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高考要求的八种修辞手法比方比拟借代夸张对偶排比反问设问比方——打比方:用一种事物或情境比另一种事物或情境。
一般比方句都有本体、喻体和喻词。
诗经中的“比”，“以彼物比此物也”，指的就是比方的修辞方法。
１．明喻：是一种特别明显的比方。
比方词有：像”“犹如”“好比”“仿佛”“犹如”“一样”等。
例如：①姑娘就像花一样，小伙子心胸多宽广。
②网吧犹如雨后的春笋，突然间密密麻麻地出现在校内四周。
③假如说瞿塘峡像一道门，则巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。
２．暗喻：指的是本体和喻体都说出来，用“成”“变成”“是”“就是”“成为”“等于”等比方词连接或者不用比方词的比方。
如：①她们是替带工赚钱的机器。
②但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座“富士山”。
③流丸止于瓯臾，流言止于知者。
——《荀子》３．借喻：指的是本体和比方词都不出现，而由喻体干脆代替本体出现的比方。
如：①天上的银盘皎洁光明。
②我似乎打了一个寒噤；我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
③陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！。
”构成比方必需具备的条件1、甲和乙必需是本质不同的事物①同类相比她的性格很像母亲。
②表示猜度这天黑沉沉的，似乎要下雨了。
③表示想象每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。
④表示举例的引词。
五千年历史中，涌现出了多数仁人志士，如范仲淹、岳飞、文天祥、陆游、于谦、林则徐、谭嗣同等等。
2、甲乙之间必需有相像点，同时又必需在整体上极其不同，不是同一类事物。
全部的比方都是跛脚的，也就是说只取其一个相像点而已。
例如：上排牙齿犹如下排牙齿。
火车的汽笛犹如轮船的汽笛一般发响了。
一、比方的作用1、化平淡为生动；如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。
2、化抽象为详细，深邃为浅显；如：小石头可以砸破大水缸——比方小的可以战胜大的。
3、表达感情如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。
考点四变换句式——不改原意，转换到位Ⅰ精做高考真题，把握复习方向[考点要求]变换句式1.(2011·新课标全国)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。
巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。
答：答案巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的了解。
他在著作权保护方面做出了杰出的贡献。
他促成了法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定。
解析这是一个包含了复杂状语的长句，将其中的状语提炼出来作为单句，剩余的主干部分也作为单句处理即可。
2.(2013·大纲全国)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。
答：答案我在这次比赛中出现了严重失误，在赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。
解析本题考查长句变短句。
首先分析长句包含几层意思，然后将每一层的意思各用一个单句概括。
注意单句之间的逻辑顺序。
3.(2012·辽宁)根据下列句子提供的信息，写一段介绍“飞行板”的文字，不超过70个字(含标点符号)。
①“飞行板”是由水上运动爱好者、法国的弗兰基·萨帕塔研制而成的。
②在“飞行板”的帮助下，人们可以像海豚那样在水中快活玩耍。
③这种装置需使用者将双脚绑在一双特殊的鞋子里。
修辞手法之排比与对偶修辞手法在文学创作中起着极为重要的作用，能够增强表达的力度和吸引读者的注意力。
其中，排比与对偶作为两种常见的修辞手法，被广泛运用于各种文体中。
本文将分别对排比和对偶进行详细解析，并探讨其在文学创作中的应用。
一、排比排比是指在同一段落或句子中，通过列举相同结构或相似意义的词语或短语，使文章更加生动和有力。
排比能够加强句子的节奏感，并使句子更易被读者记住。
下面是几个例子，展示了排比的应用。
1. “既生瑜，何生亮；既生亮，何生瑜。
”这句话把“瑜”和“亮”排列在一起，通过呼应和重复的方式，使句子显得有韵律感。
2. “山不厌高，海不厌深。
”通过反复的排列，“不厌高”和“不厌深”表达了作者对事物无穷尽的追求和敬畏之情。
3. “生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。
”这句话通过排比的方式，将“眼前的苟且”与“诗和远方”对比，凸显了诗和远方的美好。
通过以上例子，我们可以看到排比能够增加表达的冲击力和感染力，使句子更加生动有力。
二、对偶对偶是指在同一句子或同一段落中，将意义相对或结构相似的词语进行对比和并列，以增强表达效果。
对偶常用于表达矛盾、反差或呼应的情感效果。
下面是几个对偶的例子。
1. “离离原上草，一岁一枯荣。
”杜甫的这句诗中，通过“一岁一枯荣”表达了岁月更迭的无常，草木枯荣的轮回，体现了生命的不易和无常。
2. “春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”这句描写词的对偶，以“春风又绿江南岸”与“明月何时照我还”呼应，表达了离人思乡的情感。
3. “黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。
”这句诗以“黑夜”和“黑色的眼睛”与“光明”对立，通过对比突出了主人公追求希望和光明的坚持。
通过以上例子，我们可以看到对偶可以用来表达对比、矛盾和呼应的情感或意义，使文章更具感染力和艺术性。
综上所述，排比和对偶作为修辞手法，在文学创作中具有重要的地位和效果。
排比通过重复和呼应的方式，增强了句子的感染力和表达力；对偶通过对比和呼应，营造了矛盾、强调和情感共鸣。
