幼儿园大班科学区小制作教案-双桨小船

幼儿园大班制作小船教案大轮船一、活动主题：大轮船二、活动对象：大班三、活动重点难点：重点：让幼儿画出主体的轮廓，认识的船的结构以及组成部分。

难点：对于细节和色彩的描绘和调节，需要耐心且细致。

四、活动目标：1. 能流畅地画出线条，学会用几何图形画出轮船的主体形象。

2. 让幼儿自由发挥，创出新意。

3. 丰富画面，培养审美意识。

五、活动准备：A4纸张若干，彩色笔六、活动过程：1. 创作指导：展示轮船样子出示范画提出具体要求，画出船大概的主体形象提醒画画顺序：船身→船杆→细节绘画，再根据幼儿的想象力所结合进行细致绘画注意上色的边缘线2.作业指导：提示幼儿可根据几何图形或线条进行绘画3.作品评价七、活动延伸：手工折纸，在船上进行装饰。

八、作品展示九、示范画手工成品图小帆船设计思路：幼儿从小就喜欢乱撕乱画，他们把乱撕乱画作为是一种自由的游戏活动，自己想怎么撕就怎么撕，想怎么画就怎么画。

手工活动恰恰符合幼儿的天性，反应幼儿的本质，通过手工活动能生动形象的表现客观事物，促及幼儿思维和肌肉的等方面的发展。

帆船，对于幼儿来说，大都没有什么印象，这样可以激发幼儿们对新事物的好奇心和动手能力。

活动内容：手工活动。

活动目标：1.激发幼儿的好奇心和提高幼儿的动手能力。

2.培养幼儿大胆创作的能力。

3.锻炼幼儿小肌肉的活动能力。

活动准备：卡纸等等活动流程：引起兴趣--观察讨论--设计制作--作品展示--活动延伸。

活动过程：引起兴趣：教师做出划船的动作，让幼儿们说出教师在做什么。

教师：“小朋友们，你们看老师在做什么啊？”幼儿A：“在打架??”幼儿B：“在开车??”幼儿C：“在划船??”教师：“对呀，小朋友们，老师在划船呢！有谁见过船吗？”幼儿们：“没有见过。

”观察讨论：教师拿出自己制作的作品——纸船给幼儿们看。

教师：“小朋友们看，这个就是船。

有谁能告诉老师，这个船是怎么做的吗？” 幼儿们：“不知道”教师：“那小朋友们，想不想自己做一艘小船呢？”幼儿们：“想??”设计制作：1.请幼儿们把自己的材料都准备好。

大班科学教案我做的小船引言：在大班科学活动中，培养幼儿的观察力、动手能力和探索精神是非常重要的。

本文将介绍一节针对大班幼儿的科学教案，以制作小船为主题，通过实际操作让幼儿们了解物体浮沉原理及原因。

通过这个教案，幼儿们可以亲身参与制作小船并观察它的浮沉情况，从而培养他们的实践能力和科学思维。

一、教学目标1. 认识物体浮沉的原理，并能简单解释浮沉的原因。

2. 学会制作简单的小船，并能观察它的浮沉情况。

3. 能够通过观察和实践，培养幼儿的观察力、动手能力和探索精神。

二、教学准备1. 纸杯、牙签、胶水、彩纸等制作小船所需的材料。

2. 盛水的容器，如洗脸盆。

3. 幼儿游戏区或户外活动场地。

三、教学过程1. 导入讨论：引发幼儿的思考，提出问题（教师出示一张图片）。

教师：看看这张图片，你们知道这是什么吗？学生：是一艘船！教师：对，这是一艘船。

你们知道为什么船能在水里漂浮吗？2. 引入实践活动：制作小船。

1）教师示范制作小船，解释操作步骤。

2）幼儿们跟随教师的示范，使用纸杯、牙签、胶水、彩纸等材料制作小船。

3）鼓励幼儿们在制作中积极思考、合作交流，互相帮助。

3. 实践观察：观察小船的浮沉情况。

1）将制作好的小船放入盛有水的容器中。

2）让幼儿们仔细观察小船在水中的浮沉情况。

3）鼓励幼儿们描述观察到的现象，并帮助他们理解浮沉的原因。

4. 讨论与总结：引导幼儿思考探究。

1）提问：你们观察到小船什么时候会浮起来？什么时候会沉下去？2）让幼儿们依次回答，教师帮助幼儿总结和补充。

3）引导幼儿认识到小船浮沉的原理是由于船的体积大于水中的位移量，所以才能浮起来。

五、拓展应用1. 邀请幼儿们运用类似原理，设计和制作其他能够浮沉的物体，如瓶塞、橡皮艇等。

2. 在户外活动场地设置小船比赛，让幼儿们组队竞赛，考验他们制作小船的实力和观察力。

六、教学反思本节课通过制作小船并观察其浮沉的过程，让幼儿们亲身参与探索物体的浮沉原理。

通过观察和实践，幼儿们不仅培养了观察力、动手能力和探索精神，还了解了物体浮沉的原理及原因。

《幼儿园手工小达人：小船制作教学案例与反思》在幼儿园手工教学中，小船制作是一个经典而又富有启发性的主题。

通过制作小船，幼儿不仅可以培养动手能力，还可以激发他们对自然和科学的探索兴趣。

在本文中，我们将以一个小船制作教学案例为例，深入探讨这一主题的多个方面。

一、教学目标小船制作的教学目标既包括具体的手工制作技能，也包括对水平衡和浮力等自然科学现象的初步理解。

通过制作过程，幼儿可以学习使用简单材料制作小船，并且了解船在水中的浮沉原理。

二、教学准备在进行小船制作教学之前，老师需要准备好相关材料，包括纸板、颜料、胶水等。

还需要对教室进行简单的布置，确保每个幼儿都有充足的空间进行操作。

三、教学过程1. 导入：老师可以通过展示图片或故事，引入小船的主题，激发幼儿对船的兴趣和想象力。

2. 制作过程：在动手制作阶段，老师要给予适当的指导，让幼儿们依据材料的性质和特点，自由发挥创造力。

可以让他们在纸板上画出小船的轮廓，然后用剪刀剪下并上色。

3. 实验与观察：完成小船制作后，老师可以设置一个水池，让幼儿们一起观察小船在水中的表现，引导他们讨论为什么小船会浮起来，并启发他们思考浮力的原理。

四、教学反思小船制作教学案例给予我们以下几点启示：1. 融合性教学：小船制作既有手工制作的技能培养，也融入了对自然科学的初步探索，这样的融合性教学可以激发幼儿对综合学科的兴趣。

2. 想象力的培养：通过引入图片和故事，可以帮助幼儿们建立起对船的生动想象，为手工制作提供了更为具体的动力。

3. 实践中的启发：实践是幼儿认知发展的关键，小船制作案例中的实验与观察环节，可以有效激发幼儿们对科学现象的好奇心和探究欲。

五、个人观点在幼儿园手工教学中，小船制作是一个非常值得推广和深入探讨的主题。

通过制作小船，幼儿可以在实践中培养动手能力，同时也可以启发他们对自然科学的探索兴趣。

在教学过程中，老师需要以简单易懂的方式向幼儿解释科学现象，并引导他们进行实践，深入理解。

幼儿园大班手工制作小船教案教学目标1.培养幼儿的动手能力和创造力；2.让幼儿了解小船的形状和构造；3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力；4.提升幼儿对手工制作的兴趣和积极性。

教学准备1.材料准备：–彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、彩色笔等；–小木棍、塑料薄膜、彩色纸等用于制作小船的材料；–水盆或水槽。

2.教具准备：–幻灯片或图片，展示不同种类的小船。

教学步骤第一步：导入新知1.利用幻灯片或图片展示不同种类的小船，引起幼儿兴趣，让幼儿观察、比较小船的特点。

2.通过提问引导幼儿思考：你们见过哪些类型的小船？小船一般长什么样？小船可以用来做什么？3.引导幼儿提出制作自己的小船的想法。

第二步：制作小船1.提供不同颜色和尺寸的彩纸、剪刀、胶水和彩色笔等材料给幼儿，让幼儿根据自己的想法制作小船。

2.引导幼儿根据小船的形状和构造设计自己的小船，可以利用彩纸剪出船的形状，并用彩色笔装饰。

3.鼓励幼儿尝试不同的制作方式，如折叠、剪切、粘贴等，以及挑选不同的颜色和图案进行装饰，培养幼儿的创造力和想象力。

第三步：装饰小船1.让幼儿用颜料或彩色纸剪碎成小块，用胶水粘贴在小船上，使小船更加美观。

2.鼓励幼儿提出自己的装饰想法，可以用彩纸做帆、用小木棍做桅杆等，让幼儿充分发挥想象力。

第四步：实地测试1.准备一个水盆或水槽，将其中一部分填满水。

2.指导幼儿将自己制作的小船放入水中，观察小船的浮力和稳定性。

3.鼓励幼儿调整小船的结构和装饰，实地测试不同设计方式对小船浮力的影响。

第五步：展示和分享1.让幼儿依次向全班展示自己制作的小船，分享自己的制作经验和创意。

2.幼儿可以互相欣赏和学习，鼓励他们提出问题和分享建议。

3.引导幼儿从他人的作品中获得启发，激发幼儿对手工制作的兴趣和积极性。

教学延伸1.在课后，可以让幼儿将自己的小船带回家与家长分享，展示自己的手工制作成果。

2.可以组织班级比赛，评选最美丽、最创意的小船，并举办颁奖仪式，鼓励幼儿的努力和创造力。

科学小手工自制小船教案引言。

小船是孩子们喜欢的玩具之一，而自制小船更是能激发孩子们的创造力和动手能力。

通过科学小手工自制小船教案，可以让孩子们在动手制作小船的过程中，了解到一些科学知识，比如浮力、水密性等。

本文将介绍一份科学小手工自制小船教案，帮助孩子们在制作小船的过程中，学习到一些科学知识。

教案内容。

1. 材料准备。

首先，准备制作小船所需要的材料，包括，一张薄塑料片、一张纸、一支剪刀、一支胶水、一支铅笔、一些小重物（比如硬币或小石子）、一盆水。

2. 制作小船。

首先，将纸张剪成一个长方形，然后将其卷成一个筒状，用胶水固定住。

接着，将塑料片剪成一个长方形，然后将其放在纸筒的底部，用胶水固定住。

这样就制作好了小船的船身。

接下来，用铅笔在船身的两侧标记出船舷的位置，然后用剪刀在这些位置剪出小孔，用来放置小重物。

最后，在船身的顶部用剪刀剪出一个小舱口。

3. 实验。

将制作好的小船放入盆中的水中，观察小船的浮力和水密性。

如果小船能够浮在水面上，并且不会漏水，那么实验成功。

如果小船出现漏水或者下沉的情况，可以尝试调整船身的结构或者添加一些密封材料，直到小船能够完全浮在水面上并且不漏水为止。

4. 探究。

在实验过程中，可以引导孩子们思考一些问题，比如，为什么小船能够浮在水面上？这与什么有关？小船的船身结构对浮力和水密性有什么影响？通过这些问题的探究，可以让孩子们了解到一些科学知识，比如浮力、水密性等。

5. 总结。

在实验结束后，可以让孩子们总结实验的结果，并且让他们分享自己的体会和感受。

通过总结，可以让孩子们对实验结果有一个更深入的理解，同时也能够激发他们对科学的兴趣。

教学目标。

通过本教案的实施，可以达到以下教学目标：1. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的动手能力和创造力。

2. 让孩子们了解到一些科学知识，比如浮力、水密性等。

3. 培养孩子们的观察和思考能力，引导他们进行科学探究。

教学方法。

在教学过程中，可以采用以下方法：1. 示范法，老师可以在制作小船的过程中进行示范，让孩子们更好地理解制作步骤。

大班科学教案制作小船一、引言在大班的科学教学中，制作小船是一种有趣且富有教育意义的活动。

通过亲手制作小船，孩子们不仅可以锻炼动手能力，还能学习到关于浮力、密度以及水的性质等科学概念。

本文将介绍一种简单易行的制作小船的教案，帮助教师们在教学中融入手工制作活动，提升学生的实践能力和科学素养。

二、目标与能力要求1. 目标：通过制作小船，培养幼儿动手实践的能力，提高孩子们对物理规律的理解。

2. 能力要求：学生能够利用简单的材料和工具制作小船，并能够观察、描述、发现和解释水的性质与物体浮力的关系。

三、教学准备1. 材料准备：a. 纸杯、小木棍、塑料袋、胶水等。

b. 一缸水、一张塑料桌布或报纸等。

2. 工具准备：a. 剪刀、尺子等。

四、教学步骤1. 导入（约5分钟）a. 教师可以通过播放视频、演示实验等方式引发学生对水的浮力和船只制作的兴趣。

b. 引导学生提出问题：“为什么有些东西能浮在水上，而有些东西却会沉下去？”c. 提示学生，通过观察和实验可以帮助他们找到答案。

2. 实验与观察（约20分钟）a. 将纸杯放入水中观察其浮力。

b. 给学生提供一些不同形状和大小的纸杯，请他们观察并讨论纸杯的浮力是否相同。

c. 让学生预测不同形状的纸杯会有哪些不同的浮力表现，并记录下来。

d. 学生可以逐个尝试将纸杯放入水中，观察纸杯的下沉程度和站立稳定度的变化。

e. 引导学生从实验中总结出造成纸杯浮力不同的因素。

3. 制作小船（约30分钟）a. 提供给学生纸杯、小木棍和塑料袋等制作小船的材料。

b. 请学生自由发挥，设计并制作一个能够漂浮在水上的小船。

c. 在制作过程中，鼓励学生们通过多次实验和调整不同的因素，比如材料的形状、数量等，来提高小船的浮力。

d. 在制作过程中，教师可以给予必要的指导和帮助，解决学生们在制作过程中遇到的问题。

4. 实验与验证（约20分钟）a. 让学生依次将自己制作的小船放入水中，观察与记录下来。

b. 学生可以互相分享自己小船的设计思路和实验结果，并对其他同学的小船给予评价和建议。

幼儿园大班制作小船教案教案简介本教案适用于幼儿园大班，旨在通过制作小船的活动，培养幼儿的动手能力和创造力，同时加深他们对船舶的认识。

本教案采用简单的材料和步骤，适合学前教育阶段的幼儿。

教学目标通过本课程，幼儿将能够： 1. 了解船舶的基本特点和功能； 2. 进行简单的手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力； 3. 通过制作小船的互动活动，培养幼儿的合作精神。

教学准备为本节课的活动准备以下材料： - 颜色纸板 - 剪刀 - 胶水 - 彩色笔教学步骤1.引入活动（5分钟）–与幼儿互动，了解他们对船的了解和认识程度。

–向幼儿简单介绍船舶的基本特点和功能，例如船的形状、用途等。

2.制作小船（30分钟）–将颜色纸板分发给每个幼儿，让他们选择自己喜欢的颜色。

–指导幼儿使用剪刀剪出船的形状，可以是一个简单的长方形，也可以是一艘有舵轮的小船。

–鼓励幼儿使用彩色笔为船涂上喜欢的图案或装饰。

–幼儿完成后，使用胶水将船的各部分粘在一起。

3.船的比赛（15分钟）–将幼儿制作的小船放入水中，让幼儿观察船的浮力和稳定性。

–安排幼儿进行小船比赛，看哪艘小船能在水中行驶得更远。

–鼓励幼儿在比赛中合作，互相支持。

4.总结与展示（10分钟）–邀请幼儿展示自己制作的小船，让他们分享制作过程中的乐趣和挑战。

–引导幼儿回顾船的特点和功能，巩固他们对船舶的认识。

–鼓励幼儿将小船带回家继续进行船的探索和游戏。

教学扩展活动为了进一步拓展幼儿对船的认识和学习，可以安排以下扩展活动： - 给幼儿看船的图片书籍，让他们了解不同类型和用途的船舶。

- 安排海洋主题的角色扮演游戏，让幼儿扮演船长、水手等角色，体验船上的生活。

- 制作简易的水池或纸板海洋，让幼儿在其中操作小船，模拟海上航行的场景。

教学评估通过观察幼儿的制作过程和小船比赛的表现，评估幼儿在本节课中的参与度和理解程度。

同时鼓励幼儿在展示环节中主动分享制作小船的体验和感受。

幼儿园大班手工制作船教育教案【教案】课程主题：幼儿园大班手工制作船教育教学目标：1.培养幼儿的动手能力和创造力；2.促进幼儿的个人和团体协作能力；3.让幼儿学习制作船具体的步骤和技能，并了解船的基本知识；4.让幼儿参与活动，认识团队的意义，提高幼儿的主动性。

教学准备：1.纸板、剪刀、胶水、色纸、笔等；2.图片资料和绘本故事。

教学流程：第一步：引导幼儿感知1.利用图片、绘本故事和玩具船来引导幼儿感知船的形状和特点；2.用幼儿易懂的语言向幼儿介绍一些船的基本知识，如舵、桨、锚等内容。

第二步：教授制作方法1.向幼儿演示手工制作船的方法，具体如下：①先利用剪刀将纸板剪成特定的船型；②然后用胶水粘上颜色彩纸。

2.提醒幼儿注意安全，避免剪伤和被胶水粘住。

第三步：动手实践1.让幼儿根据教师的演示动手亲身制作船；2.鼓励幼儿各自发挥创造力，自行装饰船体，增加趣味性和可玩性。

第四步：分享成果1.安排时间让幼儿分享自己制作的船，让幼儿互相欣赏和交流；2.引导幼儿放大个人和团队的作用，学会分享和接受回馈。

教学过程中注意事项：1.幼儿手工制作时，要有教师的引导和监督；2.要避免幼儿剪伤和误吞小物品等意外事件的发生；3.要引导幼儿积极与他人合作，共同完成任务。

教学评估：1.观察幼儿制作过程中的动手操作和艺术创造力；2.了解幼儿自我评估和互评的情况。

【反思】本次教案以亲手制作船为主题，结合了感知和实践两方面的教学内容。

通过认识船的形状、特点和基本知识，让幼儿在动手制作时更具有想象力和创造力，丰富了幼儿的艺术欣赏能力。

同时，对幼儿进行团队学习，让他们意识到在团队中的作用和意义，提升了幼儿的主动性和探索精神。

未来，我们还需要更全面、更细致地设计这样的亲手制作活动，更好地促进幼儿的综合素质发展。

幼儿园手工制作《小船》教案教学目标：1. 培养幼儿动手能力和创造力。

2. 通过手工制作小船，增加幼儿对海洋、船只的了解。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 材料准备：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、棉签、蓝色海洋画纸。

2. PPT：包括海洋画面、小船模板等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现美丽的海洋画面PPT，引导幼儿们观察、描述海洋的特点。

2. 提问：你们见过真正的海洋吗？海洋里有什么动物呢？二、讲解制作步骤（5分钟）1. 准备一张小船模板，和幼儿们一起观察、讨论小船的形状、特点。

2. 展示制作步骤PPT，一步一步讲解制作小船的步骤和方法。

三、实操制作小船（30分钟）1. 发放材料给每位幼儿，并且提醒幼儿们注意用剪刀和胶水时的安全。

2. 指导幼儿们根据小船模板在彩纸上剪下小船的形状。

3. 让幼儿们根据自己的喜好，用彩笔在小船上涂鸦，可以画一些海浪、太阳等图案。

4. 来回剪开小船底部一小段，插入一根棉签，作为小船的桅杆。

四、收尾（10分钟）1. 让小朋友们展示自己制作的小船，大家一起评价并鼓励彼此。

2. 引导幼儿们描述自己的小船，做一个简短的小船介绍。

3. 请幼儿们将小船粘贴到蓝色海洋画纸上，形成一个完整的海洋场景。

教学反思：1. 教案内容设计合理，使幼儿有机会实践动手制作小船，培养创造力。

2. 通过观察和描述海洋，拓展幼儿的知识面。

3. 提倡幼儿自主创造，展示成果，增强幼儿的自信心和表达能力。

4. 培养幼儿团队合作意识，通过讨论和评价，发展幼儿的交流与合作能力。

5. 教师引导互动和接受自己的能力，在完成手工制作后，应大方地赞赏每一位幼儿的作品。

结束语：通过制作小船，让幼儿亲自动手，发挥自己的想象力和创造力，同时也增加了他们对海洋和船只的了解。

这个简单而有趣的手工制作活动，不仅培养了幼儿的动手能力，还提高了他们的合作意识和团队精神。

希望通过今天的活动，让幼儿们对海洋和船只有更深入的认识，也培养他们的观察和表达能力。

《制作双桨小船》一、教学目标1.让学生通过制作双桨小船，掌握基本的美术制作技巧。

2.培养学生的动手能力、观察力和创造力。

3.培养学生热爱生活、关注自然的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：制作双桨小船的基本技巧。

2.教学难点：小船形状的塑造和美观性的设计。

三、教学准备1.教具：制作双桨小船的素材（如塑料瓶、竹签、彩纸、剪刀、胶水等）。

2.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

四、教学过程（一）导入2.学生回答后，老师简要介绍双桨小船的来历和特点。

（二）制作方法讲解1.老师详细讲解制作双桨小船的步骤：a.准备制作材料。

b.制作小船的主体。

c.制作小船的桨。

d.装饰小船。

2.老师示范制作过程，边讲解边操作。

（三）学生制作1.学生分组，每组准备制作材料。

2.学生按照老师讲解的步骤，动手制作双桨小船。

3.老师巡回指导，解答学生疑问。

（四）作品展示与评价2.老师组织学生互相评价，鼓励大家提出优点和改进意见。

2.学生分享自己的制作心得和收获。

五、教学反思1.学生在制作过程中，动手能力得到了锻炼，但部分学生制作过程中出现了耐心不足的现象，需要老师在教学中加以引导。

2.学生在制作过程中，观察力和创造力得到了发挥，但部分学生作品的美观性有待提高。

老师应在教学中加强对学生的审美教育。

3.在作品展示与评价环节，学生能够互相提出意见和建议，但部分学生评价不够客观，需要老师在教学中引导学生进行客观评价。

4.教学中，老师讲解和示范较为详细，但部分学生仍存在理解困难的现象。

老师应考虑在教学中增加互动环节，让学生更好地理解制作方法。

5.教学结束后，学生反映收获颇丰，但也提出了一些意见，如希望老师能提供更多样化的制作材料，以满足他们的创作需求。

老师应在今后的教学中加以改进。

本次教学活动达到了预期的目标，学生在制作双桨小船的过程中，不仅学会了制作技巧，还培养了动手能力、观察力和创造力。

在今后的教学中，老师应继续关注学生的需求，不断提高教学质量。