非洲鼓舞2

非洲歌舞音乐教学内容：《非洲赞歌》《鼓舞》教学目标情感态度价值观：通过教学，让学生知道非洲音乐的特点，认识马林巴等几件较具代表性的非洲乐器。

知识与技能：通过对非洲音乐节奏的练习，让学生掌握非洲节奏的两种主要形态。

过程和方法：通过教学，学生能大致总结出非洲音乐的社会功能，了解非洲音乐曾对世界其他地区的音乐产生过影响。

学生通过聆听、感受、体验、演唱等方法，理解音乐、表现音乐教学重点、难点重点是对非洲音乐特征的感受与分析。

难点在于对非洲鼓乐复杂的节奏形态的认知、练习与掌握。

教学课时：1课时教学用具：课件、音响设备。

教学过程一、导课1.教师演唱《非洲赞歌》（非洲全称阿非利加洲，意为：阳光灼热，尤内是美好、赞美之意）2.学生学唱《非洲赞歌》(这首歌是哪个地方的）。

3.引出课题——非洲歌舞音乐（板书出示）二、走进非洲音乐（一）明确——非洲音乐的概念非洲作为一个地理概念无疑是指整个非洲大陆，但从包括音乐在内的文化角度来看它往往是指撒哈拉沙漠以南的地区，即通常说的黑非洲，这是由于北非与西亚同属于阿拉伯地区，无论从历史、民族、语言、宗教，还是从文化方面来讲，北非与西亚的联系要比与黑非洲更为密切，因此非洲音乐通常是界定在撒哈拉以南地区的音乐文化。

所以我们今天要学习的是：非洲黑人的歌舞音乐（点题）（二）聆听——《非洲赞歌》1.欣赏非洲歌舞音乐《非洲赞歌》片段（1）带着问题聆听，然后讨论：a、风格、特点（旋律、节奏）：节奏感强、旋律节奏重复较多b、伴奏乐器的音色：打击乐为主，音色清脆、（质地）木头做的（连接一）-----乐器马林巴出示马林巴图片，认识马林巴，介绍马林巴琴演奏方式，用提问的形式引出图一葫芦瓜在马林巴下面的作用，聆听马林巴琴的二重奏《门库尔雅》，感受乐器音色。

c、演唱形式：类似于说话的朗诵、笑声、欢呼声，随意性强d、音乐与语言的联系：节奏模仿语言（不光是对节奏的模仿，还对音调进行模仿）（非洲的音乐跟语言的结合是非常紧密的，这个音乐不光用来演奏，甚至是用来传递语言的信息，这种乐器就是非洲鼓，听到鼓声就知道发生了什么事）（四）（连接二）----非洲鼓a、说话鼓: 形状---像沙漏计时器演奏方式---夹在腰间鼓槌---弯的b、筒鼓c、非洲鼓d、非洲低音鼓e、木头鼓f、动物腹皮鼓教师总结：非洲的乐器非常之多，但是鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲传统音乐之魂。

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高一15班
非洲鼓和 非洲鼓乐
鼓
非洲普遍流行的乐器， 被称为非洲音乐之魂。
鼓的由来

打击乐器可能是世界上最古老的乐器.而手鼓是最 具代表性的打击乐器,所以说手鼓也可能是世界上最古 老的乐器了,非洲手鼓Djembe起源于十三世纪曼丁人建 立的马利王朝[2] .最早出现可以回溯到公元500年.最初 是由铁匠们手工制造的.它的形状来源于捣碎杂粮的臼. 沙漏形状的外型,两端开口.用山羊皮包住较大的开口端. 用双手演奏.
非洲鼓和非洲鼓乐
非洲音乐中最突出， 最主要的因素是节奏，
鼓正是非洲音乐节奏的基础， 是表达音乐语言的最重要乐器。
鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比拟的。 鼓在非洲有多种多样的功能和用途， 除了用于音乐外，有时候还是民族，部落或宗教的象征。
可番老哥 鼓来源于西非加纳阿克拉地区的Ga部 落。由于其在当地主要的祭祀仪式中扮演重要角 色， 因此又被称为仪式鼓
4.非洲有多重特殊类型的音阶,一般采用七声音阶,偶有五声 音阶; 5.在大多数情况下非洲音乐都与舞蹈紧密结合.
是非洲最具有代表性的乐器之一。
马林巴种类繁多、音乐清脆而流畅，
如铃声般叮当而来，又在不段的重复中变化。
非洲的歌唱
非洲歌曲的曲调特点：
音域一般比较狭窄,乐句. 比较短小,较少装饰音, 而且少用变奏,常做反复. 歌曲的旋律结构常围绕 一个或几个中心音,或用 重复的旋律型. 有些地区的歌唱几乎只用自由的说话节奏,并夹杂着叫喊声. 演唱常常表现为“一领众合”的对唱形式。
门库尔雅 Iko Iko Homeless Hasta Que Te Conoci Africa (Radio Edit)
礼仪性舞蹈如：

马林巴是世界上广泛流行，而且深受人们喜爱 的一种旋律型打击乐器。
G6成员：谈谈非洲的歌唱有哪
些形式？
无资料…小灰灰补充啊啊啊啊
无资料…小灰灰补充啊啊啊啊
G5成员：
Байду номын сангаас
1.非洲音乐的节奏具有特殊的重要性； 2.非洲人偏爱敲击乐器，鼓和马林巴是非洲使用得最多的乐器； 3.非洲的歌唱常见的形式是呼应歌，即一人领唱，众人应和，或轮唱重叠，有 多声性倾向； 4.非洲音乐的旋律通常是围绕着一个或几个骨干音进行； 5.在多数情况下，非洲音乐都与舞蹈紧密结合。
G2 G3成员：介绍一
下马林巴琴.
鸣体和孔上的薄漠上，听起来嗡嗡作响，产生 出一种特殊的共鸣效果。
马林巴传入拉丁美洲大约是在17、18世纪，后 来成为印第安人的乐器。而且，演奏马林巴也 已成为某些印第安部族的仪式的一部分。这些 仪式祈求的是宇宙的和谐以及人们的幸福，危 地马拉的圣马可斯德古纳地方演奏的马林巴乐 曲与非洲加纳的西斯沙拉人的乐曲十分相似。
非洲黑人音乐与社会生活有着极为直接、紧密的联系，音乐几乎伴随着 人们所有的活动，成为生活中不可缺少的有机组成部分。在非洲，音乐
活动多数是随着日常生活进行的，许多劳动往往有音乐相伴随，音乐在 许多重要仪式中扮演重要的角色。在喜庆节日或农闲时节，各种音乐活 动常常带有社交的性质。他们通常都是在露天环境中进行，或者是一个 广场、市场，或者是一片树林、一个庭院、一处陵墓。在这种公众活动 中，自发聚集在一起的一般都是同一部落或使用同一语言的人。他们通 过集体音乐舞蹈演出、载歌载舞的狂欢，加强彼此的感情，加强部落成 员间的联系。这时无论男女老幼，都既是观众又是演员。他们都可以参 加到合唱、乐器合奏和舞蹈中去。即使在有专业音乐家表演的场合，他 们与观众也没有截然分开的界线。总之，在非洲，音乐是一种社会性的

《门库尔雅》
《门库尔雅》是一首由两架马林巴琴演奏 的坦桑尼亚民间乐曲。两架马林巴琴中一 架是高音琴，另一架为低音琴。 马林巴是流行与非洲的木琴的总称，是非 洲最有代表性的乐器之一。马林巴种类繁 多，有的仅有几个键有的数十个键。既可 独奏也可合奏，甚至有一二十架马林巴合 奏。音乐清脆而流畅，如铃声般叮当而来， 又在不断的重复中不断变化。
再 见
布隆迪圣鼓
1
非洲鼓舞表演，第七届（深圳）国 际文化产业博览会.flv 2 鼓舞.mp3 曲中大量运用了什么乐器？节奏变化 如何?
大量运用鼓； 节奏复杂。 在布隆迪，“圣鼓”象征着国王的权利，
象征皇族的正统与种族的延续。圣鼓是在 特定的场合表演的一种鼓乐，如国王加冕 时或播种季节来临时进行表演。圣鼓表演 时，首席鼓手以有力的身体动作，带领众 鼓手敲击出洪亮的、富有震撼的鼓声。
认识Leabharlann 洲拇指钢琴在非洲民族乐器中，除了鼓和木琴之外， 还有一件很有特色的民族乐器就是“姆比拉” 也称“拇指钢琴”、“散扎”、“薄片琴”。
非洲音乐的特征
一、非洲音乐的节奏具有特殊的重要性。 二、非洲人偏爱敲击乐器，鼓和马林巴是非 洲使用最多的乐器。 三、非洲的歌唱最常见的形式是呼应歌，即 一人领唱众人应和，或轮唱重叠。 四、在多数情况下非洲音乐都与舞蹈紧密结 合。
男孩之舞mp3

这是塞内加尔的一首为舞蹈伴奏的鼓乐曲， 鼓乐合奏伴随着乡村舞蹈。这段鼓乐有六 个鼓手演奏，其中包括一个打击基本节奏 的低音鼓和另外五个不同的高音鼓。各个 鼓节奏互不相同，相互配合，构成多线条， 多层次极为复杂的节奏。表现热烈、奔放 的情绪。
节奏练习
非洲赞歌_标清.flv
《非洲赞歌》是一首由加纳罗比部落