（３）允许学生根据自己的体验，编 创其他 声音， 表现给 大家听 ，使学 生积极 动脑， 主动参 与。
（４）在分组设计更多的象声词，使 这组多 层次节 奏练习 更加生 动、形 象，千 万避免 声硬地 读，要 有感情 地朗读 。比一 比，哪 个小组 设计的 风雨声 更形象 、生动 、有趣 。
三、结束部分：
（３）能跟着老师的手势，完整准确 地演唱 歌曲。
３、聆听《牧童到哪里去了》：
（１）听前，猜一猜“牧童到哪里了 ”。
（２）教师完整地播放歌曲录音，学 生初听。歌中唱出的牧童到哪里去 了？为 什么？ 渗透珍 惜学习 时光的 教育。
（３）学生可根据歌曲内容，分小组 ，分角 色创编 动作表 现歌曲 。
三、结束部分：
B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听 第一段 歌曲向 左方向 走，听 第二段 歌曲向 右方向 走，第 三段反 之。让 学生在 充分感 受中记 住歌曲 的旋律 。
C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演 。
２、表演《小雨沙沙》
a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌 曲有初 步的感 受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集 中听歌 曲。
磁铁的性质：
• 1.磁铁具有 ，可磁以性吸 。
铁
• 2.磁铁隔着物体 吸铁。可以
• 3.磁铁的两极磁性
，中间磁最性强 。
• 4.磁铁最可弱以指示 。
• 5.磁铁两极之间，同极 南，北异极
。
相吸
相斥
第6课
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• 古代，我国人民发现有一种石头能吸铁， 就把它叫做吸铁石或磁石。后来又发现 磁石能指南，就把天然磁石磨成勺状， 放在用青铜制成的标有方向的底盘上， 底盘中间部分光滑，勺状磁石可以在上 面旋转，待勺状磁石静止时，勺柄指示 的方向是南。
