写规范字ppt

内容“我们公司决定薄利多销”这句话写在纸上。但是他的文化水平不高，短短的一句
话竟出现三个错别字，因而，他失去了一次赚大钱的机会。
看到这里，同学们想到了什么？
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在这头
我在外头
母亲在那头
母亲在里头
长大后
而现在
乡愁是一张窄窄的船票
乡愁是一湾浅浅的海峡
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失
色 。 弄 了 半 天 ， 原 来 校 长 “ 杀 ” （ sha ） “ 查 ” （ cha ） 不 分 ， 其 实 是 想 说
“我要查一个人”。

它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙Байду номын сангаас里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌它一生样活，在并沙且漠满里身，长不着需细要细水的源像也针可一以样生的存刺，。它记的得形上状次像妈手妈掌刚一买样回，的并仙且人满掌身，长不着知细道细是的谁像把针它一放样在的凳刺子。上记了得，上我次也妈没妈注刚意买一回屁的股仙坐人上掌去，了不疼知得道我是嗷谁嗷把大它叫放。在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一它样生，活并在且沙满漠身里长，着不细需细要水的源像也针可一以样生的存刺，。它记的得形上状次像妈手妈掌刚一买样回，的并仙且人满掌身，长不着知细道细是的谁像把针它一放样在的凳刺子。上记了得，上我次也妈没妈注刚意买一回屁的股仙坐人上掌去，了不疼知得道我是嗷谁嗷把大它叫放。在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
推广普通话倡议书 它生活在沙漠里，不需要水源也可以生存，它的形状像手掌一样，并且满身长着细细的像针一样的刺。记得上次妈妈刚买回的仙人掌，不知道是谁把它放在凳子上了，我也没注意一屁股坐上去了疼得我嗷嗷大叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一它样生，活并在且沙满漠身里长，着不细需细要水的源像也针可一以样生的存刺，。它记的得形上状次像妈手妈掌刚一买样回，的并仙且人满掌身，长不着知细道细是的谁像把针它一放样在的凳刺子。上记了得，上我次也妈没妈注刚意买一回屁的股仙坐人上掌去，了不疼知得道我是嗷谁嗷把大它叫放。在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一它样生，活并在且沙满漠身里长，着不细需细要水的源像也针可一以样生的存刺，。它记的得形上状次像妈手妈掌刚它一买生样回活，的在并仙沙且人漠满掌里身，，长不不着知需细道要细是水的谁源像把也针它可一放以样在生的凳存刺子，。上它记了的得，形上我状次也像妈没手妈注掌刚意一买一样回屁，的股并仙坐且人上满掌去身，了长不疼着知得细道我细是嗷的谁嗷像把大针它叫一放。样在的凳刺子。上记了得，上我次也妈没妈注刚意买一回屁的股仙坐人上掌去，了不疼知得道我是嗷谁嗷把大它叫放。在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。

（二）笔画在构字时的变化
? 7、横折钩变横钩。如： ? 尚—党，高—膏，雨—雪。
（二）笔画在构字时的变化
? 8、横折弯钩变横折提。如： ? 九—鸠，几—微，几—颓。
（二）笔画在构字时的变化
? 9、横折弯钩变横折斜钩。如： ? 几—风，凡—巩，丸—执。
（二）笔画在构字时的变化
? 10、笔画缩短。“女”、“舟”两字作左偏 旁时横的右边不再出头，“身” 作左偏旁 时撇的右边不再出头。如：
? 1、横变提。单字中的下横在合体字的左侧时变 为提。如：“土—地、子—孔、马—驮、车—转、 圭—封”等。
（二）笔画在构字时的变化
? 2、捺变点。有捺的单字作左偏旁时捺缩短为 点。如：“又—对、木—树、火—炼、矢—矩、 朵—剁”等。
（二）笔画在构字时的变化
? 3、竖变撇。一些单字中的竖在合体字中变形 为撇。如：“丰—邦、半—叛、羊—翔、辛— 辣”等。
汉字规范常识
主要内容
? 第一节 汉字字形基本知识 ? 第二节 规范字与不规范字 ? 第三节 常见错字分类 ? 第四节 常见别字分类 ? 第五节 汉字笔顺原则
第一节 汉字字形基本知识
一、笔画
（一）笔画的概念
? 写字从起笔到收笔，叫一笔或一画，通称笔画。 笔画是构成汉字的最小单位。
? 基本笔画包括点、横、竖、撇、捺、提，复合 笔画包括横钩、竖钩、斜钩、卧钩、横折、竖 折等。
? 我们在书写规范字时，要注意把笔画写规范， 比如“刊”字第三笔是竖画，写成撇就不规范 了。
（二）笔画在构字时的变化
? 一些单字作部件后，部分笔画会发生变化。变化的 目的是取消原来的单字的独立性，以便使它和其它 部件组合成一个整体。
? 单字作部件后笔画的变化规律主要包括以下几种：

主讲人：远近 时间：20XX.XX
旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。
旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。

写字教学理论与实践
针对学生汉字书写作出了规定： 总目标 ：认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 第一学段(1～2年级) 阶段目标 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 第二学段(3～4年级) 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 第三学段(5～6年级) 1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 第四学段(7～9年级) 1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。 2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 3.临摹名家书法，体会书法的审美价值。
写字教学理论与实践
笔画
写字教学理论与实践
（1）横：长横 短横 斜横 （2）竖：长竖 短竖 悬针竖
写字教学理论与实践
（3）撇：斜撇 （左木义） 弧撇 （右布有灰） 垂弧撇 （川儿月井用） 短撇 （午禾乍年） 竖撇 （史吏更央）
（4）捺：斜捺 平捺 （这通） 次平捺 （建走）
反捺 （头不小只） 折捺 （女母巡巢）
写字教学理论与实践 合体字顺序（条块结构 ）

竖钩：钩的尖角约为45度
28
折：折处要顿笔，不能写成“尖角”， 也不能顿笔过大，形成“两个角” 。

竖折 ：下笔写竖，顿笔后向右写横， 收笔较重。
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横折： 下笔从左到右写横，到折处稍顿 笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要 直，折要一笔写成。
30
笔画书写的运笔规律一般是

：
横、竖、撇的起笔较重； 点、捺的起笔较轻； 转折处要略顿笔，稍重、稍慢； 提和钩，开始要略顿笔、稍重，尔后逐渐转 为轻快，收笔出尖；撇、捺都出尖。 所有笔画一笔写成，不能重描。

右点：轻下笔，由轻到重向右下行笔， 稍按后即收笔。
24
左点：同右点，行笔方向往下
略向左偏一些，收笔时要顿笔。
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竖点：当点在字头居中出现时，收笔处与 下面笔画连接起来，形态比较直。
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提 ：下笔较重，由重到轻向 右上行笔，收笔要出尖。
27
钩 ：起钩处，出尖收笔，出钩的 部分要短一些。
二、汉字书写不规范的现象
1、执笔姿势不正确。 2、用力大，写得重，划破本子 手指变形。 3、字体过大或过小。 4、偏格写（侧重于下格）。 5、写错字，擦得脏兮兮。
三、分析不规范的原因
1、书写姿势不正确。 2、笔画缺乏应有的形态，不端正、 不整洁、没有美感。 3、学生枯燥练写，从而失去兴趣。
（三）指导学生养成正确的写字姿势：
20

短撇：写法同斜撇，只是笔画较短。
21
捺 ：注意粗细分明

斜捺：下笔较轻，向右下由轻到重行笔，至 捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻 提笔拖出，收笔出尖。
22

平捺：下笔时先要写一小短横，然后再向右 下(略平一些)方向行笔。

• 要求一口气急速念出。
2021/3/30
12
八百标兵 八百标兵奔北坡， 炮兵并排北坡跑， 炮兵怕把标兵碰， 标兵怕碰炮兵炮。
（b-p）
撕字纸 隔着窗户撕字纸， 一撕横字纸， 再撕竖字纸， 横竖撕了四十四张湿字纸。
（z-zh)
2021/3/30
13
东洞庭，西洞庭
东洞庭，西洞庭， 洞庭山上一根藤， 藤条头上挂铜铃。 风吹藤动铜铃动， 风停藤定铜铃静。
• 本届推普周的活动主题为：
说好普通话，圆梦你我他
2021/3/30
7
推广普通话，从我做起
• 平时说普通话，在家里教父母正确说普通 话。
• 纠正错别字，在作业、答卷中使用规范汉 字。
• 我们大家比一比，看看谁的说话最标准。
2021/3/30
8
普通话大考验
一、自由朗读 二、绕口令比赛 三、“啄木鸟”找错别字
2021/3/30
22
• 宣传广告中的错别字（有些故意写错） 1、某洗衣店广告：衣衣不舍 2、某蛋糕广告：步步糕升 3、赛马广告：乐在骑中 4、打印机广告：百闻不如一键
5、礼品店广告：礼所当然
2021/3/30
23
写错别字的原因
1：主要原因： 有的人认为写字是个人的小事，少一笔多一笔没
有什么关系，只要自己或别人能看懂怎么写都行。 有的人没有掌握字的结构和写法，当然会误写。
说普通话 写规范字 做文明小学生
***小学二四中队
2021/3/30
1
• 什么是普通话?
“以北京语音为标准音，以北方话为基 础方言，以典范的现代白话文著作为语法 规范的现代汉民族共同语。
由于我国是个多民族、多方言的国家，大力 推广普通话有利于维护祖国的统一，增强民族的 凝聚力。

式。
部件位置不当
例如将左右结构的字写成了上下 结构，或将上下结构的字写成了 左右结构等。纠正时需了解每个 汉字的结构类型和部件位置关系
。
2024/3/26
10
结构错误及纠正
01
结构松散
例如将紧凑的字写得过于松散，导致整个字看起来不够协调。纠正时需
注意每个汉字的结构比例和笔画布局，使整体看起来和谐美观。
米字格纸
适合初学者使用，有助于掌握汉字结构和笔画顺 序。
硬笔书法纸
专为硬笔书法设计，纸质较硬，适合钢笔、铅笔 等硬笔书写工具。
2024/3/26
20
墨水、砚台等辅助材料介绍
墨水
钢笔和毛笔书写时使用的液体，需选择颜色纯正、流动性好的墨 水。建议使用品牌信誉好的墨水产品。
砚台
传统书法用具，用于盛放墨水和磨墨。需选择质地细腻、易于清洗 的砚台。
30
汉字文化传承的途径与方式
通过学校教育传承汉字文化，注重汉字书写规范和书法艺术的培养。
通过媒体宣传和社会活动推广汉字文化，增强公众对汉字的认识和尊重。
2024/3/26
通过文化交流和国际合作，将汉字文化传播到世界各地，促进文化多样性和人类文 明的发展。
31
汉字文化创新发展的前景展望
汉字文化将在数字化、智能化等技术的推动下，实现更广泛的传播和应 用。
2024/3/26
音近字混淆
例如将"已"和"己"、"再"和"在"等音近字混淆使用。纠正 时需了解这些字的准确读音和含义，并根据语境进行正确 选择。
形近字混淆
例如将"戊"、"戌"、"戍"等形近字混淆使用。纠正时需仔 细观察这些字的形状和笔画构成，找出它们之间的细微差 别并加以区分。

动，用 。
行动来
实现自Biblioteka 己梦想。行动，能让人生放射光彩。陆行游动说，：能“ 纸让上人得生放来射终光觉彩浅。，陆觉行游知动说此，：事能“ 要纸让躬上人行得生放。来射”终还光觉有彩浅人。，说陆觉，游知“说时此行：间事动“给，要纸空能躬上想让行得者人。来痛生”终还苦放觉有射，浅人光给，说彩创觉，。造知“陆者时此行游幸间事动说福给，要：。空能躬“”想纸让行有者上人。了痛得生”梦还苦放来想有射，终，人光给觉就说彩创浅要，。造，付“陆者时觉出游幸间知行行说福给此动动：。空事，，“”想要纸用有能者躬上行了让痛行得动梦人苦。来来想生，”终放实，还给觉射现就有创浅光自要人造，彩己付说者觉。梦出，幸知陆想行“行时福此游。动动间。事说，，给”：要用有能空“躬行了纸让想行动梦上人者。来想得生痛”放实，还来苦射现就终有，光自要觉人给彩己付说浅创。梦出，，造陆想行觉“者时游。动知幸间说，此福给：用事。空“行要纸”想有动躬上者了来行得痛梦实。来苦想现”终还，，自觉给有就己浅创人要梦，说造付想觉者，出。知幸“行时此福间动事。，给要”用有空躬想行了行动梦者。来想痛”还苦实，有现就，人自要给说创己付，梦出造“想行者时幸间。动，福给用。空”想行有动者了来痛梦苦实想现，，自给就创己要梦造付想者出幸。行福动。，”用有行了动梦来想
动，用
行动来
实现自
己梦想
。
行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事
纸上得 要躬行
。来”终还觉有浅人，说觉，知“时此行间事动给，要空能躬想让行者人。痛生”还苦放有射，人光给说彩创，。造“陆者时游幸间行说福给动：。空，“”想纸有能者上了让痛得梦人苦来想生，终放，给觉射就创浅光要造，彩付者觉。出幸知陆行行福此游动动。事说，，”：要用有能“躬行了纸让行动梦上人。来想得生”放实，还来射现就终有光自要觉人彩己付说浅。梦出，，陆想行觉“时游。动知间说，此给：用事空“ 行要纸想动躬上者来行得痛实。来苦现”终还，自觉给有己浅创人梦，说造想觉者，。知幸“时此福间事。给要”有空躬想了行梦者。想痛”还苦，有就，人要给说创付，出造“行者时幸间动，福给用。空”想行有动者了来痛梦苦实想现，，自给就创己要梦造付想者出幸。行福动。，”用有

“诗到老年唯有辣，书如佳酒不宜甜”
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几句书论以共勉：
1. 学书尤贵多读书，读书多则下笔自雅，故自古 学问家虽不善书而其书有书卷气，故书以气味 第一，不然但成手技，不足贵矣。（清·李瑞清）
2. 作字之法，识浅，见狭，学不足，三者终不能 尽妙。（宋·苏轼）
3. 学书当要学做人。 4. 汝果欲学诗，功夫在诗外。（陆游）
2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则 用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、 端正、整洁。
5．
6．
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第二学段（3～4年级） （一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。 3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字 法查字典、词典。
现行规范汉字是依据 1986年10月经国务院批准由 国家语言文字工作委员会重 新发表的《简化字总表》和 2013年6月5日经国务院批准 公布由教育部、国家语言文 字工作委员会组织制定的 《通用规范汉字表》而确定。
“不规范汉字”则包括 已被简化的繁体字、已经被 废除的异体字、已经被废弃 的二简字，和乱造的不规范 的简体字和错别字。
“逆、涩、敛”
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• “导之如泉注 顿之则山安”。 • “当行则行，当止则止”。
“战行”
• 精准地控制，分寸的把握是关键。
• “运用不宜太迟，迟则痴重而少神；亦不宜太速， 速则窘步而失势。”
• 好的字，写时动作沉着而痛快；效果凝重而飞动

普通话
2． 什么时候开始施行《中华人民共和国国家通用语言文字法》？
3．你知道有多少使用汉字的国家？
于2001年1月1日开始施行
除了中国，使用汉字的国家还有越南、日本、朝鲜、韩国等
写规范字
写字前的准备
一 翻本子 二 垫垫板 三 拿起笔 四 坐端正 五 一尺一拳一寸记在心 六 工工整整开始写
笔画的书写方法
南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄利多 销。”北方人听不明白。因为语言不通而无法交流，无奈之下，南方商人只得将要说的 内容“我们公司决定薄利多销”这句话写在纸上。但是他的文化水平不高，短短的一句 话竟出现三个错别字，因而，他失去了一次赚大钱的机会。 看到这里，同学们想到了什么？
(1)先上后下。(2)先左后右。 (3)先外后内。(4)先中间后两边。 (5) 先撇后捺。(6)先横后竖。
(7)先横后撇。(8)先外后内再封门。
谢谢观看
写规范字
一、字形规范字形规范是书写规范的总体要求，字形要符合现行汉 字的字形规范。具体要求是: 1.不写繁体字。指在一般场合下，写规范的简化字 2.不写被淘汰的异体字。 3.不写旧字形。汉字的书写都应该写规范的新字形，不写旧字形。 4.杜绝写错别字。
写规范字
二、书写要素的规范汉字的书写有三个要素:笔形、笔数和笔顺。 1.笔形规范。每个规范汉字的笔形是确定的，不能改变。 2.笔数的规范。每个规范汉字的笔画是有定数的，书写时一定要注 意不可随意增减笔画。 3.笔顺的规范。笔顺的规则有八条
普通话的重要性
案例一：广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对 秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失 色 。 弄 了 半 天 ， 原 来 校 长 “ 杀 ” （ sha ） “ 查 ” （ cha ） 不 分 ， 其 实 是 想 说 “我要查一个人”。