陶健：学校是我的天堂,学生是我的天使
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２ ０ ０ ０年 ，陶健 得 了过 敏性 哮 喘 。２ ０ ０ ８ 年 ，年 近五 十而 又 身患 顽 疾 ，天天 都 得服 用 激 素才 能 正 常 呼 吸的 她 ，又 担任 了住读 班
的大 逻辑 依 然没 有 理顺 。
班主任。２ ０ １ ５ 年 １ ２ 月 ，一直辛勤却幸福地工作着的她 ，不幸罹
岁 以前 负责 ” 的理 想 ，坚 守 “ 我 希 望 老师 怎 么带 我 的孩 子 ，我 就 怎样 待 我 的学 生 ” 的原 则 ，公平 公 正 地 对待 每 一个 学 生 ，也 赢 得
贵一篇演讲稿在微信朋友圈被广泛传播。李 玉贵指出教师不要担心教学 因学生 回答慢而
“ 冷 场”， 在学 生很 明显 地表 达 出需要 帮助 前 ， 教 师 最好 先 按 兵 不动 ，让 小 孩 把不 懂 的地 方 说 出来 。
教育创新并 不是人为 的 标 新 立 异 ， 而 是 为 了 改变现实 ，创造未来 。
— —
患了 目前全世界都无法治疗的 “ 渐冻症 ”。按常理 ，她应该 完全 休息，但她趁着 自己还没有严重到不 能走不能说 的程度 时，还继
续 工作 。在 同事 眼 中，陶 健是 “ 拼命 三 娘 ” ，一 个 为 了学 校 和学
北 京 大学 心理 健康 教 育咨 询 中心 副
主任徐凯 文用 “ 空心病”来定义一种在学业 有成 的高才生 中常见的新型心理障碍 ，他认
为 核 心 问题 是 这 些学 生 缺 乏支 撑 其 意义 感 和
存在感的价值观 。
● 如 果不 能将 招录 制度 的改 革做 足做 透 ，不
、 能将教育资源均衡化的工作咬定不放松 ，校 ０
０ ６微眼看教育 ｌ ＶＩ Ｅ Ｗ 微 语 录 ， 微 亮 相
● 我们 要给 他们 世 上最 美好 的东 西 ，不是 分 数 ，不是 金 钱 ，不是 权 力 ，是 尊 重 、责任 ， 是 爱 ，是发 自内心的持 久美 的体 验 ，是智慧 ， 是 创造和幸 福 。
— —
陶健 ：学 校是我 的天堂 ，学 生是我 的天使
析 ，一篇 文 章 指 出 没有 恰 当的 审美 ，越 来 越 追求实用 化 ， 生活会越 来越无趣 、 越来 越枯萎 。
庆市教书育人楷模”。教师节座谈会上 ，陶老师一句 “ 学校是我
的天 堂 ，学 生是 我 的天使 ” 深深地 震撼 了在 场 的所有 人 。
生甘 愿奉 献一 切 的人 。
陶健 的座 右铭 是 “ 教 书育 人 、积 善 行 德 ”。 她 的很 多 学 生来 １ １ 月 ５日， 世 界 教 育 创 新 峰 会
自郊县农村 ，家庭经济拮据。她总是不动声色帮助学生 ，甚至有 些学生 已经上了大学 ，她仍然会继续关照。有个 已经毕业 的女学
了 “ 陶妈妈”的好评。在得知陶老师身患重病之后，学生们纷纷 ●文盲不可怕 ，美盲才可怕。
— —
为她祈 祷 ： “ 陶妈妈 ，加油 ，一定 会好 起来 的 ！” 陶健不 仅爱 生 如子 ， 而且 教学一 流 。 ２ ０ １ ６ 年， 陶健被 表彰 为 “ 重
面对 现 实 生 活 中人 们 缺 乏对 美 的 赏
一
内减负校外加的怪现状 ，就还会变着花样地
持 续上 演 。
— —
陶健 是重 庆 复旦 中学 的一 名语 文老 师 ，从 １ ９ ８ ８ 年 参加 工作 至
面对 “ 校内减负校外加” 现象 ，《 人
今，已经在教育教学一线奋斗了 ２ ８ 年 。无论是十多年 中 １ １ 张病 ▲危通知书 ， 还是罹患 “ 渐冻症”， 都挡不住她坚守三尺讲台的信念 。
（ ＷＩ Ｓ Ｅ）首次登陆中国。谈及教育创新 ，２ １
世纪 教育 研究 院院长 杨东平 在论坛 上如 是说 。
● 我 们要 教 的是 让 学 困的 小孩 有 问题 敢 问 ，
提 问 是他 的 生 命责 任 ，他 要 学 会 自 己去解 决
问题 。
— —
她现在担任班主任的高 ２ ０ １ ３ 级学生李某患了传染性疥疮 。为了不
近 日， 中国 台湾 师 铎 奖获 得 者李 玉
耽误孩子的学习，她单独为他找了寝室 ，给他买了棉质的内衣 ， 在寒冷的冬天坚持给他擦药、烫洗衣服达一个月之久。 这几年 ， 她带的都是文化成绩最差的班级 ， 但她一直坚信 “ 真 正的教育就是对学生人生道路的引领”的理念 ，坚持 “ 对学生 ４ ０
生２ ０ １ ２ 年 冬天 回来 看 她 。她 无 意 中发现 学生 棉衣 裂 开 了缝 。她 没 有 吱声 ， 而是后 来 给学生 买 了一件 ８ ０ ０ 多元 的羽绒 服 ， 并 电告学 生： “ 老师 给 自己买 的衣 服买 大 了 ，你 下 次来 的时候 顺 便 拿 去穿 哈 ， 就 当是 给老 师解决 困难 。”对生疮 害 病 的学生 ， 她更 是精 心 呵护 。
的大 逻辑 依 然没 有 理顺 。
班主任。２ ０ １ ５ 年 １ ２ 月 ，一直辛勤却幸福地工作着的她 ，不幸罹
岁 以前 负责 ” 的理 想 ，坚 守 “ 我 希 望 老师 怎 么带 我 的孩 子 ，我 就 怎样 待 我 的学 生 ” 的原 则 ，公平 公 正 地 对待 每 一个 学 生 ，也 赢 得
贵一篇演讲稿在微信朋友圈被广泛传播。李 玉贵指出教师不要担心教学 因学生 回答慢而
“ 冷 场”， 在学 生很 明显 地表 达 出需要 帮助 前 ， 教 师 最好 先 按 兵 不动 ，让 小 孩 把不 懂 的地 方 说 出来 。
教育创新并 不是人为 的 标 新 立 异 ， 而 是 为 了 改变现实 ，创造未来 。
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患了 目前全世界都无法治疗的 “ 渐冻症 ”。按常理 ，她应该 完全 休息，但她趁着 自己还没有严重到不 能走不能说 的程度 时，还继
续 工作 。在 同事 眼 中，陶 健是 “ 拼命 三 娘 ” ，一 个 为 了学 校 和学
北 京 大学 心理 健康 教 育咨 询 中心 副
主任徐凯 文用 “ 空心病”来定义一种在学业 有成 的高才生 中常见的新型心理障碍 ，他认
为 核 心 问题 是 这 些学 生 缺 乏支 撑 其 意义 感 和
存在感的价值观 。
● 如 果不 能将 招录 制度 的改 革做 足做 透 ，不
、 能将教育资源均衡化的工作咬定不放松 ，校 ０
０ ６微眼看教育 ｌ ＶＩ Ｅ Ｗ 微 语 录 ， 微 亮 相
● 我们 要给 他们 世 上最 美好 的东 西 ，不是 分 数 ，不是 金 钱 ，不是 权 力 ，是 尊 重 、责任 ， 是 爱 ，是发 自内心的持 久美 的体 验 ，是智慧 ， 是 创造和幸 福 。
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陶健 ：学 校是我 的天堂 ，学 生是我 的天使
析 ，一篇 文 章 指 出 没有 恰 当的 审美 ，越 来 越 追求实用 化 ， 生活会越 来越无趣 、 越来 越枯萎 。
庆市教书育人楷模”。教师节座谈会上 ，陶老师一句 “ 学校是我
的天 堂 ，学 生是 我 的天使 ” 深深地 震撼 了在 场 的所有 人 。
生甘 愿奉 献一 切 的人 。
陶健 的座 右铭 是 “ 教 书育 人 、积 善 行 德 ”。 她 的很 多 学 生来 １ １ 月 ５日， 世 界 教 育 创 新 峰 会
自郊县农村 ，家庭经济拮据。她总是不动声色帮助学生 ，甚至有 些学生 已经上了大学 ，她仍然会继续关照。有个 已经毕业 的女学
了 “ 陶妈妈”的好评。在得知陶老师身患重病之后，学生们纷纷 ●文盲不可怕 ，美盲才可怕。
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为她祈 祷 ： “ 陶妈妈 ，加油 ，一定 会好 起来 的 ！” 陶健不 仅爱 生 如子 ， 而且 教学一 流 。 ２ ０ １ ６ 年， 陶健被 表彰 为 “ 重
面对 现 实 生 活 中人 们 缺 乏对 美 的 赏
一
内减负校外加的怪现状 ，就还会变着花样地
持 续上 演 。
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陶健 是重 庆 复旦 中学 的一 名语 文老 师 ，从 １ ９ ８ ８ 年 参加 工作 至
面对 “ 校内减负校外加” 现象 ，《 人
今，已经在教育教学一线奋斗了 ２ ８ 年 。无论是十多年 中 １ １ 张病 ▲危通知书 ， 还是罹患 “ 渐冻症”， 都挡不住她坚守三尺讲台的信念 。
（ ＷＩ Ｓ Ｅ）首次登陆中国。谈及教育创新 ，２ １
世纪 教育 研究 院院长 杨东平 在论坛 上如 是说 。
● 我 们要 教 的是 让 学 困的 小孩 有 问题 敢 问 ，
提 问 是他 的 生 命责 任 ，他 要 学 会 自 己去解 决
问题 。
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她现在担任班主任的高 ２ ０ １ ３ 级学生李某患了传染性疥疮 。为了不
近 日， 中国 台湾 师 铎 奖获 得 者李 玉
耽误孩子的学习，她单独为他找了寝室 ，给他买了棉质的内衣 ， 在寒冷的冬天坚持给他擦药、烫洗衣服达一个月之久。 这几年 ， 她带的都是文化成绩最差的班级 ， 但她一直坚信 “ 真 正的教育就是对学生人生道路的引领”的理念 ，坚持 “ 对学生 ４ ０
生２ ０ １ ２ 年 冬天 回来 看 她 。她 无 意 中发现 学生 棉衣 裂 开 了缝 。她 没 有 吱声 ， 而是后 来 给学生 买 了一件 ８ ０ ０ 多元 的羽绒 服 ， 并 电告学 生： “ 老师 给 自己买 的衣 服买 大 了 ，你 下 次来 的时候 顺 便 拿 去穿 哈 ， 就 当是 给老 师解决 困难 。”对生疮 害 病 的学生 ， 她更 是精 心 呵护 。
