第八课你家有几口人

中班音乐活动的教学计划：我家有几个教学计划（对教学有反思）中班音乐活动我家有几个教学计划（有教学反思），主要包括教学目的，教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，熟悉歌曲的旋律和歌词，学会唱歌一起表达家庭的幸福感，向每个人介绍您的家庭，感受到父母的爱，并适合幼儿园老师参加中班音乐活动课。

过来看看我家有多少人教书。

教学意图：今天的孩子是家里的公主和王子。

许多幼儿不知道家里有多少人，父母是什么样，他们的长相如何，在哪里工作等，为此目的开展了活动《我家有几口人》，让幼儿全面了解他们的家人和家人，知道他们在父母身边幸福快乐，而且孩子们都经过训练可以照顾他人。

教学目标：1.熟悉歌曲的旋律和歌词，学会唱歌来表达家庭的幸福。

2.向每个人介绍您的家人，感受父母的爱。

3，能唱出整齐的曲调，清晰的单词，并能在团体面前大胆唱歌。

4.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。

教学准备：1.每人一张全家福的照片，并在父亲和母亲的背面给孩子发信息。

2，《我家有几口人》音乐磁带。

教学过程：1.老师用他的全家福讲。

'你知道这张照片是谁吗？你怎么知道？”老师指着照片并介绍了家庭：“这是我的父亲，这是我的母亲，这是我自己的，我的家人有三个人。

“2，孩子照相介绍他们的家人。

（1）请4-5岁的孩子在照片中介绍他们的家庭成员，老师应始终注意引导孩子说完整的语言。

（2）鼓励幼儿将家人介绍给邻居。

3.学会唱歌《我家有几口》（1）范星老师，让孩子们熟悉这首歌的旋律和歌词。

（2）引导孩子学习唱歌和唱歌的形式。

'这首歌和我们唱的其他歌有什么区别？“当您学习唱最后一句话时，您必须配合身体动作并掌握节奏。

4.老师朗读父母对他们的祝福，并引导孩子们理解父母的爱。

教学反思：在今天的活动中，孩子们的表现非常积极和合作，可以按照我的先入为主的想法顺利进行，在谈论家庭特征时，观察非常仔细，陈述也很清晰完整。

你家有几口人教案一、教学目标1.知识目标：学会使用中文询问对方家庭成员的人数，并能够回答自己家庭成员的人数。

2.能力目标：培养学生口语表达和听力理解能力，提高学生的语言交际能力。

3.情感目标：鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和互动能力。

二、教学内容1.重点词汇：家庭成员、几口人、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等。

2.语言点：疑问词“几”。

三、教学过程A. 导入新课1.利用图片、视频或实物等形式呈现“家庭成员”的概念，激发学生学习的兴趣。

2.师生共同探讨“家庭成员”的种类，比如父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等。

3.老师可以以“家庭成员”的方式介绍自己，让学生更好地了解老师。

B. 学习重点词汇1.引导学生学会如何询问和回答“几口人”。

2.利用图片和示意图等形式展示不同家庭成员的关系，帮助学生理解家庭成员的概念和数量。

C. 学习语言点1.引入“几”这个疑问词，让学生掌握如何用中文进行家庭成员的询问。

2.教授家庭成员的中文词汇和疑问句的语序等，并提供各种例句，让学生能够熟练掌握。

D. 合作练习1.让学生分成小组，互相询问家庭成员的人数。

2.老师可以提供一些氛围热烈活泼的课堂活动，如抢答、配对游戏等，让学生在活动中巩固所学知识。

E. 输出成果1.让部分学生上台展示他们的家庭图谱或介绍家庭成员的人数。

2.让学生以小组形式进行口头表达，让更多的学生参与。

四、教学评估1.教师观察学生在课堂上的表现，评估学生掌握知识点的程度。

2.教师根据学生的学习情况，灵活调整教学内容和进度，提高学生的学习效果。

3.采用小组活动形式评估学生的合作精神和学习成果。

五、教学后记本节课以家庭成员为主题，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生语言交际能力和合作能力。

同时，让学生感受到语言学习的乐趣和实用性，为今后的学习打下良好基础。

《你家有几口人》教案
一．教学对象
六七八九年级
二．教学内容
1.人，三，口的书写
2.家，有，没有，人的含义
3.都有谁？
4.介绍家庭成员的问答
三．教学目的，要求
1.学生之间学会介绍自己的家庭成员
2.掌握“你家有几口人”的问答方法，程度好的班级要求学会举一反三。

四．课时分配及分课时教学的目的及要求
1.课时分配：二课时
2.分课时教学的目的：第一课时，P22的拼读，教授汉字“人，三，口”并释义。

讲解重难点及课文，将所学汉字与课文串联。

第二课时：复习上节课所学，讲解练习。

五．教学的重难点
1.“几口人”的发音
2.“三口人”的举一反三
3.“都有谁？”
六．教学方法
1.教师用英文和泰文对学生进行有关家庭的提问，学生回答。

在问答的过程中贯穿中文，并让学生记忆。

2.讲解课文过后，让学生熟读，同桌进行对话练习，程度好的学生上台对话。

七．教学环节
1.复习当天所学汉语单词，及上节课所学，尽量以快速问答的方式进行。

2.导入：以寻常的对家庭的了解为切入口用英语进行提问，可以先问问学生们谁有兄弟姐妹，以激发学生的学习兴趣。

3.在正式讲解之前进行拼读练习，以便学生更好的对课文进行朗读。

4.讲解课文
5.课堂练习：同学之间进行对话，并上台展示。

你家里有几口人的英语作文
英文回答：
There are 5 people in my family. I have a father, a mother, an older brother, a younger sister, and me. My
father is a doctor and my mother is a teacher. My older brother is a lawyer, my younger sister is a student, and I am a student too.
My family is very close. We like to spend time together. We usually have dinner together every night. We also like
to go on vacation together.
I am very grateful for my family. They are always there for me and they love me very much.
中文回答：
我家有5口人。

我有一个爸爸、一个妈妈、一个哥哥、一个妹
妹和我。

我的爸爸是医生，妈妈是老师。

我的哥哥是律师，妹妹是
学生，我也是学生。

我家里人关系很好，我们喜欢待在一起。

我们通常每天晚上一起吃饭，也喜欢一起出去度假。

我很感激我的家人。

他们总是在我身边，他们很爱我。

你家有⼏⼝⼈教案+反思第⼋课：你们家有⼏⼝⼈⼀课型：初级汉语综合课。

⼆使⽤教材：《新实⽤汉语》第1册。

三对象：初级⽔平英国⼤学⽣。

四教学内容：第⼋课《你家有⼏⼝⼈》课⽂教学，⽣词讲练，语法点和重点句。

数词11-100，数量词做定语，“有”字句，“⼏”和“多少”，“⼆”和“两”。

课后习题处理。

四教学⽬标：1 知识⽬标：掌握本课重点句型和重点词语的⽤法。

2 技能⽬标：（1）培养听说读写技能，能正确掌握本课的⽣词，课⽂中的句⼦，能正确写出⽣词，并且能写出⾃⼰家庭的作⽂。

（2）培养学⽣交际能⼒，可以对话询问家庭情况，⼯作，院系情况。

3情感⽬标：（1）学⽣有可以谈论⾃⼰的家庭情况，询问同伴家⾥有⼏⼝⼈的愿望，更爱⾃⼰的家庭。

（2）学会谈论⾃⼰的职业，院系。

五教学重点难点：（⼀）重点：1 “有字句”：对“有”字句的提问，以及肯定否定回答。

2 量词使⽤及搭配。

3 数字11-100的⽤法。

4 “⼏”和“多少”的区别。

（⼆）难点：可以运⽤课⽂学过的⽣词和句⼦，询问别⼈的家庭，院系。

六教学⽅法：1课堂教学以“词组-句型-造句-会话=交际”的顺序循序渐进。

2 运⽤直观⼿段，采⽤多媒体辅助教学。

3 设计交际和⼩组任务，让学⽣在合作中学习。

4讲练结合、精讲多练，突出听说。

七教具：PPT课件，图⽚，实物，词卡。

⼋时间：全课⼀共2课时（每课60分钟，有课间休息）九步骤和课时分配：第⼀课时：⼀、组织教学（2分钟）：师⽣互问，点名，询问同学是否预习，是否准备了⾃⼰家庭照⽚。

⼆、导⼊新课（5分钟）：⿊板上画出展⽰Family Tree，让学⽣在家庭树上简笔画画出学过的家庭成员头像，读出名称，写出汉字：爸爸，妈妈，哥哥，弟弟。

展⽰书上的图⽚，告诉学⽣今天的课⽂内容，明确教学⽬标：介绍你家有⼏⼝⼈。

三、讲解⽣词（12分钟）1填充Family Tree，引出：家，照⽚，张，姐姐，妹妹，⼩狗，真可爱，⼏⼝⼈，⼝，个，张，还，和，⼀共，贝贝。

l l r i g h t s r e s e r v e d ,f o r f u r t h e r q u e r i e s v i s i t w w w .r o o t s s c h o o l .e d u .p kWeekPeriodObjectivesContentsFocusDifficulties PresentationActivityWeek 18.20-8.24Period 1Lesson1:Nǐ你hǎo 好HelloLesson2：Xiè谢xiè谢nǐ你Thank youImprove the student’s ability of using Pinyin.(1)Initials,Finals and Tones.23Initials:b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r,z,c,s,y,w 25Finals:a,o,e,i,u,ü,ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,üe,er,an,en,in,un,ün,ang,eng,ing,ong 4Tones:Describe the basic communicative expressions.The tone sandhi.The Number Song Read and Guess:(1)There are Initials in left side,while and vowels in the right side.(2)Students combine the initials andvowels,then read them out.Period 2Lesson1：Nǐ你hǎo 好HelloLesson2：Xiè谢xiè谢nǐ你Thank you1.The writing of the Single-Componentprehend the structure ofthe Chinese character.1.Single-Component Characters:yì一(one),shí十(ten),bā八(eight),liù六(six),sān三(three),kǒu 口(mouth),xiǎo小(small).2.Strokes of Chinese Characters:点（丶）、横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（乀）3.Chinese classroom expressions.Master structures of Chinese characters.Memorize the Chinese classroom expressions.Teacher gives “十，八，三，二，一”in Chinese Pinyin,match them with Numbers.(1)Teacher read out these words which share the samepronunciations in English,.(2)Students listen to the pronunciation and guess the meaning of those words.l l r i g h t s r e s e r v e d ,f o r f u r t h e r q u e r i e s v i s i t w w w .r o o t s s c h o o l .e d u .p kWeekPeriodObjectivesContentsFocus Difficulties PresentationActivityWeek 28.27-8.31Period 1Lesson 3:Nǐ你jiào 叫shén 什me 么mínɡ名zì字What is your name1.Enhance the knowledge of Lesson 1and Lesson2.2.Ask and tell names in Chinese.1.Review the previous two Lessons.2.Vocabulary:jiào 叫(to call),shén 什me 么(what),mínɡ名zì字(name),wǒ我(I,me)3.Sentences:Nǐ你jiào 叫shén 什me 么mínɡ名zì字？(What is your name?)Wǒ我jiào叫……(My name is ...)Ask and tell names in Chinese. 1.The interrogative pronoun :什么.2.“是”sentenceStructure.Introduce names in complete Chinese sentences.Role play the dialogues.l l r i g h t s r e s e r v e d ,f o r f u r t h e r q u e r i e s v i s i t w w w .r o o t s s c h o o l .e d u .p kWeekPeriodObjectivesContentsFocus Difficulties PresentationActivityWeek 28.27-8.31Period 2Lesson 3:Nǐ你jiào 叫shén 什me 么mínɡ名zì字What is your name1.Asking and answeringwhether you are a teacher or students .2.Ask someone’s nationality.1.Vocabulary:shì是(is,to be),lǎo 老shī师(teacher),mɑ吗(question particle),xué学shēnɡ生(student),rén人(person),Zhōnɡ中ɡuó国(China),Měi 美ɡuó国(USA),Bā巴jī基sī斯tǎn坦(Pakistan)。

你家有几口人教案教案标题：你家有几口人教案教案目标：1. 学生能够使用英语表达家庭成员的数量。

2. 学生能够询问和回答关于家庭成员数量的问题。

3. 学生能够描述自己家庭成员的特征和关系。

教学重点：1. 家庭成员的词汇。

2. 询问和回答关于家庭成员数量的问题。

3. 描述家庭成员的特征和关系。

教学难点：1. 描述家庭成员的特征和关系时使用适当的形容词和连词。

2. 运用所学知识进行口语交流。

教学准备：1. 图片或卡片，上面标有不同家庭成员的图片和单词。

2. 板书或投影仪。

教学过程：Step 1: 导入1. 引入话题：家庭成员。

问学生们家里有多少人，他们可以用中文回答。

2. 出示或分发图片或卡片，上面标有不同家庭成员的图片和单词。

让学生们看图片并说出对应的家庭成员单词。

Step 2: 词汇学习1. 引导学生们重复家庭成员的单词，并帮助他们记忆。

2. 通过展示图片或卡片，逐个介绍不同的家庭成员，并教授相应的英文单词。

Step 3: 询问和回答家庭成员数量的问题1. 引导学生们学习如何用英语询问家庭成员的数量，例如：“How many people are the re in your family?”（你家有几口人？）2. 模仿示范，让学生们练习询问和回答这个问题。

Step 4: 描述家庭成员的特征和关系1. 引导学生们学习如何用形容词和连词来描述家庭成员的特征和关系，例如：“My father is tall and kind.”（我的爸爸高大和善良。

）2. 模仿示范，让学生们练习描述自己家庭成员的特征和关系。

Step 5: 合作活动1. 将学生分成小组，让他们互相介绍自己的家庭成员，并用英语进行交流。

2. 鼓励学生们积极提问和回答关于家庭成员的问题。

Step 6: 拓展活动1. 让学生们以口头或书面形式，用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

2. 鼓励学生们分享自己的短文，并相互交流。

Step 7: 总结和反思1. 总结学生们在本节课学到的关于家庭成员的知识和表达方式。

小班数学我家有几口人教案小班教案《我的家人》活动目标：1、愿意向同伴介绍自己的父母，能说出自己父母的姓名和典型特征。

2、能用自然的声音演唱歌曲，尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。

活动准备：教师、幼儿自己的全家福照片、歌曲磁带、小熊胖胖手偶活动流程：一、谈话：老师知道小朋友唱歌唱得非常好听，所以今天我给你们带来了一首歌曲，我们一起来听一听、唱一唱，好吗？播放音乐《世上只有妈妈好》师幼一起做动作演唱歌曲。

1、提问：每一个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈外“我们的家里还有谁？”2、教师展示出自己的全家福并作介绍：师：请小朋友找找张老师在哪里？教师示范介绍全家福：我家有五口人，有爸爸、有妈妈、有姐姐还有我。

、师：小朋友一定也想介绍自己的家人，现在请小朋友拿着自己的全家福和你的好朋友一起说说你家里有几口人、都有谁？爸爸妈妈是做什么工作的?二、今天老师把小熊胖胖请来了，师：胖胖跟小朋友们打招呼吧！大家好！小朋友该怎么说呢？师：胖胖可厉害了，它能大胆的说出自己爸爸妈妈的名字还能说出他们的样子，还知道爸爸妈妈在哪上班呢？听?胖胖：我也很想知道小朋友的爸爸妈妈叫什么名字、他们长的什么样子，做什么工作的?小朋友可以告诉我吗？请小朋友拿着自己的全家福到前面讲给大家听。

对于讲的好的小朋友，可以和小熊胖胖亲亲抱抱。

小结：刚才小朋友非常棒的介绍了自己的爸爸妈妈，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，因为他们给我们买很多好吃的东西和玩具，帮我们做很多的事情，爸爸妈妈爱我们，我们也爱他们，对吗?三、小朋友介绍自己的全家福的时候，说的特别好，所以，老师把你们说的话编了一首好听的歌曲，一起来听听好吗？欣赏歌曲1、提问：歌曲的名字叫什么？在歌曲中，小朋友都听到了什么？幼儿讨论2、教师清唱歌曲3、幼儿学唱歌曲3、师幼一起学学掰指头的样子，表演动作演唱歌曲《我家有几口》4、小朋友们唱歌真好听，老师想在听你们唱一遍可以吗？一起在次演唱歌曲《我家有几口》四、爸爸妈妈这么爱小朋友，小朋友觉得和爸爸妈妈在一起幸福吗？爱自己的爸爸妈妈吗？那你们会用什么方式来爱爸爸妈妈，会为他们做什么事情呢？幼儿回答五、师幼一起把自己的全家福粘贴在外面的主题墙板上，可以让小朋友每天放学时都能看到自己的爸爸妈妈，每天都开心、快乐！活动结束。

《我家有几口人》中班教案通用五篇《我家有几口人》中班教案 1活动目标1、通过学*儿歌《我爱我家》识字：“爸爸”、“妈妈”、“小鸟，同时锻炼小朋友的语言表达能力。

2、在社会情感方面，让小朋友知道：爱爸爸，爱妈妈。

爱我们的家。

3、启发小朋友，让他们发挥自己的想象力。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

重点难点幼儿替换词创编儿歌。

活动准备爸爸、妈妈、孩子、小鸟的头像各一个。

两幅一棵大树的图像。

字卡：爸爸、妈妈、小鸟。

活动过程一、以新朋友贝贝介绍自己的家人导入师：小朋友们，今天老师向小朋友介绍一个新朋友。

(出示孩子头像)，她的名字叫贝贝，这是她的爸爸，她的妈妈(出示爸爸妈妈的图画，同时出示字卡)。

(指图画识字，重复两遍，让小朋友识字卡：爸爸，妈妈)师：贝贝有一首好听的儿歌，它叫《我爱我家》。

贝贝要和小朋友分享这首儿歌。

（一边朗诵儿歌，一边把树，小鸟的头像放到相应的位置。

)二、识字以及教儿歌师：考考小朋友们认不认识爸爸、妈妈、小鸟这些字，老师要变魔术咯!这是什么字?(以游戏形式，从身后取出字卡，让小朋友认识。

重复两遍)师：现在老师把字卡放在地板上，我请一个小朋友把爸爸(妈妈、小鸟)的字卡拿给老师。

(一共请两位小朋友)师：贝贝小朋友要教小朋友这首好听的儿歌。

(一边指着图画，一边教小朋友，教一遍，儿歌与动作相结合，再教一遍。

)师：小朋友们看着黑板，我们一起说说看。

(和小朋友一起念儿歌，若小朋友忘记了，指着图画，提醒小朋友。

)三、以与贝贝比赛朗诵儿歌的游戏形式，巩固小朋友对儿歌的印象。

师：贝贝小朋友能把儿歌念得很流利，我们和贝贝比赛，看谁念得最好。

(请一组小朋友,以2到3个小朋友为一组)四、启发小朋友，改编儿歌。

师：贝贝觉得自己的.爸爸，妈妈像一棵大树，贝贝像一只小鸟。

小朋友，你们觉得自己的爸爸，妈妈像什么呢?(根据小朋友的答案改编儿歌。

把换成小朋友的的答案。

师：爸爸妈妈工作特别的辛苦，今天下午爸爸妈妈来接小朋友时，要记得和爸爸妈妈，说“爸爸您辛苦了，妈妈您辛苦了。

《新实用汉语课本》第八课你家有几口人教案一、教学目的：（一）掌握本课重点句型和重点词语的用法1、11到100的称数法2、数量词作定语3、“有”字句4、用“几”或“多少”提问5、“二”和“两”6、连词“和”7、“还”：表示有所补充8、副词“太”（二）掌握本课的“谈家庭”和“问职业”这两个功能项目，能初步就“家庭”的话题进行交际。

（三）了解有关词重音的规律，正确掌握朗读和会话中的词重音。

二、教学重点：1、本课的重点句型是表领有的“有”字句。

这种“有”字句并不难，但是需要指出：其否定式用“没有”而不是用“不有”；另外，当句子的主语是表示单位或处所的名词时，汉语仍用动词“有”。

2、本课第一次出现量词，量词特别丰富是汉语的一大特点，也是一大难点，需要强调汉语数词与名词之间要加量词。

3、数量词作定语是本课的重点。

4、本课需要特别强调的是，必须用结构助词“的”的定语和中心语词组。

如：我们家的照片、我的小狗、我们的好朋友等。

”三、教学方法：遵照“精讲多练”、“实践性”、“交际性”教学原则，在教学中综合运用图片展示法、直观教学法、翻译法、听说法等教学方法。

四、教学过程：第一课时（50分钟）（一）、复习第七课课文二（约10分钟）1、内容复习教师导入：上节课我们学完了第七课课文二，现在我们再一起复习复习。

提问：马大为是哪国人？他的专业是什么？丁力波是哪国人？他的妈妈是哪国人？爸爸呢？（教师课前准备好马大为和丁力波的人物图片和三张分别为中国、美国、加拿大国旗的图片。

）林娜是哪个系的学生？大为呢？2、语法点复习1）正反疑问句：教师提问学生（3个）：你是不是……（国）人？请学生一问学生二：你最近忙不忙？请学生三问学生四：你认识不认识……？请学生五问学生六：今天下午你学不学汉语？2）用“呢”构成的省略式问句请学生一问学生二：我是……（国）人，你呢？请学生二问学生三：我最近很忙，你呢？请学生三问学生四：我认识……，你呢？请学生四问学生五：我今天下午学习汉语，你呢？教师：今天我们继续学习第八课“你家有几口人？”（二）学习第八课课文一（约40分钟）1、新课导入：教师请学生看课本第100页上的照片。