帽子和鸟讲义窝-课件(PPT)

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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。01:00:3101:00:3201:008/23/2021 1:00:32 AM
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11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2301:00:3201:00Aug-2123-Aug-21
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午1时0分32秒上午1时0分01:00:3221.8.23
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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“这只鸟要干什么？” “它要在帽子里做窝。” “做窝？是要下蛋吗？” “下了蛋，是要孵小鸟吗？”孩 子们七嘴八舌地议论着。
如果在回家的路上，你看到一个小 男孩抓着一只小鸟，正在拔它的羽毛， 你会怎么做呢？把你的想法说一说。
1.摘抄文中自己喜欢的词 句，并读一读。
2.用“直到······才······” 造句。
2.帽子和鸟窝
丢帽子
着急
找帽子
无奈
挑帽子 送帽子给鸟儿做窝
坚决
自豪
爱护动物 热爱大自然
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。01:00:3201:00:3201:00Monday, August 23, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2321.8.2301:00:3201:00:32August 23, 2021

促进植物繁衍
生物指示作用
鸟窝的存在和分布情况可以反映当地 生态环境的质量和变化，为环境保护 提供重要依据。
部分鸟类在筑巢过程中会携带植物种 子，有助于植物种子的传播和繁衍。
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帽子与鸟窝关系探讨
人类对帽子和鸟窝认知变化
帽子作为服饰配件
在人类历史上，帽子最初作为保暖和遮阳的实用物品，逐渐演变为 身份、地位和时尚的象征。
情感目标
引导学生感受自然之美， 培养热爱大自然、关爱动 物的情感，同时激发学生 的审美情趣。
教学方法与手段
多媒体教学
利用图片、视频等多媒体手段展 示帽子和鸟窝的实物及其相关知
识，增强学生的直观感受。
互动式教学
通过提问、讨论等方式鼓励学生积 极参与课堂活动，激发学生的学习 兴趣和主动性。
实践式教学
组织学生进行实地考察或观察活动， 让学生亲身体验帽子和鸟窝的自然 之美，加深对课程内容的理解。
阐述帽子与鸟窝之间的联 系，以及它们在自然界和 人类社会中的角色。
相关文学作品
介绍与帽子和鸟窝相关的 经典文学作品，如童话、 寓言等。
课程目标与意义
知识目标
让学生了解帽子和鸟窝的 相关知识，包括它们的种 类、特点、功能等。
能力目标
培养学生的观察能力、想 象能力和表达能力，通过 课程学习能够描述帽子和 鸟窝的形态、特征等。
创意写作与表达
通过创意写作练习，学生提升了写作技巧，学会了如何运用生动的 语言和形象的描绘来表达自己的思想和情感。
学生作品展示与评价
优秀作品展示
挑选出几篇具有代表性的学生作 品进行展示，让学生互相学习和
借鉴。
作品评价
从主题、内容、语言、创意等方 面对学生的作品进行综合评价， 肯定优点，指出不足，并提供改

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学习第一部分（1·2段）
山坡上有一片青青的草地。一群小男孩 儿在草地翻哪、滚哪，痛痛快快地耍闹 着。
A.“痛痛快快”是什么意思？玩儿得很尽兴
B.从这句话中体会出孩子的什么心 高兴 情？ C.朗读这句话。
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孩子们嚷起来：“松鼠！一 只大松鼠！”
1.松鼠在哪里？ （蹲在帽子里）
2.发现松鼠时，孩子们的心情如何？
33
孩子们丢下竹竿，又一窝蜂 地跑下山去。
（比喻句、与开头相照应。）
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2.帽子和鸟窝
丢帽子
着急
找帽子
无奈
挑帽子
坚决
送帽子给鸟儿做窝
自豪
爱护动物 热爱大自然
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其实不仅是鸟儿，还有小松鼠等 等动物，都是我们人类的朋友，和我 们共同生活在地球这广大家园里，有 了它们，大自然才充满了生机，有了 它们，我们的生活才更有乐趣！所以 我们要爱护动物，爱护大自然。
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翔翔说：“我不要帽子了！让 鸟儿在里面做窝吧！”
A.翔翔喜欢他的帽子吗？但是他为什么 不要帽子了？
因为他看到小鸟衔草做窝很费劲，他要让小鸟 在帽子里做窝，所以他不要帽子了。
B.从这句话中可以看出翔翔怎么样？你喜欢 翔翔和他的小伙伴们吗？为什么？
翔翔喜欢小鸟。因为他们向小鸟献上了 自己的爱心，很惹人喜欢。
You Know, The More Powerful You Will Be
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结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
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1
2
3

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4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好
的你！
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5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持
细读课文，体会情感
.根据提示自读课文
（）翔翔的帽子是怎么挂到松树上的？ （）翔翔为什么说他不要帽子了？ （）翔翔和他的伙伴们可爱吗？为什么？ （）画出你喜欢的句子，读一读。
理解句子：
山坡上有一片青青的草地。一群小男孩儿在 草地翻哪、滚哪，痛痛快快地耍闹着。
.“痛痛快快”是什么意思？ 玩儿得很尽兴 .从这句话中体会出孩子的什么心情？ 高兴 .朗读这句话。
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16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
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17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
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18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
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13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
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14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。

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拓展：
如果在回家的路上，你看到一个小 男孩抓着一只小鸟，正在拔它的羽毛， 你会怎么做呢？把你的想法说一说。
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作业：
1.摘抄文中自己喜欢的词 句，并读一读。
2.用“直到······才······” 造句。
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提问与解答环节
Questions And Answers
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
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学习第三部分（6、7段）
“这只鸟要干什么？” “它要在帽子里做窝。” “做窝？是要下蛋吗？” “下了蛋，是要孵小鸟吗？”孩 子们七嘴八舌地议论着。
（指说话的人很多,你一句,我一句。）
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习第四部分（8、9、10段）
翔翔说：“我不要帽子了！让 鸟儿在里面做窝吧！”
“听翔翔的，我们听翔翔的！” 四人小组讨论：
nd Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
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学习目标： 1、理解词句的意思，体会翔翔和 小伙伴的心情。 2、有感情地朗读课文。
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复习导入：
多音字
挑
朝
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习第二部分（3、4、5段小）组研习
孩子们嚷起来：“松鼠！一 只大松鼠！”
1.松鼠在哪里？ （蹲在帽子下面）
2.发现松鼠时，孩子们的心情如何？
（兴奋）
10
学习第二部分（3、4、5段）
孩子们望望拖着帽子蹲在树 上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何 地下山去了。
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第一部分：（第1、2自然段）：写了翔翔把帽子丢在了草地上。 第二部分：（第3——5）写孩子们返回山坡找帽子，而帽子却被 松鼠带到了树上，孩子们只好下山去了。 第三部分：（6）写第二天，孩子们准备找帽子，结果发现帽子吊 在树枝上。 第四部分：（7——10）写孩子们决定不要帽子了，而让鸟儿在里 面做窝。

A.“无可奈何”是什么意思？
没有办法可想的意思。
B.孩子们为什么会无可奈何？ 因为树高，他们够不到帽子，又想不出别的 办法，所以孩子们才会无可奈何。
C.朗读这句话。
第二天，翔翔找了几根又细 找 约 又长的竹竿，约了他的小伙伴， 走 走进松树林，要把松树上的帽子 挑下来。 挑 （翔翔一定要把帽子拿回来的决心）
A.翔翔为什么不要帽子了？
因为他看到小鸟衔草做窝很费劲，他要让小鸟 在帽子里做窝，所以他不要帽子了。
B.从这句话中可以看出翔翔怎么样？你喜欢 翔翔和他的小伙伴们吗？为什么？ 翔翔喜欢小鸟。因为他们向小鸟献上了 自己的爱心，很惹人喜欢。
孩子们丢下竹竿，又一窝 蜂地跑下山去。
（比喻句、与开头相照应。）
细读课文，体会情感
1.根据提示自读课文
（1）翔翔的帽子是怎么挂到松树上的？ （2）翔翔为什么说他不要帽子了？
（3）翔翔和他的伙伴们可爱吗？为什么？
（4）画出你喜欢的句子，读一读。
理解句子：
山坡上有一片青青的草地。一群小男孩儿在 草地翻哪、滚哪，痛痛快快地耍闹着。
A.“痛痛快快”是什么意思？
玩儿得很尽兴
帽子像一只篮子似的吊着。
（比喻）
你会用“· · · · · · 像· · · · · · 似的······”造句吗
“这只鸟要干什么？” “它要在帽子里做窝。” “做窝？是要下蛋吗？” “下了蛋，是要孵小鸟吗？”孩 子们七嘴八舌地议论着。
（指说话的人很多,你一句,我一句。）
翔翔说：“我不要帽子了！让 鸟儿在里面做窝吧！”
Hale Waihona Puke 其实不仅是鸟儿，还有小松鼠等 等动物，都是我们人类的朋友，和我 们共同生活在地球这广大家园里，有 了它们，大自然才充满了生机，有了 它们，我们的生活才更有乐趣！所以 我们要爱护动物，爱护大自然。

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说课人：李红哲
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2
比较：
１帽子！我的帽子丢在草 地上了！
２我的帽子丢在草地上了。
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大家又爬上了山坡，帮翔翔去找 帽子。
为什么要说“又”呢？这时的 他们心情会怎么样？要是你的 帽子不见了，你会怎么想？
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4
哪句话能体现出 孩子们追帽子的 急切心情？
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孩子们望望拖着帽 子蹲在树上的松鼠， 挠挠脑袋，无可奈 何地下山了。
1吧！
听翔翔的，我们听翔翔的!
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7
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合作交流：学了这篇
课文，你受到了什么
启发？你今后准备怎
么做？怎么和动物交
朋友？
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动物是人类的朋友， 我们要永远关爱它 们！
1
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