部编版小学语文六年级下册11《十六年前的回忆》课件

中国共产党成立后，李大钊同志代表党中央指导北方地 区党的工作，在北方广大地区领导宣传马克思主义，开展工人 运动，建立党的组织。1922年8月到1924年初，他受党的委托， 几次往返于北京、上海、广州之间，同孙中山先生商谈国共合 作，为建立国民革命统一战线、实现第一次国共合作作出了重 大贡献。他领导北方党组织发动群众，开展了轰轰烈烈的反帝
总结全文，升华情感。
1927年4月28日，是作者李星华永生难忘的日子。这一天，她 失去了慈爱的父亲；1927年4月28日是我们永生难忘的日子，这天 我们失去了一位杰出的革命者。今天的幸福生活来之不易，其中浸 润着革命先烈的鲜血和生命。我们只有好好学习，才能不负先烈。
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父亲对我询问态度的对比： 父亲一向是慈祥的，从来没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向
父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总 是耐心地讲给我听。
待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么？”
形势严峻，态度严峻
静心读文，寻找对比。
被捕时，“我”和父亲的对比： “什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 “没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”
李大钊生平简介
李大钊同志1889年10月出生于河北省乐亭县。那时，中国 正处在帝国主义列强加紧侵略和封建统治愈益腐朽而造成的深 重灾难之中，国家和民族濒于危亡的边缘。进入二十世纪，辛 亥革命爆发、新文化运动涌起，特别是五四运动的发生，使中 国社会出现了曙光初现的变化。李大钊同志是在这样的历史背 景下走上探索救国救民道路的。
通览全文，体会首尾照应的作用。
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日， 离现在已经十六年了。
过了好半天，母亲醒了过来了，他低声问我：“昨天是几号？ 记住，昨天 是你爹被 害的日子。” 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低 声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。

03
课文背景
时代背景
课文背景：介绍《十六年前的回忆》的创作背景和时代背景
时代背景：介绍当时中国的社会背景和历史背景
课文背景与时代背景的联系：分析课文背景与时代背景之间的联系和影响 课文背景的意义和价值：阐述课文背景的意义和价值，以及对于学生的启 示和教育意义
作者介绍
作者：李星火
职业：作家
代表作品：《十 六年前的回忆》
情景导入：通过讲述与课文 相关的小故事，引导学生进 入学习状态
小组合作：组织学生进行小 组讨论，共同探究课文中的
重点和难点
拓展延伸：通过拓展阅读、 写作等方式，加深学生对课
文的理解和掌握
教学技巧
情景导入：通过 讲述与课文相关 的故事或背景， 引导学生进入学 习状态
朗读指导：指导 学生正确、流利、 有感情地朗读课 文，提高学生的 朗读能力
字体设计：采用 清晰易读的字体 ，方便学生阅读
排版布局：合理 安排文字、图片 等元素的位置， 使页面布局美观 大方
互动设计
提问与回答：通过提问引导学 生思考，增强互动性
小组讨论：分组讨论，提高学 生的参与度
角色扮演：让学生扮演课文中 的角色，增强对课文的理解
多媒体辅助：运用多媒体手段， 丰富教学内容，提高学生的学 习兴趣
写作特点：以回 忆录的形式，记 录了李大钊同志 被捕、被害的经 过，文章重点写 了李大钊同志的 革命精神
课文背景
课文主题：回忆革命先烈李 大钊的事迹
课文出处：部编版小学语文 六年级下册
课文背景：介绍李大钊的生 平和革命事迹，帮助学生更
好地理解课文内容
课文意义：通过学习课文， 培养学生的爱国主义情感和
民族自豪感
04

我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一 遍。我低声对母亲说∶“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了 一下头。
课文最后两个自然段照应开头。这种前 后照应、首尾连贯的写法，使整篇文章显得 非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲被害 的事情牢牢地记在心里。
当全家听到父亲被害的噩耗后悲痛万分，母亲说：“昨天 是你爹被害的日子。”想一想这些句子表达了什么样的思想感 情？
层次梳理
被捕前——忠于革命事业
十六年前 的回忆
被捕时 法庭上
临危不惧， 视死如归
主题概括
本文按照时间顺序，写了被捕前父亲烧掉文件和书籍，工 友阎振三被抓，反映出形势险恶、危险 ，被捕时，写了敌人的 ___心虚、残暴 与父亲的 处变不惊 ；法庭上描写了李大钊 的 镇定、沉着 ，被害后写了 无比沉痛 ，展现了革命先烈 的 忠于革命 品质，表达了作者对父亲的 敬仰与怀念 。
父亲对工作高度负责
反问句：不是常对你说吗? 我哪能离开呢?
李大钊坚决不离开北京， 不离开自己的工作岗位。
坚持到底忠于党
为了革命工作，他早已把个人安危置之度 外，表现了他对革命高度负责的精神。
说一说：被捕前的父亲是什么样子的？
被捕前的父亲
对工作高度负责 对革命高度忠诚
被捕时
短短的一段新闻还没看完，就 听见啪，啪……几声尖锐的枪声， 接着就是一阵纷乱的喊叫。
李大钊(1889-1927) 中国共产党的创始人和早期领导人。 国共合作期间，在帮助孙中山确定 联俄、联共、扶助农工三大政策和 改组国民党的工作中起了重要作用。 主要著作收录于《李大钊文集》。
李星华(1911-1979) 李大钊的女儿， 中华人民共和国成立后，一直从事 教学和民间文学研究工作。 主要作品:《回忆我的父亲李大钊》 《白族民间故事传说集》《十六年 前的回忆》等。

第30至32自然段:写父亲被害后，一家人非常悲痛，我昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次每次都是叫醒又昏过去
第1自然段:主要是采用用回忆和插叙的手法来总起全文，概括全文，因此同学们应当认真领会该段的内容
第8至17自然段:写父亲被捕的经过。这些段落表现出父亲临危不惧、正定自若的英雄气势，显示出父亲对革命事业的忠贞
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学习近义词与反义词
近义词
缭乱—混乱
恐怖—恐惧
僻静—安静
含糊—模糊
反义词
含糊—清楚
恐怖—安宁
幼稚—成熟
粗暴—和蔼
Teaching extension
延伸教学
Part 4
相互讨论课文内容
细读课文回答为什么李大钊烧掉文件？
为什么李大钊先生不离开北京避难？
作者在法庭为什么说自己最大的孩子？
十六年前的回忆
文句析解
课程设计
延伸教学
课文教学
A
B
C
D
目 录
CONTENT
Curriculum design
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课程设计
Part 1
李大钊时代背景描述
李大钊河北乐亭人，毕业于东京早稻田大学，中国共产党主要创建人之一
中国最早的马克思主义者和共产主义者之一，是国民党第一届中央执行委员会委员之一
中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位
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中国共产主义的先驱
在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。在被军阀张作霖捕后，坚贞不屈，严守党的机密，于1927年4月28日英勇就义，是伟大的革命先烈
让学生理解倒叙写法
倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述