高中化学 4.2爱护水资源学案 新人教版选修1

第四章爱护水资源二教学目标：1．通过典型的水污染实例认识水污染造成的危害。

2. 知道化学在水处理中的应用，能说出污水处理中主要的化学方法及其原理。

教学重点：认识水污染造成的危害，能说出污水处理中主要的化学方法及其原理教学方法：查阅资料、交流讨论。

课时划分：两课时教学过程：第一课时[投影][导课]水是宝贵的自然资源，是地球上一切生命赖以生存的物质基础之一。

20世纪以来，全世界人口增长了3倍，经济增长了20倍，用水量增加了10倍，水资源的匮乏已严重威胁世界经济的发展和人类生存。

有专家预测，水资源危机将成为21世纪继能源危机后又一全球性危机.如果我们不再保护水资源的话，我们终会有一天喝的不是地球上的水，而是人类自己的眼泪。

[板书]第二节爱护水资源[讲述]水是一种宝贵的资源, 随着工农业发展和人口的增长，许多江河湖库都遭到不同程度的污染，使有限的水资源从质量上受到严重的影响。

[板书]一、水体资源的危害[讲述]重金属元素是无机有毒物质的主要组成部分，在水体中表现出不同程度的毒性效应。

重金属污染了水体，可在生物体中富集，通过食物链的作用，能逐级在较高级的生物体内增加其含量。

土壤重金属污染会使污染物在植（作）物中积累，并通过食物链富集到人体和动物体中，危害人畜健康，引发癌症和其他疾病等。

[投影]案例：日本的水俣病事件和痛痛病事件水俣病事件发生于1953～1956年，在日本熊本县水俣市。

发生的原因是含无机汞的工业废水污染水体，使水俣湾的鱼中毒，并将汞积累于鱼体（主要是头部），人食鱼后受害，汞中毒者283人，死亡60人，日本人称为患“水俣病”。

1973年两次水俣病患者共900多人，死亡近50人，还有2万多人受到不同程度的毒害。

痛痛病事件发生于1955～1957年，在日本富山县神通川流域。

发生的原因是铅、锌等冶炼厂排放含镉废水，污染神通川水体，两岸农民用以灌溉农田。

使土壤中的含镉量达1～2g/t。

居民食用污染后的稻米和水中毒。

第二节爱护水资源名师导航知识梳理1.水体污染的危害（1）水体污染的危害的主要表现①加剧______________________________________短缺。

②严重危害______________________________________。

③对水中_______________________和______________________等也会产生很大影响。

（2）水中污染物的种类①__________________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________________ ③__________________________________________________________________________ （3）重金属污染①水中重金属污染物主要包括___________________、______________、______________、_________________等，它们主要来_________________、________________、______________、__________________等行业排放的工业废水，它们能在生物体内积累，不易排出体外，因此危害很大。

②重金属污染物使人中毒的途径水中的重金属污染物可以通过水中的食物链被富集，浓度逐级加大，而人正处于食物链的终端，通过食物或饮水，将这些重金属摄入体内，引起人体急性或慢性中毒。

水中的某些重金属污染物又可以被微生物转化为毒性更大的有机化合物。

例如，水中的无机汞在微生物的作用下，会转变成有机汞。

HgCl+CH4====CH3HgCl+HCl甲基氯化汞CH3HgCl的毒性比HgCl2的更大，日本的水俣病就是无机汞转变为有机汞而引起的汞中毒事件。

爱护水资源【教学目的】1. 了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；2. 初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德；【教学重点】水体污染的类型及其危害，改善水质的主要方法。

【教学过程】新课导入：观看视频《水的重要性》、《水的污染》阅读并思考：1. 20世纪50年代，日本出现了水俣病和痛痛病，病者痛苦不堪，甚至死亡，你能解释致病的原因吗？2. 2003年5月28日～6月2日，渤海辽东湾的葫芦岛海域接连发生两起赤潮，你知道赤潮是怎样形成的吗？它有什么危害？3. 有关水体污染的事件，你知道的还有哪些呢？4. 对于水质的改善，你能提出哪些应对措施呢？除教材所提及的，你所了解的还有哪些方法呢？知识讲解：一、重要的水资源地球上70%都是水，但是淡水只占全球储水量的2.53%，而其中冰川和雪覆盖的冻土层中的水难以利用，可利用的淡水就只有其中30.4%。

我国的总水量居全世界第六位，但由于人口众多，人均占水量居世界第八十几位，在加上人为的污染，那么可以利用的水资源就少之又少了，因此有人预言21世纪的水对人类的重要性，将如同20世纪的石油一样，成为决定国家富裕程度的珍贵商品！二. 水体污染的类型1. 重金属污染成分：主要包括汞（Hg）、镉（Cd）、铅（Pb）和铬（Cr）等；：主要来自化工、冶金、电子电镀的行业排出的废水；危害：（1）水中的重金属污染物可以通过水中的食物链被富集，进入人体，引起人体急性或慢性中毒；（2）某些污染物可以被微生物转化为毒性更大的有机化合物，如：重要事件：日本的水俣病和痛痛病事件水俣病就是无机汞转化为有机汞而引起的汞中毒事件1953～1956年日本熊本县水俣市，因为氮肥厂排放了含有汞废渣和废水，造成水俣湾水体受到汞和甲机汞污染，并在鱼贝类体内富集，人长期食用这种鱼贝会引起中毒，引起麻痹，运动失调，痉挛中枢神经病症，严重眼睛失明，精神错乱。

第二节爱护水资源（第一课时）1．通过典型的水污染实例认识水污染造成的危害。

2．知道哪些物质能够污染水体。

近几十年来，除了石油泄漏外，全球每年向海洋倾倒废物200亿吨，这些无休止的倾倒污染了海洋，造成局部海域的生态环境恶化，水体富营养化，赤潮频频发生。

引起水体富营养化的原因是什么？提示：大量含N、P的化合物的废水排入水体中，促使水体富营养化。

一、水体污染的危害1．水体污染水体污染是指____________________，超过__________________________，水体及其周围的__________遭到破坏。

2．造成水体污染的原因(1)工厂排出的_______________。

(2)农业上____________________。

(3)__________的任意排放。

(4)__________造成的海水污染。

(5)________污染。

(6)热污染。

3．水体污染的危害及主要表现(1)加剧_________________短缺；(2)严重危害_________________；(3)对水中___________________、_______________、_______________和________等也会产生很大影响。

二、造成水污染的物质种类1．重金属污染(1)主要污染物：主要包括______________等。

(2)主要来源：化工、冶金、电子和电镀等行业排放的工业废水。

(3)危害。

重金属污染物在生物体内积累，不易__________，因此危害很大。

a．重金属污染物浓度增大→人体摄入而中毒。

b．重金属还可被微生物转化为毒性更大的__________，如：无机汞转化为有机汞____________________________。

2．植物营养物质污染(1)植物营养素。

生活污水和某些工业废水中，经常包括含_____________的化合物，它们是植物生长、发育的养料，称为植物营养素。

4.2 爱护水资源 学案（人教版选修1）[课标展示] 1.认识水体污染的危害，知道哪些物质能够污染水体。

2.了解混凝法、中和法、沉淀法等常见的污水处理方法。

一、水体污染的危害水体污染不仅加剧________________而且严重危害____________。

此外，水体污染对________________、__________、________和渔业生产等也会产生很大的影响。

1. 重金属污染(1)主要重金属污染物：________、________、__________和________等。

(2)主要来源：化工、冶金、电子和电镀等行业排放的工业废水。

(3)重金属对人体危害的原理 ①通过水中食物链富集重金属通过水中的____________被富集，浓度逐级增大，处于食物链终端的人通过食物或饮水，将其摄入体内，引起急慢性中毒。

②通过微生物转化为毒性更大的有机化合物水中的某些重金属污染物又可以被微生物转化为毒性更大的______________。

例如，水中的无机汞在微生物的作用下，会转变成有机汞：HgCl 2＋CH 4=====微生物CH 3HgCl 甲基氯化汞＋HCl CH 3HgCl 的毒性比HgCl 2的更大。

2．植物营养物质污染 (1)植物营养素含N 、P 的化合物是植物生长、发育的养料，称为________________。

含N 的物质主要是________，含P 的物质主要是________和不合理使用的________。

(2)对水体的影响蛋白质在水中的分解过程是：蛋白质→氨基酸→氨，然后NH 3――→微生物HNO 2――→微生物HNO 3，最终以________的形式成为水生植物的养料。

其过程为：_________________________，________________________________________________________________________。

爱护水资源【教学目的】1. 了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；2. 初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德；【教学重点】水体污染的类型及其危害，改善水质的主要方法。

【教学过程】新课导入：观看视频《水的重要性》、《水的污染》阅读并思考：1. 20世纪50年代，日本出现了水俣病和痛痛病，病者痛苦不堪，甚至死亡，你能解释致病的原因吗？2. 2003年5月28日～6月2日，渤海辽东湾的葫芦岛海域接连发生两起赤潮，你知道赤潮是怎样形成的吗？它有什么危害？3. 有关水体污染的事件，你知道的还有哪些呢？4. 对于水质的改善，你能提出哪些应对措施呢？除教材所提及的，你所了解的还有哪些方法呢？知识讲解：一、重要的水资源地球上70%都是水，但是淡水只占全球储水量的2.53%，而其中冰川和雪覆盖的冻土层中的水难以利用，可利用的淡水就只有其中30.4%。

我国的总水量居全世界第六位，但由于人口众多，人均占水量居世界第八十几位，在加上人为的污染，那么可以利用的水资源就少之又少了，因此有人预言21世纪的水对人类的重要性，将如同20世纪的石油一样，成为决定国家富裕程度的珍贵商品！二. 水体污染的类型1. 重金属污染成分：主要包括汞（Hg）、镉（Cd）、铅（Pb）和铬（Cr）等；来源：主要来自化工、冶金、电子电镀的行业排出的废水；危害：（1）水中的重金属污染物可以通过水中的食物链被富集，进入人体，引起人体急性或慢性中毒；（2）某些污染物可以被微生物转化为毒性更大的有机化合物，如：重要事件：日本的水俣病和痛痛病事件水俣病就是无机汞转化为有机汞而引起的汞中毒事件1953～1956年日本熊本县水俣市，因为氮肥厂排放了含有汞废渣和废水，造成水俣湾水体受到汞和甲机汞污染，并在鱼贝类体内富集，人长期食用这种鱼贝会引起中毒，引起麻痹，运动失调，痉挛中枢神经病症，严重眼睛失明，精神错乱。

爱护水资源第二课时[板书] 二、改善水质[阅读]第一段，回答控制工业废水和生活污水的排放的措施。

[回答]重复利用废水，回收废水中的有用成分。

减少废水排放量，采用革新工艺，降低废水中污染物浓度，加强污水处理，达标排放。

加强对污染源的监管等。

[投影][板书]1、污水处理工艺：一级、二级和三级。

[讲解]配合流程图讲解现代污水处理技术：现代污水处理技术，按处理程度划分，可分为一级、二级和三级处理工艺。

污水一级处理应用物理方法，如筛滤、沉淀等去除污水中不溶解的悬浮固体和漂浮物质。

污水二级处理主要是应用生物处理方法，即通过微生物的代谢作用进行物质转化的过程，将污水中的各种复杂的有机物氧化降解为简单的物质。

生物处理对污水水质、水温、水中的溶氧量、pH值等有一定的要求。

污水三级处理是在一、二级处理的基础上，应用混凝、过滤、离子交换、反渗透等物理、化学方法去除污水中难溶解的有机物、磷、氮等营养性物质。

污水中的污染物组成非常复杂，常常需要以上几种方法组合，才能达到处理要求。

污水一级处理为预处理，二级处理为主体，处理后的污水一般能达到排放标准。

三级处理为深度处理，出水水质较好，甚至能达到饮用水质标准，但处理费用高，除在一些极度缺水的国家和地区外，应用较少。

目前我国许多城市正在筹建和扩建污水二级处理厂，以解决日益严重的水污染问题。

[自学]污水处理中的化学反应及原理：向污水中投加某中化学物质，利用化学反应来分离、回收污水中的污染物质。

常用的方法有化学沉淀法混凝法、中和法、氧化还原（包括电解）法。

（1）混凝法水中呈胶体状态的污染物质，通常都带有负电荷，若向水中投加带相反电荷的电解质（混凝剂），可是污水中的胶体颗粒失去稳定性，并在分子引力作用下凝聚成大颗粒而下沉。

通过混凝法可除去污水中细分散固体颗粒、乳状油及胶状物质。

目前常用的混凝剂有：明矾、碱式氯化铝、铁盐等。

（2）中和法用于处理酸性废水及碱性废水。

向酸性废水中投加碱性物质如石灰、氢氧化钠等进行中和，向碱性废水中吹入含CO2的烟道气或其它酸性物质中和。

愛護水資源【教學目的】1. 瞭解世界和我國的水資源狀況，學習用辨證的方法看待水資源的豐富和有限；2. 初步懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成節約用水、保護環境的良好品德；【教學重點】水體污染的類型及其危害，改善水質的主要方法。

【教學過程】新課導入：觀看視頻《水的重要性》、《水的污染》閱讀並思考：1. 20世紀50年代，日本出現了水俁病和痛痛病，病者痛苦不堪，甚至死亡，你能解釋致病的原因嗎？2. 2003年5月28日～6月2日，渤海遼東灣的葫蘆島海域接連發生兩起赤潮，你知道赤潮是怎樣形成的嗎？它有什麼危害？3. 有關水體污染的事件，你知道的還有哪些呢？4. 對於水質的改善，你能提出哪些應對措施呢？除教材所提及的，你所瞭解的還有哪些方法呢？知識講解：一、重要的水資源地球上70%都是水，但是淡水只占全球儲水量的2.53%，而其中冰川和雪覆蓋的凍土層中的水難以利用，可利用的淡水就只有其中30.4%。

我國的總水量居全世界第六位，但由於人口眾多，人均占水量居世界第八十幾位，在加上人為的污染，那麼可以利用的水資源就少之又少了，因此有人預言21世紀的水對人類的重要性，將如同20世紀的石油一樣，成為決定國家富裕程度的珍貴商品！二. 水體污染的類型1. 重金屬污染成分：主要包括汞（Hg）、鎘（Cd）、鉛（Pb）和鉻（Cr）等；來源：主要來自化工、冶金、電子電鍍的行業排出的廢水；危害：（1）水中的重金屬污染物可以通過水中的食物鏈被富集，進入人體，引起人體急性或慢性中毒；（2）某些污染物可以被微生物轉化為毒性更大的有機化合物，如：重要事件：日本的水俁病和痛痛病事件水俁病就是無機汞轉化為有機汞而引起的汞中毒事件1953～1956年日本熊本縣水俁市，因為氮肥廠排放了含有汞廢渣和廢水，造成水俁灣水體受到汞和甲機汞污染，並在魚貝類體內富集，人長期食用這種魚貝會引起中毒，引起麻痹，運動失調，痙攣中樞神經病症，嚴重眼睛失明，精神錯亂。

第二节 爱护水资源学习目标：1.认识水污染造成的危害。

(重点)2.知道哪些物质能够污染水体。

3.了解混凝法、中和法、沉淀法等常见的污水处理方法及原理。

(难点)4.认识化学在爱护水资源、改善水质等方面的重要作用。

[自 主 预 习·探 新 知]一、水体污染的危害 1．定义水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏。

2．水体污染的原因 (1)工厂排出的废水。

(2)农业上化肥、农药的不合理使用。

(3)生活污水的任意排放。

(4)石油泄漏造成的海水污染。

(5)放射性污染。

(6)热污染。

3．水体污染的危害4．造成水污染的物质种类 (1)重金属污染①主要污染物：主要包括汞(Hg)、镉(Cd)、铅(Pb)和铬(Cr)等。

②主要来源：化工、冶金、电子和电镀等行业排放的工业废水。

③造成危害的过程 重金属污染物――――――――――→通过水中的食物链富集浓度增大―→人体摄入而中毒。

重金属还可被微生物转化为毒性更大的有机化合物，如无机汞转化为有机汞HgCl 2＋CH 4=====微生物CH 3HgCl ＋HCl(用化学方程式表示)。

(2)植物营养物质污染 ①植物营养素来源主要来自于含N 的蛋白质和含P 的洗涤剂和磷肥。

②形成过程蛋白质分解过程：蛋白质→氨基酸→氨――→O 2微生物HNO 2――→O 2微生物HNO 3→硝酸盐(水生植物的养料)。

涉及的相关反应：2NH 3＋3O 2=====微生物2HNO 2＋2H 2O,2HNO 2＋O 2=====微生物2HNO 3。

③危害在分解过程中大量消耗水中溶解的氧，并释放出养分，而使藻类和其他浮游生物大量繁殖。

在江河湖泊中出现称为“水华”，在海湾出现叫做“赤潮”。

(3)其他污染物石油泄漏，农药的广泛使用，工业废水中的酸、碱、盐等。

二、改善水质 1．根本措施控制工业废水和生活污水的排放。

2．污水处理方法分类污水处理一般可归纳为物理法、生物法和化学法等。

第四章保护生存环境第二节爱护水资源知识要点：1、水体污染对____________、______、______和___________等产生很大影响。

由于水是一种很好的溶剂，水中的污染物种类繁多：①_______________：水中的重金属污染主要包括___、___、___、___，这些重金属污染物主要来源于______、______、______、______等行业排放的工业废水，它们能在生物体内积累不易排出体外，危害很大；②_______________________：____________和_________________中，经常包括含___、___的化合物，它们是植物生长发育的养料，称为_______________。

含N的物质主要是________，含P的物质主要是________和________________________ 。

2、污水处理的方法有_________(如明矾的净水____________________________________)、_________(如用Ca(OH)2中和酸性废水____________________，用H2SO4中和碱性废水______________________)、_________(如用Na2S除去Hg2+_______________________)。

课后作业：1．以下广告语中，符合科学道理的是A．“超纯净水”绝对卫生，对人有益B．含碘食盐可以防治甲状腺肿大C．含氟牙膏可以预防龋齿D．本饮料由纯天然物质配成，绝对不含化学物质，对人无害2．能显著地促进藻类在水中生长，最终导致水中生物缺氧的阴离子是A．Cl－B．I －C．CO32－D．PO43－3．大气或饮水被污染时，可能引起人的牙齿、骨骼变得疏松的元素是A．氟B．氯C．硫D．碘4．造成世界有名的“八大公害”事件中，污染事件发生最多的是A．水污染B．食品污染C．大气污染D．重金属污染5．造成目前环境污染的因素大体上可分为物理的、化学的与生物的三个方面，它们是造成环境质量下降的主要原因，其中化学物质约占A．30~40% B．50~60% C．70~80% D．80~90% 6．水污染中危害最大的是A．重金属B．有机物C．酸碱D．钙镁离子7、环境问题是全球共同关注的问题，环境污染的发生、危害与防治都与化学有关。

愛護水資源從容說課本課題主要介紹兩部分內容：一是水資源概況，二是水資源保護，每部分內容又都是從兩方面入手。

水資源概況。

一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺，這樣有利於學生對水資源狀況有一個全面、正確的認識，而且還可以強化學生的愛水、節水意識。

水資源保護是從節約用水和防治水污染兩個角度介紹的，闡述不多，以圖、表代替文字。

節約水和水污染問題與學生的生活密切相關，宣傳、報導資料非常豐富，所以書中只給出了學生最基本，最主要的概念和思路，具體內容留待學生在踝內外的一些活動中自己去尋求並獲得。

本課題內容難度不大，但課題內容又與學生生活息息相關，所以培養學生關心社會，為社會作貢獻的社會責任感和學會用辯證的方法看待水資源的豐富和有限便成了本節教學的重點內容。

本教案在進行沒計上。

提供了較多的課堂資料，教師可根據實際情況進行篩選、使用。

教學目標1．知識與技能(1)瞭解世界和我國的水資源狀況，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

(2)培養學生關心社會，為社會作貢獻的社會責任感。

2．過程與方法(1)學習利用身邊的報刊、網路等資源獲取資訊。

(2)學習利用數字和圖表來獲取資訊，並對所得資訊進行加工、整理。

3. 情感態度與價值觀(1)培養學生辯證思維的能力，學習用發展的眼光看問題。

(2)強化學生的愛水、節水意識。

(3)培養學生關心社會、為社會作貢獻的社會責任感。

(4)使學生逐步樹立為社會進步而努力學習化學的志向。

教學重點1．用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

2．培養學生的社會責任感。

教學難點1．水資源和水污染相關資料的收集。

2．充分調動學生的學習積極性。

教學方法創設學習情景→常識介紹→指出問題→敲響警鐘→學生討論→激發情感→提高意識→發揮想像→總結陳詞。

教具準備教師用具：投影儀、錄影機、水資源狀況和水污染狀況的掛圖。

學生用具：世界和我國水資源的資料、水污染的有關資料、家庭用水情況調專案打分表(詳細內容見教學過程)。

化学选修①——《化学与生活》(人教版)第四章：保护生存环境第二节：《爱护水资源》教学设计——(广东省佛山市顺德区龙江中学：赵玉新)教学内容《爱护水资源》（1课时）教学目标知识与技能1.了解水体污染的危害。

2.了解改善水质的过程和方法3.使学生学会使用互联网资源。

过程与方法1.通过互联网相关教学资源学习水资源对地球生物的重要性。

2.通过有关素材如图片、视频等说明水体污染的危害。

情感态度与价值观培养学生的环境保护意识，使学生认识到水是地球生命的源泉，人类应肩负起爱护水资源、保护地球的环境的重任。

教学重点1.导致水体污染的危害。

2.改善水质的方法。

教学难点合理使用水资源的观念；混凝法、中和法、沉淀法在处理污水中的应用。

教学用品仪器设备：电脑、投影仪、互联网络。

教学模式合作探讨教学模式。

教师引导学生活动设计意图【教学课题】：《爱护水资源》【课题引入】：爱护水资源视频：（爱护水资源-06-28-23-05_wmv）/u/vw/4463045【教师讲解】：水是一种宝贵的自然资源，水是地球生命的源泉。

爱护水资源就是保护地球，就是爱护自己。

（如图4—20）【提出问题】1：为什么美国科学家在探索火星是否有生命存在首先要寻找火星上是否有水？一、水体污染的危害【提出问题】2：什么是水体污染？污染物进入水体，使水体的物理、化学性质或生物群落组成发生变化，降低水体使用价值的现象。

【观看视频】：【讨论回答】：图4—20的含意什么？【分组讨论】：提出问题，并回答。

【思考回答】：激发兴趣，引发震撼，加深印象。

知识拓展、培养科学价值观、合作式学习方法。

培养学生“合作讨论式”的学习方法【案例事件】：1、重金属污染案例1：百度文库网：（日本的水俣病事件）/view/af358ced102de2bd96058807.html百度文库网：（痛痛病事件PPT文档）/view/1a7d46d249649b6648d747fe.html搜狐网（水俣病事件）：/2004/04/21/84/article219908499.shtml搜狐网（痛痛病事件）：/2004/04/21/81/article219908120.shtml百度图片网：（水俣病、痛痛病图片展示如图4—21）/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&i stype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%CB%AE%D9%B6%B2%A1%C A%C2%BC%FE&s=0【提出问题】：废水的排放为什么会导致人体中毒？【教师讲解】：水中的重金属的污染物主要包括汞（Hg）、镉（Cd）、铅（Pb）和铬（Cr）等，这些重金属污染物主要来自工业废水。

第二节保护水资源教学目标1、知识与技能〔1〕知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况；〔2〕了解水资源状况；2、过程与方法〔1〕通过对水资源的了解，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。

〔2〕通过对水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法。

〔3〕学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法。

3、情感、态度与价值观〔1〕增强学生节约用水和保护水资源的意识；〔2〕培养学生关心社会，为社会做奉献的社会责任感。

教学方法调查、阅读、讨论、交流教学重点：认识水体污染的危害，了解几种主要的污水处理中的应用。

教学难点：混凝法、中和法和沉淀法在污水处理中的应用。

教学过程【情景导入】青山绿水蓝天白云总会给我们无限美好的感觉，但现在随处可见的是散发着臭味垃圾飘浮的河沟，干净清澈见底的江河已离我们越来越远。

水是我们的好朋友，人体内2/3是水，水是体内六大营养成分之一。

地球上的水多吗水资源的现状如何现请一位同学于大家分享他的调查成果。

一、水体污染的危害1、水体污染：指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。

2、国家节水标志：是由水滴、人手和地球变形而成。

绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。

标志留白局部像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水。

手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。

“国家节水标志〞既是节水的宣传形象标志，同时也作为节水型用水器具的标识。

对通过相关标准衡量、节水设备检测和专家委员会评定的用水器具，予以授权使用和推荐。

〔一〕水体污染物的危害【讨论】水体污染究竟会造成怎样的危害呢〔阅读教材P89〕1、加剧水资源短缺2、严重危害人体健康。

3、对水中生态系统、工业、农业和渔业生产等产生很大的影响由于水是一种很好的溶剂，水中的污染物种类繁多，现在我们通过几个具体的例子一起了解水体污染物对水体的污染。

4.2.1 爱护水资源(第一课时)学习目标：1．通过典型的水污染实例认识水污染造成的危害。

2. 知道化学在水处理中的应用，能说出污水处理中主要的化学方法及其原理。

情感目标：通过对爱护水资源知识的探讨，感受保护环境对人类生存的重要性，增强环境保护意识，树立人与环境应该和谐相处、可持续发展的观念，培养学习化学的兴趣，提高科学素养。

学习重点难点：认识水污染造成的危害，能说出污水处理中主要的化学方法及其原理。

学习过程：[投影]水是宝贵的自然资源，是地球上一切生命赖以生存的物质基础之一。

20世纪以来，全世界人口增长了3倍，经济增长了20倍，用水量增加了10倍，水资源的匮乏已严重威胁世界经济的发展和人类生存。

有专家预测，水资源危机将成为21世纪继能源危机后又一全球性危机.如果我们不再保护水资源的话，我们终会有一天喝的不是地球上的水，而是人类自己的眼泪。

水是一种宝贵的资源, 随着工农业发展和人口的增长，许多江河湖库都遭到不同程度的污染，使有限的水资源从质量上受到严重的影响。

一、水体资源的危害重金属元素是无机有毒物质的主要组成部分，在水体中表现出不同程度的毒性效应。

重金属污染了水体，可在生物体中富集，通过食物链的作用，能逐级在较高级的生物体内增加其含量。

土壤重金属污染会使污染物在植（作）物中积累，并通过食物链富集到人体和动物体中，危害人畜健康，引发癌症和其他疾病等。

[投影]案例：日本的水俣病事件和痛痛病事件水俣病事件发生于1953～1956年，在日本熊本县水俣市。

发生的原因是含无机汞的工业废水污染水体，使水俣湾的鱼中毒，并将汞积累于鱼体（主要是头部），人食鱼后受害，汞中毒者283人，死亡60人，日本人称为患“水俣病”。

1973年两次水俣病患者共900多人，死亡近50人，还有2万多人受到不同程度的毒害。

痛痛病事件发生于1955～1957年，在日本富山县神通川流域。

发生的原因是铅、锌等冶炼厂排放含镉废水，污染神通川水体，两岸农民用以灌溉农田。