桥头小学心语室管理制度

小学心理咨询室制度小学心理辅导室管理制度优秀5篇在我们平凡的日常里，很多情况下我们都会接触到制度，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。

想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，书读百遍，其义自见，下面是漂亮的小编为大家收集整理的小学心理辅导室管理制度优秀5篇，希望对大家有所启发。

小学心理辅导室管理制度篇一一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。

(本校暂定周三中午：12：00-1：30)二、辅导室卫生由当日咨询人员负责打扫，要求整洁舒适。

三、辅导人员接待来访者时，须热情周到，想人所及。

四、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。

五、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。

六、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。

七、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。

辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。

如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。

八、辅导室在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。

九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。

十一、辅导测量用表不可外借、复印，由咨询室统一管理使用。

十二、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。

十三、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。

工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。

十四、被辅导者应秉着三“诚”态度即：“诚实”、“诚恳”、“诚心”。

不得以玩玩的心态来对待。

十五、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中，应该虚心认真的`和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。

小学心理辅导室管理制度篇二一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。

二、辅导室卫生由当日咨询人员负责打扫，要求整洁舒适。

三、辅导人员接待来访者时，须热情周到，想人所及。

四、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。

五、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。

小学学校心理咨询室管理制度（通用12篇）小学学校心理咨询室管理制度篇11、咨询室工作人员要在规定时间内按时到岗，保证心理咨询室的工作日常化、规范化。

2、咨询室卫生由咨询人员负责打扫，保持室内环境整洁、优美、舒心，营造温馨的空间。

3、心理咨询师必须态度热情、工作细致和认真，本着“积极、自信乐观、向上”的心理健康状态以诚相待，倾情相助，引导来访者自助。

4、资询人员在咨询时，必须学会倾听，无条件接受来访者，及时做好记录。

5、咨询人员要及时整理来访者的材料，并做好分析和总结。

6、咨询人员要遵守个人秘密，违者后果自负。

尊重学生人格，保护学生隐私，切实履行保密原则，对有较为严重心理障碍的学生，必要时可通知学校和家长，取得支持和配合。

7、咨询人员若不能当时解决问题，需查阅相关资料后再进行约定时间解决。

8、咨询人员要在一定时期内，将咨询情况归档，准备为今后查阅。

9、咨询人员要爱护咨询室内公共财物，离开时要关好门窗，及时上锁，丢失或损坏照价赔偿。

10、心理信箱上、下午打开两次，咨询信件保证第二天及时回复，同时做好存档。

小学学校心理咨询室管理制度篇2学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。

为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制订了相应的制度。

具体如下：1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到教育教学中。

成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作，在学校发展中要规划心理健康教育。

2、每学期初制定计划，每学年第二个学期的第三周是学校生命教育的启动周，学期末要对相关工作进行总结。

3、做好宣传教育工作，建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。

4、利用班主任例会，把德育和心理健康教育结合起来开展班主任工作研讨，交流工作经验和困惑。

5、开展师德建设活动，交流教育故事，提高教师队伍心理素质和心理教育理论水平。

小学心理咨询室管规章制度《小学心理咨询室管理规章制度》一、咨询室使用规定1. 咨询室的开放时间为每周一至周五的上午8:00至下午5:00，咨询师应按时上岗，不得擅自请假或离岗。

2. 学生可通过班主任或家长预约咨询时间，每次咨询时间为30分钟，不得超时。

3. 咨询室内不得带食物、饮料或其他易污染咨询室的物品。

4. 咨询室内保持安静，不得大声喧哗或打闹。

5. 咨询室内保持整洁，使用完毕的咨询材料要及时整理归档，咨询师需保持咨询室的清洁卫生。

二、咨询师行为规范1. 咨询师应严格遵守职业道德规范，保证咨询室内的信息保密，不得向外透露学生的隐私信息。

2. 咨询师应保持良好的工作状态，不得在咨询室内进行私人通讯或其他与工作无关的行为。

3. 咨询师应定期参加心理咨询相关的培训和学习，提高自身的专业水平。

4. 咨询师应在咨询过程中与学生建立良好的师生关系，倾听学生的诉求，并给予积极的心理支持和建议。

三、学生咨询行为规范1. 学生在咨询室内要保持礼貌，不得侮辱或攻击咨询师。

2. 学生在咨询室内的发言要尊重他人，不得恶意扰乱咨询秩序。

3. 学生要遵守咨询时间的规定，不得无故迟到或早退。

4. 学生在咨询室内要诚实面对自己的问题，不得故意隐瞒或谎报信息。

四、咨询室安全规定1. 咨询室应配备相应的安全设施，确保学生和咨询师在咨询过程中的安全。

2. 咨询室内不得存放任何可能对学生或咨询师造成伤害的物品。

3. 如有学生出现极端情绪或行为，咨询师应及时采取措施，确保咨询室的安全。

4. 咨询室内禁止吸烟，如有需要，应到规定的吸烟区域进行。

以上为小学心理咨询室的管理规定，希望能够为学校的心理咨询工作提供一定的指导和规范。

小学语言室管理制度模版导言：为了有效管理小学语言室，提高学生语言能力并营造良好的学习环境，特制定了以下管理制度。

请全体学生严格遵守，共同维护语言室的秩序和安全。

一、语言室使用规定1. 学生在使用语言室前，必须预约，并在预约时间内到达。

2. 学生进入语言室后，需自觉保持安静，不得大声喧哗或产生噪音。

3. 在语言室内严禁吃东西、喝饮料，禁止携带动物进入。

4. 学生进入语言室应保持整洁与卫生，不得乱扔垃圾、涂写或损坏设备设施。

5. 学生在使用语言室期间，应遵守各项使用规则和制度，认真完成学习任务。

二、语言室安全管理1. 学生进入语言室前，应检查随身物品，确保不携带危险品或易燃物品。

2. 学生在语言室内应自觉保持安全，不得搞恶作剧或玩耍，不得乱跑乱撞，避免发生意外伤害事故。

3. 学生遇到语言室内设备设施出现故障或存在异常情况，应立即向负责人或老师报告，不得自行修理或滥用设备设施。

三、语言室学习规范1. 学生在语言室内应集中注意力，不得分心或做与学习无关的事情。

2. 学生应认真完成老师布置的学习任务，不得敷衍塞责或作弊行为。

3. 学生在语言室内应遵守学习秩序，互相尊重，不得妨碍他人学习。

4. 学生在使用语言室过程中，如发现学习资源损坏或缺失，应及时向负责人或老师反映，不得扣留、私藏或损坏学习资源。

四、语言室纪律维护1. 学生在语言室内应保持整齐仪表，不得衣冠不整或出现不文明行为。

2. 学生应服从语言室负责人和老师的管理和指导，不得违反相关规定或抗拒处理。

3. 学生应保持语言室内的文明秩序，不得进行辱骂、打斗、斗殴等违法行为。

4. 学生不得在语言室内传播谣言、开展非法活动或参与影响他人学习的行为。

五、语言室奖惩措施1. 学生遵守语言室规定，积极学习并表现良好的，将得到语言室管理者或老师的肯定和表彰。

2. 学生违反语言室规定，干扰他人学习或造成其他不良后果的，将受到相应的惩罚，包括但不限于口头警告、写检讨、限制使用语言室等。

小学学校心理咨询室管理制度（通用14篇）小学学校心理咨询室管理制度（通用14篇）在日新月异的现代社会中，很多场合都离不了制度，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。

那么你真正懂得怎么制定制度吗？下面是小编收集整理的小学学校心理咨询室管理制度，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学学校心理咨询室管理制度篇1第一条：咨询室的宗旨是辅导学生的心理卫生，以各种方式方法帮助学生提高心理健康水平，同时为教师、家长服务。

第二条热爱当事人，用爱去感化当事人，帮助当事人，用爱给当事人力量，让当事人信任，使当事人恢复自信和自知。

第三条本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待，倾情相助，引导来访者以自助。

第四条对于求助电话和来访人员要认真做好接待工作，并及时了解有关情况，妥善处理。

第五条：心理咨询工作者应对来访者的有关资料、档案予以保密;如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。

第六条：在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。

第七条：心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待来访者。

第八条：心理咨询工作者的工作原则在于指导来访者自立自强，从正面促进其成长。

第九条：对来访者认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善咨询记录卡。

第十条咨询人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再进行约定时间解决。

第十一条咨询室在一定时期内要将咨询情况归档，备以后查阅。

第十二条咨询室工作人员要在规定的时间内按时到岗，保持心理咨询室工作经常化、规范化。

第十三条咨询人员要爱护室内公共物，离开时要关好门窗，及时上锁，丢失或损坏照价赔偿。

第十四条热爱心理辅导工作，忠实地履行自己的工作职责。

第十五条咨询室卫生由当日咨询人员负责打扫，要求整洁舒适。

小学学校心理咨询室管理制度篇21、咨询人员必须持证上岗，应做到热爱祖国，热爱社会主义教育事业，热爱学生，热爱学校心理咨询专业工作;熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。

心语小屋管理制度（汇编）心语小屋教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。

2、对师生询问内容和有关的隐私严守秘密。

未经同意，有关资料不得外借。

3、心理教师要按时到岗接受辅导者来访或电话、网络辅导，认真、及时进行记录。

4、保持心语小屋室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。

5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。

非辅导人员不能随便进入心语小屋，未经允许正在辅导室时不能接待其他人员。

7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。

8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。

9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心语小屋”的开放率和使用率。

心语小屋教师工作守则1、正式辅导时，心理辅导教师应向来访者说明自己的专业资格、目的、技巧、程序上的规则及可能影响辅导关系的各种限制条件。

2、心理辅导教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。

3、心理辅导教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明；如无法对来访者提供帮助，可建议其辅导更高级的心理研究者或专业心理医师。

4.、在进行心理测试之前，心理辅导教师必须向来访者说明测验内容和目的，并在测试结束后出慎重的专业解释。

5、心理辅导教师接待每位来访者时间原则上控制在40分钟之内；在辅导活动中，应注意尽量避免来访者过分依赖。

6、心理教师要准时到岗接待辅导，遇有特殊情况(包括心情不佳等)不能准时到岗，必须事先做好换班的衔接工作，并告知学校主管领导。

7、心理辅导教师应尽可能在当日填写辅导个案值班记录。

其内容主要包括来访者的基本情况、叙述的主要问题、辅导一般过程、辅导建议、辅导效果及其它事项。

8、心理辅导教师应积极参加学校或上级组织的教科研交流活动。

9、心理辅导教师未经许可，不得以心理辅导教师的身份参加社会机构举办的任何心理健康活动。

小学语言室管理制度范本引言：一、目的和意义语言是人类最基本的交流工具之一，语言掌握的程度直接关系到学生在各个学科的学习成绩和综合素质的提高。

为了提升学生的语言表达和沟通能力，本小学特设立语言室，旨在提供一个良好的语言学习环境，培养学生良好的语言习惯和表达能力。

二、管理原则1. 教学为重：语言室作为学生进行语言学习的场所，教师应以教学为重，合理组织学生的学习活动，做到有序、有计划。

2. 管理有度：在语言室的管理过程中，要根据学生的年龄特点和兴趣爱好，既注重规范和纪律，又给予学生一定的自主权，灵活引导学生的学习。

3. 合理安排时间：根据学校的教学计划和学生的实际情况，合理安排语言室的开放时间，做到有计划地安排各类学习和活动。

4. 激发学生兴趣：通过丰富多样的学习方式和有趣的教学内容，激发学生对语言学习的兴趣，培养积极向上的学习态度。

三、管理制度1. 语言室使用规定1.1 学生必须在老师的指导下使用语言室，不得擅自进入或离开。

1.2 学生必须爱护语言室内设施和教具，不得随意破坏或乱扔。

1.3 学生在使用语言室期间，应自觉遵守安全规定，保持语言室内的安全环境。

1.4 学生要保持室内整洁，离开时要尽量保持桌面整齐，并将垃圾放入指定的垃圾桶中。

2. 学生行为规范2.1 学生应自觉遵守语言室的纪律，遵守老师的管理规定，不得违反社会公德，礼貌待人，尊重他人。

2.2 学生要主动配合老师的教学要求，遵守课堂纪律，不得打闹、嬉戏或干扰他人学习。

2.3 学生应自觉遵守语言室的安全规定，不得玩火、打闹或进行任何可能造成安全事故的行为。

2.4 学生要保持室内安静，不得大声喧哗，以免影响他人学习。

3. 教师角色和职责3.1 教师要做好语言室的管理工作，确保学生的学习有序进行。

3.2 教师要根据学生的实际情况，合理安排语言室的教学活动，提供优质的语言学习资源。

3.3 教师要给予学生充分的指导和帮助，鼓励学生多用语言进行交流和表达，培养学生的语言能力。

一、总则1. 为营造一个温馨、舒适、安全的心语交流环境，帮助小学生解决心理困扰，提高心理健康水平，特制定本制度。

2. 心语室是学校心理健康教育的重要场所，旨在为全体小学生提供心理咨询、心理辅导和心理支持服务。

3. 心语室的管理应遵循以下原则：以人为本、尊重隐私、科学规范、保密原则。

二、组织机构1. 心语室设主任一名，负责心语室的全面管理工作。

2. 心语室设辅导员若干名，负责日常咨询、辅导和心理支持工作。

3. 心语室设兼职心理教师若干名，负责心理课程教学和心理健康教育活动。

三、职责与权限1. 心语室主任职责：（1）负责心语室的整体规划、组织和管理；（2）负责心语室的人员配置、培训和考核；（3）负责心语室的经费预算和财务管理；（4）负责与学校其他部门、家长、社区等建立良好的合作关系。

2. 心语室辅导员职责：（1）负责接待来访学生，进行初步的心理评估；（2）根据学生心理需求，提供心理咨询、心理辅导和心理支持服务；（3）协助心理教师开展心理健康教育活动；（4）负责心语室的日常管理工作。

3. 心语室兼职心理教师职责：（1）负责心理课程教学，提高学生心理健康意识；（2）协助辅导员开展心理咨询、心理辅导工作；（3）参与心语室的各项活动，提高心语室的整体服务质量。

四、工作制度1. 心理咨询制度：（1）学生如有心理困扰，可自主选择咨询时间、地点和咨询人员；（2）辅导员在接待学生时，应尊重学生隐私，保护学生信息安全；（3）心理咨询过程中，辅导员应严格遵守保密原则，不得泄露学生个人信息；（4）心理咨询结束后，辅导员应与学生进行总结，了解咨询效果，并对后续工作提出建议。

2. 心理辅导制度：（1）辅导员根据学生心理需求，制定个性化的辅导方案；（2）辅导过程中，辅导员应关注学生心理变化，及时调整辅导策略；（3）辅导结束后，辅导员应与学生进行总结，了解辅导效果，并对后续工作提出建议。

3. 心理健康教育制度：（1）心理教师负责心理课程教学，提高学生心理健康意识；（2）心理教师协助辅导员开展心理健康教育活动；（3）心理健康教育活动应注重实效，关注学生心理需求，提高学生心理健康水平。

小学心理咨询室管理制度范本1，值班教师在规定值班时间内必须到岗，耐心接受同学的咨询，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。

２.当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。

３.严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。

未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。

４.心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。

５.如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。

第二篇：小学心理咨询室管理制度.学生心理健康教育管理制度小纪汗中心小学心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。

2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。

未经同意，有关资料不得外借。

3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。

4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。

5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。

非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。

7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。

8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。

9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率。

心理教师工作守则1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。

2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。

3、心理咨询教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明;如无法对来访者提供帮助，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。

一、总则为加强我校心语室的管理工作，保障学生的心理健康和隐私权益，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、保密原则1. 保密原则：心语室工作人员必须严格遵守保密原则，对学生的个人隐私严格保密，不得泄露给学生、家长或其他无关人员。

2. 保密内容：包括学生的心理测评结果、咨询记录、谈话内容等涉及学生个人隐私的信息。

三、保密责任1. 心语室负责人：负责心语室的日常管理工作，对心语室保密工作全面负责。

2. 心理咨询师：负责学生的心理咨询服务，严格遵守保密原则，对学生的个人隐私严格保密。

3. 心语室工作人员：协助心理咨询师进行工作，遵守保密原则，协助维护心语室秩序。

四、保密措施1. 物理保密：心语室设置独立的咨询室，配备保密的咨询设备，确保谈话内容的私密性。

2. 信息保密：心语室工作人员对学生的个人信息进行加密处理，确保信息在传输、存储、使用等环节的安全性。

3. 记录保密：心语室咨询记录采用电子化存储，加密保管，未经授权不得查阅、复制、泄露。

4. 人员保密：心语室工作人员未经授权不得向他人透露学生个人信息。

五、保密培训1. 心语室工作人员在上岗前必须接受保密培训，了解保密原则、保密措施等。

2. 定期组织保密培训，提高心语室工作人员的保密意识和能力。

3. 对违反保密规定的工作人员，进行严肃处理。

六、保密监督1. 学校成立保密监督小组，对心语室保密工作进行监督。

2. 学生家长对心语室保密工作有疑问或投诉，可以向学校反映。

3. 学校对心语室保密工作进行定期检查，发现问题及时整改。

七、保密期限1. 学生在校期间，心语室对其个人隐私保密期限为终身。

2. 学生离校后，心语室对其个人隐私保密期限为离校后五年。

八、违反保密规定的处理1. 对违反保密规定的工作人员，视情节轻重给予警告、记过、降级、撤职等处分。

2. 对泄露学生个人信息，造成严重后果的，依法承担法律责任。