和生活习性：了解小燕子的外貌特征、飞翔习性和栖息地。

（2）小燕子飞翔的基本技巧：了解小燕子飞翔时的姿势和动作要领。

2. 教学活动：（1）观察小燕子：组织学生到室外或网络上观察小燕子的外貌特征和飞翔动作。

第1页/共4页（2）听听小燕子的故事：播放小燕子的故事录音，引起学生的兴趣和好奇心。

（3）辨认小燕子的特点：学生利用图片和实物进行辨认小燕子的外貌特征。

（4）模仿小燕子的姿势：学生模仿小燕子的飞翔姿势，进行简单的呼啸声训练。

（5）制作小燕子的飞翔工具：学生利用纸板和彩纸等材料制作小燕子的翅膀、尾巴等飞翔工具。

（6）小燕子飞翔比赛：学生分组进行小燕子飞翔比赛，评选出最佳飞行员。

三、教学过程1. 导入：观察小燕子组织学生到室外或网络上观察小燕子，引起学生对小燕子的兴趣。

2. 讲解小燕子的特点和生活习性通过播放小燕子的故事录音，讲解小燕子的外貌特征、飞翔习性和栖息地。

3. 辨认小燕子的特点给学生分发小燕子的图片和实物，让学生辨认小燕子的外貌特征，并进行简单的描述。

4. 模仿小燕子的姿势让学生学习小燕子的姿势和动作要领，并进行简单的模仿训练。

5. 制作小燕子的飞翔工具给学生提供纸板、彩纸等材料，让学生制作小燕子的翅膀、尾巴等飞翔工具。

6. 小燕子飞翔比赛将学生分组进行小燕子飞翔比赛，评选出最佳飞行员，并给予奖励和鼓励。

四、教学评价1. 视频录制：要求学生在制作小燕子翅膀的过程中录制视频，展示给其他同学观看。

2. 学生表演：鼓励学生表演小燕子的飞翔姿势和动作，让其他同学观看并评价。

幼儿园《小燕子学飞翔》、《蝴蝶涂色》教学设计方案教学设计背景幼儿时期是自我意识发展的萌芽时期，是个性形成的最初阶段。

这时的幼儿常常对自己的力量和自己可能达到的目标估计不准，对许多事情都表现得信心不足，再加上独生子女对成人的过度依赖，致使幼儿的独立意识较差，缺乏独立面对困难的勇气和信心，不敢自由表达自己的爱好和愿望，参与活动的积极性、主动性差，不能充分发挥自己的能力去认识和探索事物。

很多孩子在上幼儿园后都不敢大胆表现自己，在各个方面都缺乏自信心。

作为教师我根据大班年龄段幼儿的心理和生理特点，考虑到该年龄段幼儿的理解能力和接受能力，积极为幼儿创造机会和条件，鼓励他们勇敢地去尝试探索，体验成功的快乐。

教学目标1、在现实生活中，使幼儿能勇敢地面对困难，树立“我能行”的信念。

2、鼓励幼儿增强自信心。

3、引导幼儿大胆尝试，体验取得成功后的喜悦。

4、培养幼儿在集体活动中的合作及竞争意识。

教学重点、难点重点创设大胆尝试，遇到困难不灰心，不丧气，不气馁，要有自信心的心理氛围，通过故事、游戏引导幼儿体验成功后的喜悦。

难点如何引导幼儿摆脱“我不行”的信念，使幼儿增强自信，相信自己是最棒的。

教学准备1、故事《小燕子学飞翔》背景、故事中小燕子的图片、小燕子的歌曲。

2、布置障碍走的游戏场地(平衡木、拱形门等)。

教学过程(一)活动导入：师：小朋友大家好，今天老师给大家带来一位新朋友，猜猜它是谁?(小燕子)教师与幼儿一起边唱歌边表演动作《小燕子》，引起幼儿活动兴趣。

(二)活动展开：师：小燕子遇到了一点儿困难，让我们来听一听好不好?1、教师讲故事《小燕子学飞翔》，幼儿倾听。

2、教师提问：1)小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么?2)小燕子是怎样回答妈妈的?3)小燕子第一次飞起来了吗?4)它是怎么对妈妈说的?5)妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的?6)最后怎么样了?3、总结故事：师：小朋友回答的真棒。

鼓励幼儿在现实生活中遇到困难时，要勇敢地面对，大胆地尝试，自信地说“我能行”。

中班教案：小燕子学飞翔一、设计意图：自信是指一个人对自己能力的确信，是坚信自己有能力克服困难，取得成功的一种情感倾向。

自信可以使人产生积极向上的行为，增强进取心，激励人们运用自己的智慧，坚持不懈地完成既定目标，实现自己的理想。

这种良好心理素质的形成，对幼儿的成长具有非常重要的意义。

幼儿时期是自我意识发展的萌芽时期，是个性形成的最初阶段。

这时的幼儿常常对自己的力量和自己可能达到的目标估计不准，对许多事情都表现得信心不足，再加上独生子女对成人的过度依赖，致使幼儿的独立意识较差，缺乏独立面对困难的勇气和信心，不敢自由表达自己的爱好和愿望，参与活动的积极性、主动性差，不能充分发挥自己的能力去认识和探索事物。

作为教师和家长，应该根据这个年龄段幼儿的心理和生理特点，考虑到该年龄段幼儿的理解能力和接受能力，积极为幼儿创造机会和条件，鼓励他们勇敢地去尝试探索，体验成功的快乐。

当孩子成功时，我们送上祝贺；当孩子失败时，我们送去鼓励；当孩子遇到困难时，我们送去指导和帮助。

帮孩子树立起坚强的自信，相信自己一定“能行”，为将来的成功打下坚实的基础。

基于以上理由，特设计以下活动。

二、活动名称：《小燕子学飞翔》三、活动目标：1、在现实生活中，当幼儿遇到困难时，让其远离“我不行”，帮助幼儿树立“我能行”的信念。

2、鼓励幼儿增强自信心。

3、引导幼儿大胆尝试，体验取得成功后的喜悦。

四、重难点分析重点：创设大胆尝试，遇到困难不灰心，不丧气，不气馁，要有自信心的心理氛围，通过故事、游戏引导幼儿体验成功后的喜悦。

难点：如何引导幼儿摆脱“我不行”的信念，使幼儿增强自信，坚持到底。

五、活动准备：故事《小燕子学飞翔》，实物投影仪，故事图片，玩具若干。

六、活动过程（一）活动导入：教师与幼儿一起边唱歌边表演动作《小燕子》，引起幼儿活动兴趣。

（二）活动展开：1、教师边放图片边讲故事《小燕子学飞翔》。

2、教师提问：1)小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么？2）小燕子是怎样回答妈妈的？3）小燕子第一次时飞起来了吗？4）它是怎么对妈妈说的？5）妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的？6）最后怎么样了？3、总结故事，教育幼儿在现实生活中遇到困难时，要勇敢地面对，大胆地尝试，自信地说“我能行”。