初中作文指导：凤头引蝶,夺人魂魄——中考作文开头技巧集锦ppt[优质作文]

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14创新式
这种开头简单明快，单刀直入，一 下子就把读者引入到文章的中心。
它的表达角度，可以是开头直叙其事，也可 以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可 以单刀直入点明所论。如此等等。

开头提问题，设悬念
例：《落棋有声》 “ 铸造车间主任人选，通过民意测 验、调查座谈，集中在大黄和小李两个 人的名下。要说工作能力、群众关系， 两个人各有千秋，不分上下。这可把干 部科张科长难住了 ……” 扣住了“难住 了”这个悬念，设计故事情节，吸引读 者注意。
开头提示文章线索
例：《记一辆纺车》 “ 我曾经使用过一辆纺车，离开延 安那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家 坪了。后来常常想起它。想起它，就像 想起旅伴，想起战友，心里就充满深切 的怀念。”
直入情节
这种开头直接展示故事的焦点， 引起读者的兴趣，激起阅读的欲望， 使人一气呵成读完全文。 例：《上了封条的小箱子》 “ 今天放学要是封条断了，我一定 跟他们大吵一架。坐在课堂里，神不 守舍的刘亚亚带着几丝愤慨、几丝得 意暗暗地想……”
古诗引入
这种开头别具韵味，雅致而富有诗意。 例：《立志》 “＇问渠哪得清如许，为有源头活水 来＇这首诗包含了多少深刻的哲理，每个 人都会对＇源头＇、＇活水＇有不同的理 解。就我们21世纪的中学生而言，我们学 习、生活的＇源头＇、＇活水＇是什么呢 ？我认为是祖国的强盛，是民族的繁荣， 是人民的幸福。”
自述式
这种开头可以化抽象为具体，化呆板为 灵活，化平凡为奇特。 例：《“分”的自述》 “我，考试的独裁者，命运的把握者，知 识的衡量者。我，0，1，2，3……9，组成了 可敬又可怕的东西——分……”
童话式
用童话式开头，手法比较灵活， 便于作者在广阔的时间和空间中尽情 地发挥。 例：《天使的报告》 “有一个天使，受了上帝的指示 来到人间，上帝要他去人间调查一下 什么是｀幸福｀。”
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课后作业，可任选其一：
1、阅读作文资料，发现两种其他的开头方式， 并将其抄写在读书笔记上，并分析其妙处。 2、阅读下面一段文字，按要求为话题作文拟写 一个漂亮的开头：
明天——充满着希望。也许我们对明天有过 无限的憧憬；也许我们对明天的事情有过种种 设想；也许我们曾为美好的明天作过种种努力； 也许我们对明天有着各自不同的理解；也许我 们会对明天的科技发展产生无穷的遐想……
择决定命运，环境造就人生！
－－作文开头的写法 冯家学校 张秀红
学习目标
1、联系中考，弄清作文所占比例，体会中考作 文的重要性。 2、赏析中考满分作文开头，学习几种作文开头 的写法。
古人谈写作：
（一）、起句如爆竹，骤响易彻；结句如撞钟， 清音有余。
这句话意思是“文章开头应像鞭炮突然发出
响声那样引人注意；文章结尾应像撞钟的声音， 余音缭绕，令人回味。” (二)、凤头、猪肚、豹尾
（五）书信法：此法形式较为新颖，但是 有三点注意事项:
(1) 先确定给谁写(2) 再决定写什么(3) 一 定要注意书信格式的正确 。用不好，还不
如不用。
记技巧，实操练：
任选一种方法，为下面的作文写 一个开头：
参考题目：
《心 愿》、《生活告诉我》、 《可爱的家乡》、《真 没 想 到》、 《我 的 欢 乐》、《难忘的时刻》
凤头,即凤凰的头。鸟中之王的头艳丽而光彩 夺目,引申到作文Байду номын сангаас来——开头要美,要有引人的 艺术魅力。
猪肚则指文章内容要充实。 豹尾则指文章结尾要有力。
以往作文开头的不足之处：
▪ 1、不必要的释题； ▪ 2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢； ▪ 3、照抄原材料或引用复述不简练，中心话
题“千呼万唤不出来”。

这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
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技巧二:设置悬念,吸引读者
形式: 先写故事的 结局或高潮,还可以 虚张声势制造悬念, 或设问破题,引起议 论或叙事.
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▪作用 这种写法 往往能引起读者的 关注,同时增加文章 的曲折性,显出文章 的布局之美.
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技巧三:描写环境,渲染气氛
形式: 在开篇交代 故事的场景,或为行 文所需描绘时代背景, 自然环境等.
例谈如何打造文章的开 头
汕头市新溪一中 赵洁玲
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迅优简各文 速美洁有无
总
入生明千定 题动了秋法
则
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技巧一:开门见山,亮明观点
• 形式: 在文章开头直接 点题,若记叙则直叙事 件,起笔入题;若议论则 点明主旨,或搬出敌论.
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ห้องสมุดไป่ตู้
•作用: 入题较快, 不蔓不枝,给人开 宗明义,干脆利落 之感,吸引读者.
•形式: 若是议论文则常 用名人名言来增强论证 效果.若是记叙文,则可 引用歌词\诗句来引发下 文,便于叙事抒情.此外, 还可以引用古语\谚 语\对联等.
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作用: 既显得 富有文采,又易 于引发读者的 共鸣.
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技巧六:情境对话,突出矛盾
形式:以人物对话开 篇,牵引读者进入特 定的情境.
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❖作用:入题较快, 有先声夺人之势, 或引出故事,或揭 示矛盾冲突.
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作用: 环境描写 可以渲染气氛,可 以衬托任务,可以 推动情节发展,让 人读其文仿佛置 身其中,欲罢不能.