2019年如何做好高校学生的管理工作

大学生学习管理实施方案随着大学生人数的不断增加，如何有效管理大学生的学习，成为了学校和社会关注的焦点。

为了提高大学生学习效率和学习质量，制定一套科学合理的学习管理实施方案显得尤为重要。

首先，学校应该建立健全的学习管理制度。

学校可以通过制定学习计划、考试安排、课程安排等规章制度，引导学生按时按量完成学习任务，提高学习积极性和主动性。

同时，学校还应该加强对学生学习行为的监督和管理，及时发现和解决学习中的问题，保证学生的学习质量和学业成绩。

其次，学校可以通过开展各种形式的学习辅导活动，提高学生的学习能力和学习水平。

学校可以组织学习讲座、学习沙龙、学习竞赛等活动，帮助学生掌握学习方法和技巧，提高学习效率。

同时，学校还可以建立学习小组，让学生相互学习、相互促进，共同进步。

另外，学校可以加强对学生学习情况的跟踪和评估。

学校可以通过定期的学习考核、学习成绩排名等方式，了解学生的学习情况，及时发现学习中存在的问题，采取针对性的措施加以解决。

同时，学校还可以通过学习档案、学业成绩单等方式，对学生的学习情况进行全面评估，为学生的学习提供科学依据和指导建议。

最后，学校可以通过加强学生心理健康教育，提高学生的学习动力和学习信心。

学校可以通过开设心理健康课程、举办心理健康讲座、开展心理健康辅导等方式，帮助学生树立正确的学习观念，增强学习自信心，提高学习动力。

同时，学校还可以通过学生心理健康档案、学生心理健康调查等方式，了解学生的心理健康状况，及时发现和解决学生心理健康问题，保障学生的全面发展。

综上所述，建立健全的学习管理制度、开展各种形式的学习辅导活动、加强对学生学习情况的跟踪和评估、加强学生心理健康教育，是提高大学生学习管理水平的重要途径。

学校和社会应共同努力，为大学生提供良好的学习环境和学习条件，帮助他们健康、快乐、有效地完成学业。

以学生党建为核心推进高校学生管理工作作者：朱四松来源：《南北桥》2019年第03期【摘; ; 要】近些年来，高校学生党建的工作越来越受到人们的关注。

高校学生的党建与思想政治教育工作存在着不可分离的联系，同时，它也联系着同学们的生活工作，更与大学生管理工作联系密切。

高校的学生特点是生活自由，而对此高校学生的党建是能起到引领学生们的思想，完成对学生管理的任务，能够有效提高对学生思想政治教育工作的效率，全面提升大學生的综合素质。

【关键词】学生党建; 提高管理; 政治教育中图分类号：G4; ; ; 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.003一、高校学生党建与学生管理工作的内容高校学生党建工作作为高校党建工作的重要组成部分，对高校培养高素质人才、培养符合社会主义接班人要求的人才有着积极的促进作用。

在新时期的教育背景下，高校要想做好学生党建工作就必须正确、全面地理解高校学生党建工作的内涵，如此才有利于高校学生党建工作者正确把握党建工作的发展方向，继而保证学生党建工作取得良好的成效。

高校学生党组织以中国共产党与学校党组织的要求、大学生的身心发展规律与特点为依据对高校大学生中的学生党员、入党积极分子进行培养、教育和管理所展开的实践活动便是高校学生党建工作。

大学生管理工作是高校管理的重要工作内容，它是高校保障大学生健康成长和维护高校正常教学秩序的基础工作。

那么什么是大学生管理工作呢？高校为了促进大学生全面发展而采取的规范、服务、指导学生的手段来进行的非学术性组织活动便是大学生管理工作。

它对发展学生个性、陶冶学生情操等方面都有着深刻的影响作用，可以说，大学生管理工作涉及大学生的各个方面。

二、以学生党建为核心推进高校学生管理工作的意义随着社会的不断发展，各行各业对于人才的要求不断提高，高校以往的大学生管理模式不再适应当前的育人模式。

在这种情况下，将高校学生党建与学生管理工作进行互动不仅可以有效提高高校管理的效率，也可以保证高校的教育模式符合时代发展的需求。

优秀的学生管理制度及措施第一章总则第一条为了规范学生管理，营造良好的学习氛围，提高教育教学质量，加强学生素质养成，制定本管理制度。

第二条本管理制度适用于全体学生，所有在校学生均应遵守。

第三条学校严格遵守立德树人的校训，引导学生明礼正行，注重学生的全面发展，加强学生的道德教育，提高学生的综合素质。

第四条学校将建立健全的学生管理制度，包括管理组织机构、学生干部队伍、学生奖励和处分等方面，落实责任，分工协作，推进学生管理工作。

第五条学校将采取多种手段开展学生管理工作，包括开展心理健康教育、传统文化教育、社会实践活动等，提高学生的自我管理能力和社会适应能力。

第二章管理组织机构第六条学校将建立学生管理委员会，负责学生管理工作的决策和推进。

第七条学生管理委员会由教务处、学生工作处、辅导员、心理健康教育中心等部门的负责人组成，负责指导学生管理工作。

第八条学校将建立学生会、研究生会等学生组织，负责学生综合服务、学风建设、思想政治教育等工作。

第九条学校设立心理健康教育中心，负责开展心理健康教育，提供心理咨询服务，及时发现和解决学生心理健康问题。

第十条学校将组建学生干部队伍，包括各班班干部、学校学生会干部等，负责班级、学校的学生管理工作。

第三章学生考勤制度第十一条学校设立学生考勤制度，规定学生应按时到校上课，不得擅自请假或旷课。

第十二条学生应按要求佩戴学生证，未佩戴学生证不得进入校园。

第十三条学校建立课堂考勤制度，教师对学生出勤情况进行记录，学生作弊、迟到、早退等行为将受到处分。

第十四条学校建立宿舍考勤制度，学生应按时返回宿舍，晚归需提前请假，并在规定时间内归寝。

第四章学生行为规范第十五条学校规定学生应遵守校规校纪，不得违反校纪校规。

第十六条学生应尊重教师和校领导，不得侮辱、攻击教师和校领导。

第十七条学生应尊重同学，相互友爱，不得欺负同学、损害同学合法权益。

第十八条学生应自觉遵守社会公德，不得参与违法和不良活动。

第十九条学生应维护环境卫生，不得随意丢弃垃圾，不得在公共场所违规吸烟。

浅析高职院校学生特点及管理策略近年来，随着我国高职教育的迅猛发展，高职院校办学规模不断扩大，在校生人数不断增加，学生管理工作成为高职院校各项管理工作的重点，也是保证高职院校教育教学工作顺利进行的前提。

渭南职业技术学院是经陕西省人民政府批准、国家教育部备案的一所公办全日制专科层次的普通高等院校，在校学生主要来自渭南地区不同的县市。

尽管他们的文化基础参差不齐，缺乏自信心等，但他们年轻、有活力，好奇心强，富有爱心和同情心，只要方法得当，适当地加以引导，一定能成为社会的栋梁之才。

本文以五年制高职班为例，结合近几年笔者自身做班主任的体会，谈谈高职院校学生的特点和管理对策。

一、高职院校学生的特点（一）没有良好的学习习惯，文化课基础差高职院校的学生一般都是没有达到普通高校录取分数线的高中生，在中学阶段没有养成良好的学习习惯，缺乏主动性和自主学习的能力，进入高职院校后不能很快适应新的学习环境和新的授课方式，一时难于找到较好的学习方法，上课注意力不集中，容易被外界事物干扰，导致学习成绩差。

（二）学习目的不明确，学习动力不足高职学生中有相当一部分对自己所学专业和高职院校的人学习目的对自己的未来没有明确的规划，才培养目标缺乏了解，不明确，学习积极性不高。

上课睡觉、玩游戏，不想学习、不爱学习的现象普遍存在，其中不乏混文凭、应付父母的。

（三）对自己要求不严格，请假、旷课现象严重高职院校学生大多在15-20岁之间，独生子女较多，家庭条件较好，父母过于溺爱娇惯，比较任性、喜欢我行我素，不遵守纪律，不能严格要求自己，缺乏责任心，集体观念淡薄，上课请假、缺课的现象较严重。

个别同学甚至沾染上吸烟、酗酒、上网打游戏等不良嗜好。

（四）心理素质不高，缺乏自信心高职学生由于自身素质原因，学习成绩不理想，又缺乏老师的关注和同学的尊重，许多人心理素质较差，缺乏自信心，甚至存在自卑心理。

自卑是高职院校学生当前普遍存在的心理问题，自卑往往导致心理脆弱，承受能力较差，自暴自弃。

高校学生管理工作中如何处理规则与个性的关系发表时间：2019-03-07T11:35:44.390Z 来源：《知识-力量》2019年6月上作者：谭忠[导读] 本文的研究对象是高校学生这样一个特殊的群体，作者将从规则认知、规则认同、尊重规则以及尊重责任等四个方面阐述规则意识的形成（湖北三峡职业技术学院，湖北宜昌 443000）摘要：本文的研究对象是高校学生这样一个特殊的群体，作者将从规则认知、规则认同、尊重规则以及尊重责任等四个方面阐述规则意识的形成；从另一方面说，规则意识的形成又是促进个性教育的基础，规则是完善人格，健全教育的必备手段；因此，个性的发展与规则意识的形成并不矛盾，重视对每个学生个性差异的发掘、研究、教育和管理，一直是我们高校教育工作者深入实践素质教育、强化学生个性发展的一个极其重要的课题。

关键词：高校学生；管理工作；规则与个性个性是一个人心理素质、心理特征的基本要素与体现，高校学生作为具有相当文化层次的特殊社会群体，其个性不光是客观上存在差异，而且还会呈现出一定的复杂性、矛盾性甚至发展性的特征。

这些特征的体现在：一是，个性倾向差异：对社会、对集体、对个人的态度与行为不同；二是，个性心理差异：即个体之间在气质上、能力上和性格上都存在不同表现。

在校求学期间，是学生三观形成的重要时期，也是他们的思想最容易受到外界影响的阶段，所以，各高校应重视大学生教育管理工作，其中，尤以认清个性发展与规则管理之间的关系为重中之重。

一、高校学生的个性发展对规则意识形成的影响：（一）首先，个性发展对规则意识形成的影响表现在对规则的认知上，具体体现在发现规则的意识。

由于时代发展的快速性，高校学生在思维方面的独立性、创造性、批判精神均在增强，他们对各类新事物，新问题极为敏感，对新环境也有着极强的适应能力。

这种种个性无疑增强了学生对于规则的认知，与此同时，群体内部少数人的消极个性，也会减弱对规则的认知。

（二）个性影响高校学生对规则的认同，是规则管理能否产生效果的重要条件，是规则意识的理性基础。

教育部关于加强和规范普通本科高校实习管理工作的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.07.10•【文号】教高函〔2019〕12号•【施行日期】2019.07.10•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于加强和规范普通本科高校实习管理工作的意见教高函〔2019〕12号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：加强大学生实践能力、创新精神和社会责任感的培养，是提高高等教育人才培养质量的重要内容。

实习是高校实践教学的重要环节之一。

近年来，在高校和政府机关、企事业单位和社会团体等用人单位共同努力下，产学研融合不断深入，大学生实习工作稳定开展、质量稳步提高。

同时，部分高校对实习不够重视、实习经费投入不足、实习基地建设不规范、实习组织管理不到位等现象仍然存在，在一定程度上影响了人才培养质量整体提升。

为进一步提高实习质量，切实维护学生、学校和实习单位的合法权益，现就加强和规范普通本科高校实习管理工作提出以下意见。

一、充分认识实习的意义和要求1.充分认识实习的意义。

实习是人才培养的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，是学生了解社会、接触生产实际，获取、掌握生产现场相关知识的重要途径，在培养学生实践能力、创新精神，树立事业心、责任感等方面有着重要作用。

2.准确把握新时代实习的要求。

当前，新一轮科技革命和产业革命奔腾而至，正在迅速改变着生产模式和生活模式。

以数字化、网络化、智能化、绿色化为代表的新型生产方式，对产业运营、人力资源组织管理提出了新的要求。

高校必须坚持以本为本、落实四个回归，积极应变、主动求变，把实习摆在更加重要的位置，加强实习教学改革与研究，健全实习教学体系、规范实习安排、加强条件保障和组织管理，切实加强和规范实习工作，确保人才培养质量不断提升。

二、规范实习教学安排3.加强实习教学体系建设。

切实做好学生管理服务工作
1. 做好学生登记管理工作。

妥善保存每名学生的个人资料,包括学籍证件、在校学习情况等,做到资料齐全、规范完善。

2. 优化学生问讯服务流程。

及时收集学生对校园生活的反馈意见,解决学生在学习和生活中遇到的各种问题。

3. 做好学生选课管理。

结合学生专业和个人兴趣爱好,合理安排选课时间表,保证选课顺利。

4. 推进校园卡管理工作。

积极采取措施完善校园一卡通服务,实现消费便利。

5. 改进学生众包服务机制。

争取广泛听取学生意见和建议,筛选可行性高的项目进行实施。

6. 做好学生文化活动管理工作。

丰富校园文化生活,培养学生的文化修养和组织能力。

7. 加强学生管理制度建设。

不断完善各项规章制度,保障学生合法权益和团队管理工作有效进行。

以上仅为一些可能的主题内容,真实文章需要具体分析解决问题的具体实施措施,且要结合学校的实际情况进行写作。

学生管理工作计划三篇学生管理工作计划篇1为更好地完成学生管理科____年的工作任务，我们将按照学校及部门的有关要求，结合实际情况，重点开展好以下几项工作：一、围绕学校的全局工作及部门____年度的工作计划及早制订好科室的阶段性工作计划。

二、抓好制度建设，制定完善各项规章制度。

力求使学生管理科____年度的各项工作规范高效。

做好调研，认真思考，重新修订学生管理手册中一些欠规范性的文件，更进一步的实现科室工作的规范化、制度化、科学化。

三、坚决贯彻落实“四项建设”的精神，充分利用学生信息管理平台，改进工作的方式方法，以促进工作效率的大幅提升。

四、制作学生管理科的工作网页，丰富网页的形式和内容，使学生能够在网页上直观而及时的了解到学生日常管理等等相关信息。

五、通过“走出去，请进来”的`方式，加强与相关高校学生管理科的联系与交流，借鉴好的工作经验，进一步提升学生管理水平及服务学生的意识。

六、根据学校及部门的总体安排，针对____年3月正式入住花溪校区办公，及早制定好科室的工作重点及理清科室在新校区开展工作的新思路。

七、完成领导交办的其他临时性工作。

学生管理工作计划篇2在新的学期里，为了更好的发挥宿管部的特殊职能，顺利的开展各项工作。

本部门将会继续发扬团学会的工作宗旨：全心全意为学生服务，做好学生的工作，长期与学院老师沟通。

发挥学生与老师之间的桥梁作用。

我们不但要把自己的本职工作做好，而且还要在这个学期里作出我们部门的特色。

丰富同学们在宿舍里的生活，提高同学们的宿舍生活质量。

我们在新的学期里做了必要的工作调整及安排。

完善宿管部的工作，并做了新的工作计划。

一、寝室管理：本学期的宿管部日常工作重点方向依然放在宿舍上，主要分为寝室查夜、寝室卫生、寝室安全。

1、寝室查夜方面：做到每天查寝，双休日也照常（除节假日外），并采取定时检查、特定检查制度。

（1）定时检查：在晚上10：30时检查各个寝室，寝室人员是否到齐。

（2）突击检查：在特殊的节假日期间，通过平时的观察了解，对个别寝室进行突击检查。

立德树人LI DE SHU REN立德树人理念下高校学生管理工作思路分析谭兴杰四川水利职业技术学院　（四川省成都市　611231）摘　要： 高校学生管理中将立德树人理念作为主要目标，体现了高校学生精细化管理的方式。

根据当前学校中学生管理的现状，本文提出高校管理中立德树人理念的具体应用，包括应完善管理体制、营造学生和谐互动的氛围、注重学生综合素质的发展，培养高质量的人才，对于学生更好的发展具有重要意义。

关键词：立德树人；高效学生管理；工作思路1　引言高校教师在学生管理中，应当明确自身职责和管理目标，融入精细化管理理念。

高校坚持优先发展，积极将立德树人理念作为高校发展的重要任务，执行现代化管理制度，促进学生成长为德才兼备的人。

学生作为主体，个人的成长关系到国家和社会的未来，教育管理者应当发挥育人作用，注重高校人才培养。

2　完善管理工作机制在党的十九大报告中，强调建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，要求全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

结合本学校学生的实际情况以及学生特点，尽快制定可行的制度并且在学校全面推行，组织各个学院主要负责人掌握工作制度和方法，为学生立德树人理念的实施提供良好的环境。

一方面要将立德树人理念落实到制度中，高校作为培养高素质人才的场所，学生自身综合素质会影响到未来社会的发展，对高素质人才的培养应当是一个长期的过程，并非是一蹴而就的，因此在这个过程中就需要制度作为支撑，在高校中制度有很多，但是很少有直接指向育人的制度，制度本质上是为管理服务的，是管理者与学生沟通的过程，因此要在制度中提高道德建设。

另一方面要切实维护好学生的利益，保障学生身心健康发展，高校在制定制度时要充分考虑学生的诉求以及发展前景，管理者要引导学生形成正确的世界观，将立德树人的理念更好的融入到学生的管理中[1]。

3　创新学生管理理念我国各大高校要想将立德树人的管理理念应用到学校的管理工作中，就必须要与时代的变迁相符合，不断创新管理的理念与管理模式，将科学性和人文性的管理元素融合到学校的管理之中，推动学校管理模式深化改革。

“一践行三学会”新要求下的学生管理工作作者：常燕来源：《文教资料》2019年第17期摘 ; ;要：当前，高校学生管理工作存在人员素质、教育理念、教育载体、教育方式、教育内容等方面的问题，应深入贯彻落实“践行师德、学会教学、学会育人、学会发展”新要求，从更新理念、创新载体、改变方式、丰富内容等方面进行改革创新，形成全员、全过程、全方位育人的教育模式，从而全面提高学生思想政治素质，为中国特色社會主义伟大事业培养德才兼备、全面发展的建设者和接班人。

关键词：立德树人 ; ;全面育人 ; ;学生管理培养建设社会主义的高素质人才是高等教育发展的重要使命，更是高校落实立德树人任务的根本落脚点。

随着全球化、网络化、信息化程度不断加深，高校思想政治教育工作面临新问题。

学生工作管理者只有不断学习，践行师德，学会教学、学会育人、学会发展，才能在全球化洪流中正确应对新形势、新任务、新要求，坚持立德树人，为培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人做出应有的努力和贡献。

一、“一践行三学会”的必要性“一践行三学会”是践行习近平哲学社会科学育人育才思想的生动实践。

高校要以学生为根本、以学术为基础、以学科为支撑，形成“三位一体”、协同推进的育人育才新格局[1]。

习近平哲学社会科学育人育才思想深刻回答了高校“培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人”这一根本问题。

在习近平哲学社会科学育人育才思想体系中，“以育人育才为中心”内在地包涵了教师和学生两个高校思想政治工作的主体。

核心要义在于：其一，哲学社会科学“育人”重点在于培养学生形成“四个正确认识”，即正确认识世界和中国发展大势、中国特色和国际比较、时代责任和历史使命、远大抱负和脚踏实地，要求将思想政治教育融入育人全过程，培养德智体美全面发展的社会主义建设者与接班人，育人育才。

其二，哲学社会科学“育才”重点在于引领教师做到“四个相统一”。

即坚持教育和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一[2]。

发挥高校学生工作服务作用的主要途径一、建立“一站式”学生工作服务模式“全员育人、全过程育人、全方位育人”是高校学生工作的理念。

为把育人更形象、更直观的体现到学生工作中，让学生在享受便捷服务的过程中受到教育，学生工作部门应着力构建以服务为导向的“一站式”学生工作服务体系。

建立以服务为导向的学生工作“一站式”服务体系，就是要简化程序，集中、高效办理学生学习生活的各种事务。

“一站式”服务体系将学生注册、学籍办理、就业、资助等与学生日常学习生活密切的工作并联起来，集中在一个开放的空间――“服务大厅”办理，实行柜台式作业流程，为学生提供高效便捷的服务。

学生在这个大厅能获得多方面的信息，能办理好勤工俭学、困难补助、活动申办等事宜。

建立以服务为导向的学生工作“一站式”服务体系，就是要让服务的作用更好的发挥。

为此学生工作部门应调整部门职能，建立大学生事务管理与服务中心、大学生教育与发展中心，使各类学生事务处理更集中更快捷，更好的服务学生，学生的教育发展问题也能得到很好的解决。

二、完善学生工作服务的工作体系(一)新生入学指导服务对新生入学后因环境、角色等改变以及在学习、生活、人际交往、心理等方面引起的不适应、不协调，高校学生工作者应帮助他们摆脱困惑和烦恼，走出迷惘和无助状态，顺利渡过入学关。

如何正确引导新生及时调整心态，完成从高中生到大学生的转变，尽快适应新环境，是高校高度重视的问题之一，这就要求学生工作者作好学生入学指导服务。

(二)思想引导服务培养什么人、如何培养人，是教育事业发展中的根本问题。

大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。

他们的素质尤其是思想政治素质如何，能否成长为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，关系党的事业后继有人和国家长治久安，关系实现全面建设小康社会的宏伟目标和中华民族的伟大复兴。

所以，高校学生工作者在进行思想引导过程中，应以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活，努力提高思想政治教育的针对性、时效性和感染力，把重点放在启发、引导上，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

“以人为本”理念下高校学生管理工作分析摘要：教育行业不断倡导创新改革，越来越多的高校开始紧跟时代发展步伐，加强教育改革工作的贯彻落实。

虽然教育改革目前已经有了十分明显的效果，但是随之而来的也出现了各种各样的问题。

高校管理的对象是学生，最难管理的也是学生。

因为学生是有思想可以随意行动的人，不受任何约束和控制，想要提升学生管理水平，需要具备以人为本的工作观念。

本文主要探究了在高校学生管理工作中出现的问题，并分析如何以人为本开展高校学生管理工作。

关键词：以人为本；高校；学生管理社会不断创新发展，高校学生接触的新鲜事物和新潮思想越来越多，因此学生们的个性都非常突出，性格发展更有特色。

在互联网时代学生们接受的信息量逐渐加大，信息内容鱼龙混杂，学生如果信息真伪辨别能力较差，很容易受到负面因素影响。

在严峻的社会发展形势下，高校必须要配合学生管理工作的开展，通过采用科学合理的管理手段，站在学生角度为学生考虑，让学生对于高校更加信任和服从，提升学生的归属感，为学生的健康发展保驾护航。

一、高校学生管理工作面临的问题分析1.管理观念过于传统当前高校在学生管理工作开展过程中创新意识不足，还在使用过去传统的管理理念和管理模式，这并不符合学生的发展需求[1]。

如果在管理工作开展中，一味地受到陈旧观念的影响，不仅会让管理工作停滞不前，更会让学生对于学校的管理工作开展无法信服，给管理工作带来越来越多的漏洞。

社会不断在发展、学生们的成长环境也在不断变化，因此在学生管理工作中，必须要根据实际情况来不断完善规章制度，制定出更加严谨的规范流程，为学生提供现代化、科学化和全面化的管理制度，真正关注学生学习、生活和思想需求。

当代大学生生活在互联网时代，思想要更加的活跃和丰富，因此高校的管理工作开展要站在学生角度思考学生的长远发展，不断强化学生的责任感和归属感，让学生从内心深处认可学校和教师，才能够为学生管理工作打下良好基础。

2.忽视学生本体在高校学生管理工作当中，还有一部分管理工作人员认为学生应该无条件服从学校，让学生始终处于被动状态，并没有具备正确的组织观念，只是学生为学校做事，导致学生对于学校怨言不止，影响了学校和学生和谐关系的构建。

学生管理工作中存在的主要问题及应对措施导语：摘要：随着高等教育的发展及其体制变革，给高校学生管理工作带来了新的机遇和新的挑战新的挑战。

本文分析了目前福建船政交通职业学院学生管理工作中存在的主要问题，提出做好学生管理工作的有效措施。

关键词：学生管理问题措施1、学院学生教育管理工作现状福建船政交通职业学院目前全日制在校生有10000余人，分布于10系1分院。

学院的学生教育管理工作，目前是采用在分管副职领导下，实行院、系两级管理，以系管理为主的学生教育管理体制，按项目分工进行工作指导与协调。

学院各项学生教育管理制度齐备，基本上能满足学院学生教育管理工作需要。

在学生教育管理队伍状况方面分成四大类：一是学院学生思政工作队伍，主要包括院党政分管领导、学生处、团委等工作人员;二是系(分院)学生教育管理队伍，配备了分管负责人;三是专职辅导员队伍;四是兼职班主任队伍，每个班级配备了一名班主任(部分班主任兼班级)，主体为教师。

但是主要的管理队伍还是辅导员。

2、当前学院学生管理工作中存在的主要问题：2.1学生管理运行机制不完善目前，学院学生管理工作是在学生处和系部总支直接领导下的辅导员具体负责，同时设有班主任。

学校对学生的管理本应形成合力，齐抓共管的，但是，有些部门对于学生的问题不能给予很好的解决。

或是态度差、或是处理不及时。

班主任没有尽到义务，只是挂个名分。

与学生接触少，不了解学生，到期末了要写总结，连最起码的本班学生数多少还要问辅导员。

2.2学生管理制度执行不到位为了管理好学生，学院先后制定了一系列规章制度。

但是大部分流于形式，执行不严，尤其是对违纪学生的处理不及时、不果断，害怕处理过重影响各系部。

于是经常对违纪学生说说而已，不疼不痒，没有起到应有的教育作用。

有些时候随领导的想法变化而变更，“人治”现象时有出现，管理处于不规范、不稳定状态。

2.3学生教育管理理念的更新没有到位学生管理方式运用不合理目前在学院“以学生为本”的全员育人环境还没有形成。

以学生为中心，学生管理工作的个人工作总结2023年，学生管理工作将继续以学生为中心，为学生提供更加全面、细致、有效的服务。

作为一名学生管理工作者，我深感责任重大，积极探索创新、持续改进，以不断提升自己的服务水平为目标，下面是我的个人工作总结。

一、加强交流，改进服务交流是有效服务的前提。

在过去一年中，我主动与学生进行交流，了解他们的需求和期望，开展了许多与学生息息相关的活动，展开广泛的宣传，深入了解各类学生需求。

同时，我也积极处理学生的反馈和投诉，不断改进自己的工作，以便更好地为学生服务。

二、推行服务创新，扩大服务领域服务创新是我们工作的重要方向，我们可以针对学生具体问题，创新服务模式，提供更加有操作性的方案来解决。

例如，为满足学生的各项需求，如就业招聘、辅导培训、心理治疗等方面，我积极推进部门和学校机构齐心协力，共同开发一系列面对各层次学生的专业化服务，使学生在校内得到了充分的支持和协助，同时增加了学生的自信心和获得感。

三、建立信息化平台，增强效率和安全性在信息时代，信息化平台对学生管理工作来说越来越重要。

我通过参观同行部门，了解全面校园“一卡通”相关服务和建议，及时利用校内部门资源，借助学校“智校园”平台，进一步完善学生档案、学业管理、公共服务等多项业务流程，方便了校内校外学生的生活和管理。

此外，我也切实推进信息化安全教育和机制建设，在掌握了相关规定和风险点的基础上，以多种方式向学生宣传网络安全知识，提高他们的安全意识，减少校内外安全事故的发生。

四、加强团队建设，提高协作能力作为一名学生管理工作者，我深知团队建设的重要性。

我积极与同事沟通交流、扩大职业圈层，虚心听取同事意见，发扬团队协作精神。

也通过团队内部培训，提升自身专业水平，学习行业发展新趋势和法规政策等相关知识，以便更好地为学生服务。

五、提高专业素养，不断创新作为一名学生管理工作者，我不断提升自身的专业素养，不断研究学生心理活动规律以及高校学生人群的特点，自我调整和创新服务方式，提高工作效率，加强客户导向思维。

文化视野461注重人性化管理 加强学生个性化教育贾俊杰 辽宁财贸学院摘要：新时代高校教育要以人为中心，重视人性，加强人文关怀。

以开发学生的潜能和促进个性发展为目标，从学校管理制度、辅导员的培养和学生组织的建立着手。

提高学生的创新能力和竞争力，最终形成新时代下的人性化管理体系。

关键词：个性化；人文关怀中图分类号：G640 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2019)022-0461-01个性化教育是如今创新型新时代社会下对人才需求日益多样化、对人才素质要求日趋多元化的客观要求。

在高校学生管理工作中实施人性化管理也已成为新时代的要求。

学校应坚持在管理工作中实施人性化管理思维，开展管理制度创新，帮助学生形成良好的人格和创新能力。

一、个性化人才培养的重要性当今世界，科学技术日新月异，中国经济飞速发展，互联网时代的到来，使中国不再是工业社会而是进入了新经济社会。

在新经济社会下，高校需要会创新的新人才。

创新型新时代高校人才应该具备很强的创造性，鲜明的个性，强烈的竞争和合作意识，较强的危机意识，开放灵活的处世态度，敢于超越权威和打破各种定式。

而众所周知，没有个性.因此，个性的保护和宣传是高校新时期培养创新人才的必由之路。

当然，个性发展，并不是发展个人主义，更不是否定集体主义。

个人发展必须与社会需求相结合，并且必须符合组织的需要，这是个性化发展的基本前提。

因此，如何实施人性化管理，如何积极营造有利于高校学生个性和谐发展的宽松环境，积极引导学生进行个性的白我完善，对培养新型新时代高校人才具有重要意义。

二、高校学生管理工作的现状及特点将中国高等教育机构与国外同类大学相比较，两者之间最明显的差异，就是缺少个性化。

许多国外大学将社会需求和个人兴趣有机地结合起来，作为构建创新型人才培养模式的重要依据。

尊重学生的个性、注重学生的兴趣选择和个人表达。

然而国内的大学，近年来，在学生的个性化培训方面已经做了很多尝试，但结果不够明显。

如何做好当代大学生的管理工作摘要：以往高校学生管理工作模式已难以满足新时代的需求。

高校应利用新时代信息化优势，进一步促进管理工作的创新发展。

目前高校在大学生管理工作创新道路上遇到各种问题，需要探讨更有利的创—新管理方法以提高管理工作效率。

关键词：新时代大学生管理工作21世纪，是一个充满竞争的世纪，教育的发展、科技的进步以及知识的创新水平直接决定着一个国家的综合国力及国际竞争实力。

国家的发展需要年轻人，21世纪的大学生责无旁贷、义不容辞地肩负着中华民族伟大复兴的历史使命。

因此当代大学生既要掌握社会主义现代化建设事业所必须的专业知识，同时也需要使自己成为一个遵纪守法，有高尚道德品质和正确的世界观、人生观、价值观的合格建设者。

法制观念的形成、优秀道德品质的培养、正确的“三观”确立，不是一朝一夕的事，而是一个不断学习、不断进步的过程，任重而道远。

作为一名高校教师，结合近年来积累的工作经验，从以下方面分析如何做好当代大学生的管理工作。

一、应对互联网时代的创新每一个时代都会有每一个时代的英雄，所谓时势造英雄，当前时代正在被互联网所包围，整个世界都是被互联网连通着，所以对于互联网时代的学校教育管理进行创新是时代发展的需要。

年轻的大学生拥有改造世界的创新精神，拥有个人的雄心壮志，拥有挑战世界的信心和欲望，所以，不能够让这种信心和欲望在大学教育管理中被淹没，不能够让互联网的契机在游戏和一些无聊的事物中流失。

所以，为了改变当代大学生被网络腐蚀的心理和态度，高校教育管理应该正确地将学生引向互联网就业的方向发展。

现在，大学生创业没有局限，范围特别广泛，所以大学生面对的互联网时代是非常具有潜力的，学校应该引导学生走向高科技领域。

当前是一个高科技发展最高速的时代，学校可以在校内广泛地举办各类科技大赛，让学生去体会高科技发展的乐趣，比如一些简单的软件开发、网页制作、网络服务、手机游戏开发等，这些实际的活动对大学生的经验积累和信心培养都具有建设性的意义。

大学生管理工作存在的问题及对策大学生管理工作是高等教育事业的重要组成部分,要做好大学生管理工作,是践行“三个代表”重要思想,坚持立党为公、执政为民的具体体现。

但是随着社会改革的不断深入,高等教育事业的迅速发展,大学生管理工作出现了一些问题。

总的来说,现在大学生管理工作存在的问题,首先是管理的理念,其次是管理的体制,然后是管理的手段。

1当今大学生管理工作存在的问题1.1xx的管理理念在当今的社会发展的条件下,现有大学生管理理念对于当代大学生的特点来说相对落后。

当今大学生出现了许多新特点:思想活跃、功利性强、感情丰富、心态浮躁、个性张扬、控制力差、缺乏自我监督和自我约束能力,学生的这些特点会导致其在校产生许多的问题。

学生是学校的根本,促进学生的健康发展,把他们培养成对社会有用的人才是学校的目标。

但是长久以来,我国的高校学生工作普遍强调以社会为本的价值取向,导致学生管理工作是为了满足学校和社会的需求,往往不能满足学生个体发展的需求。

在这种落后的管理理念下培养出的人才往往不能适应社会和市场经济发展的需求。

1.2管理体制的缺失自1999年开始扩招以后学生管理体制建设相对滞后。

随着高等教育转向大众化教育阶段,高校大学生的素质、特点及其社会地位都发生了变化。

在校生的规模迅速扩大,高校的规模扩大、学生人数和校区的增加,都增加了高校学生管理工作的难度。

学校把目光主要投向师资和基础设施的建设上,而忽略了管理体制的整合和补充,造成了学生管理体制不配套、不适应,管理者数量严重不足,辅导员和专职班主任严重缺失,基本上达不到教育部的规定,不少的学校一个辅导员要管理二百、三百甚至更多的学生。

1.3管理手段的落后管理的手段是否科学有效,直接关系到学生管理工作的效益。

目前我国高校管理工作普遍存在不细化、不全面的问题。

在学生日常管理中,依旧是检查、评比、处分三个手段,而且在评价中,主观的东西多,客观的东西少,定性的东西多,定量的东西少,结果评价多,过程评价少,权术评价多,学术评价少等。

新形势下提升高校学生管理工作水平建议新形势下，高校学生管理工作是高校日常工作中不可缺少的一项重要工作。

就这一问题，首先分析了新形势下高校学生管理工作，接着分析了新形势下高校学生管理工作中存在的问题，最后提出了提升高校学生管理工作的几点建议，为以后各高校提高学生管理水平提供借鉴。

标签：高校；学生管理；问题1 新形势下的高校学生管理工作随着社会的发展，高校的教育已经由原来的“纯理论型”教育转变为“应用型”教育。

这一转变主要为了提高大学生的动手能力，提高大学生的各方面的综合素质，为大学生毕业之后就业奠定良好的基础。

这一新形势为高校的学生管理工作提出了挑战。

为了适应这一转变，高校要认清学生管理工作中存在的问题，与时俱进地提高高校学生管理水平。

2 新形势下高校学生管理工作中存在的问题（1）高校的领导不重视学生管理工作。

高校的学生管理工作是高校众多工作里面比较繁琐、比较辛苦的工作之一。

因为高校领导很少（或不）从事学生管理工作，高校领导就认为高校学生管理工作比较轻松，导致对高校学生管理工作的不重视，这就极大地挫伤了高校学生管理工作人员的积极性，导致高校学生管理水平低、甚至学生管理混乱。

（2）高校的学生工作管理观念、制度落后。

高校的学生工作管理观念及管理制度落后，是制约高校学生管理水平的根本因素。

随着经济的发展与时代的进步，高校的旧的管理观念及制度不仅不适合高校管理工作，而且制约着高校管理工作的发展。

（3）高校辅导员数量少、专业水平不高。

大多数教师进入高校都是从事专业教学工作，仅有极少一部分教师从事高校辅导员的职务，所以高校辅导员的数量比专职教师少；而且大多数高校辅导员的专业都非心理或管理专业，这就导致高校辅导员本身的专业知识水平不足，最后导致其学生管理水平也不高。

（4）学生的综合素质不一。

随着大学生的生源数量的逐年减少，各个高校面临着严峻的招生情况。

然而各个高校却还在扩招，为了能按计划招满学生，各个学校就降低分数线来扩大自己的招生。