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上海信息技术学校教案
体的关系：学业、职业应该发展为有成就的事业，学业应该成为替社会谋取福利的职业。
职业应该成为不断提升内在素养的学业。
第三部分(第9—10段)：阐述如何解决学业与职业相矛盾的生活现实。
作者先提出了学业与职业相矛盾的两种情形：一种是职业与学业不相关的情形。
学业与职业大相径庭；一种是职业与学业不完全相称时的情形，“通才就专职”。
后分别阐述解决两者矛盾的建议。
第四部分(第11—13段)：阐述择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受名利和传统的世俗观念影响。
第五部分(第14—15段)：论述成就事业需要的德行，告诉人们成功是凭借自己的奋斗得来的，而不是靠不劳而获侥幸获取的。
2、学业、职业和事业的定义与关系
围绕什么事学业、职业和事业，以及学业与职业、学业与事业、职业与事业的关系进行阐释。
学生在书中找出结论，并进行分析。
学业就是学问的工作或活动，职业就是职分所在的工作或活动。
工作或活动就是“事”，所以“事业”是只有一个意义的复词，学问是一种事业，职业也还是一种事业。
如果事业还另有特殊意义，那就只能指工作或活动的成就。
依这种意义说，在职业上可以成就事业，在学问上也还可以成就事业。
讲授法、讨论法、问答法
问答法、讨论法
帮助学生理清文
章的思路，注意
文本的逻辑
一字之差，意义
大不相同。
明白
语言定义的准确
性。
2023-2024学年度第二学期九下道德与法治 6.2 多彩的职业导学案班别：姓名：座号：一、导：目标导航课前预习【目标导航】1.政治认同：在正确认识职业的基础上逐步确立更为开阔的择业观。
2.道德修养：能够辨别身边不同职业的特点和入职条件，客观对待职业要求，正确认识敬业精神的各种表现。
3.健全人格：能够正确认识职业和兴趣的关系，在奉献社会过程中培养的高尚的职业操守和人格。
4.责任意识：增强社会责任感，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。
【学习重点难点】重点：走向未来，怎样做好职业准备，进行职业选择。
难点：为什么要具有敬业精神（敬业精神的重要性）。
【课前预习】请同学们自主学习教材P73—79，完成预习：1.走向未来，我们为什么要做好职业准备?2.①现代社会，职业为我们提供了。
（社会）②国家发展、民族振兴需要各种各样的。
③人的一生中，从事一定的职业，这是的要求，也是个人为社会作贡献、实现的基本路径。
④未来会从事或职业，承担社会分工中的。
（个人）⑤职业选择，发展空间，这给我们带来更多的就业机会和挑战。
⑥人们的就业方式。
这给劳动者带来了，也对劳动者的素质提出了。
3.★走向未来，怎样做好职业准备，进行职业选择?4.(1)要考虑自己的，明白自己想做什么；要把握自己的，清楚自己适合做什么；要结合自己的和，思考自己能够做什么。
(2)要，提高，适应工作岗位的要求，满足国家与社会发展的需要。
(3)要顺应时代的变化，，做好多方面的准备，努力提升自身素质，迎接未来世界的挑战。
3.★为什么要具有敬业精神?(1)每一种职业都承担一定的，每一个工作岗位都有相应的岗位。
国家对职业行为有法律规范要求，社会对职业行为有道德要求。
(2)一个人只有自己的职业，才能全身心、富有激情地工作，创造出物质财富和。
(3)只有本职工作，践行劳模精神、劳动精神、工匠精神，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、、不断创新，才能成就一番事业，实现自己的。
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义说，在职业上可以成就事业，在学问上也还可以成就事业。
3、学业与职业得关系
学生目前普遍面临着学业与职业得选择。
重点分析学业与职业得关系。
分两种：学业与职业一以贯之；学业与职业矛盾。
讨论为什么会出现矛盾，出现了矛盾应该怎么办。
4、如何择学择业
如何择学择业就是人生面临得重大考题。
有时候甚至会造成难以挽回得后果。
对学生来说，学习如何择学择业有重要得现实意义。
围绕课本与学生讨论：应该如何择学择业？
正确得方法就是要与自己得资禀与兴趣相一致。
而现代社会，特别就是中国目前社会上往往存在着功利主义。
围绕作者得观点分别加以说明。
文章《除了钱，您还想要什么？那个才最重要》
5、成功者必备德行
成就“业”并不就是一件容易得事。
如何才能成就事业呢？需要很多优秀得素质，如：习惯、勇气等。
围绕课文，与学生分析作者得总结，提出自己得瞧法。
有没有作者没有提到但依然很重要得？
6、谨记道理
谨记作者最后得道理：
每个人都就是自己得命运得主宰，每个人得江山都依仗自己得奋斗才打得来。
这个世界就是冷酷无情得，一个人如果想以寄生虫得心习，去侥幸获取只有勤奋得蜂蚁所能获到得花蜜，她终久必归自然淘汰。
万一她成功侥幸一时，社会所受得祸害也就很。
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2、学业、职业和事业的定义与关系围绕什么事学业、职业和事业，以及
学业与职业、学业与事业、职业与事业的关系进行阐释。
学生在书中找出结论，并进行分析。
学业就是学问的工作或活动，职业就是职分所在的工作或活动。
工作或活动就是“事”，所以“事业”是只有一个意义的复词，学问是一种事业，职业也还是一种事业。
如果事业还另有特殊意义，那就只能指工作或活动的成就。
依这种意义说，在职业上可以成就事业，在学问上也还可以成就事业。
3、学业与职业的关系
学生目前普遍面临着学业与职业的选择。
重点分析学业与职业的关系。
分两种：学业与职业一以贯之；学业与职业矛盾。
讨论为什么会出现矛盾，出现了矛盾应该怎么办。
如何择学择业
如何择学择业是人生面临的重大考题。
有时候甚至会造成难以挽回的后果。
对学生来说，学习如何择学择业有重要的现实意义。
围绕课本与学生讨论：应该如何择学择业？
正确的方法是要与自己的资禀和兴趣相一致。
而现代社会，特别是中国目前社会上往往存在着功利主义。
围绕作者的观点分别加以说明。
文章《除了钱，你还想要什么？那个才最重要》朗诵法、讨论法
讲授法、问答法
提高学生大胆发
言、勇于思考的
能力。
一句话的背后往
往是作者几十年
经验的总结。
理清文章的写作
特色，学会欣赏
文本。
世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。
不要随意发脾气，谁都不欠你的。
上海信息技术学校教案3、学业与职业的关系学生目前普遍面临着学业与职业的选择。
重点分析学业与职业的关系。
分两种：学业与职业一以贯之；学业与职业矛盾。
讨论为什么会出现矛盾，出现了矛盾应该怎么办。
4、如何择学择业如何择学择业是人生面临的重大考题。
有时候甚至会造成难以挽回的后果。
对学生来说，学习如何择学择业有重要的现实意义。
围绕课本与学生讨论：应该如何择学择业？正确的方法是要与自己的资禀和兴趣相一致。
而现代社会，特别是中国目前社会上往往存在着功利主义。
围绕作者的观点分别加以说明。
文章《除了钱，你还想要什么？那个才最重要》5、成功者必备德行成就“业”并不是一件容易的事。
如何才能成就事业呢？需要很多优秀的素质，如：习惯、勇气等。
围绕课文，与学生分析作者的总结，提出自己的看法。
有没有作者没有提到但依然很重要的？6、谨记道理谨记作者最后的道理：每个人都是自己的命运的主宰，讨论法、问答法讨论法讨论法朗诵法、讨论法帮助学生归纳总结作者观点，大胆提出自己的观点。
提高学生大胆发言、勇于思考的能力。
一句话的背后往往是作者几十年经验的总结。
高三理解性默写之高中篇目一、《师说》（韩愈）1.《荀子劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点是相同的。
2.《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准: 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
3.柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。
有，辄哗笑之。
”这与韩愈师说中“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
”所描述的现象一样。
4.中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》一文中指出教师作用的一句是: 师者，所以传道受业解惑也。
5.《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“位卑则足羞，官盛则近谀。
”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。
6.求学需要实事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向别人请教，正如《师说》中所说“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉”，否则，就会像韩愈在《师说》中批判的对象一样：本末倒置，聪明人做出糊涂事来，“小学而大遗，吾未见其明也。
一、知识梳理以下面几个问题为线索来预习教材第13课的内容，并补全这些预习线索。
1.我们应如何看待劳动?劳动是创造物质财富和__________的过程，是人类特有的基本__________活动，是人类社会__________和__________的基础2.如何认识专业、职业与职业群?专业和职业都是__________的产物。
每个专业既可以对应一个职业，也可以对应一个或几个相关的__________。
了解专业所对应的__________,有利于我们进行职业生涯规划，发挥专业优势，并为今后的__________和职业发展提供更多机会。
3.职业素养是什么?职业素养是劳动者在职业活动中表现出来的综合品质，包括__________和职业行为习惯。
4.在制订职业生涯规划时，我们应该评估哪些条件?在制订职业生涯规划时，应进行综合评估，包括分析__________和外部环境。
然后，此为基础，绘制生涯蓝图。
5.什么是完整的职业生涯规划过程?在综合评估自身和外部条件的基础上，确定__________制订职业生涯__________并在执行规划、逐步实现目标的实际行动中持续__________规划，构成相对完整的职业生涯规划过程。
二、预习自测（一）判断题1.劳动创造幸福生活，推动社会发展，是人类特有的基本社会实践活动。
（）2.人们通过劳动不仅能获得物质回报，还能通过服务社会来体现个人的人生价值。
（）3.职业素养是恒定不变的，即使刻苦训练也不可能得到提升。
（）4.劳动者的职业素养越高，劳动价值就越大。
（）5.社会经济、科学技术的发展会引发专业和职业的演变。
（）6.职业兴趣是可以培养的，但职业性格是稳定的、不可调适的。
（）7.良好职业行为习惯的养成需要平时扎实的训练。
（）8.分析自身条件时，既要立足现实，也要着眼未来。
（）9.在制订职业生涯行动方案时，只要充分考虑自身实际就可以了。
（）10.职业生涯规划是一个动态、发展的过程，我们要懂得因时因地合理调整目标和计划。
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借自己的奋斗得来的,而不是靠不劳而获侥幸获取的。
2、学业、职业和事业的定义与关系
围绕什么事学业、职业和事业,以及学业与职业、学业与事业、职业与事业的关系进行阐释。
学生在书中找出结论，并进行分析。
学业就是学问的工作或活动,职业就是职分所在的工作或活动.工作或活动就是“事"，所以“事业”是只有一个意义的复词,学问是一种事业,职业也还是一种事业。
如果事业还另有特殊意义，那就只能指工作或活动的成就。
依这种意义说，在职业上可以成就事业，在学问上也还可以成就事业。
3、学业与职业的关系
学生目前普遍面临着学业与职业的选择。
重点分析学业与职业的关系。
分两种:学业与职业一以贯之；学业与职业矛盾.
讨论为什么会出现矛盾，出现了矛盾应该怎么办.
4、如何择学择业
如何择学择业是人生面临的重大考题。
有时候甚至会造成难以挽回的后果。
对学生来说，学习如何择学择业有重要的现实意义.
围绕课本与学生讨论：应该如何择学择业？
正确的方法是要与自己的资禀和兴趣相一致。
而现代社会，特别是中国目问答法、讨论法
讨论法、问答法
讨论法
一字之差，意义
大不相同.明白
语言定义的准确
性.
帮助学生归纳总
结作者观点，大
胆提出自己的观
点。
第二课学业·职业·事业【学习目标】1．正确理解学业、职业和事业间的关系，理清课文的论证思路。
2．掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。
3．通过学习能够认识到择业应考虑自己的禀赋和兴趣，树立正确的择业观。
【学习重点难点】1．正确理解学业、职业和事业间的关系，理清课文的论证思路。
2．掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。
【学习方法】讨论法阅读指导法一、自主学习案（一）走近作者朱光潜（1897—1986），笔名孟实、孟石。
安徽桐城人。
现代著名的美学家、文艺理论家和教育家。
1936年出版《文艺心理学》，为中国人自己撰写的第一部具有现代科学形态和独特体系的、比较系统的美学专著。
主要著作有《文艺心理学》、《悲剧心理学》、《西方美学史》、《给青年的十二封信》《朱光潜全集》等。
（二）预习课文1.字音逻辑．( ) 职分．( ) 隽．永( ) 囿．于( ) 禀．赋( )相称．( ) 阔绰．( ) 欣羡．( ) 淘汰．( ) 懒怠．( )2.词语解释顾名思义：。
相得益彰：。
并行不悖．(bèi)：。
不胜枚举：。
得鱼忘筌．(quán)：。
假公济私：。
二、合作探究案（一）整体感知，理清思路全文可分为五部分。
第一部分(第段)：点明学业、职业、事业是有志气的人所关心的人生不同阶段上的三件事情。
第二部分(第——段)：阐述学业、职业、事业之间三位一体的关系。
第三部分(第——段)：阐述如何解决学业与职业相矛盾的生活现实。
第四部分(第——段)：阐述择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受名利和传统的世俗观念影响。
第五部分(第——段)：论述成就事业需要的德行，告诉人们成功是凭借自己的奋斗得来的，而不是靠不劳而获侥幸获取的。
（二）深入文本，合作探究1.学业、职业、事业的定义及三者的关系是什么？2.列举学业与职业相矛盾的情形。
3.择学择业首先考虑的因素是什么？影响职业选择的因素有哪些？4．要想成就事业需要具备什么德行？（三）方法探究本文主要运用了哪些论证方法？有什么作用？试举例说明。
三、反馈训练案（一）基础知识1．下列加点字的读音，有误的一项是( )A．禀．赋(bǐng) 隽．永(juàn) 无人问津．(jīn)B．囿于．．(yòu) 嗜．好(shì) 不胜．枚举(shèng)C．容或．(huò) 徘徊．(huái) 并行不悖．(bèi)D．纯粹．(chuì) 鄙．视(bǐ) 得鱼忘筌．(quán)2．下列词语中，没有错别字的一组是( )A．颠倒妄想人生世相劳而无补B．淘汰怯懦假公济私致理名言C．懒惰冷酷死心踏地贪污苟且D．引诱干躁顾名思义相得益彰3.下列句中加点的成语使用不正确的一项是（）A.时间纵然也偶有不劳而获．．．．的事，那是苟且侥幸。
B.作为单位的领导，他廉洁奉公，从不利用工作之便假公济私．．．．。
C.可以成为祥瑞的东西多得很，麒麟、凤凰、白鹿、丹顶鹤……不胜枚举．．．．。
D.刚打完这场比赛，队员们又赶往下一个赛场，有人趁乘车时间小憩一会，以休．养生息．．．。
4．依次填入下列横线上的关联词语，正确的一组是( )学业和职业不能成为事业，那空洞无成就。
学业和职业不能打成一片，学业就私人的嗜好。
不能成为社会中的一种职分。
A．如果就如果只是B．因为故因为所以C．因为故如果只是D．如果就因为所以5．对下列句子使用的论证方法的判断，不正确的一项是( )A．一辈子拘守一部讲义的人绝不是一个好教员，一辈子拘守一部步兵操典的人绝不是一个好战士，余可类推。
(对比论证)B．有些学文艺的人对于人生世相看不出丝毫情趣，遇事称斤称两，谈吐干燥无味，他们理应学商业或是法律。
有些工程师根本没有科学的头脑，却喜欢做点旧诗，结交大人阔佬，他们理应干政治。
(举例论证)C．得鱼忘筌，钱赚到手了，学业和事业有无成就却不管。
(比喻论证)D．每个人都是自己命运的主宰，每个人的江山都依仗自己的奋斗才打得来。
这个世界是冷酷无情的，一个人如果想以寄生虫的心习，去侥幸获取只有勤奋的蜂蚁所能获到的花蜜，他终久必归自然淘汰。
万一他成功侥幸一时，社会所受的祸害也就很大……(对比论证)6.下列句子没有语病的一项是（）A.通过认真学习，使我明白了这个道理。
B.人们在长期地利用和改造自然的劳动实践中，积累了丰富的经验。
C.考试时能否灵活运用所学知识是取得成功的关键。
D.植物园里处处飘逸着令人心醉的芬芳扑鼻的桂花。
（二）课内阅读择学择业对于一个人是一个极重的问题。
首先要考虑的是个人的资禀与兴趣。
我曾观察过许多人所学的和所做的全与他们性不相近。
有些学文艺的人对于人生世相看不出丝毫兴趣，遇事称斤称两，谈吐干燥无味。
他们理应学商业或是法律。
有些工程师根本没有科学的头脑，却欢喜做点旧诗，结交大人阔佬，他们理应干政治。
如此等类，不胜枚举，性不相近，纵然努力，也往往劳而无补，对于个人和社会都是精力的浪费。
在美国。
“职业测验”已成为一种专门的学问。
一个人对于择学择业如有疑难可以找一个专家用测验来解决。
这种测验容或很幼稚肤浅。
但是它的原则是不错的。
我们希望测验的方法日趋精密，将来一个人学一门学问或是就一种职业之先，都仔细经过一番测验，免得走错门路。
1．本段文字论证的观点是什么?。
2．采用了什么论证方法?。
3．择学择业为什么要考虑资禀与兴趣?。
（三）高考链接回到原来的问题，学业与职业是否绝对为两回事呢？从两个观点看，它们也不应分开。
第一，从狭义的学业说，学业是某一种专门学术的研究。
专门的学术研究需要长久的集中的力量。
一个人既研究一种专门学术，他就没时间精力去干别的事。
社会需要学术的进展，就需有一部分人以研究学术为“职业”。
做学问是学者的职分以内的事，正如种田是农人的职分以内的事，他们的成就都于社会有益，他们都有责任在自家职分以内求有成就。
照这样看，学业还是可以当作一种职业。
其次，就广义的学业说，学业是每一种职业必有的准备。
一切工作（尤其是近代社会分工很严密的工作）都需要学习，每一行都有一套专门学问，所以你如果想把某一种职分以内的事做好，你就必须先把它学好。
不但如此，工作本身也就是学习。
有些人以为在学校里学得一种学问，学业便可告结束，以后入社会就职业，只须拿这一套法宝作无尽期的应用。
这不但是误解学业，也是误解职业，最亲切最实在的学问大半不是从书本得来，而是从实地亲身经验得来的。
古人所谓“到处留心皆学问”，就是有见于此。
同时，到处留心学问的人可以说“学”与“事．”相得益彰，不至犯不学无术的毛病，在职业上才能成就真正的事业。
一辈子拘守一部讲义的人绝不是一个好教员，一辈子拘守一部步兵操典的人绝不是一个好战士，余可类推。
所以要想把一种职业做好，必须把职业当作学业看。
依以上的分析，学业、职业和事业应该是三位一体。
学业或职业如果不能成为事业，那就空洞无成就。
学业和职业如果不能打成一片．．．．，学业就只是私人的嗜好，不能成为社会中的一种的职分，对社会没有效益；职业也就降为与学问脱节的盲目的衣食营求，干燥无味。
1．（1）第三段中“‘学’与‘事’相得益彰”的“事”指的是：（2）第四段中“学业和职业如果不能打成一片”的“打成一片”意思是：2．第三段中作者从哪两个方面论述“学业是每一种职业必有的准备”？（1）（2）3．下面是文段中作者表达的两个观点，从生活中各举出一个典型事例作为例证。
（1）学业可以当作一种职业：（2）要想把一种职业做好，必须把职业当作学业：4．文中说“最亲切最实在的学问大半不是从书本得来，而是从实地亲身实验得来的”，这是否意味着作者重视实践中的学习，而轻视对书本知识的学习？结合文段的内容说明你的看法和理由。
5．从论证方法的角度判断，“做学问是学者的职分以内的事，正如种田是农人的职分以内的事，他们的成就都于社会有益”这句话是（1）论证，“古人所谓‘到处留心皆学问’，就是有见于此”这句话是（2）论证。
6．结合自己所学专业，谈谈怎样才能做到学业、职业和事业的“三位一体”。
第二课学业·职业·事业一、自主学习案（二）预习课文1.字音逻辑．(ji) 职分．（fèn）隽．永（juàn）囿．于（yòu）禀．赋（bǐng）相称．（chèn）阔绰．（chuò）欣羡．（xiàn）淘汰．（tài）懒怠．（dài）2.词语解释顾名思义：看到名称就可想到它的意义。
相得益彰：彼此相互配合更能发挥各自所长。
并行不悖．(bèi)：同时实行，不相冲突。
不胜枚举：无法一个一个举出来，形容为数很多。
得鱼忘筌．(quán)：比喻成功以后就忘记了赖以成功的事物、条件。
假公济．私（jì）：假借公事的名义，取得私人的利益。
假，借。
济，补益、助成。
二、合作探究案（一）整体感知，理清思路第一部分(第1段)第二部分(第2—8段)第三部分(第9—10段)第四部分(第11—13段)第五部分(第14—15段)（二）深入文本，合作探究1.学业就是学问的工作或活动。
职业就是职分以内的事业。
事业指工作或活动的成就。
学业、职业、事业应该是三位一体的关系。
2.一是一个人的职业往往和他的学业不很相关。
二是学业与职业不完全相称，就是通才就专职。
3.首先考虑的是个人的资禀与兴趣。
名利观念；认为世间职业有些是天生的高贵，有些是天生的下贱。
4.第一是“公”，其次是“忠”，“忠”附带勤与勇。
（三）方法探究课文运用了多种论证方法，如“得鱼忘筌，钱赚到手了，学业和事业有无成就却不必管”，运用比喻论证形象地阐明一个人注重实利却不关心事业成就如同渔人捕获了鱼却忘记了捕鱼工具一样短见。
课文还以斯宾诺莎、兰姆、康拉德、蒙罗等人为例佐证学业与职业相冲突时，既可以忠实于学业研究，又可以从事另外一种职业维持生计。
课文的最后一段，又从正面论述事业的成就必须通过自己的奋斗才能得来，从反面论述如果存在不劳而获的侥幸心理，必将被自然淘汰，即使成功，也会对社会造成危害。
此外，课文还运用了类比论证、引用论证等。
三、反馈训练案（一）基础知识1．D 2．A 3．D（休养生息：在国家大动荡或大变革以后减轻人民负担，安定生活，发展生产，恢复元气。
休养，休息调养；生息，人口繁殖。
) 4．A 5．A(类比论证) 6．B（A缺少主语，去掉“使”；C前面两个方面和后面一个方面，不对应；D飘逸的应该是桂花香，不是桂花。
）（二）课内阅读1．择学择业对于一个人是一个极重的问题。
2．举例论证反面论证3．性不相近，纵然努力，也往往劳而无补，对于个人和社会都是精力的浪费。
（三）高考链接1.（1）职业（或职分、工作）（2）紧密结合2.（1）一切工作都需要学习（2）工作本身也就是学习3.示例：（1）朱光潜致力于美学和文艺理论的研究，以此作为终身的职业。
