浅谈湖南汝城教育的创新与发展策略

优化教育管理打造学校特色汝城县第六中学黄婷汝城作为理学发源地之一，人杰地灵，声名远播。

走近汝城，时刻能感受到其深厚的文化底蕴，流传百世、享誉千古的散文名篇《爱莲说》至今广为人们传颂。

十八大期间，汝城教育扎扎实实、锐意进取，傲立于郴州市教育改革的潮头。

汝城六中紧紧围绕县委打造“理学名城一流教育”的办学思路，坚持科学的教育理念，优化学校管理，打造学校特色，保证安全稳定，努力创办人民满意的教育，以优异成绩迎接党的十九大的胜利召开。

一、创新思路，为学校发展“定位子”思路决定出路，高度决定效度。

一年来，学校领导班子经过认真的思考和深入的讨论，对未来的发展作出了新的定位，确定了“精心打造省级课改样板校，阔步迈向郴州一流”的发展目标；“以民主的思想办学、以法制的意识治校、以科学的态度管理、以人文的理念育人”的管理思路。

狠抓教师队伍作风建设，在新理念指导下，行政一班人带领全体六中人以改革突破发展瓶颈，以创新打造崭新平台，主动作为，着力做精教师队伍，做优教学质量，做亮办学特色，做强六中品牌，为办人民满意的学校尽职尽责。

一、身先士卒，为教师成长“搭台子”“车要跑得快，全靠车头带”。

学校的发展全靠一个团结、高效、务实的领导班子。

我校要求校长、副校长不脱离课堂，与教师比业绩，与教师比品格。

领导班子和教师们风雨同舟，同甘共苦；教学工作挑重担，教学研讨作标兵；管理学生走在前，服务教师用真心，形成了一个榜样型的领导集体。

一是班子成员教主课，带动教师工作。

学校班子成员全部带必考课，既能体验教师辛苦，又能带动教师工作。

二是多措并举，促进教师专业成长。

第一层面是专业引领：利用省、市、县教研员到学校调研之机，组织教师与教研员面对面交流，通过聆听名师名家先进的教学方法以及教学理念，极大震撼了老师们的心灵，提升了自身的业务素质。

第二层面是名校引领：利用长沙开福区来校支教的平台，开展“同课异构”活动，开阔教师视野。

第三层面是骨干引领：充分发挥校内骨干教师、教研组长的作用，学校采取给他们压担子、搭台子的办法，使他们在同伴互助中发挥引领示范作用，收到了以“点”带“面”的效果。

４９ ， １ 个 教师资源难 以合理高效利用。
教 育
３ 民办转 公 办 的教 师 大 多没有 受过 专 业 行 非 学 历 培 训 与 学 历提 高 培 训 相 互 沟 通 的 中 小 ．
有相当一部分小学教师是 民办转 公办 的， 他 障机制 ， 教师继续 教育经费按 教职工工资总额的
维普资讯
２０ 年第 ２ ０８ 期
教
师
汝 县 学 师 状 查 思 城 小 教 现 湖 与 考
朱 长青
（ 南省 汝城县教 育局 ） 湖
汝城县地处湘 、 、 粤 赣三 省交界的南 岭山区 区附近学校的师 资强于边远 山区学校的， 乡镇中 腹地 。全县现有公办小学 １ ６ ， ３ 所 小学教师 １ １ 心校的师资强于村小的。 ５３ 人。最近 ， 我通过听取汇报、 问卷调查 、 阅资料 翻 和个别访谈等途径 ， 对我县小学教师的现状进行 了调查。现将调查隋况报告如下。
一
４ 农村教 师工作 负担偏重 ．
教职工编制按师 生比配备 ， 导致农村小学编
制 比较 紧， 一些生源 少的村小 ， 教师 基本上包班 任教， 有的还是包复式班 教学 。集 中办学也给学
校管理增加 了一定的难度 ， 给教师增加了一定的 工作压力。
、
主 要 问题
１教 师年龄 结 构 不合 理 ．
质量都产生了新 的要求 。因此 ， 要籽 ‘ 补充义务教
５抓好城 区教师支援农村教 育工作 ．
采取切实措施， 积极促进城 区学校教师向农
育阶段 新教师作为教师 队伍建 设工作 的一项硬 村学校流动 。加大县域 内教师交流培训力度 ， 定
任务 ”每年招聘一定数量的新教师 ， ， 进一步充实 期选派城 区学校、优 质学校部分教师 到农村学 教师队伍， 有效改善小学教师结构 。

让教师队伍“活”起来——汝城县“理学名城，一流教育”征文内容摘要：教育大计，教师为本。

教师队伍的建设是教育发展的关键因素。

根据我县教师队伍的现状，提出了让教师队伍“活”起来的建议：一是选贤任能竞聘校长，发挥引领作用，带活教师队伍；二是区域交流缩小差距，均衡师资力量，用活教师队伍；三是完善绩效考核制度，发掘师资潜能，激活教师队伍。

有一支充满活力的教师队伍奋战在教育的前线，教育的发展前景将会迎来更美好的明天。

关键词：选拔交流考核教师队伍近年来，我县教育发展取得了巨大的成就，特别是通过省合格学校建设后，在硬件设施上有了质的飞跃。

但是，我县教育在管理水平、质量提升、均衡发展等方面还有不少值得我们商榷之处。

然而，不管是学校的管理水平、教学质量的提高，还是城乡、校际间的均衡发展，都与学校教育教学的主导者——教师密不可分，这就是所谓“教育大计，教师为本”。

遗憾的是，我县教师队伍的状况不容乐观——教学思想滞后、年龄结构不合理、工作态度疲软、城乡差距较大，这很大程度地制约了我县教育的近一步发展。

那么，如何改变目前教师队伍现状，让有限的师资力量发挥其最大的潜力，促进汝城教育发展，作为一个教育工作管理者不得不思考的问题。

一、选贤任能竞聘校长，发挥引领作用，带活教师队伍。

《义务教育校长专业标准》中指出“校长是履行学校领导与管理的工作职责的专业人员”，“校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展与个性发展的重任；将发展作为学校工作的第一要务，秉承先进教育理念和管理理念，建立健全学校各项规章制度，完善学校目标管理和绩效管理机制，实施科学管理、民主管理，推动学校可持续发展。

”学校办学状况的好坏在很大程度上取决于校长的思想水平和业务素质。

只有办学思想先进，工作作风严谨，懂理论、重实践、善管理的校长，才能适应素质教育的要求，才能确保教育改革的不断深化和办学质量的全面提高。

所以做好校长的选拔、培养和管理工作，是教育主管部门的重要工作之一，特别是选拔这个环节尤为重要。

郴州汝城调研报告郴州汝城调研报告一、调研目的和背景我所在的调研团队于XX年XX月对郴州市汝城县进行了调研。

我们选择汝城县作为调研对象的主要原因有：一是汝城县是郴州市辖区之一，对于了解本地区的经济、社会和文化发展以及民生状况有重要意义；二是汝城县作为典型的农业县，对于探索乡村振兴战略和农村贫困问题的解决具有示范性意义。

二、调研内容本次调研主要围绕以下几个方面展开：农业产业发展、基础设施建设、教育发展、医疗卫生服务、旅游资源开发等。

三、调研结果1.农业产业发展汝城县是一个以农业为主导经济的县，主要农作物有水稻、玉米、蔬菜等。

在农业产业发展方面，汝城县政府采取了一系列措施，推动农业产业向高效农业转型，如推广现代农业技术、设施农业建设、农业机械化推广等。

这些措施在一定程度上提高了农业产出效益，促进了农民收入的增长。

2.基础设施建设在基础设施建设方面，汝城县已经完成了许多重要的项目，如公路、桥梁、供水和供电网络的建设。

这些项目的完成，缩短了汝城县与其他地区之间的通行时间，提高了物流效率，进一步促进了经济发展。

3.教育发展汝城县注重教育发展，重视基础教育的普及和优质教育资源的配置。

县内设有多所学校，涵盖了幼儿园、小学、中学等各个层次的教育。

同时，县政府还加大了对教育投入，提高了教师待遇，鼓励优秀教师到汝城县工作。

这些举措为当地孩子提供了更好的教育资源，为他们的成长提供了更多机会。

4.医疗卫生服务汝城县的医疗卫生服务水平相对较低。

县内的医疗资源相对匮乏，医生数量不足，医疗设备落后。

这给当地居民就医带来了一定的困难。

在这方面，汝城县还有较大的改进空间，需要加大对医疗卫生服务的投入，引进更多的医疗资源。

5.旅游资源开发汝城县具有得天独厚的自然环境和丰富的人文资源，拥有大量的旅游资源。

如汝城山景区、青龙洞、松溪温泉等。

但由于宣传力度不够，旅游基础设施不完善等因素，汝城县的旅游业尚未得到很好的发展。

在这方面，汝城县需要加大对旅游资源的开发和宣传，吸引更多的游客前来游览。