四年级各类句型集锦修订稿

四年级语文下册句子专项一、句子类型。

1. 陈述句。

- 定义：陈述一个事实或者说话人的看法。

例如：“他是一个勤奋的学生。

”- 陈述句又分为肯定陈述句和否定陈述句。

- 肯定陈述句：直接陈述事实，如“我喜欢读书。

”- 否定陈述句：在动词前加上否定词，如“他不喜欢吃苹果。

”2. 疑问句。

- 定义：用来提出问题的句子。

- 类型：- 一般疑问句：通常用“是、否”回答，句末语调上扬。

例如：“你是四年级的学生吗？”- 特殊疑问句：以特殊疑问词（如“什么、哪里、为什么、谁、怎样”等）开头，用来询问具体信息。

如“你住在哪里？”“为什么他没来上学？”- 选择疑问句：提出两种或多种选择，例如：“你喜欢红色还是蓝色？”3. 祈使句。

- 定义：表示请求、命令、劝告、叮嘱、建议等。

- 例如：“请把书递给我。

”（表示请求）“不要在教室里跑。

”（表示命令）4. 感叹句。

- 定义：表达强烈的感情（如喜爱、惊讶、愤怒等）的句子。

- 通常句末用感叹号，常见的形式有“多么……啊！”“真……啊！”。

例如：“多么美丽的花朵啊！”“这里的景色真美啊！”二、句子转换。

1. “把”字句和“被”字句转换。

- “把”字句：强调动作的执行者对动作对象的处置。

例如：“我把窗户擦干净了。

”- “被”字句：强调动作的对象受到了动作执行者的处置。

例如：“窗户被我擦干净了。

”- 转换方法：- “把”字句的主语是动作执行者，“被”字句的主语是动作对象。

“把”字句中的“把”字后面的词语在“被”字句中要放在“被”字前面。

如“他把书放在桌子上。

”可以转换为“书被他放在桌子上。

”2. 陈述句与反问句转换。

- 陈述句改反问句：- 方法：如果陈述句是肯定句，就把肯定词改为否定词（如“是”改为“不是”，“有”改为“没有”等），句首添加“难道”，句末添加“吗”和问号；如果陈述句是否定句，就把否定词改为肯定词，句首添加“难道”，句末添加“吗”和问号。

例如：“他是一个好人。

”改为“难道他不是一个好人吗？”“他没有说谎。

苏教版译林版小学英语句型大全级Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】新版苏教版小学英语3—6年级重点句型大全（分教材、单元）3A1 句型1、Good morning, Miss Li. 早上好，李老师。

“Good morning...”意为“早上好……”。

此句型是上午任何时间跟别人打招呼时的日常用语，从早上起床到中午12点前。

（Miss 用在未婚女子姓氏前）2、 Hi/Hello, Mike. 你好，麦克。

“Hi/Hello...” 意为“你好……”。

此句型是跟对方打招呼时的用语，直接在Hi/Hello后加上对方的名字就可以了。

3、Good afternoon, class. 下午好，同学们。

“Good afternoon...” 意为“下午好……”。

此句型是下午任何时间跟跟别人打招呼时的日常用语，从中午12点后到晚上18点之前。

4、Hi, I'm Bobby. 你好，我是波比。

“Hi, I'm...”意为“你好，我是……”。

此句型用来向对方介绍自己时的常用语，对方回答时，也用“Hi, I'm...”来介绍自己。

句中I任何时候都要大写，am在这里意为“是，叫”，只能与I搭配使用。

I'm是I am的缩写形式。

例句：——Hi, I'm Bobby. 你好，我是波比。

（是波比向别人介绍自己）——Hi, Bobby. 你好，波比。

（是别人和波比打招呼）3A2 句型1、Are you Su Hai你是苏海吗Yes, I am. No, I'm not.是的，我是。

不，我不是。

“Are you...”是用来询问对方是不是某人或是否正在干某事的一般疑问句式。

肯定用“Yes, I am.”，否定用“No, I'm not.”。

例句：——Are you a teacher你是一位老师吗——No, I'm not. I'm a student. 不，我不是。

四年级句型知识点总结归纳句型是语言中常用的表达方式，是句子的结构模式。

学好句型对于语言的正确运用和流畅表达至关重要。

在四年级的语文学习中，我们掌握了许多句型知识点。

下面是对四年级句型知识的总结归纳。

一、陈述句陈述句是句子最基本的句型，用于陈述或描述一个事实、观点或情况。

1. 主语 + 谓语例如：- 我喜欢读书。

- 小狗跑得很快。

2. 主语 + 谓语 + 宾语例如：- 我爱吃水果。

- 她看见了一只蓝色的鸟。

3. 主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语例如：- 妈妈把桌子擦得干干净净。

- 那个花园种满了鲜花。

二、疑问句疑问句用于提问，询问信息或事实。

1. 一般疑问句（以助动词或系动词开头）例如：- 你喜欢吃苹果吗？- 他是一位老师吗？2. 特殊疑问句（用疑问代词或疑问副词引导）例如：- 你在哪里出生？- 今天是星期几？三、祈使句祈使句用于表达请求、命令、建议等。

1. 动词开头例如：- 别忘记交作业。

- 给我一杯水。

2. 动词不开头例如：- 请帮我一个忙。

- 善待小动物。

四、感叹句感叹句用于表达强烈的情感或者感叹、赞美等。

1. 以感叹代词或疑问代词引导例如：- 多么漂亮的花啊！- 我怎么会忘记这个问题呢？2. 带有感叹词语气词或修饰语例如：- 真是令人惊喜的消息！- 多么棒的表演啊！五、倒装句倒装句是将谓语动词的全部或部分移到主语之前的句子。

常用于强调句首的内容。

1. 完全倒装（助动词、系动词或情态动词+主语+谓语）例如：- Can you swim?（你会游泳吗？）- Here comes the train.（火车来了。

）2. 部分倒装（副词、介词短语或状语置于句首）例如：- In the classroom sat a small boy.（教室里坐着一个小男孩。

）- Never have I seen such a beautiful sunset.（我从未见过如此美丽的日落。

）六、条件句条件句用于表示假设、条件等。

小学四年级常见句型整理一、陈述句陈述句是用来陈述或叙述事实、真相的句子。

小学四年级学生在书写和口语表达时常常使用陈述句。

以下是常见的陈述句句型：1. 主语 + 动词例如：我喜欢跳绳。

2. 主语 + 动词 + 宾语例如：妈妈买了一本新书。

3. 主语 + 动词 + 表语例如：他很聪明。

4. 主语 + 动词 + 地点状语例如：我们明天去公园玩。

5. 主语 + 动词 + 时间状语例如：我每天早上七点起床。

6. 主语 + 动词 + 方式状语例如：她用手指指着地图。

二、疑问句疑问句是用来提问的句子。

小学四年级学生在进行交流时，常常会使用疑问句来询问别人的意见、信息等。

以下是一些常见的疑问句句型：1. 疑问词 + 动词 + 主语？例如：你喜欢什么运动？2. 助动词/系动词 + 主语 + 动词？例如：你是不是去过北京？3. 动词/形容词 + 主语？例如：你高兴吗？4. 选择疑问句例如：你喜欢篮球还是足球？5. 反意疑问句例如：你是小明，对吗？三、祈使句祈使句是用来表达请求、命令、劝告等意愿的句子。

小学四年级学生在书写和口语表达时也会使用祈使句。

以下是一些常见的祈使句句型：1. 动词 + 宾语例如：请你帮我拿书。

2. 动词 + 宾语 + 吧例如：快点走吧。

3. 动词 + 地点状语例如：请你在教室里安静。

四、感叹句感叹句是用来表达赞美、惊讶、喜悦等感叹情绪的句子。

小学四年级学生在书写和口语表达时，也会使用感叹句。

以下是一些常见的感叹句句型：1. 多么 + 形容词 + 名词！例如：多么美丽的花啊！2. 多么 + 动词 + 主语！例如：多么勇敢的孩子！3. 多么 + 副词 + 动词！例如：多么快乐地跳舞啊！五、祝愿句祝愿句是用来表达对他人的祝愿的句子。

小学四年级学生在书写和口语表达时，也会使用祝愿句。

以下是一些常见的祝愿句句型：1. 祝你/您 + 动词例如：祝你考试顺利。

2. 祝你/您 + 形容词例如：祝您健康快乐。

3. 祝你/您 + 名词例如：祝你生日快乐。

四年级语文上册1-8单元常考句型汇总在四年级语文上册的学习中，学生们接触了许多常用的句型，这些句型不仅是语言表达的基本要素，也是理解和运用语言的重要工具。

通过对这些句型的深入学习，学生们可以提高自己的语言表达能力，丰富自己的语言知识，同时也可以更好地理解和掌握课文内容。

在本文中，我们将对四年级语文上册1-8单元中常考的句型进行汇总整理，以便学生们更好地掌握这些句型，提高自己的语文水平。

一、祈使句祈使句是用来表示请求、命令、建议等意义的句子，它的语气通常比较强烈，常见的句型有：1. 动词+吧例如：走吧、来吧、看吧2. 动词+啊例如：写啊、看啊、走啊3. 动词/动词词组+吧/啊例如：快走吧、小心啊、多看看吧二、陈述句陈述句是用来陈述事实或描述过程的句子，它的语气比较平和，常见的句型有：1. 主语+谓语+宾语例如：小明吃苹果、奶奶唱歌、小狗追球2. 主语+系动词+表语例如：花园很美丽、奶奶身体好、小狗是聪明的三、疑问句疑问句是用来提出问题或询问事情的句子，它需要通过语气或语序来表达疑问的意义，常见的句型有：1. 什么/谁/哪里/怎样+ 谓语+宾语+？例如：你在做什么？小鸟唱什么歌？小狗在哪里？2. 谁/什么/怎么/为什么+ 主语+ 谓语？例如：谁在树上？什么是这个？怎么回事？为什么哭了？四、感叹句感叹句是用来表示惊奇、高兴、愤怒等感情的句子，语气往往比较强烈，常见的句型有：1. 多么+形容词例如：多么美丽的花啊！多么聪明的孩子！多么幸运的一天！2. 多么+动词例如：多么令人震惊的消息！多么值得庆幸的事情！多么让人激动的瞬间！五、复合句复合句是由两个或多个句子构成的句子，它包括主句和从句两部分，常见的句型有：1. 主句+（的）+从句例如：小兔子问（的）是谁？2. 从句+，+主句例如：你不知道，那是小鸟。

六、感叹句感叹句在语文学习中也是一个比较重要的句型，它可以帮助学生表达自己的感受和情感，常见的句型有：1. 多么+形容词例如：多么美好的天空，多么幸福的孩子！2. 多么+动词例如：多么值得纪念的一天，多么令人难忘的瞬间！通过对四年级语文上册1-8单元常考句型的汇总整理，我们可以看到，这些句型不仅包括了祈使句、陈述句、疑问句、感叹句等基本句型，还包括了复合句等较为复杂的句型。

小学四年级重要句型归纳与运用在小学四年级学习英语的过程中，学生们会接触到许多重要的句型。

这些句型在交流中十分常用，掌握它们对于学生的英语学习起着至关重要的作用。

本文将归纳和运用小学四年级学生需要掌握的重要句型。

1. 问候及回应问候和回应是日常交流中最基本的句子，学生们应该熟练掌握。

例如：- Hello!（你好！）- Hi!（嗨！）- How are you?（你好吗？）- I'm fine, thank you.（我很好，谢谢。

）2. 自我介绍自我介绍是学生们展示自己的机会，他们需要掌握以下句型：- My name is…（我的名字是…）- I am…years old.（我…岁了。

）- I am from…（我来自…）3. 询问和回答学生们需要学会询问问题并给予回答。

以下是一些常用的句型：- What is your favorite color/animal/food?（你最喜欢的颜色/动物/食物是什么？）- My favorite color/animal/food is…（我最喜欢的颜色/动物/食物是…）4. 表达喜好和不喜欢学生们需要学会表达他们的喜好和不喜欢，以下是一些常用的句型：- I like…（我喜欢…）- I don't like…（我不喜欢…）- I love…（我爱…）- I hate…（我讨厌…）5. 表达能力和经验学生们需要学会表达他们的能力和经验，以下是一些常用的句型：- I can…（我会…）- I can't…（我不会…）- I have…（我有…）- I don't have…（我没有…）6. 请求和给予帮助学生们需要学会请求帮助和给予帮助，以下是一些常用的句型：- Can you help me?（你能帮助我吗？）- Sure.（当然。

）- Sorry, I can't.（抱歉，我不能。

）7. 表达普通话题学生们需要学会表达一些日常话题，以下是一些常用的句型：- What time is it?（现在几点了？）- How's the weather today?（今天天气怎么样？）- What did you do on the weekend?（你周末做了什么？）8. 祝愿和回应学生们需要学会表达祝愿和回应，以下是一些常用的句型：- Happy birthday!（生日快乐！）- Thank you.（谢谢。

四年级语文句型专项练习汇总一、修改病句1.从他上学那天起，语文对他产生浓厚的兴趣。

2.经过这次讲课，对大家的启发很大。

3.能否可靠钻研是提高学习成绩的关键。

4.他拿出自己喜爱的鲜红的一条红领巾。

5.只要稍微稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的6.我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。

7.经过努力，我作业本上的错别字大大进步了。

8.电脑的作用非常广大。

9.改革开放以后，人们的生活越来越富强。

I0.我们要改掉不好的坏习惯。

II.小舟虚心地接受同学们。

1 2.他的家乡是北京人。

1 3.同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。

1 4.听到这个消息，我小声议论起来。

1 5.我今天上午看了一天的书16.颐和园的所有景点，我大部分都游览过。

1 7.经过治疗，小明的病已经恢复了健康。

1 8.小鸟动听的歌声被他陶醉了。

19.在联欢会上，丽丽演唱了动听的歌声。

2 0.花坛里开着五颜六色的红花。

2 1 .我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。

2 2.小明学习成绩好的原因是他认真学习的结果。

2 3.小红出席了市第三届小学生现场作文比赛。

二、缩句要求：1.去掉全部枝叶，只留主干。

2.否定句的否定词要保留，疑问句表示疑问的词语要保留。

3.缩句后不能保留”的、地、得"，但可以保留“着、了、过”1.他非常诚恳地征求大家的意见。

2.秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。

3.张思德同志永远是我们学习的榜样。

4.汽车在望不到边际的高原上奔驰。

.在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。

.伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。

.奶奶在水井边用水桶打水。

.小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。

.绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。

0.宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。

1. 宋庆龄是二十世纪最伟大的女性之一。

2. 一股清新的海风冲进屋子。

3. 景阳冈上有只吊睛白额大虫。

4. 温暖的阳光照耀着一望无际的大草原。

5. 他目不转睛地看着墙上的画。

四年级英语常用句型总结1. How are you? （你好吗？）-使用示例：A: How are you? B: I'm fine, thank you. （A: 你好吗？B: 我很好，谢谢。

）-中文解释：这是用于询问对方身体状况或心情的常见问候语。

2. What's your name? （你叫什么名字？）-使用示例：A: What's your name? B: My name is Lily. （A: 你叫什么名字？B: 我叫莉莉。

）-中文解释：用于询问对方的姓名。

3. Nice to meet you. （很高兴见到你。

）-使用示例：A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. （A: 很高兴见到你。

B: 我也很高兴见到你。

）-中文解释：初次见面时表达喜悦和友好的常用语。

4. How old are you? （你几岁了？）-使用示例：A: How old are you? B: I'm ten years old. （A: 你几岁了？B: 我十岁了。

）-中文解释：用来询问对方的年龄。

5. Where are you from? （你来自哪里？）-使用示例：A: Where are you from? B: I'm from China. （A: 你来自哪里？B: 我来自中国。

）-中文解释：用于询问对方的出生地或籍贯。

6. How many classrooms are there in your school? （你们学校有多少间教室？）示例：There are twenty classrooms in my school. （我们学校有二十间教室。

）中文解释：用于询问学校里教室的数量。

7. What subjects do you have today? （你今天有什么科目？）示例：I have Maths, English and Chinese today. （我今天有数学、英语和语文。

小学四年级语文重要句型总结语文学科是小学教育的重中之重，它涉及语言文字的运用、表达和理解等多个方面。

在语文学习过程中，掌握好句型是非常关键的。

本文将总结小学四年级语文学习中的重要句型，并进行适当的论述和解释。

一、陈述句型陈述句是表达事实、观点、情感等的句子，它是最常见的句子类型之一。

在小学四年级语文学习中，陈述句起着基础作用，学生需要掌握一些常用的陈述句型。

1. 主语 + 系动词 + 表语例如：- 鲜花是美丽的。

- 猫咪看起来很可爱。

这种句型用来描述事物的特征、状态等。

2. 主语 + 谓语 + 宾语例如：- 我喜欢吃苹果。

- 他看见了一只小鸟。

这种句型用来表示动作、行为。

3. 主语 + 谓语 + 补语例如：- 她成了班级的班长。

- 我们在山上玩得很开心。

这种句型用来表示主语的变化、状态等。

二、疑问句型疑问句用来提问，帮助我们获取信息、澄清问题等。

在小学四年级语文学习中，学生需要学会提问并使用一些常用的疑问句型。

1. 疑问词 + 陈述句例如：- 谁是你的好朋友？- 你住在哪个城市？这种句型用来询问人、地点、时间、方式等。

2. 倒装句例如：- 你喜欢吃苹果吗？- 她是不是你的同学？这种句型将谓语动词提前，用来构成特殊疑问句或反意疑问句。

三、祈使句型祈使句是用来表示命令、请求、建议等的句子。

在小学四年级语文学习中，学生需要学会使用一些常见的祈使句型。

1. 动词原形 + 其他成分例如：- 坐下吧。

- 请你帮我一个忙。

这种句型用来表示命令、请求等。

2. 祈使句 + 吧例如：- 别忘了带伞吧。

- 赶紧写作业吧。

这种句型用来表示劝告、建议等。

四、感叹句型感叹句是用来表达强烈情感、感叹等的句子。

在小学四年级语文学习中，学生需要学会使用一些常用的感叹句型。

1. 多么 + 形容词 + 名词例如：- 多么美丽的夜晚啊！- 多么漂亮的花朵啊！这种句型用来表达赞美或惊叹之情。

2. 多么 + 动词 + 副词例如：- 多么快地奔跑啊！- 多么高地跳啊！这种句型用来表达对动作的感叹。

四年级英语句型总结标题:四年级英语句型总结正文:在学习英语的过程中,句型是非常重要的一部分。

四年级的学生已经掌握了一些基本的句型,以下是一些常见的句型,以及它们的用法和例子。

1. I/me/myself这是一个常见的基本句型,用于描述主语自己。

例如,“I am a student”(我是一个学生)。

2. She/her/herself这也是一个常见的基本句型,用于描述主语她或她本身。

例如,“She teaches English”(她教授英语)。

3. He/him/his这是一个常见的基本句型,用于描述主语他或他本身。

例如,“He likes playing basketball”(他喜欢打 basketball)。

4. They/them/their这是一个常见的基本句型,用于描述主语他们或他们本身。

例如,“They are going to the store”(他们要去商店)。

除了以上四个基本句型,还有很多其他的句型,例如动词的时态、主谓一致等等。

在学习英语句型时,需要不断练习,加深理解,这样才能更好地掌握英语句型的运用。

拓展:除了以上四个基本句型,还有一些常用的复合句,例如疑问句、祈使句、感叹句等。

疑问句通常以“What”、“Why”、“How”等开头,祈使句通常以“Please”、“Don"t”等开头,感叹句通常以“How”或“Why”等开头。

在学习英语复合句时,需要理解它们的语法结构和用法,这样才能更好地使用它们来表达自己的意思。

总之,句型是英语学习中非常重要的一部分,掌握基本的句型,可以帮助学生更好地理解和运用英语。

在学习英语句型时,需要不断练习,加深理解,这样才能更好地掌握英语句型的运用。

最新人教版四年级语文句型转换汇总最新人教版四年级语文句型转换汇总一、陈述句与反问句（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不或没有”，有的给删去，没有的给加上。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。

4、问号改为句号。

如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。

所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。

所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？______________________________ ____________________________________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？________________________________________________________________ _____4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？________________________________ ___________________________________1、冬天来了，春天还会远吗？2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？14、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（二）陈述句变反问句1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

四年级英语句型四年级是学习英语的重要阶段之一，学生需要掌握一些基本的句型来进行日常交流和表达。

下面将详细介绍四年级英语常用句型，并给出一些例句以便理解和记忆。

1. 主语 + be动词 + 形容词这个句型用于描述事物的特征和状态。

例句：- The cat is cute.（这只猫很可爱。

）- The flowers are beautiful.（这些花很漂亮。

）2. 主语 + 动词原形 + 宾语这个句型用于表示主语进行的动作。

例句：- I like pizza.（我喜欢比萨饼。

）- They play basketball.（他们打篮球。

）3. 主语 + have/has + 宾语这个句型用于表示主语拥有某样东西。

例句：- She has a new bike.（她有一辆新自行车。

）- We have two dogs.（我们有两只狗。

）4. What + be动词 + 主语 + doing?这个句型用于询问某人正在做什么。

例句：- What are you doing?（你在做什么？）- What is he doing?（他在做什么？）5. Yes/No问句这个句型用于提出简单的是非问题，回答时只需要使用Yes或No。

例句：- Do you like ice cream?（你喜欢冰淇淋吗？）- Is she your friend?（她是你的朋友吗？）6. What + be动词 + 主语 + like?这个句型用于询问某人喜欢什么。

例句：- What do you like?（你喜欢什么？）- What does he like?（他喜欢什么？）7. There is/are + 宾语这个句型用于描述某地或某处有什么东西。

例句：- There is a book on the table.（桌子上有一本书。

）- There are many trees in the park.（公园里有很多树。

四年级句子大全一、陈述句。

1. 肯定陈述句。

- 例句：我今天很开心。

- 这是一种最基本的陈述自己状态或者描述事物情况的句子，直接表达一个肯定的事实。

- 又如：小明在学校认真学习。

它明确地说出小明在学校里的学习态度是认真的。

2. 否定陈述句。

- 例句：他今天没有去公园。

- 通常是在动词前面加上“不”或者“没有”来表示否定的意义，像“教室里的灯没亮”也是这种类型的句子。

二、疑问句。

1. 一般疑问句。

- 例句：你吃饭了吗？- 这种句子是用来询问信息的，句末通常用“吗”，回答一般是“是”或者“否”相关的内容，例如“是的，我吃了”或者“没有，我还没吃”。

- 再如：他是你的朋友吗？通过这种句子来确认人物关系。

2. 特殊疑问句。

- 例句：你什么时候去学校？- 特殊疑问句是由特殊疑问词（如“什么”“哪里”“什么时候”“为什么”等）引导的疑问句。

像“你在哪里看到那只小猫的？”是询问地点的特殊疑问句，“你为什么哭呢？”是询问原因的特殊疑问句。

三、祈使句。

1. 表示命令的祈使句。

- 例句：站起来！- 这种祈使句语气比较强硬，直接要求对方做某事，一般省略主语“你”。

- 又如：把书拿过来！简洁地命令对方进行拿书这个动作。

2. 表示请求的祈使句。

- 例句：请你帮我一下好吗？- 相比命令式的祈使句，这种句子语气较为委婉，有请求的意味，句中常常会有“请”字。

- 像“请给我一杯水”也是表示请求的祈使句。

四、感叹句。

1. 由“多么……啊”构成的感叹句。

- 例句：多么美丽的花朵啊！- 这种感叹句通过“多么”来强调事物的某种特征，句末加上“啊”来加强感叹的语气。

- 又如：多么聪明的孩子啊！表达对孩子聪明这一特质的强烈赞叹。

2. 由“真……啊”构成的感叹句。

- 例句：天真蓝啊！- 用“真”来描述事物的性质，再加上“啊”来抒发情感，是比较常见的感叹句形式。

- 像“这里的景色真美啊！”也是这种类型的感叹句。

五、把字句和被字句。

1. 把字句。

小学英语基本句型(三、四年级)“主语 + 谓语”(即“主谓”句型)“主语 + 谓语 + 宾语”(即“主谓宾”句型）“主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语”(即“主谓双宾”句型)“主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语”(即“主谓宾宾补”句型)“主语 + 系动词+ 表语”(即“主系表”句型)扩展资料“主语 + 谓语”(即“主谓”句型)：这一句型英汉语言结构形式完全相同，说明“某人或某物如何动作”，或者说“某人或某物自身怎样运动”。

例：They arrived in Harbin yesterday morning.“主语 + 谓语 + 宾语”(即“主谓宾”句型)：这一句型英汉语言的结构形式完全相同，用以说明“某人或某物做什么事情”，或者说“某人或某物发出了动作，并且其动作涉及到另一个人或物”。

例：I study English.“主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语”(即“主谓双宾”句型)：这一句型英汉语序结构相同，说明“某人为谁(间接宾语为人)做某事”，或者说“某人或物的'运动涉及到两个对象，其中一个间接对象为人，另一个为物”。

例：Our teacher taught us English.“主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语”(即“主谓宾宾补”句型)：这一句型说明“某人或某物要求(使、让)某人做什么”或“某人感觉某人或物怎么样”。

例： He asked her to go there.“主语 + 系动词+ 表语”(即“主系表”句型)：这一句型用以说明“某人(某物、某事、某种概念)具有什么特征或处于什么状态”。

汉语的“是”字结构属于这一英语句型的形式之一。

常用的联系动词有be, keep，lie, remain, stand, become, fall, get,go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste, 等。

四年级下册句型梳理 姓名：_______________◇重点句子 ①Welcome to my new home.欢迎来到我的新家。

②Look at my bedroom.看我的卧室。

③There is a new computer.这儿有一台新的电脑。

④It ’s a birthday gift from my father.它是爸爸送我的礼物。

⑤What ’s in the living room?客厅里面有什么？ There are three kites and a big clock on the wall.墙上有三个风筝和一个大钟表。

⑥Come into the kitchen.进入厨房。

⑦Will you come to my birthday party? 你能来参加我的生日聚会吗？I’d love to.我很乐意去。

⑧Can you do some housework with me? 你能和我一起做家务吗？OK.好的。

I ’ll make the bed.我来整理床铺。

⑨What (else) can Ido for you?我（还）能为你做什么？ Cover the computer first and then clean the windows with me. 先盖上电脑，然后和我一起擦玻璃。

⑩What are you doing?你现在在干什么？ I’m washing the mugs.我正在洗杯子。

◇重点句子 ①It ’s time to get up.该起床了。

②What ’s the time?=What time is it?现在几点了？ It ’s +数字+( o ’clock).现在…点了。

③Let ’s have breakfast (together).让我们（一起）吃早餐吧。

④This is the way.这是种方法。

⑤What ’s the first class?第一节课是什么？ It ’s Chinese.它是语文课。

四下各单元句型总结Unit 1 He looks like a cook1.A: W hich one / boy/ girl / man / woman is …? 哪一个是…?(在一定选择范围内)B: The one + 介词短语.e.g. A: Look at these children. Which one is Ben?B: The one with glasses and in a blue shirt (is Ben).2.A: W ho is …? ...是谁？B: He/She is + 人名.B: He/She is + 身份.e.g. A: Who is Ms White?B: She is our teacher.A: Who is the girl with long hair?B: She is Janet, my friend.Unit 2 She is very kind1.A: What is he/she like? 他/她是一个怎么样的人? (从性格、外貌、爱好等方面回答)B: He/ She has + 外貌特征B: He/ She is + 性格或外貌的形容词B: He/ She looks + 性格或外貌的形容词**look + 形容词，表示“看起来怎么样”；look like + 名词，表示“看起来像…”e.g. A: What is your brother like?B: He has a round face, two big eyes and a small nose. He looks/ is lovely. He likes eating.Unit 3 It’s time to get up1.A: What time is it? / What is the time? (现在是几点？)B: It’s + 时间点。

e.g. A: What time is it now?B: It is eight o’clock now.2.It is time for + 名词。

句型“Where is … ? /Here it is”句型“Where is … ? /Here it is”Teaching aids :1. 能够理解句型“Where is … ? /Here it is” 。

2.能积极参与游戏活动，激发幼儿对英语活动的兴趣。

Teaching arms :教学实物（记号笔、软面超、书包、笔、纸等）Teaching procedures :一、Warm upGreetingT : Hello . Good morning , boys and girls .C : Hello . Good morning , Kim .T : What’s the weather like today ?C : It’s Sunday .T : Who is not here ?C : Nobody .二、To learn1. 复习句型句型“Where is … ?”T : Where is Tom ?Tom : I am here . 西安抖音公司详细问题了解下！老师多次询问**在哪，帮助幼儿复习句型句型“Where is … ?”2. 游戏：猜猜看。

将教学实物（记号笔、软面超、笔、纸等）装进书包，请幼儿上前来摸书包中的实物，摸到一件说出英文，帮助其复习单词3. 学习句型“句型“Where is … ? /Here it is””T : Where is pen ? 将实物散落在桌子上，请一个幼儿上前，根据老师的指令找出相对应的实物。

T : Here it is .（此过程可以重复多次，让幼儿理解句型）4. 游戏（1）请五、六个幼儿手拿一件实物，听好老师的指令，当说到Where is pen，手拿pen的幼儿就向前一步，并说Here it is . 找出相对应的实物。

（2）幼儿合作游戏，一个问Where is pen？一个找到pen，并说Here it is .三、EndingT : Today , we learn the sentence“Where is … ? /Here it is”记得幼时，磨刀师傅是常见的，如当时的许多手艺人一般~，他们也是走街串户的，用嗓门吆喝着，声音有些悠长，把尾音拖着，一时半会还很难学会，他们似乎专门学了如何吆喝似的。

英语四年级作文常用句型及套句大全YUKI was compiled on the morning of December 16, 2020英语四级作文常用句型模板及套句大全一．展现问题篇问题的常用词：question, problem, issue,1. Recently, the issue of ...... has been brought into public focus.近来，_______的问题引起了社会的广泛关注。

2. Now we are entering a brand new era full of opportunities and innovations, and great changes have taken place in people’s attitude towards some traditional practice.现在我们进入了一个充满机遇和创新的崭新时代，很多人对某些传统的看法也发生了很大改变。

3. Recently the issue of whether or not ... has been in the limelight and has aroused wide concern in the public.近来，是否_______的问题已经非常明确而且引起了社会的广泛关注。

4. The issue whether it is good or not to .... has aroused a heated discussion all over the country.______的利与弊已在全国范围内引起热烈的讨论。

5. At present, some people think ....while others claim ...Both sides have their merits.目前，一些人认为_______而另一些人则认为_______。

四年级句型一、考点、热点回顾⑴陈述句、反问句、感叹句的转换陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法，以句号结尾。

反问句就是用疑问的句式,表达否定的观点。

感叹句是带有浓厚感情的句子，常用来表示快乐.惊讶.悲哀.愤怒.恐惧.等多种浓厚的感情。

反问句↔陈述句①先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

②看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

③反问语气词删去“？”变“。

”。

陈述句↔感叹句①要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语。

②句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。

③感叹句变陈述句则相反。

⑵缩句和扩句①. 怎样缩句？第一种，去掉全部枝叶，只保留主干。

如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。

”缩为：“表演结束”。

第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。

哪些枝叶必须保留呢？1. 否定句中的否定词。

如“我绝对不同意你的这种无理要求”。

缩为“我不同意你的要求”。

“不”必须保留。

2. “把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。

3. 疑问句子中表达疑问的词语要保留。

如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”方法：缩句的对与错，优与劣的标准：一是不改变原来的意思。

二是不改变原来的结构。

“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了”如果缩为“红军消灭了敌人”就不行。

三是不留下多余的枝叶。

如把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多了“在掌声中”这个枝叶。

缩句的正确步骤是什么？第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。

②怎样扩句？句子可以扩充的有五个地方：（1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”的前面：（3）“什么”的前面；（4）“怎么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。

例句：英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。