中考命题的方向共66页

2017年中考数学命题趋势和方向大猜想对未来中考预测时，需要考虑以下2个主要因素：一个是数学课程标准的变化；二是过去中考试题中展现出来的相对稳定的特点。

虽然过往的考试大纲和说明还不能作为2017年中考命题的依据，但在某种程度上，过往的大纲和说明是会对今后中考命题具有一定影响作用。

因此，在对2017年中考试题预测时，需要参考以往的考试说明和大纲上的内容和要求上的变化。

此外，近几年中考试题自身呈现的相对稳定的特点，在某种程度上体现了课程标准突出强调的内容，体现重点内容重点考查的命题基本原则。

因此，关注近年来的中考试题特点，有助于掌握未来中考试题发展趋势。

以下分析仅供考生和老师参考！数与代数部分：（一）数与式综观近年来中考“数与式”部分的试题，2017年关于“数与式”考查还会主要为基础性题目集中在基础知识与基本技能方面。

但伴随着近年来试题不断推陈出新，以“数与式”内容为依托，加强数学理解能力的考查也越发凸显。

如2012年浙江省台州卷16题是以新定义概念为载体的开放题，着重考查数学理解能力，这种能力在近年来的中考题中并不少见，如2012年内蒙古呼伦贝尔卷第5题等，另外，依托于“数与式”的有关知识，考查探索规律的能力，即合情推理、归纳概括能力，已经成为一种趋势，如2009年安徽卷第17题。

此外，以几何图形为载体，结合“数与式”的基础知识、考查图形观察能力和逻辑推理能力。

这种试题的呈现形式是把“数与式”部分内容与图形结合，增大了思考量，具有一定的难度。

这种形式值得大家进一步关注。

如2010年广州卷第10题、2011辽宁卷第9题及2012年浙江丽水卷第10题。

（二）方程（组）与不等式（组）首先，关注解方程（组）与不等式（组）的基本技能。

综观历年中考题，都是针对解方程（组）与不等式（组）这一基本技能编制的试题，其解法的是课程标准中要求掌握的。

因此，有理由确信，在2013年的中考中，对解方程（组）与不等式（组）的试题依然出现。

中考命题思路与方向数学一：命题方式与形式1、命题小组由三人组成，全是高中一线教师。

出题采用组卷方式，在提供的两套题中选择适合水平测试的题目组成A卷，再对照往年试题和课标要求和教材内容检验试题的科学性（有些试题可略做改编）。

再把剩余的题目组成B卷，不够时从教材和资源评价中选取进行改编。

2、根据要求，对试卷不能有大的改动，不能换题，基本保持原试题的特点。

并提出在今后命题形式上有两种方式可选：一是保持原有风格以组卷形式为主，二是从教材和资源评价中选取改编。

二：所选两套试题的特点1、试题结构，知识分布和难度系数与往年基本保持一致，体现试题相对稳定和适当变化的命题原则。

2、注重基础知识，基本能力，和基本方法，基本思想的考察，符合课标要求，做到突出重点，突出主干知识，不刻意追求知识覆盖面，在纵向和横向的知识交汇处设计命题。

（中考试题是属于学业水平考试，而不是选拔考试，试题要求区分度要小，避免各校进行生源大战，但作为命题者的惯性思维还是要选择一些有一定区分度的试题。

如8,14,15,26,27,28等.我们习惯上和高考一样，在选择，填空，和压轴题最后一问上做些文章。

）3、重视基本能力，基本数学思想的考查，如空间想象能力（三视图，13题）；数据处理能力（通过统计与概率来体现，在考查中重视统计思想和概率思想的考查）如4,16,21,23题（3+3+6+7=19分）；推理论证能力的考查（24题，今后有可能在归纳和类比推理上做文章，这也是高考的一个命题趋势）4、应用意识的考查，分析两套试卷发现，阅读量都比较大，注重考查学生提取信息处理信息的能力，特别是图表语言，文字语言，和符号语言的题型展示新课标的探究性。

加大应用意识的考查，考查学生应用数学知识构建数学模型解决实际问题的能力，为体现公平性源于教材的材料，贴近学生生活的材料是首选内容。

如21题25题。

5、注重创新意识（就是对数学问题的观察，猜想，抽象，概括，证明推理等是发现问题解决问题的重要途径，对数学知识的迁移，组合，融合的程度越高显现出创新意识越强）探究能力的考查，如24题的第二问，27题等。

中考数学命题基本方向与对策略谈1. 引言1.1 引言随着中考数学命题的不断调整和更新，考生们在备战中考数学时面临着越来越多的挑战。

为了更好地应对这些挑战，我们有必要对中考数学命题的基本方向进行深入的探讨和分析。

通过了解中考数学命题的趋势，把握考点的特点，制定合理的命题策略，掌握应试技巧，以及做好备考建议，我们才能更好地备战中考数学，取得理想的成绩。

2. 正文2.1 趋势分析趋势分析是中考数学命题的重要方面，理解和把握命题的趋势对于备战中考数学至关重要。

在近年来的中考数学试题中，趋势分析主要体现在以下几个方面：中考数学试题注重考查基础知识的学习和掌握程度。

题目往往涉及到基础概念和基本运算，例如整数运算、分数运算、代数方程等。

考生在学习中要注重打好基础，掌握基本知识点，做到“一切从简，从基础出发”。

中考数学试题偏向综合性发展，涉及多个知识点的综合运用。

题目往往设置较多的实际问题，要求考生将数学知识与实际情景相结合，进行综合分析和解决。

考生需培养综合运用知识的能力，在解题过程中进行信息的筛选和整合。

中考数学试题也倾向于注重思维能力和创新能力的培养。

题目往往设计具有一定的启发性和探究性，要求考生具备一定的思维能力和创新意识。

考生要注重在解题过程中培养自己的思维能力，注重理解和掌握解题方法的原理，灵活运用知识解决问题。

中考数学试题的趋势是向基础、综合、思维发展的方向发展，考生在备考中要针对这一趋势加强基础知识的学习，培养综合运用知识的能力，提高思维和创新能力，从而更好地备战中考数学。

2.2 考点分析考点分析是中考数学命题中的重要部分，它反映了命题的难度和重点。

通过对近几年中考数学试题的分析，我们可以总结出一些常见的考点，以便同学们有针对性地备考。

在代数部分，常见的考点包括方程与不等式、函数及其性质、多项式的运算等。

这些内容基础扎实，而且在具体运用中常常会涉及到解题的关键步骤。

在几何部分，常见的考点包括直角三角形、相似与全等、平面图形与空间图形的性质等。

中考命题趋向及试题举要中考命题趋向及试题举要当我们既是一个勤奋的耕耘者，又是一个聪明的思考者时，中考的一切就不会如此的神秘莫测，让我们共同努力，迎接那收获的季节吧！中考命题趋向及试题举要一、试卷命题的几个原则根据新课程的精神和理念，今后的学科学业考试和评价将会有较大力度的改革，仅就考试试卷的命题原则来讲，起码就有下列五条需要注意（一）命题原则之一：命题方向逐步与新课程改革接轨，体现课改方向，根据《课程标准》规定的内容和要求，在坚持《课程标准》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使考试最大限度地为每一个学生服务，而不是只为部分学生服务。

今年：两考合一既要考查学生的学业水平，又要体现中考的选拔功能。

通俗的讲，既要使普通学生拿到过得去的分数，又要通过考试使一、二中、柳高选拔出优秀学生，这对出题者来说，是一个不小的挑战。

去年中考语文分数分布&S226; 分数人数比率％&S226; 0 2&S226; 1－9 11&S226; 10－19 22&S226; 20－29 61&S226; 30－ 77&S226; 40－49 253&S226; 50－59 857&S226; 60－69 2307&S226; 70－79 5074&S226; 80－89 7688&S226; 90－99 7220&S226; 100－109 3044&S226; 110－119 270&S226; 120 0 0（二）命题原则之二：要处理好课程目标中提出的三个维度的关系，以全面考查学生的学科素养为宗旨，不仅要考查学生对知识的掌握情况和能力的发展情况，还要能够反映出学生掌握学习方法的情况，以及学生在情感态度和价值观方面的发展状况，试题应符合学生生活和社会发展的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。