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第二课时教学内容C Let's PractiseD Let's Read教学目标1．进一步巩固运用新词“a class party，have a party，have a rest，go to the theatre，go to the museum”等。
2．能听懂、会说新词汇“fall on，eat cakes，wonderful，wear a pretty dress”等。
3．能用“We'll …”“We are going to do…”“I will…”“I can…”表达自己的计划和安排。
4.能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题。
教学重难点1．重点：能用所学的词汇与句型正确表达自己在节日中的计划和安排；能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题。
2．难点：能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题。
教学准备单词卡片，录音带，课件，教学挂图等。
教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1．Greetings.2．Quick response.教师快速出示词组“a class party，have a party，have a rest，go to the theatre，go to the museum”学生快速读出自己所看到的词组。
3．Free talk.教师与2－3名同学进行课前对话。
T：The International Children's Day is coming. What are you going to do?S1：I'm going to have a party.T：How about you? What will you do ?S2：I'll…二、新课呈现(Presentation)(一)学习C部分Let's Practise1.T：Tomorrow will be International Children's Day. We'll have a class party. Let's make a schedule.2．出示表格，分发给每小组一份表格3.小组内交流，将各成员的情况填入表格。
六年级下册英语教案-Unit 8 International Children’s Day第二课时湘少版（三起）课程简介本课程是六年级下册英语教学中的第二课时，主题为“International Children’s Day”，本节课是湘少版（三起）的教学内容。
通过本节课的学习，学生将了解国际儿童节，并能够掌握相关的基本句型和词汇。
学习目标•了解国际儿童节的来历和重要性•能够正确理解和使用相关的基本句型和词汇•培养学生的口语表达和听力能力教学重点•掌握基本词汇和句型•发展学生的口语表达和听力能力学习重点•了解并掌握国际儿童节的相关知识•掌握相关单词和表达•练习口语表达和听力能力教学准备•教材：湘少版（三起）六年级下册英语教材•范例图片：关于国际儿童节的图片•录音设备：用于录制听力部分教学过程步骤一：引入1.教师出示范例图片，让学生观看并猜测是什么节日。
2.通过学生们的猜测，引出本节课的主题，国际儿童节。
步骤二：学习1.看动画，学习关于国际儿童节的知识。
2.找出课文中的关键单词和短语，学习相关用法和发音。
3.小组合作，讨论如何庆祝国际儿童节，并分享给全班。
步骤三：训练1.通过录音播放，让学生听取相关对话，学习相关句型和发音。
2.练习口语表达，学生在小组内进行角色扮演，练习相关句型和语言表达。
步骤四：拓展1.小组活动，学生们展示自己的国际儿童节作品，如贺卡、手工作品等。
2.教师出示相关视频，让学生了解世界各地的儿童节庆活动。
步骤五：总结1.教师进行课堂总结，复习本堂课所学知识点，并进行答疑解惑。
课后作业1.搜集关于国际儿童节的相关资料，并进行整理和分类。
2.记忆并背诵本节课所学单词和句型。
实用建议如果时间充裕，可以让学生进行互动交流，分享自己过去的儿童节庆祝活动，并与外国小伙伴进行交流。
同时，也可以邀请外教进入课堂，为学生们介绍儿童节的文化背景和庆祝活动，增加学生们的国际视野和文化包容性。
Unit 8 International Children's Day第一课时学内容A Let's Listen and SayB Let's Learn教学目标1．能听懂、会说、认读单词和短语“party，a class party，have a part y，play games，have fun，have a rest，have no lessons，enjoy ourselves，go to the theatre/museum”等。
2．能用“We'll …”“We are go ing to d o…”“I will…”表达自己的计划和安排；能听懂、会说A部分对话。
教学重难点1．重点：能听懂、会说、认读单词和短语；能用“We'll …”“We are going to do…”“I will…”表达自己的计划和安排。
2．难点：能用“We'll …”“We are going to do…”“I will…”表达自己的计划和安排。
教学准备单词卡片，录音带，课件，教学挂图等。
教学过程一、热身/复习(Warm－up/Revision)1．Greetings.2．出示不同节日的图片。
T：What holiday is it today?Ss：It's Teacher's Day/Women's Day/Mother's Day…二、新课呈现(Presentation)三、趣味操练(Practise)1．句子大PK将全班分成两大组，第一组同学提问第二组“What will you do on International Children's Day？”第二组派一名代表回答“I will…”“We will…”，然后向第一组提出同样的问题，第一组同学马上回答，如此循环，一分钟内回答问题多的一组获胜。
2．我们就爱演学生选择课文中任意一幅或几幅图，自由分小组进行表演。
International Children’s DayS1: I will sing and dance.S2: I will go to the park.…2、New phrases(出示单词卡片)（1）a class party, have a partyT: Look, we will have a class party International Children’s Day.板书并带读：have a class party（2）借助单词卡片学习B部分词汇T：We will have no lessons. What will you do?板书：have no lessonsS1：I will go to the theatre.S2：I will go to the museum.…教师把词组卡片张贴在黑板上（3）have a restT: you can do many things on the day. But I am going to have a rest at home.(板书并带读have a rest)(4)词汇操练Let’s PK:小组比赛，一开火车形式，一人说一个句子I will…, 在规定时间内说句子多的那一组获胜。
2、The dialogue(1)Read and answer(小组合作完成)Q1: What day will it be tomorrow?Q2: What will Anne do on International Children’s Day?Q3: What will Lingling do?Q4: What will Mingming do?Q5: What will Miss Li do?(2)Read together and thinkQ: In other countries, what do the children do?(3)Read and answer。
六年级下册英语教学设计-Unit 8 International Children’sDay第一课时湘少版（三起）课程目标：1.学习并能正确运用新单词：International Children’s Day, create, gift, card2.理解并能正确运用句型：“What can I do for InternationalChildren’s Day?” 和“I can create a card as a gift.”3.能正确表达自己的计划和想法：“I am going to create a card for International Children’s Day.”4.学会团队合作和分享。
教学重点：1.教授新单词和句型。
2.创造合作机会，培养团队精神。
3.引导学生体验分享快乐。
教学准备：1.International Children’s Day 日历或图片。
2.制作卡片的材料，如彩纸、胶水、剪刀等。
3.团队合作任务卡片，每个卡片上标有不同的任务，如剪纸、画图等。
教学过程：时间教学环节教学内容10分钟导入通过问候学生和展示 International Children’s Day 图片来引起学生兴趣。
10分钟学习新单词通过 PPT 等方式教授新单词并进行学习。
10分钟学习句型学习并模仿句型“What can I do for InternationalChildren’s Day?” 和“I can create a card as a gift.”15创作学生根据设计自己的卡片，通过彩纸、剪刀、胶水等材料创作出精分钟卡片美的卡片作为礼物。
15分钟团队合作教师将学生分成小组，每组选取一个团队合作任务卡片。
通过协作完成任务，培养学生合作和分享意识。
10分钟总结学生交流自己所做的贺卡，教师导入下一次课学习内容。
课后延伸：1.让学生带着自己所制作的卡片回家与家人和朋友分享。
2.在学校或社区组织International Children’s Day 活动，让学生展示自己所制作的卡片并和他人分享。
六年级下册英语说课稿-Unit 8 International Children’s Day第三课时-湘少版课程概述本课程为六年级下册英语Unit 8 International Children’s Day 的第三课时，课程主要内容为学习表达“我喜欢……”和“我不喜欢……”的句子，并运用到与儿童有关的课文中。
教学目标1.能够掌握表达“我喜欢……”和“我不喜欢……”的语句；2.通过课文学习，掌握与儿童相关的词语和表达；3.能够在口语交流中运用所学的句型和单词。
教学准备1.教师准备口语表达练习的卡片；2.学生准备笔和纸。
教学环节1.导入（5分钟）教师与学生进行简单的问答交流，“What do you like？”“I like……”、“What don’t you like？”“I don’t like……”，引入本节课的学习内容。
2.学习新知（25分钟）首先，教师将“我喜欢……”和“我不喜欢……”的句子写在黑板上，边写边让学生跟读，并完成情境练习。
例如，“I like pizza.”“Do you like apples？”“No, I don’t like apples.”等等。
接下来，教师播放与儿童有关的课文或者图片，带领学生一起学习儿童相关的词语和表达，如playground、ice cream、candy、rope等等，并让学生带着自己喜欢或者不喜欢的东西，进行相互交流和练习。
最后，教师可以引导学生进行小组讨论，分享自己喜欢的事物和原因。
3.合作交流（20分钟）根据教师提供的口语表达练习卡片，学生进行配对活动，相互进行问答练习。
同时，教师也可以安排小组交流活动，让更多的学生有机会畅所欲言，并在交流中提高口语能力。
4.总结归纳（5分钟）教师与学生一起对本节课的教学内容进行总结归纳，并提出一些口语练习的建议，让学生能够在日常生活中继续加强自己的英语口语能力。
教学优化1.教师在教学过程中，可以适时的采用实物或者图片进行辅助教学，让学生更加直观地了解课程内容。
六年级下册英语教学设计-Unit 8 International Children’sDay 第二课时湘少版（三起）一、教学目标1.能够听懂、读懂并正确朗读单词和词组：celebration, flag, traditional, costume, parade, festival；2.能够了解国际儿童节是什么，该如何庆祝这个节日；3.能够在口语表达中运用所学的单词和词组；4.能够完成听力练习并准确回答问题；5.培养学生的合作意识、口语及听力能力。
二、教学重难点1. 教学重点1.听力训练；2.单词和词组的正确发音及运用；3.学生的合作意识达到。
2. 教学难点1.学生能够完整地用英语表达：“What do you do for International Children’s Day?”2.学生能够听懂文本并在听完后准确回答问题。
三、教学准备1.教师准备一段关于“国际儿童节”活动的视频（例如联合国儿童基金会的宣传片）；2.教师准备Unit 8 Part B的听力材料、教材和PPT等。
四、教学过程设计1. Warm-up1.打招呼，问好（用中英文）。
2.回顾生词，图中的单词和词组从单词墙中找到并拼读。
3.教师展示一面印有“国际儿童节”字样的旗帜，引出话题，介绍国际儿童节的起源以及为什么要庆祝国际儿童节。
2. Presentation1.教师播放视频，让学生观看，并让学生表达他们对视频的看法和感受。
2.教师组织小组讨论，让学生谈论他们国家庆祝国际儿童节的方式和传统活动，鼓励他们描述包括节日游行、舞蹈、音乐、传统服饰和食物等活动，以激发他们的学习兴趣。
3. Practice1.学生组成小组，每组选择一个国家的传统活动，在班级中进行展示。
2.再次播放视频，让学生听一遍Part B的听力材料，然后回答问题。
4. Production1.教师给学生施加一些指导，订做问卷，鼓励他们打算一个“国际儿童节庆典计划表”来描述他们的庆祝活动，包括游戏、竞赛和演出。
六年级下册英语教案－Unit 8 International Children's Day第1课时∣湘少版教学内容本单元围绕“国际儿童节”这一主题，通过多种教学活动，使学生掌握相关的词汇和表达方式，如“Children's Day”, “celebrate”, “traditional activities”，并能用英语描述儿童节的活动和庆祝方式。
教学内容包括听力、口语、阅读和写作四部分，旨在全面提高学生的英语综合运用能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，能够用英语简单介绍儿童节的活动。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对多元文化的理解和尊重，增强跨文化交流的意识。
教学难点1. 词汇记忆：本单元的词汇较多，学生需要掌握并能灵活运用。
2. 句型运用：句型“Children's Day is on We usually on Children's Day”在口语和写作中的正确使用。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容和提供听力材料。
2. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
3. 活动道具：用于角色扮演和小组活动。
教学过程1. 课堂导入：通过播放儿童节的视频，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2. 词汇教学：利用单词卡片和多媒体课件，教授本单元的生词。
3. 句型练习：通过听力材料和口语练习，让学生熟悉并掌握本单元的句型。
4. 小组活动：学生分组讨论，用英语描述儿童节的活动和庆祝方式。
5. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟儿童节的庆祝活动。
板书设计1. 中心词汇：突出显示本单元的核心词汇。
2. 句型结构：清晰地展示句型结构，方便学生理解和记忆。
3. 关键词汇和句型：在板书的一侧列出关键词汇和句型，方便学生复习。
作业设计1. 词汇练习：完成词汇练习题，巩固新学的词汇。
第三课时人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！教学内容E Let'sWriteF Let'suseum”等。
2．能听懂、会说过去式动词wore,gave,wis-up/Revision)1．Greetings.2．Train,train,go,go,go.教师出示B部分单词卡片，选择两三个小组开火车，一人读一个单词，然后全班朗读。
3．找朋友(给单词找过去式)课件出示两列单词，即：原形与过去式，学生读一读，连一连。
如：sing→sang,play→played,watcailandtellourfriendsabouttorrowwillbeInternationalC ework)1．背诵课文A部分。
2．写一写令你最深刻的一次聚会。
板书设计Unit8(E&F)have→had,play→played,sing→sang,wear→wore,give→gave,wish→wished,HappyInternationalChildren'sDay.【素材积累】指豁出性命，进行激烈的搏斗。
比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。
逆水行舟，不进则退。
人生能有几回搏，此时不搏何时搏。
——容国团 .生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。
在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。
Unit 8 International Children’s DayPeriod 3一、教学目标1.进一步巩固运用新词a class party,have a party,have a rest, go to the theatre, go to the museum等。
2.能听懂会说过去式动词worn, gave, wished。
3.句型：通过阅读语境，在提示词的帮助下，学会向他人描述节日里的相关活动。
4.能正确掌握电子邮件的书写格式，并综合运用本单元的词汇和重点句型写一封电子邮件。
二、教学重难点重点及难点：能正确掌握电子邮件的书写格式，并综合运用本单元的词汇和重点句型写一封电子邮件。
三、教学准备单词卡片、数字挂图、数字磁带等四、教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）1.Greetings2.Train, train, go, go, go教师出示B部分单词卡片，选择两三个小组开火车，一人读一个单词，然后全班朗读。
3.找朋友给单词找过去式Step 2 新课呈现（Presentation）1.Part E（1）知识引人（2）热身阅读①引出邮件②阅读邮件（3）完成E部分习题（4）Check answers2.Part F（1）学生四人一小组一起完成F部分填空习题，并完成单词puzzle。
（2）检查学生答案（3）齐读F部分句子Step 3 趣味练习（Practice）与身边的伙伴说一说你印象最深刻的一次聚会。
五、作业布置1.背诵课文A部分。
2,写一写令你最深刻的一次聚会。
教学反思。
