修辞手法专题——6

专题六：修辞一、选择题1、下列句子修辞方法的使用不恰当的一项是（）A．在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。

B．等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像姹紫嫣红的花朵，微微露出点粉色。

C．何大学问家每天招待老秀才三顿净米净面，外加一壶酒；这个局面，穷门小户怎能支撑得住？D．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

2、对下面这首小诗修辞方法作用的分析，有误的一项是（）给友人不站起来才不会倒下我们就这样携着手更何况我们要去浪迹天涯走呵走呵跌倒是一次纪念你说看到大海的时候纪念是一朵温馨的花你会纵情欢笑寻找管什么日月星辰是呵是呵跋涉分什么春秋冬夏我们的笑直上云霞A．诗中说“跌倒是一次纪念”，又把这种“纪念”比喻成“花”，生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟。

B．诗中的“寻找管什么日月星辰/跋涉分什么春秋冬夏”，运用对偶，句式工整，抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情。

C．诗中反复使用“走呵”，强调了无论前方的道路有多么艰难、多么漫长，“我们”都要携手前行、永不言弃的态度。

D．诗的结尾用笑声“直上云霞”的夸张表述，形象地表达了实现人生愿望时“我们”的喜悦之情，给人留下深刻的印象。

3、对下列各旬使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）A．“王羲之书如龙跳天门，虎卧凤阙；韦诞书如龙威虎振，剑拔弩张；萧子云书如荆轲负剑，壮士弯弓，雄人措虎，心胸猛烈，锋刃难当。

”运用了比喻、排比的修辞手法，描绘出他们书法艺术的特征。

B．“争渡、争渡、惊起一滩鸥鹭。

”运用反复的修辞手法，表现了词人急于寻路回家，奋力划船船的情状。

C．“花下也缺不了成群结队的请国留学生前速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

”运用夸张和比喻的修辞手法，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。

D“为什么我的眼里常台泪水，因为我对这土地爱得深沉”运用反问的修辞手法，表现了作者对土地无比深沉的热爱之情。

专题六修辞手法1．对下列各句修辞手法的分析，判断正确的一组是()①风流总被雨打风吹去。

②他像冬眠的蛹，沉睡在自己的天地里。

③他虽然没有上过几年学，但靠自修，肚子里的墨水也不少。

④剥削阶级是毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

A．①借代②比喻③借代④比喻B．①比喻②拟人③比喻④借代C．①借代②拟人③借代④借代D．①比喻②比喻③借代④比喻答案：A2．选出对下列各句修辞手法判断正确的一项()①人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。

是自己头脑里固有的吗？不是。

②莫非中国式的历史论，也将沟通了中国人的文学论欤？③在中国，从道士听论道，从批评家听谈文，都令人毛孔痉挛，汗不敢出。

A．设问反问夸张B．反问比喻借代C．排比借代比喻D．设问反问比喻答案：A3．对下列句子运用的修辞手法，分析正确的一项是()①千里冰封，万里雪飘。

②是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

③我们共产党人好比种子，人民好比土地。

A．比喻设问对偶B．设问对偶比喻C．对偶比喻设问D．对偶设问比喻答案：D4．下列句子在修辞手法上与其他三句不同的一句是()A．我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。

B．区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。

C．小妹妹拉达，是一只雏凤。

D．小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。

解析：D句运用了借代的手法，其余句都是运用了比喻的手法。

答案：D5．从采用修辞手法的角度，选出与其他三句不同的一句() A．有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。

B．船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。

C．紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。

D．塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。

解析：D句没有运用修辞手法，其余句都是运用了比喻的手法。

答案：D6．下列对句子修辞手法判断正确的一项是()①因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。

②他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。

专题六：修辞一、选择题1、下列句子修辞方法的使用不恰当的一项是（）A．在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。

B．等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像姹紫嫣红的花朵，微微露出点粉色。

C．何大学问家每天招待老秀才三顿净米净面，外加一壶酒；这个局面，穷门小户怎能支撑得住？D．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

2、对下面这首小诗修辞方法作用的分析，有误的一项是（）给友人不站起来才不会倒下我们就这样携着手更何况我们要去浪迹天涯走呵走呵跌倒是一次纪念你说看到大海的时候纪念是一朵温馨的花你会纵情欢笑寻找管什么日月星辰是呵是呵跋涉分什么春秋冬夏我们的笑直上云霞A．诗中说“跌倒是一次纪念”，又把这种“纪念”比喻成“花”，生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟。

B．诗中的“寻找管什么日月星辰/跋涉分什么春秋冬夏”，运用对偶，句式工整，抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情。

C．诗中反复使用“走呵”，强调了无论前方的道路有多么艰难、多么漫长，“我们”都要携手前行、永不言弃的态度。

D．诗的结尾用笑声“直上云霞”的夸张表述，形象地表达了实现人生愿望时“我们”的喜悦之情，给人留下深刻的印象。

3、对下列各旬使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）A．“王羲之书如龙跳天门，虎卧凤阙；韦诞书如龙威虎振，剑拔弩张；萧子云书如荆轲负剑，壮士弯弓，雄人措虎，心胸猛烈，锋刃难当。

”运用了比喻、排比的修辞手法，描绘出他们书法艺术的特征。

B．“争渡、争渡、惊起一滩鸥鹭。

”运用反复的修辞手法，表现了词人急于寻路回家，奋力划船船的情状。

C．“花下也缺不了成群结队的请国留学生前速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

”运用夸张和比喻的修辞手法，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。

D“为什么我的眼里常台泪水，因为我对这土地爱得深沉”运用反问的修辞手法，表现了作者对土地无比深沉的热爱之情。

专题六修辞手法1．对下列各句修辞手法的分析，判断正确的一组是( )①风流总被雨打风吹去。

②他像冬眠的蛹，沉睡在自己的天地里。

③他虽然没有上过几年学，但靠自修，肚子里的墨水也不少。

④剥削阶级是毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

A．①借代②比喻③借代④比喻B．①比喻②拟人③比喻④借代C．①借代②拟人③借代④借代D．①比喻②比喻③借代④比喻答案：A2．选出对下列各句修辞手法判断正确的一项( )①人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。

是自己头脑里固有的吗？不是。

②莫非中国式的历史论，也将沟通了中国人的文学论欤？③在中国，从道士听论道，从批评家听谈文，都令人毛孔痉挛，汗不敢出。

A．设问反问夸张B．反问比喻借代C．排比借代比喻 D．设问反问比喻答案：A3．对下列句子运用的修辞手法，分析正确的一项是( )①千里冰封，万里雪飘。

②是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

③我们共产党人好比种子，人民好比土地。

A．比喻设问对偶 B．设问对偶比喻C．对偶比喻设问 D．对偶设问比喻答案：D4．下列句子在修辞手法上与其他三句不同的一句是( )A．我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。

B．区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。

C．小妹妹拉达，是一只雏凤。

D．小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。

解析：D句运用了借代的手法，其余句都是运用了比喻的手法。

答案：D5．从采用修辞手法的角度，选出与其他三句不同的一句( )A．有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。

B．船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。

C．紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。

D．塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。

解析：D句没有运用修辞手法，其余句都是运用了比喻的手法。

答案：D6．下列对句子修辞手法判断正确的一项是( )①因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。

②他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。

五年级语文基础强化训练专题六：修辞手法考查形式：1.选择题。

2.判断句子所用的修辞手法。

3.按要求改写句子。

（仿写句子，运用比喻、拟人等修辞手法写句子）经典例题一、下列各句中，修辞手法判断有误的一项是（）A.书，被人们称为人类文明的“长生果”。

（比喻）B.有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

（排比）C.她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。

（对比）D.宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。

（拟人）二、写出下列句子运用的修辞手法。

1.蟋蟀在草地上尽情地弹奏它们的四弦琴。

( )2.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

( )3.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗? ( )4.礼堂里挤得连根针都插不进去。

( )三、按要求改写句子。

1.八月，桂花香。

（改为夸张句）___________________________________________________________2.书，被人们称为人类文明的“长生果”。

（仿写比喻句）___________________________________________________________ 3.没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。

(改为反问句)___________________________________________________________ 4．例：母爱，像细密的春雨，滋润着我的心田。

（仿写）母爱，像_______________________________________________。

母爱，像_______________________________________________。

过关训练一、下列关于读书的名言运用的修辞手法与其他三句不同的是( ) A．书籍是全世界的营养品。

B．书犹药也，善读之可以医愚。

C．读书有三到，谓心到、眼到、口到。

D．我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。

二、对下列句子运用的手法判断不正确的一项是( )。

专题六修辞手法与仿写(含语法)(时间:15分钟满分:30分)1.下列语句没有使用修辞手法的一项是(3分)( B )A.面对青春时光,我们必须坚持一个信念:珍惜,珍惜,再珍惜。

B.电影《芳华》是冯小刚与严歌苓联手打造的一部反映我军二十世纪七八十年代文工团生活的大片。

C.知否,知否,应是绿肥红瘦。

D.中国军人屠戮妇婴的伟绩,八国联军惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹煞了。

导析:考查修辞手法的辨析。

A项,运用了反复的修辞;B项,没有使用修辞;C项,运用了借代、反复修辞;D项,运用了对偶的修辞。

2.仿写:要求句式一致,内容连贯。

(3分)若要有明亮的眼睛,请多看到别人的长处;若要有姣好的面容,请多展露真诚的微笑; , ;若要有宽广的胸怀,请多接纳别人的忠言。

答案:(示例)若要有聪明的头脑请多学习别人的优点3.阅读选段,按要求做题。

(4分)好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!每一个舞姿都充满了力量。

每一个舞姿都呼呼作响。

每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。

每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。

(1)请从修辞角度赏析画线句子。

(2分)(2)写一段话,描写你熟悉的某个场景。

(要求:运用画线句子的修辞方法;50字左右)(2分)答案:(1)句子运用了排比及拟人的手法,体现了安塞腰鼓的动态美,形象地表现了安塞腰鼓的艺术美。

(2)看那风中的树木,时而如战士匍匐前进,时而像诗人仰天长叹,时而如画家凝神聚力,时而变换的姿势,都让人感到一种大自然神奇的力量。

4.同学们拍摄了下面一组重庆“老玩意儿”的照片,请你从中选择一张,参考示例,给它配上一句优美的话。

(要求:体现物件特征,用上修辞,句式不限)(3分)示例:摇椅——吱吱呀呀,唱着儿时的歌。

“老玩意儿”照片:木梳茶壶折扇灯笼答案:(示例)折扇——扇着扇着,扇出一个清爽的世界。

5.根据语境,仿写画线句子。

(2分)优秀的书法作品,如洒落在中华民族历史长河中的珍珠,散发着璀璨而独特的光芒。

期末专项训练6 修辞手法1．（2022上·四川自贡）下列对句子所运用的修辞手法判断错误的一项是（）A．“在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？”这是设问句。

B．“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

”这是比喻句。

C．“他们是那样柔弱，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”这是反问句。

D．“橘子、柿子你挤我碰。

争着要人们去摘呢！”这是拟人句。

2．（2022上·云南玉溪）下列句子中修辞手法与其他两项不同的是（）A．春天像小姑娘似的花枝招展地走来了。

B．小河一路欢笑，一路歌……C．薄雪突然害羞了，微微露出点粉色。

3．（2022上·江苏泰州）下列诗句中与“稻田像一块月光镀亮的银毯。

”所使用的修辞手法不同．．的是（）A．须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

B．返景入深林，复照青苔上。

C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

D．可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

4．（2022上·贵州六盘水）下列句子使用的修辞手法与其他两句不相同的是（）A．稻田像一块月光镀亮的银毯。

B．稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。

C．蚯蚓嘲笑蜗牛想爬到墙头上去就是做梦。

5．（2022上·河北唐山）与“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”应用的修辞方法相同的一项是（）A．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

B．看，稻谷就要成熟了，稻田像一块月光镀亮的银毯。

C．石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！D．追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。

6．（2022上·福建福州）下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A．是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。

B．头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

1C．它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？D．轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

7．（2022上·河北邯郸）下列句子中修辞手法与其他几项不同的是：（）A．兴安岭多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

拓展训练2020年中考语文专题分类卷专题六修辞与仿写（含对联、广告、标语、口号、宣传语）（真题篇）1．（2018．吉林）下面各项中，修辞手法与选句一致的一项是( )A．比喻一五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

（鲁迅《故乡》）B．反复——风声在云外呼唤着，远山也在送青了。

（张晓风《到山中去》）C．排比——山河睡了而风景醒着，春天睡了而种子醒着。

（洛夫《湖南大雪——赠长沙李元洛》）D．拟人——他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦。

（梁实秋《雅舍小品》）2．(2018．郎阳)下列语句没有使用修辞手法的一项是( )A．面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。

B．电影《芳华》是冯小刚与严歌苓联手打造的一部反映我军上世纪七、八十年代文工团生活的大片。

C．知否，知否，应是绿肥红瘦。

D．中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹煞了。

3．（2018．广州）经营二手图书的张伯要为自己的书店选一副对联，下列选项中最恰当的一项是( )A．上联：锦绣成文，原非我有下联：琳琅满架，惟待人求B．上联：远求海外珍本下联：精印人间好书C．上联：楚辞汉赋，江山何磅礴下联：夏鼎周钟，金石足光辉D．上联：不是本店铺，扁鹊难医微恙下联：若非此效药，华佗无奈小虫4．（2018．龙东地区）口语交际及综合性学习。

随着人民物质生活水平的提高，人们现在越来越追求精神文明建设。

家庭是传承人类文明的栽体，良好的家风不仅是建设文明家庭的核心，更是构建和谐社会的基石。

为此学校将开展以“建设家园，我爱我家”为主题的综合性学习活动。

请你为本次活动拟写一条宣传标语。

（不超过20个字）_____________________________________________________________5．（2018．重庆）仿照下面画波浪线的句子，续写两个句子。

9、葛洲坝真像一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石（）10、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。

（）11、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。

（）12、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。

（）13、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

（）14、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（）15、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。

（）16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）17、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。

（）18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出来。

1.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭（）2.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3.别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（）5.渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。

（）第二部分阅读理解1. 阅读短文，完成问答。

黄山的云海真是别有一番景致。

近看，它像层层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪，大风吹过，雾气飘散，种种奇妙景色又忽然展现在眼前；远看，朵朵白云像对对白色的蝴蝶，围绕山峦，翩翩起舞；高处看，就像波涛滚滚的大海，一座座高山只露出一个个山尖，仿佛是大海中的小岛，在时隐时现的云雾之中，使人感到如入仙境。

6种修辞手法以《6种修辞手法》为标题，写一篇3000字的中文文章修辞手法，也叫文体手法，是指在文章写作中，利用一定的句式、词汇、用法及表达形式来调整对象的理解和感受来达到艺术效果的方法。

修辞手法的应用，通常能有效地活跃文章的气氛，增加文章的魅力，提升文章的质量。

一、讽刺修辞讽刺修辞是一种以调侃、嘲笑和玩笑来暗讽对方的修辞方式。

讽刺修辞常常以典故、比喻、反衬、夸张等手法来表达，以达到把对方的言行过失和荒唐的行为暴露出来的目的。

二、比喻修辞比喻修辞是一种把两个拟人化的概念或事物作比较，从而使得语言更加生动有趣的修辞方式。

比喻修辞在表达上更贴近客观事物，描述更加准确，穿越多层次，在表达上更加有说服力、生动感和情趣。

三、夸张修辞夸张修辞是一种用夸张、超越实际之外，让特定对象变得更有表现力，令人印象深刻的修辞方式。

夸张修辞的运用，能够使文章更有说服力，描述的形象更加生动，引起读者的共鸣，加强文章的气氛。

四、对比修辞对比修辞是一种利用比较分析，把一定的对象和对象之间相互对比，以显示出一种特殊意义、特定因果关系的修辞方式。

对比修辞的运用，能够使文章更有叙述性，更加突出主题，更加引人入胜，达到强化主题的目的。

五、反衬修辞反衬修辞是一种借助相反的对比，来表达特定的对比意义的修辞方式。

反衬修辞的运用，能够使文章更具有说服力，通过强烈的对比，使文章的主旨更加显著，达到强调文章重点的目的。

六、排比修辞排比修辞是一种以押韵形式，将每个句子错综地和谐地排列在一起，使文章更加有节奏感，更加有韵律感的修辞方式。

排比修辞的运用，能够使文章更有表现力，更有张力，让文章更有冲击力，达到表达思想的最佳效果。

以上就是关于“6种修辞手法”简要介绍，每一种修辞手法都可以发挥想象力，灵活运用，它们都是文章表达思想的重要手段，也是文章表达时不可或缺的元素。

对比、反衬、排比、夸张、比喻、讽刺是文章写作时最常用的几种修辞手法，我们可以素描人物、描绘场景、表达思想，用细腻的语言引发共鸣，用罗曼蒂克的句式抒发情感，用排比的句子激荡听者的心弦，以此加强文章的魅力和表达的力量。

阅读理解中常考的6种修辞手法修辞手法一：比喻（1）定义：即“打比方”，根据两种不同性质的事物之间的相似处，用一种事物来比方另一种事物的手法。

（2）作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。

（3）例句：1.云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。

（云彩喻为羽毛）2.水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。

（水仙花喻为仙女）3.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

（春风喻为母亲）4.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

（小河喻为蓝绸子）修辞手法二：拟人（1）定义：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情。

（2）作用：赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

（3）例句：1.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

2.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向咱们走来,又悄无声息地走开。

3.它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

4.街上十分热闹。

电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛，一点也不性急，好像在说：“借光。

呃，借光。

”修辞手法三：夸张（1）定义：为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小。

（2）作用：揭示本质，给人启示；烘托气氛，增强感染力；增强读者联想，引起共鸣。

（3）例句：1.哇，好大一棵树，都要顶到天了。

2.整个教堂挤得连根针都插不下。

3.这花真香，十里之外都能闻到。

4.华山可真险,陡峭的岩石似乎都摇摇欲坠。

修辞手法四：排比（1）定义：利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句以上），达到一种加强语势的效果。

（2）作用：用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。