2020部编版六年级语文下册第四单元《十六年前的回忆》PPT课件

统编小学语文单元导学系列 六年级下册 第四单元
11 十六年前的回忆
关注外貌、神态、言行的描写， 体会人物的品质
言行描写
学习任务一： （1）默读你印象最深的事件片段，画出文中对父亲外貌、神 态、言行的描写，从中你看到了一个怎样的李大钊，并做好 批注。 （2）想一想有哪些不同寻常之处吗？
“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” 父亲不慌不忙地向外走去。
◆父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？ 我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
◆父亲不慌不忙地向外走。 ……
外貌描写 神态描写 言行描写
学习任务二： 读一读第30-33段，李大钊为了共产主义从容就义。在得
知消息
叶挺
刘胡兰
董存瑞
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体会人物品质
外貌
神态
语言
动作
精读
略读
交流 平台
前后呼应的表达方法
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豪地写道：“钊对自束比发受书，即矢志努力于民族解放之事业，
实践其所信，励行其所知。”
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。 父亲说完这段话，又望了望我们。
父亲在法庭上“瞅了瞅”“望了望” 我们，却没对我们说一句话，但“我们”
”
能感受到他想对“我们”说：“ ”
◆我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静 而慈祥的脸。
写到了“
”，这种前后呼
应的写法值得学习。
我觉得这样写让文章结构更加完整了。
前文：有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。
后文：军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏， 父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
前文：工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。

• 5.父亲被害，全家人悲痛万分。（30～33）
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写作顺序：
照
应
前
后
（按时间顺序回忆 ）
首
尾
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呼
应
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课文讲了哪几件事情？
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被捕前：烧文件和书籍
十六年前 的回忆
被捕时:处变不惊 法庭上：安定、沉着
被害后：全家沉痛
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被捕时，都发生了些 什事？从文中找出相关句 子读一读。从这些语句中 你知道了什么，读懂了什 么？
严峻：严厉、严肃。
会意：领会别人没有明白表示的意思。
恐怖：惊慌、害怕。
沉着：镇静、从容、不慌不忙的样子。
一拥而入：（人群）挤着走进去。文中指许
多警察一下子挤过来。
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『默读课文』
一、标注段落，思考：作者回忆的是一件 什么事情？重点回忆哪几方面？
作者回忆了父亲李大钊被害的事情。
重点回忆“被捕前” “被捕时” “法庭 上” “被害后”这四个方面的一些事情。
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2、找出文中前后照应的句子。
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照应1 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。 那是
父亲的被难日，离现在已经十六年了。
我低声对母亲说∶“妈，昨天是 4月28日。”
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照应2 有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件 。 我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火 炉 里去。
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可怕的这一天来了，发生了：
1.不慌不忙的拿出了手枪。
2.传来粗暴的吼声，人们一拥而 入。

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法庭上：安定、沉着
•
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没
戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
• 从这句话中可以看出李大钊虽受敌人的折
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①父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。
我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙， 对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这
一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
• 作者当时年纪小，对父亲为什么烧掉书籍和文 件不理解。她好奇地问父亲，却只得到一个含糊 的回答。这同父亲平常不管工作多忙、不管女儿 提出的问题多么幼稚可笑，都耐心地回答和解释 形成了鲜明的对照。为什么会这样？这是因为当 时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而 且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的 事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李 大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃 两个方面的统一。
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被捕时：与敌人形成鲜明对比
• （1）第8自然段：短短的一段新闻还没看 完，就听见……纷乱的喊叫。
敌人还没进屋先放枪，而且是纷乱的喊叫， 可以看出敌人虚张声势。而父亲“不慌不 忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就 向外走”，和敌人形成鲜明对比。
• 军阀 • 轻易 • 恐怖 • 一拥而入 • 严峻 • 会意 • 沉着

第30至32自然段:写父亲被害后，一家人非常悲痛，我昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次每次都是叫醒又昏过去
第1自然段:主要是采用用回忆和插叙的手法来总起全文，概括全文，因此同学们应当认真领会该段的内容
第8至17自然段:写父亲被捕的经过。这些段落表现出父亲临危不惧、正定自若的英雄气势，显示出父亲对革命事业的忠贞
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学习近义词与反义词
近义词
缭乱—混乱
恐怖—恐惧
僻静—安静
含糊—模糊
反义词
含糊—清楚
恐怖—安宁
幼稚—成熟
粗暴—和蔼
Teaching extension
延伸教学
Part 4
相互讨论课文内容
细读课文回答为什么李大钊烧掉文件？
为什么李大钊先生不离开北京避难？
作者在法庭为什么说自己最大的孩子？
十六年前的回忆
文句析解
课程设计
延伸教学
课文教学
A
B
C
D
目 录
CONTENT
Curriculum design
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课程设计
Part 1
李大钊时代背景描述
李大钊河北乐亭人，毕业于东京早稻田大学，中国共产党主要创建人之一
中国最早的马克思主义者和共产主义者之一，是国民党第一届中央执行委员会委员之一
中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位
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中国共产主义的先驱
在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。在被军阀张作霖捕后，坚贞不屈，严守党的机密，于1927年4月28日英勇就义，是伟大的革命先烈
让学生理解倒叙写法
倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述