安徽省中小学、幼儿园教师线下研修参与录

六安市中小学幼儿园教师全员远程培训学情通报【第二期】（截至时间：2018年6月26日）截至6月26日，由安徽省中小学教师教育网承担六安市中小学幼儿园教师全员远程培训项目已开班近2个月时间，在各市（县）教育主管部门领导的大力支持、学科专家及班辅老师的热情指导和支持下，7个市县共计6609名学员，已登录6495人，已学习6494人，登录率98.28%，学习率99.98%/报名人数*100% ；学习率=学习人数/登录人数*100%）习率除六安市属一位学员外，其余学习率都达到100%。

目前，两份作业均已上传，请各区县领导督促学员在今后的学习中要保持良好的学习势头，尽快完成网上学习任务，有少数未完成注册的要加强督促。

根据表格数据显示，除六安市英语1班一个学员未学习外，各班的学习率均达到100%。

各班的合格率尚偏低，请各位班级辅导者进行重点督促。

各位班辅基本能够完成日常对学员学习的监督工作，但仍有部分班辅没有能进入角色，没有跟进培训，如：六安市化学2班、六安市历史2班、六安市历史3班、六安市数学2班、六安市数学4班、六安市生物3班、六安市英语综合8班和六安市政治2班都有超过50份以上的作业尚未批改，希望在后面的培训中再接再厉，及时批改作业，并继续对班级的学员进行鼓励和监督。

1.部分学员至今没有进行网络研修课程学习，未参加工作坊活动，未上传文章和作业；2.部分学员经常遗忘账号与密码；3.部分班辅登录次数少，至今还没有发布班级公告与简报，作业批阅进度也较慢；4.部分班辅至今还未建立班级QQ群，未创建班级工作坊。

学员：继续进行网络课程研修，开展专业标准专题研讨；在工作坊内开设研讨活动，撰写心得文章，提交网络研修作业和线下研修参与录。

班级辅导者：督促学员完成网络课程的学习，按时、按要求制定学员指导与管理办法，在工作坊中予以呈现；组织班级学员参与学科视频答疑活动；及时反馈信息，发布班级简报，及时批阅学员提交的作业。

学科专家：通过视频答疑、在线讨论、专题活动沙龙等形式进行活动指导与引领，引导学员参与学科讨论和工作坊活动。

2013年安徽省铜陵市中小学幼儿园全员教师远程培训实施方案为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见（教师〔2011〕1号）》及《教育部中央编办财政部人力资源社会保障部关于加强幼儿园教师队伍建设的意见》等文件精神，紧密围绕安徽省教育厅师训文件“有效学习指导”的要求，兼顾安徽本土课程资源，加强培训的针对性，全面提高教师素质，促进教师专业化发展，结合铜陵市中小学幼儿园教师素质现状及发展需求，特制订本实施方案。

一、培训目标1. 通过培训，使学员进一步树立职业理想，提高践行师德能力；2. 通过培训，使学员全面了解教育法律法规，进一步提升教师依法执教的意识和能力；3. 通过培训，使学员深入理解新课标的精神实质及主要变化，更新教育理念与学科知识4. 通过培训，使学员灵活运用教学策略，准确诊断并有效解决教学中的疑难问题，切实提高新课程实施能力。

二、培训原则（一）实践性原则。

坚持培训过程的实践导向，以教学实施过程中的问题为中心，以典型案例为载体，强化案例教学与情境体验，引领学员在解决问题的反思、借鉴与岗位实践中，提升教师教学技能。

（二）合作性原则。

培训自始至终体现教师与学员、学员与学员之间的交互作用，有效利用网络研修与校本研修整合，呈现合作学习、共同研究的学习氛围，强调同行互助在发展中的重要作用，强化同伴在解决问题的过程中共同提高、整体推进的目标指向。

（三）生成性原则。

强调培训过程是一个动态发展过程，重视培训成果的生成与固化。

专题讲座与交流研讨要能启迪学员的创造性思维，激发针对问题解决的实践反思、经验分享与主动建构，促进培训活动与岗位实践的有效对接。

三、培训对象与学科（一）培训对象铜陵市中小学幼儿园教师XXX名（二）培训学科小学学段：语文、数学、英语、品德与社会（品德与生活）、科学、音乐、体育、美术、信息技术，共9个学科。

初中学段：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术，共13个学科。

中小学幼儿园学科教师全员培训作业5.个人研修总结(提交一份个人研修总结)个人研修总结姓名：XXX所在省（市）：工作单位：作为一名从事教育工作的人员，我深知不断研究的重要性。

在本学期的研修中，我养成了自我研究和自我反思的惯，从自身的教学实践中寻找突破口，为提高自身的理论素养和工作水平而不断努力。

现总结如下：一、参与校本研修活动并记录心得体会在本学期的研修中，我能够按时参加校本研修活动，并认真记录心得体会。

通过研究，我不断充实自己，提高自身的理论素养。

在三年级组中，我们认真开展高效备课、高效课堂教学、高效作业设计和批改的研究，严格要求自己，与同组的老师共同讨论分析，取长补短，不断提高课堂教学质量。

同时，我也注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

二、自我反思及案例分析反思是提高教学水平的有效方法。

在本学期的研修中，我不断反思自己的备课、上课时遇到的问题，以及本节课的优缺点。

通过反思和积累，我掌握了很多第一手材料，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，调动了学生研究的用心性和主动性。

三、参加多种研修模式，全面提升自身素质除了参加校本研修活动外，我也积极参加研训中心的研修活动，认真聆听专家的指导，与同行们交流对于课堂教学改革的认识和思考，增长自己的见识，开拓自己的视野。

通过不断研究和交流，我全面提升了自身素质。

本次研修未解决的疑惑：在本次研修中，我没有解决的疑惑是如何更好地应对学生的不同需求和研究能力差异。

我希望在今后的研究中能够更加深入地研究和实践，提高自己的教学水平。

1、自主研究模式是一种有效的研究方式。

通过研究教学理论和进行自我反思，我们可以找出自己在某些方面的不足，并制定计划来弥补这些不足，提高自身潜力。

2、研修资料是自主研究的重要组成部分。

这些资料丰富多彩，包括书籍、网络资源、视频等，可以帮助我们更好地理解和掌握知识，提高研究效率。

3、在自主研究过程中，我们需要具备一定的自我管理能力和自我激励能力。

一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年9月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的教研活动。

本次活动邀请了校内外的专家、学者以及优秀教育工作者共同参与，旨在通过交流研讨，推动教育教学改革，为学生的全面发展创造更好的条件。

二、活动组织者1. 活动筹备组组长：张伟副组长：李晓梅、王磊成员：刘强、陈芳、赵宇、孙悦、李明、刘芳2. 活动执行组组长：李晓梅副组长：王磊、刘强成员：陈芳、赵宇、孙悦、李明、刘芳、赵亮、张磊三、活动参与者1. 校内教师代表- 高中部：张伟：语文教师，教研组长李晓梅：数学教师，教研组长王磊：英语教师，教研组长刘强：物理教师，教研组长陈芳：化学教师，教研组长赵宇：生物教师，教研组长孙悦：政治教师，教研组长李明：历史教师，教研组长刘芳：地理教师，教研组长赵亮：体育教师，教研组长张磊：音乐教师，教研组长 - 初中部：王晓燕：语文教师李娜：数学教师张军：英语教师王勇：物理教师王丽：化学教师刘磊：生物教师王芳：政治教师张敏：历史教师刘艳：地理教师王勇：体育教师张丽：音乐教师- 小学部：张娟：语文教师刘丽：数学教师王强：英语教师赵军：体育教师王娟：美术教师刘芳：音乐教师张明：科学教师李娜：信息技术教师2. 校外专家、学者- 教育部基础教育课程教材发展中心研究员：赵敏 - 省级教研员：李刚- 市级教研员：张涛- 名师工作室主持人：王丽- 教育信息化专家：刘芳3. 优秀教育工作者- 教育局优秀教育工作者：李娜- 教育系统先进工作者：王晓燕- 教育教学能手：王勇- 教育科研先进个人：张伟四、活动嘉宾1. 学校领导- 校长：张军- 副校长：李娜、王勇、王晓燕2. 特邀嘉宾- 教育局领导：刘芳- 市教育局专家：张涛五、活动总结组1. 总结组组长：张伟2. 总结组副组长：李晓梅、王磊3. 总结组成员：刘强、陈芳、赵宇、孙悦、李明、刘芳、赵亮、张磊本次教研活动人员名单涵盖了校内外的专家、学者、优秀教育工作者以及学校领导，旨在通过广泛深入的交流研讨，推动教育教学改革，为我校教育教学质量的提升贡献力量。

中小学教师全员培训研修总结范文五篇篇一：中小学教师全员培训研修总结作为一名小学班主任教师，参加了xx省20xx年中小学幼儿园教师全员远程培训的学习，虽然日常工作很紧张，远程培训只能利用节假日和晚上的业余时间学习，但认真回顾总结整个学习过程，还是觉得获益匪浅、受益多多。

现将自己参加xx省20xx年中小学幼儿园教师全员远程培训学习的情况做一总结，以利于今后自己教育教学水平的不断提高。

一是进一步更新了教育教学理念。

随着教育教学改革的不断深入，我们的教育教学理念正在发生着巨大的变化。

在这一新旧交替、转换、变革的新时期，作为教育教学一线的教师，非常需要了解各地同行的教改情况、经验，以及各具特色的教学方式方法，进行广泛的交流、沟通和探索、探讨，集思广益、取长补短，辅助自己的教学实践活动，不断提高自己的教学水平。

此次全员远程培训，正恰逢其时，可以说是一场及时雨。

二是紧密结合新课改的律动，更新教育教学知识。

今天我们面临的是一个不断变革的伟大时代。

我国的教育制度、教育方式方法，从古至今，具有很强的传承性，哪些是精髓，哪些是糟粕，哪些该继承发扬光大，哪些该变革、摒弃，如何与世界先进的教育理念、方式方法接轨，多年来，大家一直都在积极地摸索。

教育先行是社会文明进步的一个标志，已成为社会的共识。

如何进行深入的教育教学改革，到底改成什么样，作为基层一线的教师又不是很清晰。

改革开放三十多年来，在社会政治、经济各个领域，都存在着一种“摸着石头过河”的现象。

我以为这只是一种无奈的选择。

我国的教育教学改革也是在摸着石头过河。

值得欣喜的是，全员远程培训为我们指明了行进的方向，为我们点起了一盏灯。

教师永远是一个传播新知识的角色。

只有不断用教育教学的新理念、新知识充实自己，才能担当起今天教师的重任。

此次远程教育培训中，教学一线的精英、名师们的讲演十分精彩，不仅使自己的教育教学理念得到进一步更新，更增强了教育教学的新知识、新方法，这些都将会积极地促进我们自身的教育教学工作实践的开展。

2023年度校本研修评比结果公布尊敬的各位校本研修评比相关人士：根据我校在2023年度举办的校本研修活动情况，经过严格的评选和审核，现将本年度的校本研修评比结果公布如下：一、参评单位及项目情况1. 参评单位：XX中学、XX小学、XX幼儿园2. 参评项目：教学改革研修、校本课程研修、师德师风研修二、评选标准在本次评选中，我们根据研修项目的设计与实施、研修成果的呈现与成效、研修过程的整体质量等多个方面进行综合评定，并进行公平、公正的打分和排名。

三、评选结果1. 教学改革研修项目评选结果（1）XX中学（85分）（2）XX小学（80分）（3）XX幼儿园（75分）2. 校本课程研修项目评选结果（1）XX中学（90分）（2）XX小学（85分）（3）XX幼儿园（80分）3. 师德师风研修项目评选结果（1）XX中学（88分）（2）XX小学（82分）（3）XX幼儿园（78分）四、奖项设置综合评选结果，本次校本研修评比将设立以下奖项：1. 优秀单位奖：XX中学、XX小学2. 优秀项目奖：校本课程研修项目3. 个人表彰奖：获奖老师名单将另行公布五、表彰与奖励获奖单位和获奖个人将在校本研修成果展示会上进行公布，并颁发荣誉证书、奖金等奖励，以鼓励他们在教育教学改革中取得的成绩，并为其他单位和个人树立榜样。

六、总结与展望本次校本研修评比结果的公布，旨在展示各单位在教育教学改革中的出色表现，为我校的教育教学工作注入新的活力和动力。

也希望所有参与校本研修的师生员工能够以获奖单位和个人为榜样，不断提高教育教学水平，不断提升自身的专业素养和综合能力。

再次祝贺获奖单位和获奖个人，也希望未获奖的单位和个人能够以此次评比为契机，不断完善自身的研修项目和研修效果，为我校的教育事业作出更大的贡献！谢谢各位的支持和参与！此致XX学校教务处2023年X月X日尊敬的教师、家长以及各位校本研修评比相关人士：我代表学校全体师生向获奖单位和个人表示热烈祝贺！你们的优秀表现不仅为学校争光，更为教育教学事业注入了新的活力和动力。